教學設計方案（二年級下）學校鑫都小學班級2、3、4、5學科美術(shù)課題裝飾小夾子姓名孫文嬌類型手工一、教學目標：知識與技能——了解夾子的基本造型特征和可開合的特點，初步學會利用夾子的造型，運用剪、貼、畫等各種方法，創(chuàng)意裝飾小夾子。過程與方法——在欣賞交流中了解夾子的造型特征，在觀察、嘗試過程中，學習依據(jù)夾子造型特點巧妙裝飾夾子的方法。情感態(tài)度價值觀——體驗手工制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)夾子的美，感受實用與美觀巧妙結(jié)合的美，提高發(fā)現(xiàn)生活美的樂趣。教學重點和難點：教學重點——根據(jù)夾子造型想像并裝飾教學難點——利用夾子能開合的特點創(chuàng)意制作，呈現(xiàn)裝飾的趣味性作業(yè)要求：基礎層面——了解夾子的造型特點，能用剪貼畫等方法創(chuàng)意裝飾夾子 深化層面——根據(jù)夾子能開合的特點，構(gòu)思創(chuàng)意，巧制“會動”的裝飾夾子教學準備：教具——夾子、畫紙、剪刀、膠棒、雙面膠，多媒體課件、制作工具、范作等學具——夾子、畫紙、剪刀、膠棒、雙面膠等二、制定依據(jù)：1.教材分析本課是上教版二年級第二學期第五單元《多彩生活》中的第一課，本單元旨在讓學生在對廢舊材料的再創(chuàng)作中，感受發(fā)現(xiàn)各種材料的美，逐漸學會利用適合的材料裝飾和美化生活。本課以學生所熟知的夾子為載體，給學生創(chuàng)設一次實踐的機會，學習利用夾子的造型，運用剪、貼、畫等設計、裝飾的方法，有創(chuàng)意的美化夾子。通過本課的學習，讓學生發(fā)現(xiàn)實用與美觀巧妙結(jié)合的美，能實實在在的感受到美術(shù)的廣泛用途，拓寬學生對美術(shù)概念的理解。2.學情分析二年級的學生對美術(shù)課有濃厚的興趣，想像力豐富，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時通過上一單元的學習，對彩紙的剪貼和色彩搭配有了一定的了解，但也存在想的出來去做不到的現(xiàn)象，所以教學中要多提供一些參考圖片和作品解析，讓學生知道如何在復雜的圖形中進行簡化，并結(jié)合自己所選擇夾子的形狀借形想象，順利完成作業(yè)要求。教學過程用時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖第一課時3一、了解夾子多樣性及用途1、組織學生展示小夾子（板書：小夾子）2、了解夾子的用途3、師小結(jié)：夾子能幫我們對物品進行收納整理、固定、分類等，可真是小身材大作用呢。（板書：實用）學生展示并欣賞造型各異的小夾子，交流各自夾子的特點生交流夾子的作用。生活體驗導入，學會發(fā)現(xiàn)，懂得美術(shù)來源于生活。了解夾子的實用性。二、討論與感受（了解夾子的裝飾作用）1、出示范作，了解夾子的裝飾性2、師小結(jié)：原來夾子還能有美化生活的作用，今天我們就來試試用畫紙裝飾小夾子?。ㄍ暾n題：裝飾）學生觀察交流利用范作，揭示夾子的裝飾性，激發(fā)學生興趣三、探究與發(fā)現(xiàn)（學習彩紙剪貼裝飾夾子的方法）1、啟發(fā)構(gòu)思剪制的事物圖形提問：你想用什么美好的事物裝飾小夾子呢？2、學習正面粘帖制作方法：1）先畫再整體剪2）學習粘帖固定裝飾圖形的方法請學生嘗試師小結(jié)：在夾子正面用雙面膠粘帖固定裝飾圖形3、學習利用夾子開合特點剪制會動的裝飾圖形的方法1）學習會動的裝飾圖形粘帖方法。組織學生思考討論怎樣讓裝飾圖形動起來？怎么貼？2）師示范并小結(jié)：剪一刀、上下貼動起來、真好玩3）玩一玩，欣賞優(yōu)秀學生范作。發(fā)揮想象開拓思維組織學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意設計并交流獨特的構(gòu)思學生聯(lián)想并交流。學生觀察、嘗試、思考討論與交流學生朗讀口訣玩一玩欣賞學生優(yōu)秀作品討論交流通過交流拓寬表現(xiàn)內(nèi)容的思路教師引導學生梳理正面剪貼技法，學習多樣的組合剪貼與裝飾的方法。引導學生通過觀察了解夾子的基本造型特點。游戲中復習粘帖和雙面膠使用方法。游戲中發(fā)現(xiàn)可以貼在夾子的正面或側(cè)面。并進一步地進行聯(lián)想。教師引導學生嘗試操作，自主探究發(fā)揮其主觀能動性。學生優(yōu)秀作業(yè)做為教學資源，學生欣賞的同時拓寬思路，啟發(fā)創(chuàng)意思維。四、創(chuàng)意與制作1、出示作業(yè)要求：用畫與剪貼法，裝飾夾子；發(fā)揮創(chuàng)意，變得生動有趣2、巡回指導（尋找亮點的作品）了解作業(yè)要求學生制作學生能在生活中感受美，并將美術(shù)運用到生活中。鼓勵有創(chuàng)意的作品，從材料手法上拓展。五、展示與評價1、對學生作品進行展示。同時組織學生自評學習習慣2、組織欣賞評析（裝飾實用美觀）3、師點評完成的學生展示作品。評價項目：1）能安全的使用剪刀2）能合理利用紙張生互評，推薦喜歡的夾子生自評，說說自己設計的構(gòu)思二年級的學習習慣很重要，分別從剪刀的使用，紙張的合理利用方面評價學生的美術(shù)紙工課學習習慣。在激發(fā)學生學習興趣的同時也培養(yǎng)學生們形成良好的學習習慣。六、欣賞與拓展（欣賞多種材料裝飾的夾子）1、出示其他