Doremi之歌和衣架子一一第一課時肢體律動——感應(yīng)節(jié)奏的快和慢Hello歌——根據(jù)教師的歌詞和小朋友打招呼（師幼互動、幼幼互動）（初步感知hello歌的內(nèi)容，鼓勵幼兒和其他的幼兒問好并打招呼）故事導(dǎo)入（美麗的彩虹谷經(jīng)常會傳出歡樂的歌聲，小朋友們知道是誰在唱歌嗎？）第一次播放音樂（幼兒初步聽出里面有音樂城堡和七個音樂小精靈就可以）教師跟小朋友講述小精靈是什么樣的，引導(dǎo)幼兒表演各種小精靈。（只需要完成3——4種音樂小精靈的肢體動作就可以，不要全部拋給他們。）第二次播放音樂（幼兒跟隨老師隨音樂做出相應(yīng)的動作，間奏的時候做出各個小精靈的動作）介紹線和間，只要初步認(rèn)識線和間就可以在手指上做游戲，把手做成五線譜，理解五線四間。加入樂器（圓舞板）（幼兒跟隨教師用樂器演奏樂曲）可以重復(fù)演奏十、初步感受樂曲《衣架子》（感受一遍就可以了）。十一、說再見的歌曲Doremi之歌和衣架子——第二課時肢體律動——感應(yīng)節(jié)奏的輕和重Hello歌——根據(jù)教師的歌詞和小朋友打招呼（師幼互動、幼幼互動）（幼兒之間用肢體不同的部位相互打招呼，或者請一個小朋友帶領(lǐng)其他小朋友模仿。）播放《Doremi之歌》，復(fù)習(xí)各種小精靈的動作。之后講述一個故事——在美麗的早上，小精靈都想打扮一下自己，你們想知道他們怎么打扮自己的嗎？一起聽一聽吧。聆聽第一遍《衣架子》拍身體各個位置（手拍手或者腿）讓小朋友模仿穿衣服、穿襪子、戴帽子的動作，然后跟隨音樂一起做動作。（播放第二遍音樂）讓幼兒扮演自己（紗巾、啦啦球、飄帶）（播放第三遍音樂）和小朋友介紹ti和ta節(jié)奏（titi跺腳、ta拍手）（邊聽音樂邊用器樂打擊樂曲《可以用打棒、圓舞板》）細(xì)節(jié)：請小朋友們聽聽樂器是怎么說話的？和小朋友們做游戲，老師拍腳和手，讓小朋友用嘴重讀老師拍的是什么（提示，有簡單到難，層層遞進(jìn)。例如：titita;titititita;tatatitit2等等）和小朋友們唱著說再見（小朋友再見?。⑸忠魳芳医贪富顒幽繕?biāo)：感應(yīng)一問一答的句式并用樂器演奏出來欣賞并演唱歌曲活動準(zhǔn)備：打棒活動重難點(diǎn)：欣賞并演唱出音樂活動過程：一、hello歌，教師和幼兒進(jìn)行圈上的互動和問好。模仿小動物的叫聲來問好二、小精靈從牧場里出來他們打算回到音樂城堡，在回家的路上要經(jīng)過一個森林，森林里有好多好多的小動物，我們一起來聽一聽小精靈是怎么和小動物打招呼的？播放音樂，邊聽音樂邊拍手、跺腳，沒有歌詞的時候教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍└柙~進(jìn)去。三、教師游戲：你請學(xué)我這樣做，幼兒：我就學(xué)你這樣做。歌詞：請你拍拍手，我就拍拍手，請你跺跺腳，我就跺跺腳，一起來轉(zhuǎn)圈圈。四、幼兒全體起立做木頭人，教師走路，摸到那個小朋友的腦袋，那個小朋友就可以動一動。五、雙人面對面拍手，高個子做前面的：請你***;矮個子：我就的六、出示樂器：打棒，教師演示如何演奏，然后發(fā)給幼兒自行探索。七、播放音樂自己敲自己的打棒進(jìn)行演奏。八、兩個小朋友互相敲打棒，間奏的時候可以交換伙伴。九、請幼兒安安靜靜排好隊伍把樂器送回家。十、和幼兒再見。蘋果樹下教案活動目標(biāo)：能夠用手號來演奏樂器的部分音樂。欣賞并演唱音樂用身體表演出來活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道手譜的前四個如何表示。物質(zhì)準(zhǔn)備：三角鐵、鈴鼓?；顒舆^程：hello歌，教師與幼兒進(jìn)行互動問好，雙人問好，多人問好，小朋友之間問好。二、王老先生的鑰匙找到了，小精靈們開心極了，他們就在蘋果樹下玩起了捉迷藏，我們一起聽一聽，誰會被捉到呢？播放音樂：有歌詞的地方拍手，間奏的地方用身體譜表示。三、介紹并教會后三個音符用手譜怎么做。四、播放音樂，間奏的時候用手譜來表演，有歌詞的地方，根據(jù)歌詞教師編出相應(yīng)的動作，幼兒進(jìn)行模仿。五、播放音樂間奏的時候做出小精靈的動作。六、請出樂器寶貝：三角鐵、鈴鼓介紹三角鐵在間奏的時候換音的時候敲一下，鈴鼓在有歌詞的地方演奏。請幼兒嘗試演奏。七、跟隨音樂一起來演奏，一半小朋友演奏鈴鼓，一半小朋友三角鐵。八、交換樂器進(jìn)行演奏。九、和幼兒說再見（或者下課歌）。王老爺爺有農(nóng)場教案活動目標(biāo)：認(rèn)識高音譜中央C的位置欣賞并演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：音樂城堡卡、五線譜卡、鈴鼓活動過程：一、hello歌問好，教師和幼兒進(jìn)行握手、擁抱、肩碰肩動作。二、小精靈跟隨手印腳印來到了王老爺爺?shù)霓r(nóng)場，在農(nóng)場中能否找到鑰匙呢？播放音樂：有歌詞的地方拍身體各個部位，間奏的時候?qū)W羊叫、學(xué)馬叫、學(xué)雞叫。三、請幼兒站起來模仿各種小動物進(jìn)行問好。四、兩位小朋友面對面拍手間奏模仿小兔子跳。五、介紹五線譜中C在哪個位置。咿呀咿呀哦唱成CCCCC。六、加入樂器：鈴鼓，讓幼兒自由探索樂器，教師來演奏，幼兒模仿。七、跟隨音樂敲擊樂器。八、請幼兒把樂器輕輕地動回家。九、和幼兒再見（或者下課歌）。歡樂頌活動目標(biāo)：1.能夠初步的了解圖譜唱唱名和歌詞。樂器的合奏準(zhǔn)確精準(zhǔn)?；顒又攸c(diǎn)：歌唱名曲主題哼唱，名曲欣賞，以及樂器合奏?；顒訙?zhǔn)備：《歡樂頌》的CD音樂，彩球、彩虹布、手鼓、大鼓、手搖鈴、指撥、鈴鼓、三角鐵、五線彩譜。活動過程：一、《哈羅歌》讓小朋友隨著老師一起打招呼、握手等動作。說哈羅時，不唱詞，只拍節(jié)奏。老師一只手，一邊一邊的打招呼，小朋友們相互問好，老師與小朋友們問好，讓小朋友們初步感知哈羅歌內(nèi)容。哈羅歌結(jié)束之后，老師帶著孩子做一個律動游戲。二、講述簡短的故事，激發(fā)小朋友的興趣。（生日的時候小朋友們是不是每個人都非常開心呢？許愿時地歡樂樂聲，還深深留在孩子們的腦海中）三、播放第一遍音樂（徒手律動，感受樂曲的節(jié)奏）師：在這首歌曲中，你們感受的是快樂的還是悲傷的？幼：是快樂的高興的。四、第二遍播放音樂（加入動作，感受樂曲的節(jié)奏）讓幼兒坐在凳子上跟著老師的動作，做相應(yīng)的動作。老師在每句的句首，拍手畫圓歌唱幼兒在后面模仿老師的動作。老師在每句的句首，找小朋友擊掌唱歌，幼兒找好朋友擊掌唱歌，模仿老師。五、播放第三遍音樂，老師請小朋友站起來和老師一起活動，用肢體展現(xiàn)音樂動作。六、幼兒在句首拋出彩球或互拋彩球。幼兒將彩球放進(jìn)彩色五線譜彩虹布，手持五線譜于每句句首拋起來。模仿老師以彩球比出旋律的高低。七、老師拿出唱名卡，復(fù)習(xí)唱名旋律，復(fù)習(xí)旋律的上行和下行。八、幼兒在老師的帶領(lǐng)下在次一起跟著旋律舞動愛來，再次加強(qiáng)對節(jié)奏的掌控。樂器演奏及合奏。幼兒先用身體拍節(jié)奏，然后分成三組小朋友去拿樂器第一組：打鼓和手鼓。第二組：手搖鈴和鈴鼓。第三組：三角鐵與指撥。先是老師指揮合奏，后是幼兒自己指揮合奏。名曲欣賞《小星星》以及唱圖譜唱名和歌詞。十一、唱《再見歌》老師和小朋友說再見，小朋友和小朋友說再見。《歡樂頌》復(fù)習(xí)活動目標(biāo)：1.能夠初步的了解圖譜唱名和歌詞。2.樂器的合奏準(zhǔn)確精準(zhǔn)?；顒又攸c(diǎn)：歌唱名曲主題哼唱，名曲欣賞，以及樂器合奏?；顒訙?zhǔn)備：《歡樂頌》的CD音樂，彩球、彩虹布、手鼓、大鼓、手搖鈴、指撥、鈴鼓、三角鐵、五線彩譜?；顒舆^程：一、《哈羅歌》讓小朋友隨著老師一起打招呼、握手等動作。說哈羅時，不唱詞，只拍節(jié)奏。老師一只手，一邊一邊的打招呼，小朋友們相互問好，老師與小朋友們問好，讓小朋友們初步感知哈羅歌內(nèi)容。哈羅歌結(jié)束之后，老師帶著孩子做一個律動游戲。二、講述簡短的故事，激發(fā)小朋友的興趣。（生日的時候小朋友們是不是每個人都非常開心呢？許愿時地歡樂樂聲，還深深留在孩子們的腦海中）三、播放第一遍音樂（徒手律動，感受樂曲的節(jié)奏）師：在這首歌曲中，你們感受的是快樂的還是悲傷的？幼：是快樂的高興的。四、第二遍播放音樂（加入動作，感受樂曲的節(jié)奏）讓幼兒坐在凳子上跟著老師的動作，做相應(yīng)的動作。老師在每句的句首，拍手畫圓歌唱幼兒在后面模仿老師的動作。老師在每句的句首，找小朋友擊掌唱歌，幼兒找好朋友擊掌唱歌，模仿老師。五、播放第三遍音樂，老師請小朋友站起來和老師一起活動，用肢體展現(xiàn)音樂動作。六、幼兒在句首拋出彩球或互拋彩球。幼兒將彩球放進(jìn)彩色五線譜彩虹布，手持五線譜于每句句首拋起來。模仿老師以彩球比出旋律的高低。七、老師拿出唱名卡，復(fù)習(xí)唱名旋律，復(fù)習(xí)旋律的上行和下行。八、幼兒在老師的帶領(lǐng)下在次一起跟著旋律舞動愛來，再次加強(qiáng)對節(jié)奏的掌控。九、樂器演奏及合奏。幼兒先用身體拍節(jié)奏，然后分成三組小朋友去拿樂器第一組：打鼓和手鼓。第二組：手搖鈴和鈴鼓。第三組：三角鐵與指撥。先是老師指揮合奏，后是幼兒自己指揮合奏。名曲欣賞《小星星》以及唱圖譜唱名和歌詞。十一、唱《再見歌》老師和小朋友說再見，小朋友和小朋友說再見。《手印腳印》活動目標(biāo)：1.認(rèn)識休止符。2.創(chuàng)作四拍節(jié)奏。3.用肢體表現(xiàn)休止符的造型?；顒訙?zhǔn)備：《手印腳印》6口歌曲準(zhǔn)備；手印腳印的卡片；所有樂器?；顒舆^程：一、《哈羅歌》讓小朋友隨著老師一起打招呼、握手等動作。說哈羅時，不唱詞，只拍節(jié)奏。老師一只手，一邊一邊的打招呼，小朋友們相互問好，老師與小朋友們問好，讓小朋友們初步感知哈羅歌內(nèi)容。哈羅歌結(jié)束之后，老師帶著孩子做一個律動游戲。二、講述簡短的故事，激發(fā)小朋友的興趣。（哎呀！糊涂的王爺爺把城堡的鑰匙弄丟了，大家都很著急！這時，聰明的fa精靈想到了一個辦法，他想了一個什么辦法呢？等下告訴你們）三、播放第一遍音樂（徒手律動，感受樂曲的節(jié)奏）師：在這首歌曲中，你們聽到了身體上的什么？幼：手印、腳印師小朋友們聽得很仔細(xì)，歌詞中提到了身體上的手印腳印。四、播放第二遍音樂（加入動作，感受樂曲的節(jié)奏）讓幼兒坐在凳子上跟著老師的動作，做相應(yīng)的動作。五、播放第三遍音樂，老師請小朋友站起來和老師一起活動，拍拍腿，拍拍手，間奏部分走圈圈，聽到休止符的地方停，或者擺造型，用肢體展現(xiàn)音樂動作。六、播放音樂第四邊，老師找兩個小朋友一起走，一個小朋友在前面做動作，另一個小朋友在后面跟著一起做動作。休止符的地方擺造型，學(xué)生各拿一張手印卡、膠水卡、用兩張卡拍語詞節(jié)奏。間奏時，將手印、腳印卡放在地上，學(xué)生將手或腳在卡片上面作造型。七、老師在白板上畫拍子、分析節(jié)奏。介紹拍子里沒有的聲音，休止符。老師逐句念詞，幼兒念出節(jié)奏。幼兒走出節(jié)奏，并于休止符時，做出創(chuàng)意造型。八、老師請幼兒自選樂器，敲奏全曲節(jié)奏，先和老師一起來敲節(jié)奏老師指揮，之后讓幼兒自已來敲擊節(jié)奏，請一位小朋友來指揮演奏。九、唱《再見歌》老師和小朋友說再見，小朋友和小朋友說再見。十、作業(yè)畫休止符?！妒钟∧_印》復(fù)習(xí)活動目標(biāo)：1.檢查休止符的掌握情況。2.創(chuàng)作四拍節(jié)奏。3.用肢體表現(xiàn)休止符的造型?；顒訙?zhǔn)備：《手印腳印》6口歌曲準(zhǔn)備；手印腳印的卡片；所有樂器。活動過程：一、《哈羅歌》讓小朋友隨著老師一起打招呼、握手等動作。說哈羅時，不唱詞，只拍節(jié)奏。老師一只手，一邊一邊的打招呼，小朋友們相互問好，老師與小朋友們問好，讓小朋友們初步感知哈羅歌內(nèi)容。哈羅歌結(jié)束之后，老師帶著孩子做一個律動游戲。二、播放第一遍音樂（徒手律動，感受樂曲的節(jié)奏）師：在這首歌曲中，你們聽到了身體上的什么？幼：手印、腳印師小朋友們聽得很仔細(xì)，歌詞中提到了身體上的手印腳印。三、播放第二遍音樂（加入動作，感受樂曲的節(jié)奏）讓幼兒坐在凳子上跟著老師的動作，做相應(yīng)的動作。四、播放第三遍音樂，老師請小朋友站起來和老師一起活動，拍拍腿，拍拍手，間奏部分走圈圈，聽到休止符的地方停，或者擺造型，用肢體展現(xiàn)音樂動作。五、播放音樂第四邊，老師找兩個小朋友一起走，一個小朋友在前面做動作，實用文檔另一個小朋友在后面跟著一起做動作。休止符的地方擺造型，學(xué)生各拿一張手印卡、膠水卡、用兩張卡拍語詞節(jié)奏。間奏時，將手印、腳印卡放在地上，學(xué)生將手或腳在卡片上面作造型。六、老師在白板上畫拍子、分析節(jié)奏。介紹拍子里沒有的聲音，休止符。老師逐句念詞，幼兒念出節(jié)奏。幼兒走出節(jié)奏，并于休止符時，做出創(chuàng)意造型。七、老師請幼兒自選樂器，敲奏全曲節(jié)奏，先和老師一起來敲節(jié)奏老師指揮，之后讓幼兒自已來敲擊節(jié)奏，請一位小朋友來指揮演奏。八、跟著音樂，幼兒自由舞動起來。九、唱《再見歌》老師和小朋友說再見，小朋友和小朋友說再見。單元復(fù)習(xí)第一課時一、Hello歌.教師配合歌詞和小朋友打招呼（師幼互動）.小朋友配合語詞互相打招呼（幼幼互動）（初步感知hello歌的內(nèi)容，鼓勵幼兒和其他的幼兒問好并打招呼）二、故事導(dǎo)入請學(xué)生接龍說故事，或由老師提問故事情節(jié)，例如：小精靈住在哪里？有幾個小精靈？他們叫什么名字？三、介紹音樂城堡和音名.在五線譜彩紅布上，復(fù)習(xí)五線四間。.白板貼出音樂城堡卡，介紹無線四間的每層樓和每個房間都有自己的門牌C—C’。.老師和學(xué)生同步畫出音樂城堡的五線，并標(biāo)示五線四間的數(shù)字，稱為五線譜。.介紹線下有個秘密小階梯，下加一線。.依線間排列順序，學(xué)生將小精靈唱名卡，排放在五線譜彩紅布，并指唱音階上下行。四、認(rèn)識片樂器1.介紹片樂器（和音樂城堡一樣有音名門牌）2.用手指探索鋁板琴的敲奏與音色。3.配合音樂，持棒作上下行的滑奏。五、說再見的歌曲單元復(fù)習(xí)第一課時一、Hello歌1.教師配合歌詞和小朋友打招呼（師幼互動）2.小朋友配合語詞互相打招呼（幼幼互動）（初步感知hello歌的內(nèi)容，鼓勵幼兒和其他的幼兒問好并打招呼）二、聆聽第一遍《衣架子》拍身體各個位置（手拍手或者腿）1.讓小朋友模仿穿衣服、穿襪子、戴帽子的動作，然后跟隨音樂一起做動作。（播

放第二遍音樂）.語詞替換①復(fù)習(xí)拍子和語詞節(jié)奏。②老師引導(dǎo)孩子出門時，會如何裝扮自己？例如：穿鞋子、戴手套、圍圍巾.語詞替換：例如：小腳丫穿紅鞋，小娃娃戴手套 .音樂板復(fù)習(xí)」和.■節(jié)奏。三、加入樂器（圓舞板）（幼兒跟隨教師用樂器演奏樂曲）可以重復(fù)演奏四、說再見的歌曲《衣架子》第一課時《衣架子》第一課時一： Hello歌—.教師配合歌詞和小朋友打招呼（師幼互動）.小朋友配合語詞互相打招呼（幼幼互動）（初步感知hello歌的內(nèi)容，鼓勵幼兒和其他的幼兒問好并打招呼）一.故事導(dǎo)入（美麗的彩虹谷經(jīng)常會傳出歡樂的歌聲，小朋友們知道是誰在唱歌嗎？讓我們一起來聽一聽吧?。┑谝淮尾シ乓魳穾煟盒∨笥褌儯銈兟牫鰜硪魳防锒加姓l在唱歌呀?。ㄓ變撼醪铰牫隼锩嬗幸魳烦潜ず推邆€音樂小精靈就可以）教師跟小朋友講述小精靈是什么樣的，引導(dǎo)幼兒表演各種小精靈的造型。（只需要完成3——4種音樂小精靈的肢體動作就可以，不要全部拋給他們。）第二次播放音樂（幼兒跟隨老師隨音樂做出相應(yīng)的動作，間奏的時候做出各個小精靈的動作）介紹線和間，只要初步認(rèn)識線和間就可以（五線四間玩游戲）在手指上做游戲，把手做成五線譜，理解五線四間。十一、加入樂器（圓舞板）（幼兒跟隨教師用樂器演奏樂曲）可以重復(fù)演奏十二、初步感受樂曲《衣架子》（感受一遍就可以了）。十一、說再見的歌曲衣架子——第二課時肢體律動——感應(yīng)節(jié)奏的輕和重Hello歌——根據(jù)教師的歌詞和小朋友打招呼（師幼互動、幼幼互動）（幼兒之間用肢體不同的部位相互打招呼，或者請一個小朋友帶領(lǐng)其他小朋友模仿。）播放《Doremi之歌》，復(fù)習(xí)各種小精靈的動作。之后講述一個故事——在美麗的早上，小精靈都想打扮一下自己，你們想知道他們怎么打扮自己的嗎？一起聽一聽吧。聆聽第一遍《衣架子》拍身體各個位置

（手拍手或者腿）讓小朋友模仿穿衣服、穿襪子、戴帽子的動作，然后跟隨音樂一起做動作。（播放第二遍音樂）讓幼兒扮演自己（紗巾、啦啦球、飄帶）（播放第三遍音樂）和小朋友介紹ti和ta節(jié)奏（titi跺腳、ta拍手）（邊聽音樂邊用器樂打擊樂曲《可以用打棒、圓舞板》）細(xì)節(jié)：請小朋友們聽聽樂器是怎么說話的？和小朋友們做游戲，老師拍腳和手，讓小朋友用嘴重讀老師拍的是什么（提示，有簡單到難，層層遞進(jìn)。例如：titita;titititita;tatatitita等等）和小朋友們唱著說再見（小朋友再見?。?、奧爾夫音樂向前沖奧爾夫音樂向前沖第一課時教學(xué)目標(biāo)：一、哈羅歌*唱音名1）配合語詞互相打招呼2）老師指音樂城堡卡，帶領(lǐng)學(xué)生慢速唱音名旋律*故事敘述許愿的時刻就快到了，課時大家都還在農(nóng)場的蘋果樹下，怎么辦呢？小精靈們好著急喔！這時，小馬自告奮勇的說 二、感受歌曲*律動游戲1）老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽音樂。前奏：吹喇叭狀A(yù)段：騎馬狀B段：揮馬鞭狀間奏：休息八段：騎馬狀2）學(xué)生騎呼啦圈，揮動飄帶馬鞭，自由律動，做出上述動作。3）兩人一組：小馬和小精靈。前奏：小精靈~準(zhǔn)備騎馬/小馬/~踢踢馬蹄A段：小精靈于嘩啦圈外騎馬/小馬套上呼啦圈奔跑8段：小精靈揮動飄帶馬鞭/小馬繼續(xù)奔跑間奏：交換A段：角色交換*節(jié)奏即興與創(chuàng)作1）老師排出4拍節(jié)奏，學(xué)生拍頑固伴奏。2）老師抽掉其中幾拍節(jié)奏，學(xué)生自行創(chuàng)作。3）配合音樂拍奏頑固伴奏。前奏：吹喇叭狀A(yù)段：拍奏頑固節(jié)奏型8段：揮馬鞭狀間奏：休息（學(xué)生自行創(chuàng)作新的節(jié)奏）*配器與合奏前奏：用紙卷成圓筒狀或吹奏木魚喇叭A段：木魚B段：三角鐵間奏：休息A段：合奏奧爾夫音樂——向前沖第二課時一：哈羅歌*唱音名1）配合語詞互相打招呼2）老師指音樂城堡卡，帶領(lǐng)學(xué)生慢速唱音名旋律二：感受歌曲*律動感應(yīng)曲式*律動游戲1）老師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽音樂。前奏：吹喇叭狀八段：騎馬狀B段：揮馬鞭狀間奏：休息八段：騎馬狀2）學(xué)生騎呼啦圈，揮動飄帶馬鞭，自由律動，做出上述動作。三：合作表演*配器與合奏前奏：用紙卷成圓筒狀或吹奏木魚喇叭A段：木魚8段：三角鐵間奏：休息A段：合奏*律動和創(chuàng)意節(jié)奏1）隨著音樂指圖譜2）將喜歡的節(jié)奏連到空格上。四:表演評價奧爾夫音樂游戲活動《我們都是好朋友》活動目標(biāo)：通過認(rèn)真傾聽樂曲，感應(yīng)樂曲的固定拍。樂意用身體動作來表現(xiàn)樂曲的旋律，體驗音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：《我們都是好朋友》的音樂；鈴鼓、圓舞板、打棒、沙錘；地墊若干。實用文檔活動過程：一、導(dǎo)入.分辨兩種不同的樂器聲音。師：敲擊圓舞板，請小朋友聽到這種聲音，請大家往前走。敲擊鈴鼓，請小朋友聽到這個聲音繼續(xù)走。再次敲擊圓舞板，請小朋友如果聽到圓舞板敲擊的聲音請兩個小朋友腿碰在一起走，聽到鈴鼓敲擊的聲音請分開走。.跟好朋友說你好。請跟碰在一起的好朋友面對面握握手說你好，還可以抱一抱說你好，還可以輕輕的碰一碰頭說你好。二、聽音樂做律動.跟老師做律動請跟你的好朋友面對面，和老師一起變拍手邊唱歌。.聽音樂做律動請小朋友聽著音樂跟老師一起做律動。.找好朋友做律動。.請爸爸媽媽跟孩子一起做律動。爸爸媽媽做動作，小孩子學(xué)爸爸媽媽做動作。三、樂器演奏1.每人一份沙錘、圓舞板、鈴鼓、打棒，依次放在座位前面。老師出示沙錘，請小朋友拿出沙錘，搖一搖，當(dāng)麥克風(fēng)唱唱歌。出示圓舞板，請小朋友跟老師跟老師一起敲響它，出示鈴鼓，小朋友嘗試演奏，出示打棒，小朋友試試敲擊。2.老師示范演奏老師邊唱邊示范用沙錘演奏，然后換圓舞板。3.聽音樂演奏聽音樂依次用沙錘、圓舞板、鈴鼓、打棒演奏。4.人手一塊地墊，請小朋友把樂器放在地墊上，然后站在自己的樂器旁邊。5.聽音樂用樂器圍著地墊演奏。6.分組演奏。四、再見歌。.請小朋友把音樂放在地上，跟老師唱再見歌“再見再見小朋友再見，再見再見老師再見?！?小朋友有秩序的將樂器送回家，活動結(jié)束。奧爾夫音樂教案——快樂農(nóng)場哈羅歌師幼互相用肢體打招呼。故事導(dǎo)入.師：有一個小精靈去旅游，