第26頁(yè)共26頁(yè)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教案模板〔共3篇〕第1篇：對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教案詞匯微格教學(xué)教案課程名稱：高級(jí)漢語(yǔ)詞匯課使用教材：《漢語(yǔ)教學(xué)法研修教程》、《漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧325例》教學(xué)對(duì)象：成人高級(jí)班授課學(xué)時(shí)：15分鐘一、教學(xué)目的1、通過(guò)引導(dǎo)、圖示使學(xué)生理解一些關(guān)于“春節(jié)”風(fēng)俗的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)其讀音、寫(xiě)法；2、通過(guò)講解新詞語(yǔ)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)，并能在交際中使用；3、適當(dāng)對(duì)這些關(guān)于“春節(jié)”風(fēng)俗的詞語(yǔ)作出解釋，從而擴(kuò)大詞匯量。二、教學(xué)要求1、要求能正確的掌握每個(gè)生詞的讀音；2、要求可以正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)生詞3、要求能運(yùn)用本課生詞造日常用的句子，并知道其運(yùn)用的場(chǎng)合。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〔一〕生詞(1〕根底生詞年俗祭灶掃塵拜年年畫(huà)春聯(lián)鞭炮〔2〕拓展生詞送〔接〕灶作揖〔二〕短語(yǔ)掛年畫(huà)貼春聯(lián)放鞭炮四、教學(xué)方法直觀法：多媒體教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，知道中國(guó)最重要的是哪個(gè)節(jié)日嗎？”“知道。是春節(jié)?！薄巴瑢W(xué)們之前是否接觸過(guò)關(guān)于‘春節(jié)’的事物？對(duì)“春節(jié)”的風(fēng)俗有所理解嗎？??〔同學(xué)們七嘴八舌地答復(fù)〕“好吧，如今我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于“春節(jié)”的一些風(fēng)俗的詞匯，以及認(rèn)識(shí)一下中國(guó)春節(jié)文化?！薄捕持v解生詞1、“年俗”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕老師解釋“年俗”的詞義及其組合關(guān)系；〔3〕示意局部學(xué)生按座位順序一個(gè)接著一個(gè)讀?！矊W(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，老師先讀一遍做示范，使學(xué)生有針對(duì)性糾正。〕2、“祭灶”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕老師解釋“祭灶”的詞義及其組合關(guān)系，并拓展兩個(gè)新詞“送灶”、“接灶”；〔3〕兩遍教讀完畢后，示意局部學(xué)生按座位順序一個(gè)接著一個(gè)讀“祭灶”、“送灶”、“接灶”這三個(gè)詞?！矊W(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，老師先讀一遍做示范，使學(xué)生有針對(duì)性糾正〕〔4〕老師在黑板寫(xiě)“祭灶”，重點(diǎn)突出“祭”字形上半局部的寫(xiě)法，聯(lián)絡(luò)“灶”的本義，告訴學(xué)生要注意“灶”的偏旁是“火”，并要求學(xué)生在練習(xí)本跟寫(xiě)。3、“掃塵”的講解〔1〕展示圖片，問(wèn)學(xué)生能得出圖片里的人手里拿了些什么，學(xué)生答復(fù)；〔2〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀?〔3〕老師解釋“掃塵”的詞義，問(wèn)學(xué)生“掃塵”是什么組合關(guān)系。4、“掛年畫(huà)”的講解〔1〕展示“年畫(huà)”，問(wèn)學(xué)生這是什么作品〔畫(huà)？刺繡？剪紙？〕，老師用詳細(xì)語(yǔ)句描繪這幅作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“年畫(huà)”二字；〔2〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀〔兩遍〕；〔3〕學(xué)生自由發(fā)揮，在“年畫(huà)”前加動(dòng)詞，使之成為符合邏輯的動(dòng)賓短語(yǔ)；〔4〕講解“掛年畫(huà)”的詞義，解釋完畢師生齊讀該詞。5、“貼春聯(lián)”的講解〔1〕展示圖片，問(wèn)學(xué)生圖片中的事物的名稱；〔2〕老師在黑板板書(shū)“春聯(lián)”二字請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為其標(biāo)音；〔3〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀〔兩遍〕，解釋“春聯(lián)”的詞義；〔4〕請(qǐng)學(xué)生看著圖片，說(shuō)出圖中人物的動(dòng)作名稱；〔5〕齊讀“貼春聯(lián)”〔兩遍〕。6、“放鞭炮”的講解〔1〕展示圖片，問(wèn)學(xué)生圖中用圓圈圈著的東西；〔2〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀〔兩遍〕；〔3〕解釋“鞭炮”的詞義，請(qǐng)學(xué)生選一個(gè)動(dòng)詞與“鞭炮”搭配成動(dòng)賓短語(yǔ)并說(shuō)明選擇的原因；〔4〕老師解釋為什么選“放”；〔5〕老師造一個(gè)句子，學(xué)生模擬造句；〔6〕重點(diǎn)板書(shū)“鞭”，學(xué)生在練習(xí)本跟寫(xiě)。7、“拜年”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀〔兩遍〕；〔2〕老師教學(xué)生們“抱拳”的動(dòng)作，學(xué)生跟著做；〔3〕告訴學(xué)生這種抱拳的動(dòng)作叫“作揖”〔在黑板上寫(xiě)該次并標(biāo)音〕，拜年就是“對(duì)別人作揖的同時(shí)，嘴里說(shuō)桔祥的話”；〔4〕重點(diǎn)板書(shū)“揖”，解釋為什么用“扌”；〔5〕老師用拜年造句，請(qǐng)同學(xué)模擬造句；〔6〕請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀兩個(gè)詞語(yǔ)，其他學(xué)生跟讀8、加固練習(xí)〔生詞在黑板上已經(jīng)列好〕抽兩位同學(xué)到黑板上給生詞注音，注音完畢后，讓其他的同學(xué)看看是否有錯(cuò)，如有同學(xué)認(rèn)為有錯(cuò)，讓其上來(lái)改，然后老師緊接著做講解，加深大家的記憶。六、布置作業(yè)。1．復(fù)習(xí)本課堂學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的發(fā)音、寫(xiě)法并記住這些詞語(yǔ)的組合關(guān)系；2．向身邊的中國(guó)朋友搜集更多關(guān)于“春節(jié)”的詞匯并記錄其讀音及寫(xiě)法，下節(jié)課老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)。第2篇：對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)教案對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)教案一、根本教學(xué)情況課程名稱：對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)教學(xué)對(duì)象：中低級(jí)程度留學(xué)生學(xué)生人數(shù)：3名授課學(xué)時(shí)：45分鐘二、教學(xué)目的1、通過(guò)引導(dǎo)、圖示使學(xué)生學(xué)習(xí)第三課關(guān)于“在飯館兒”的個(gè)生詞，并學(xué)會(huì)其讀音、寫(xiě)法；2、通過(guò)講解新詞語(yǔ)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)，并能在交際中使用；3、適當(dāng)對(duì)這些關(guān)于“在飯館兒”的詞語(yǔ)作出解釋，從而擴(kuò)大詞匯量。三、教學(xué)要求1、要求能正確的掌握每個(gè)生詞的讀音；2、要求可以正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)生詞3、要求能運(yùn)用本課生詞造日常用的句子，并知道其運(yùn)用的場(chǎng)合。四、教學(xué)方法采用多媒體教學(xué)，老師將教學(xué)內(nèi)容制作成Powerpoint或多媒體課件，圖文并茂，生動(dòng)活潑，語(yǔ)境詳細(xì)，有助于理解。老師可采用動(dòng)作表演、自由對(duì)話、分組對(duì)話等教學(xué)手段進(jìn)展輔助教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深、更好的理解。五、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)常出去外邊的飯館吃飯？”“有?！薄澳悄銈兌际窃趺袋c(diǎn)菜的呢？”〔同學(xué)們七嘴八舌地答復(fù)〕“好吧，如今我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課關(guān)于“在飯館兒”的的詞匯，認(rèn)識(shí)一下中國(guó)悠久的歷史文化?！薄捕成~導(dǎo)讀：給學(xué)生發(fā)印有18的生詞一張紙，生詞上方標(biāo)注有拼音，給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自由熟悉。接下來(lái)用ppt展示生詞，分成三組，分別讓每個(gè)學(xué)生讀6個(gè)，假如學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤，老師進(jìn)展糾正?！踩持v解生詞：1、“正好”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕在ppt上展示一張同學(xué)們坐在一起吃飯的圖片，老師給出一個(gè)情景，“大家正在吃飯，Adam正好來(lái)了”〔3〕讓學(xué)生們自主考慮“正好”的意思，引導(dǎo)后講解時(shí)“這時(shí)候，剛剛好”的意思〔4〕練習(xí)：模擬上面的情景，讓學(xué)生分別造一個(gè)有“正好”的句子。2、“門(mén)口”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕老師走到教室門(mén)口，向?qū)W生提問(wèn)：“老師站在哪里？”〔3〕向?qū)W生講解“門(mén)口”的意思是站在門(mén)外面的意思。3、“清蒸”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。〔兩遍〕〔2〕在ppt中插入一個(gè)關(guān)于“清蒸”的短視頻，向?qū)W生講解清蒸是做菜的一種方法〔3〕向?qū)W生拓展其它的做菜方法,如炒，煮等。4“味道”講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕在ppt上展示四張關(guān)于“酸甜苦辣”的圖片〔3〕提問(wèn)學(xué)生圖片中的四種事物嘗〔吃〕起來(lái)怎么樣？〔4〕向?qū)W生講解味道是舌頭對(duì)于食物的感知，只有吃東西的時(shí)候才有感覺(jué)?！?〕練習(xí)：讓學(xué)生就生活中常見(jiàn)的食物造一個(gè)關(guān)于“味道”的句子。5、“嫩”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕在PPt中展示兩組圖片，分別是“嬰兒和老人”“嫩芽和大樹(shù)”，采用比照的方法加深學(xué)生對(duì)嫩字的理解?！?〕講解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚”〔4〕讓學(xué)生舉例生活中常見(jiàn)的嫩的東西，老師加以引導(dǎo)和糾正。6、“香”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕老師準(zhǔn)備兩個(gè)東西：香水和樟腦丸〔3〕老師將香水拿到鼻子前面做深呼吸的動(dòng)作，表示很香水；當(dāng)把樟腦丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示難聞。用動(dòng)作演繹加深學(xué)生對(duì)“香”的理解，并告訴學(xué)生香的反義詞是“丑”。7、“菜單”“叫菜”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕首先先展示菜單的圖片，讓學(xué)生清楚什么是菜單〔3〕老師準(zhǔn)備好一份菜單，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，一個(gè)當(dāng)效勞員，一個(gè)當(dāng)手里拿著菜單的客人。讓學(xué)生演繹一個(gè)情景：你在餐館拿著菜單該怎么做〔4〕當(dāng)客人將菜單上想吃的菜告訴效勞員時(shí)，跟學(xué)生說(shuō)這就叫做“叫菜”。8、“新穎”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕在ppt展示一組圖片進(jìn)展比照：一個(gè)鮮紅的蘋(píng)果和一個(gè)放久了的蘋(píng)果〔3〕向?qū)W生講解新穎的意思是：新穎形容物品消費(fèi)日期很近，沒(méi)有遭受過(guò)多的污染?！?〕練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道的新穎的東西，舉出幾個(gè)。9、“清淡”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕在ppt展示兩組關(guān)于食物的圖片：大魚(yú)大肉和蔬菜水果，很濃的湯和很清的湯?！?〕向?qū)W生講解清淡的兩張意思：顏色、氣味等不濃；食物含油脂少的〔4〕讓學(xué)生對(duì)清淡的理解造句。10、“不如”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕老師模擬一個(gè)情景：“Adam，這家餐館不好吃，不如我們換一家吧”〔3〕根據(jù)上面的情景，向?qū)W生解釋不如的意思是前面提到的人或事物比不上后面所說(shuō)的。〔4〕練習(xí)：造關(guān)于“不如”的句子，提醒學(xué)生前后提到的兩個(gè)東西有好壞。11、“各”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕老師在一張紙上寫(xiě)上1、2、3、4四個(gè)局部，然后撕開(kāi)。然后向?qū)W生講解各的意思是整體的每個(gè)個(gè)體，注意每一個(gè)都包括在內(nèi)。〔3〕舉例“各位學(xué)生，請(qǐng)注意！”，那么三名學(xué)生每個(gè)人都要注意。12、“考慮”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕展示一個(gè)情景對(duì)話：“Adam，我們今晚一起去吃飯好不好”“我考慮一下”〔3〕向?qū)W生提問(wèn)考慮的意思，待學(xué)生答復(fù)后告訴學(xué)生“Adam在想著要不要去”，這個(gè)想的過(guò)程就是考慮。〔4〕讓兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)對(duì)話，要出現(xiàn)“考慮”這個(gè)詞?！?〕拓展：考慮和考慮的區(qū)別13“餐巾”“芥蘭”“菠菜”“雞”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！矁杀椤场?〕因?yàn)檫@些都是實(shí)體名詞，簡(jiǎn)單進(jìn)展圖片展示。14、“廣東”“四川”“湖南”的講解〔1〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。〔兩遍〕〔2〕在ppt展示一張各省劃界的中國(guó)地圖〔3〕老師用教鞭指示出三個(gè)省份的位置。四、布置作業(yè)1．復(fù)習(xí)本課堂學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的發(fā)音、寫(xiě)法并記住這些詞語(yǔ)的組合關(guān)系；2．向身邊的中國(guó)朋友搜集更多關(guān)于“在餐館”的詞匯并記錄其讀音及寫(xiě)法，下節(jié)課老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)。第3篇：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)詞匯教案【原創(chuàng)】對(duì)外漢語(yǔ)教案【原創(chuàng)】教學(xué)目的：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握詞匯和語(yǔ)法，并會(huì)用重點(diǎn)詞造句教學(xué)難點(diǎn)：用“太”，“為了”，“對(duì)”，“進(jìn)去”等詞造句教學(xué)重點(diǎn)：用“太”，“為了”，“對(duì)”，“進(jìn)去”等詞造句教學(xué)對(duì)象：漢語(yǔ)初級(jí)的留學(xué)生教材：初級(jí)漢語(yǔ)精讀第二冊(cè)第10課教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入：大家好，如今開(kāi)場(chǎng)上課。我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的寶貝，在爸媽的呵護(hù)下我們都擁有幸?？鞓?lè)的童年。那么大家想知道一個(gè)叫“陶陶”的小女孩的童年是怎么樣的么？她與她的爸媽是怎么相處的么？好～我們就來(lái)理解一下她的童年，一起來(lái)學(xué)習(xí)《女兒的名字》我先給大家講一下中國(guó)名字與美國(guó)名字等西方的名字的不同。中國(guó)的名字組成局部是姓和名，姓氏在前，名字在后，名字的意思包含著家長(zhǎng)親人對(duì)我們的美妙的祝愿和期望。而西方的名字，名字在前，姓氏在后。2好，下面由我來(lái)朗讀一遍課文，請(qǐng)大家把不會(huì)，不懂的單詞和句子畫(huà)下來(lái)，隨著講解課文來(lái)給大家解答?！咀x課文3分鐘，遇到生詞慢讀】課文讀完了，大家可能還不是很懂這個(gè)課文的意思。那么我們來(lái)學(xué)生詞，看我們學(xué)完了，大家是不是就能理解了。3講解23個(gè)生詞【根據(jù)時(shí)間造句】15分鐘幾乎副詞jīhū差不多例句他幾乎看過(guò)所有的動(dòng)畫(huà)片。挑動(dòng)詞選動(dòng)詞父母名詞心愿名詞tiāo選xuǎn挑fùmǔ爸爸媽媽我的父母他的父母xīnyuàn愿望她的心愿是成為老師。平安形容詞píng'ān沒(méi)有事故，沒(méi)有危險(xiǎn)，平穩(wěn)平安他平安地到家了來(lái)到動(dòng)詞láidào歡送你來(lái)到我家紛紛副詞fēnfēn接二連三地將要副詞jiāngyào表示行為或情況不就以后就會(huì)發(fā)生他將要來(lái)北京。出生動(dòng)詞chūshēng胎兒從母體中別離出來(lái)幫助離合bāngmáng幫助別人做事，泛指在被人有困難的時(shí)候給予幫助獨(dú)生子女dǘshēngzǐnü唯一的子女缺點(diǎn)名詞quēdiǎn欠缺或不完善的地方優(yōu)點(diǎn)的反義詞從小副詞c?ngxiǎo從年紀(jì)小的時(shí)候養(yǎng)成動(dòng)詞yǎnfchéng培養(yǎng)公主名詞gōngzhǔ君主的女兒放學(xué)離合fàngxué學(xué)校里一天課業(yè)完畢,學(xué)生回家催動(dòng)詞cuī叫別人快點(diǎn)行動(dòng)或做某事提供動(dòng)詞tíg?ng供應(yīng),【幾件,資料,條件等】物質(zhì)名詞wùzhì特指金錢(qián),生活資料等全部名詞quánbù各個(gè)局部的總和全部力量問(wèn)題全部解決愛(ài)心名詞àixīn指關(guān)心,保護(hù)別人的思想感情成長(zhǎng)動(dòng)詞chéngzhǎng向成熟的階段開(kāi)展4生詞我們講到這～下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文【由于第一段的課文沒(méi)有生詞，只有一個(gè)“太”字語(yǔ)法，可以略講，但有些詞匯的解釋要說(shuō)到，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)】略講詞匯有剛剛【事情發(fā)生的時(shí)間不久】緊張【在句子中的意思即可“缺少”】做夢(mèng)【夢(mèng)想】牛郎織女的傳說(shuō)〔引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〕相傳牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一頭老牛相伴。有一天老牛給他出了計(jì)策，要娶織女做妻子。到了那一天，美麗的仙女們果然到銀河沐浴，并在水中嬉戲。這時(shí)藏在蘆葦中的牛郎突然跑出來(lái)拿走了織女的衣裳。驚惶失措的仙女們急忙上岸穿好衣裳飛走了，唯獨(dú)剩下織女。在牛郎的懇求下，織女容許做他的妻子。婚后，牛郎織女男耕女織，相親相愛(ài)，生活得非常幸福美滿?？椗€給牛郎生了一兒一女。后來(lái)，老牛要死去的時(shí)候，叮囑牛郎要把它的皮留下來(lái)，到急難時(shí)披上以求幫助。老牛死后，夫妻倆忍痛剝下牛皮，把牛埋在山坡上?？椗团＠沙捎H的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他們勃然大怒，并命令天神下界抓回織女。天神趁牛郎不在家的時(shí)候，抓走了織女。牛郎回家不見(jiàn)織女，急忙披上牛皮，擔(dān)了兩個(gè)小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下頭上的金簪向銀河一劃，昔日清淺的銀河一霎間變得濁浪滔天，牛郎再也過(guò)不去了。從此，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔河相望，天長(zhǎng)地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不過(guò)他們之間的真摯情感，準(zhǔn)許他們每年七月七日相會(huì)一次，相傳，每逢七月初七，人間的喜鵲就要飛上天去，在銀河為牛郎織女搭鵲橋相會(huì)。此外，七夕夜深人靜之時(shí)，人們還能在葡萄架或其他的瓜果架下聽(tīng)到牛郎織女在天上的脈脈情話?！具@段課文時(shí)間控制在10分鐘左右】太副詞當(dāng)所表達(dá)的事物在程度上過(guò)了頭時(shí)，可用“太”修飾聞此以表現(xiàn)出說(shuō)話人的不滿意，句子的末尾常帶“了”，構(gòu)造式為“太+形/動(dòng)+了”例句1】他這個(gè)人什么都好，就是太懶了。2】這套房子前面有立交橋，來(lái)往的車很多，太吵了。3】你答復(fù)太簡(jiǎn)單了。4】我想去旅行，可他家都很忙，我一個(gè)人去太沒(méi)意思。制造情景讓學(xué)生造句子1】他走路是全班最慢的，每天上課都遲到。用“太”來(lái)說(shuō)句子他走路太慢了，每天都遲到。2】小明今天清掃房間，擦了地板，洗了很多衣服，覺(jué)得很累，很早就睡覺(jué)了。小明今天太累了，很早就睡覺(jué)了。3】他的襯衫上有墨汁和油污，不能再穿了。他的襯衫太臟了，不能穿了?！緯r(shí)間10分～15分鐘】第二課時(shí)在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，學(xué)習(xí)了“太”字的用法，在講新課之前，我來(lái)找一名同學(xué)讀一下學(xué)過(guò)的課文。【找一個(gè)同學(xué)讀，1～3分鐘】1這位同學(xué)讀得很好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)下一段。為了后邊應(yīng)當(dāng)有表示動(dòng)作，行為的目的或?qū)ο蟮脑~語(yǔ)，常用在表示目的的分句中。例句1】為了畢業(yè)后找到一份好工作，他學(xué)了好幾門(mén)外語(yǔ)。2】為了不讓媽媽擔(dān)憂，她每個(gè)月給家里打兩三次。3】為了參加這次比賽，他準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間。制造情景讓學(xué)生造句1】有一個(gè)長(zhǎng)跑比賽，小明很想?yún)⒓?，每天都練?xí)長(zhǎng)跑。用“為了”怎么造句呢？為了參加長(zhǎng)跑比賽，小明每天都聯(lián)絡(luò)長(zhǎng)跑。2】有一本書(shū)很不好買(mǎi)，但是對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很有幫助，麗麗特別想買(mǎi)到，她跑了好幾家書(shū)店。麗麗一天跑了很多家書(shū)店，就是為了買(mǎi)一本書(shū)。【可以延伸，就是為了買(mǎi)一本漢語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)】3】她想買(mǎi)一條新裙子，但是錢(qián)不夠，必需要晚上再多工作2小時(shí)。她為了一條新裙子，晚上要多工作2小時(shí)。同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過(guò)“因?yàn)椤边@個(gè)詞，“因?yàn)椤焙汀盀榱恕崩锒加小盀椤边@個(gè)字，那么他們什么區(qū)別呢？“因?yàn)椤北硎颈硎驹蚧蚶碛桑竺娉＝雨P(guān)聯(lián)詞“所以”因?yàn)槲彝砩嫌惺?，所以不能參加聚?huì)了。因?yàn)樘鞖饫淞?，所以不能穿裙子了?！疽驗(yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)大家學(xué)過(guò)，可以讓大家自由多造寫(xiě)句子】〔10分鐘左右〕2好，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。所有的詞典中的所有【全部】對(duì)介詞引進(jìn)對(duì)象?！皩?duì)”跟后邊表示對(duì)象的詞語(yǔ)組成的介詞短語(yǔ)在句子中作狀語(yǔ)。1】吸煙對(duì)身體不好。2】這里的人對(duì)我們很熱情。3】這次考試成績(jī)對(duì)他很重要。制造情景造句1】爸爸是個(gè)做事很認(rèn)真的人，這點(diǎn)深深的影響了我做事的態(tài)度，我繼承了爸爸做事認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn)。爸爸對(duì)我影響很大，我做事也跟他一樣很認(rèn)真。2】所有人都支持給老奶奶買(mǎi)一個(gè)助聽(tīng)器這個(gè)決定所有人對(duì)給老奶奶買(mǎi)一個(gè)助聽(tīng)器的決定都支持?！?0分鐘〕3【在學(xué)習(xí)課文中遇到了這節(jié)課的新詞，要看同學(xué)的反響程度而適當(dāng)停頓造句，假如他們理解的比擬好，可以直接帶過(guò)】平安平平安安大大方方大大咧咧大大小小斷斷續(xù)續(xù)口口聲聲浩浩蕩蕩來(lái)來(lái)去去來(lái)來(lái)回回風(fēng)風(fēng)火火匆匆忙忙密密麻麻冷冷清清【提問(wèn)】想不到【出乎意料，意外的】帶大【撫養(yǎng)】總是【一貫如此】〔10分鐘左右〕第三課時(shí)講解課文2