Theloveisdeepandruthless,andtheheartisnotold.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）少年閏土教案三篇少年閏土教案篇1【教學目標】1、能夠正確讀準字音：猹、祭祀、秕谷、鶉鴣。2、理解課文內(nèi)容，了解人物的性格特點，感知閏土是一個聰明能干，見多識廣的孩子。3、能理解含義深刻的句子：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。4、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】了解人物的性格特點，感知閏土的形象?！窘虒W難點】理解含義比較深刻的句子。【課前準備】教學媒體?！窘虒W過程】一、初識閏土出示投影，師述：同學們，這位就是我國著名的文學大家魯迅先生，紹興是他的故鄉(xiāng)，這里有他熟識的人，有他抹不去的回憶，他的許多作品中出現(xiàn)的人與事多以這座城市為背景。魯迅先生一生著述無數(shù)，許多作品膾炙人口，這里出示的只是其中的一小部分，我們一起讀一讀篇名。1、朗讀第一節(jié)：師述：今天我們學習的課文就節(jié)選于魯迅先生的作品《故鄉(xiāng)》一文，請大家先讀一段文字。⑴出示畫面及課文第一節(jié)。⑵自讀第一節(jié)，讀準字音，讀通句子。⑶指生讀課文第一節(jié)，正音：猹、匹、胯。⑷齊讀第一節(jié)。2、出示課題：⑴師述：在這美麗的、寧靜的夜晚，十一二歲的少年正手持鋼叉用力地刺猹，他就是我們今天所學課文的主角——閏土，魯迅兒時的好朋友。⑵出示課題：少年閏土齊讀。（通過這一小節(jié)的學習，將閏土健康的形象以及刺猹的情景展示在學生的面前，既揭示了課題，也激起城市學生對課文學習的興趣。）二、再識閏士1、閏土到底長什么樣兒？他是怎樣和魯迅認識的呢？我們一起學習課文第2?5小節(jié)。師述：課文中出現(xiàn)了一些詞，大家可能不太了解，老師告訴你，幫助你理解課文內(nèi)容。請默讀2?5小節(jié)，用曲線劃出文中描寫閏土外貌的句子。2、交流：通過讀課文，能先說說閏土是怎樣和魯迅認識的嗎？板書：魯迅（少爺）一一閏土（忙月的兒子）閏土長什么樣？出示：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。（釋疑：在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風吹日曬變成紫色。）3、指生讀句子，你覺閏土怎么樣？（健康、可愛的生長在海邊的農(nóng)村少年。）4、齊讀描寫外貌的句子。（人物外貌的描寫往往為人物的性格特點服務的。通過找、讀文中描寫閏土外貌的句子，幫助學生進一步感知人物的身份，為之后了解人物的性格特點做好鋪墊。課文的語言有些拗口，不少詞語的表達與今天的表達方式不太一樣，為了節(jié)省教學時間，教師直接給予了提示，幫助學生更好地讀懂課文內(nèi)容。）三、學習課文第6?18小節(jié)，充分了解人物的性格特點師述：在魯迅的印象中，閏士除了健康、可愛外，還有哪些特點呢？讓我們繼續(xù)學習課文，進一步了解閏土吧。1、學習6?18節(jié)，了解四件事，體會人物的性格特點：⑴師述：在和魯迅的相處中，閏土講述了許多新鮮有趣的事情，讀讀下文，找一找這些新鮮事，用直線劃一劃有關的詞句。⑵交流：你找到了幾件事？⑶板書：雪地捕鳥、海灘拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚（注1：師示范概括第一件事，其他由學生概括。）（注2：指生讀自己找到的詞句;師或生概括板書;第三件事時男生齊讀第一節(jié)。）⑷選擇一見你感興趣的事，輕聲讀一讀，體會體會閏土是一位怎樣的少年。出示填空：閏土是一位（）的少年。⑸交流：從捕鳥認識聰明能干；從看瓜刺猹認識勇敢機智;從拾貝殼和看跳魚兒及我的內(nèi)心所想認識見多識廣。小結(jié)：閏土不僅健康樸實、活潑可愛，而且聰明能干、機智勇敢、見多識廣。（從這四件事中，鮮明地表現(xiàn)出閏土的性格特點，通過讀文，概括內(nèi)容，讓學生體會了解人物的性格。閏土經(jīng)歷的事，學生是陌生的，但也是充滿新鮮的，如果媒體能充分演示雪地捕鳥、海灘拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚的情景，加上充分的閱讀，學生對課文的學習會更投入。）2、學習18節(jié)，理解含義比較深刻的句子：⑴師述：這些在閏土看來再普通不過的事情，對魯迅而言，卻都是新鮮事呢，都是他不曾經(jīng)歷過的，怪不得魯迅會發(fā)出這樣的感慨：（齊讀出示的句子。）出示：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。⑵自由地讀讀句子，同桌交流一下你讀懂了什么。①我往常的朋友是指和魯迅一樣的富家子弟。②只看見院子里高墻上的四角的天空是什么意思？（我和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少。）③作者是以怎樣的心情寫這句話的。（不滿、惋惜、孤陋寡聞、很少接觸大自然，就像籠中的鳥兒，看不到外面廣闊生動的天地，沒有自由活動的空間;敬佩、贊嘆閏土的見多識廣、聰明能干;有自嘆不如，慚愧;有羨慕自由自在的生活;有渴望自由自在的生活天地；）師述：正因為閏土生活在廣闊的天地間，所以見識廣，而我長年住在深宅大院里，生活空間小，所以才孤陋寡聞，對閏土講的那些事也就覺得特別希奇。⑶男女聲分角色讀6?18節(jié)，再次體會閏土豐富多彩的生活和魯迅既羨慕又無奈的心情。（課文18小節(jié)的這句句子是課文學習的難點，設計不同形式的朗讀，是希望學生在充分的朗讀中，積極地與文本對話，感受作者與閏土之間生活的差別。）四、拓展學習1、在短暫的相處中，魯迅和閏土結(jié)下了純真的友誼，請女生齊讀最后一節(jié)。2、然而幾十年后魯迅和閏土再次相遇了，我們一起來看看三十年后的閏土變成了什么樣？出示：一眼就認出走進來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又紅又腫的眼睛配著一張毫無生氣的嘴，他就是閏土。一一選自《故鄉(xiāng)》3、指生讀句子。4、師述：那個曾在魯迅眼中那么了不得的閏土，此時已不復存在了，究竟是什么讓閏土發(fā)生了這樣的變化呢？請同學們課外讀讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，利用閱讀課交流讀書體會。（少年的閏土健康活潑，機智勇敢，但中年的閏土為什么是另外一副樣子呢，感興趣的同學可以課外閱讀《故鄉(xiāng)》，適度地進行拓展。）少年閏土教案篇2一、初讀課文，認識特點二、直入重點，理解“知識豐富”⑴師述：讀了課文，我們知道閏土勇敢機警、知識豐富、聰明能干，那你喜歡閏土特點的.哪一個方面呢？（根據(jù)學生的發(fā)言，相機引導學生學習“知識豐富”。）⑵輕聲讀課文，找一找，課文的哪幾個自然段寫出了閏土的“知識豐富”？（找出6-16自然段。）⑶快速讀這一部分，思考：這里閏土說了哪些事?文中哪一句話直接點出了閏土的“知識豐富”？（“雪地捕鳥”“看瓜刺猹”“撿貝殼”“看跳魚兒”。）（閏土的心里有無窮無盡的稀奇事。）⑷“無窮無盡”是什么意思?它說明了什么？（多；閏土知道的事情多，說明他“知識豐富”。）⑸小結(jié)：從上面的討論，可以看出閏土知道的事情是無窮無盡的，從這個“多”可以看出閏土的“知識豐富”。這是今天我們學習的第一個方面。2、品詞句，理解“知識豐富”之二——知道得“詳細”：⑴再仔細讀這一段，想一想，這四件事當中，哪幾件事寫得特別詳細呢?你是從哪里看出來的?舉例說說。⑵討論匯報：“雪地捕鳥”：閏士十分熟悉捕鳥的過程，還用了非常貼切的動詞，如：掃出支起撒下一拉……“看瓜刺猹”：繪聲繪色描述：啦啦地響油一般的滑……⑶剛才我們重點討論了雪地捕鳥和看瓜刺猹這兩件事，從閏土繪聲繪色的描述中，我們可以知道閏土對海邊的農(nóng)村生活是知道得多么詳細啊!這對表現(xiàn)閏土的“知識豐富”，你又悟出了什么？（閏土知道的事情不但多，而且對每件事知道得十分詳細，這“詳細”是他知識豐富的第二個方面。）三、體會“三個不知道”，理解“知識豐富”之三——以“少”襯“多”1、快速讀這一段話，想一想這四件事，課文是用什么方式表達出來的？（我和閏土的對話。）2、請大家找一找“我”和閏土的對話句子，并用波浪線畫出來。自由地輕聲讀讀，讀后交流。3、因為閏土親身經(jīng)歷了這些事，知道得十分詳細，所以說得繪聲繪色，我們大家也來繪聲繪色的讀一讀閏土的話。（運用多種形式讀：指名讀;齊讀;分角色讀……）4、這一段除了寫我們剛才讀的“我”和閏土的對話以外，還寫了什么？（讓學生找出“我”三個“不知道”的自然段。）5、請大家朗讀這三個自然段，思考：這三個自然段反映了“我”的什么特點？（見識很少。）你是從哪些詞句中看出來的？（“我”并不知道;素不知道;所不知道的。）6、再仔細讀課文，思考下列問題，畫出有關的詞句，并說說理由。出示:“我并不知道”的是什么？“我素不知道”的是什么？“我所不知道”的是什么？（在學生自學討論的基礎上，理解“無端、如許、先前、單知道、往常的朋友”等詞語，重點理解句子：“……他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空”。）7、師述：剛才我們討論了這三個自然段，從三個“不知道”了解了“我”和閏土相比，感到見識少。那么大家再想一想，這三個自然段寫“我”的見識少，這與表現(xiàn)閏土的知識豐富又有什么作用呢？（加強對比，以“我”的“少”突出閏土的“知識豐富”。這是表現(xiàn)閏土“知識豐富”的第三個方面。）8、小結(jié)并引入下課時。少年閏土教案篇3【教學目標】1、認知目標：理解課文內(nèi)容，認真體會含義深刻的句子。2、能力目標：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。3、情感目標：體會人物性格特點，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情?！局攸c分析】了解人物的特點，理解含義深刻的句子?！窘虒W媒體】1、硬件媒體：計算機、錄音機。2、軟件媒體：文字、圖形、音樂?！窘虒W過程】一、邊導入新課邊板書上節(jié)課我們學習了《少年閏土》的第一、二段，了解到當我得知父親允許閏土來看管祭器后是多么高興。于是我就日日盼望著閏土的到來。板書:少年閏土二、學習第三段1、小組學習：⑴自由讀第二段，我盼來的這位少年到底是什么樣子，請用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用畫出來。⑵從閏土的樣子中可以看出他的那些特點？2、討論交流。3、學習作者抓住人物外貌的寫法。三、學習第四段1、我最盼望的就是見到閏土后，他能趕快為我捕鳥，可是閏土卻給我講了許多新鮮事。選擇合適的方法學習喜歡的段落，并說說從中可以看出閏土是個怎樣的孩子？學習方法：⑴勾動詞，做動作。⑵查閱資料。⑶有感情朗讀。⑷想象畫面。⑸也可以采用其他方法或提出問題。2、小組學習：⑴四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說出理由，再讀一讀。⑵從這些事中你能看出閏土是個什么樣子的孩子，可以讀一讀，說一說，也可以在書上畫一畫。⑶你怎么理第14自然段。3、全班匯報，根據(jù)學生意愿，可打亂四件事的敘述順序。（四件事的敘述有詳有略，學習時注意體會。）⑴動畫演示潤土捕鳥的經(jīng)過，再讀課文，說說閏土是怎么捕鳥的（找動詞），體會作者是如何把閏土的經(jīng)過寫清楚寫具體。課件演示。板書：掃、支、撒、拉⑵小結(jié)：閏士就這么輕易把鳥捕到了，從閏土捕鳥前的充分準備，捕到鳥嫻熟的動作，我們看出了他的聰明能干，所以捕到的鳥（很多），什么都有，有什么？說明什么？（還有很多）這些你鳥都見過，都能叫得上它們的名字，這也說明什么？⑶請你來當一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀，只讀閏士講的話，老師給你起頭（師讀提示語）練習朗讀，用自豪的語氣強調(diào)見識廣。過度：冬天下雪時，閏土知道到海邊的沙地上去捕鳥，夏日來臨他又會干些什么那？（拾貝殼）閏土見過的貝殼也很多，有紅的，綠的。而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起來好聽的名字，這也說明什么？（見識廣）4、學習看瓜刺猹：⑴聽到聲響，就知道猹在咬瓜，說明他有經(jīng)驗。捏用的好，捏在手中就靈活，就能隨時刺到猹?？吹解阕兇虅幼骺?，不猶豫，說明他勇敢。⑵把看瓜刺猹這部分讀一讀，只讀刺猹過程（月亮地下輕輕地走去接走到了）評改后再讀。⑶讀到這里，浮現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅圖畫，出示第一副動畫。請同學隨著演示（從天空到地面再到人物的順序）用自己的話或課文中的語言將畫面予以描述。過渡：潤土看瓜刺猹的情景得卻令人難以忘懷。他給我的印象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷，那末朝訊來的時候，閏土干什么？（到海邊看跳魚）他看到魚的什么樣？（有著青蛙的兩個腳）魚兒長著腳，真是夠希奇夠有趣的。閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？（閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事）閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)奈夷?？師生對答?、當我知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識，他知道那么多新鮮事的時候，我由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第16自然段第一、二句話。啊的語氣讀出來了，理解嗎?我什么心情？板書：羨慕佩服6、理解含義深刻的句子。⑴出示第16自然段：??！《少年閏土》第二課時教案閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我們往常的朋友所不知道的。它們不知道一些事，閏土在海邊時，它們都和我們一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。⑵小組討論、交流：①我們往常的朋友是些什么樣的人？（富家子弟。）②只看見院子里高墻的天空是什么意思？（我和其他富家子弟一樣都生活再深宅大院，不能廣泛的接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見視很少。）③這一自然段表達了我怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。）四、學習第五段過渡：正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子我很高興、快樂?？上В潞芸爝^去了，閏土要回家了，分別的時候至打，這時，我和閏土的心情怎么樣?從哪些地方可以體會出來？1、自由度第五段，加以體會（急、躲、拖、松）。3、以板書為線索總結(jié)全文：從開始得知閏土要來我家，我就盼望;第一次見面時，我發(fā)現(xiàn)閏土可愛、樸實的農(nóng)家少年，就從心里喜歡她;到以后的接觸，我發(fā)現(xiàn)他不僅外表可愛，而且是個聰明、能干、勇敢、見識