美術(shù)教案范文10篇美術(shù)教案篇1一、活動(dòng)背景中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔，美術(shù)教案一美味好吃的魚。如長(zhǎng)此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程?；顒?dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：.通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處，幼兒教案《美術(shù)教案一美味好吃的魚》。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干（三）活動(dòng)過程：（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型（是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）。.繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”）.提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?（茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等）讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范.教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。.教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里^在煎盤里畫上一條魚），然后在魚的周圍澆一層油（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油美術(shù)教案篇2目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫面更具有節(jié)奏感。德育目標(biāo)：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)方法：演示法、探究法、談話法等教具準(zhǔn)備：水桶、毛筆、墨、國(guó)畫顏料、生宣紙、課件學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程:、激趣引入。1、我們來看一段動(dòng)畫片:課件展示動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。2、有趣吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動(dòng)畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎?3、師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？4、板書課題：彩墨游戲，課件展示。二、感知感知各種點(diǎn)的畫法：1、課件展示例圖。你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。2、師示范圓點(diǎn)的畫法。生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）3、同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。4、小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。感知線的畫法：毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。1、師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。2、同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：我們?cè)賮碜屑?xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕）師：這種效果與什么有關(guān)？生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。師示范，師生共同驗(yàn)證。那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。小結(jié)：看來同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會(huì)了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的本領(lǐng)大不大呀？生：大三、嘗試實(shí)踐1、我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請(qǐng)聽游戲規(guī)則：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵龈鞣N不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。2、宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號(hào)令。3、生作畫，師巡視指導(dǎo)。4、展示作品，師生共評(píng)。5、小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國(guó)家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。四、欣賞，體會(huì)彩墨畫的魅力圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會(huì)畫中的意境。圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。五、拓展現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢？我先來變個(gè)戲法。1、師在原來示范的畫上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫面。2、我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫面變得更豐富、生動(dòng)?？梢元?dú)自完成，也可以四人小組合作完成。4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。5、作品展示，師生互評(píng)。六、總結(jié)全課你們學(xué)到了什么？美術(shù)教案篇3【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃，感受古老藝術(shù)中的太陽文化。.過程與方法目標(biāo)：嘗試、體驗(yàn)太陽五官與光芒的多種設(shè)計(jì)，并畫一幅漂亮的太陽，第2課時(shí)奠定基礎(chǔ)。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解中外“太陽”名作中古人對(duì)太陽的‘熱愛與崇拜之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受自然界中豐富多彩的太陽形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻畫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】以繪畫的方式進(jìn)行太陽造型創(chuàng)作練習(xí)?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙生：彩色筆、繪畫紙【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)，師生問好二、授課（一）、猜謎語，導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：小朋友們，上課之前，我們來猜一個(gè)謎語，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。若有一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)答：太陽以此引出課題：太陽（二）、新授1、講故事問：天上有幾個(gè)太陽？答：一個(gè)（點(diǎn)頭）嗯，我聽說好像以前天上有十個(gè)太陽，怎么現(xiàn)在只有一個(gè)了呢？（答：后弈射下來了9個(gè)。）（連連點(diǎn)頭，豎起大拇指表揚(yáng)學(xué)生）小朋友們知道的可真多。（開始講《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十個(gè)太陽，把所有的花草樹木都曬死了，農(nóng)民伯伯種的糧食也曬死了，后弈看到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心，于是他就拿著弓箭射下來了九個(gè)，只留下了一個(gè)太陽。天上的這一個(gè)太陽使草木青翠，花兒紅艷，給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽的真面目？老師聽說古時(shí)候的人見過太陽，你們信不信，（不信呀，）那我們就來看一看。出示圖片：名畫1:馬王堆帛畫這是1972年在我國(guó)湖南馬王堆出土的一幅帛畫?？矗嬛幸灿幸粋€(gè)太陽，這個(gè)太陽里面還有一只鳥（金烏）。它是二千多年前我國(guó)古人心目中的太陽。名畫2：太陽歷石這是古代墨西哥阿茲特克人創(chuàng)造的太陽歷。它是刻在石頭上的，中間是一個(gè)太陽神的形象。你發(fā)現(xiàn)的太陽是什么形狀的呢？（圓形）古時(shí)候的人心目中有一個(gè)太陽形象，那么你們心目中的太陽會(huì)是什么樣子呢？2、讓學(xué)生快速地畫一個(gè)太陽，老師巡視，發(fā)現(xiàn)很多小朋友畫的太陽的光芒。都是直線，于是引出故事：（你們敢看太陽嗎，當(dāng)你看太陽的時(shí)候，你能睜開眼嗎？）引出故事：太陽本來是一個(gè)小女孩，她有一個(gè)哥哥。有一天，太陽跟她媽媽說：“媽媽，我不要白天出來，我要跟哥哥換一下，我要晚上出來？”媽媽問太陽：“為什么呢？”“我是個(gè)女生呀，我白天出來的話，那么多人會(huì)看我，我會(huì)害羞的?！碧枌?duì)媽媽說。太陽執(zhí)意要晚上出來，媽媽沒辦法了，就說：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的眼睛，那樣他們就不敢看你了?！币虼?，我們?cè)诳刺柕臅r(shí)候，會(huì)覺得眼睛睜不開。有很多小朋友在畫太陽的時(shí)候，也會(huì)把太陽的光芒畫成直線。但是，我們?cè)诋嬏柕墓饷⒌臅r(shí)候，不僅只是畫成直線，還可以是多樣多樣的。3、師生互動(dòng)，老師畫出太陽的圓臉，引導(dǎo)學(xué)生到黑板畫太陽的光芒和表情。（三）藝術(shù)實(shí)踐：比賽—一畫一個(gè)太陽，看誰畫的最可愛最有趣（獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星）。學(xué)生作畫，表現(xiàn)出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意：把太陽畫得盡可能的大，色彩鮮艷。（四）展示評(píng)價(jià)：將學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生找出最可愛的太陽，老師評(píng)價(jià)，學(xué)生自己評(píng)出最漂亮的一幅（表揚(yáng)學(xué)生）。（五）布置作業(yè)：準(zhǔn)備橡皮泥，下節(jié)課，我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來，會(huì)更有趣。（六）小結(jié)：就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。美術(shù)教案篇4教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教材分析:一年級(jí)的學(xué)生對(duì)折飛機(jī)有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機(jī)就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機(jī)供學(xué)生欣賞、分析、研究，為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個(gè)很好的設(shè)計(jì)構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外，教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機(jī)。這體現(xiàn)了學(xué)生可運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過研究，學(xué)習(xí)折疊飛機(jī)，并從中有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生分析：1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動(dòng)之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能，對(duì)彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會(huì)折飛機(jī)、船等。所以，本課鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機(jī)。2、學(xué)生已學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對(duì)學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后，學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。3、本課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，設(shè)置了一系列的活動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功。教學(xué)策略:1、情景教學(xué)策略。2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。3、師生互動(dòng)策略。4、以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)滲透教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)飛機(jī)的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。3、能力目標(biāo)：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗(yàn)“自主、合作、探究”過程的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)。學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。課前準(zhǔn)備:1、教師課前準(zhǔn)備（1）多媒體課件。（2）飛機(jī)模型、已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙2、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等?；顒?dòng)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思導(dǎo)入1、當(dāng)我仰望藍(lán)天的時(shí)候，經(jīng)常夢(mèng)想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔?？墒?，我沒有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？1、說說我們可以怎樣飛上藍(lán)天。比如：氣球、風(fēng)箏等等……學(xué)會(huì)交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識(shí)，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實(shí)踐。得：導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了、富有童趣，吸引了學(xué)生的興趣。初步探究2、有很多的方法，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種一一說說你對(duì)飛機(jī)的了解，可以給大家看看你的飛機(jī)玩具嗎？3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學(xué)們聽聽一一4、聽懂了嗎？比一比，哪個(gè)小組所有的小朋友都能折出這種飛機(jī)。2、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天！交流展示所收集掌握的資料。3、看圖說說方法。4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機(jī)。2、初步感知和飛機(jī)有關(guān)的知識(shí)。3、讀圖能力的訓(xùn)練。4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。2、供給交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)資源共享。3、學(xué)會(huì)識(shí)圖，為以后的自學(xué)提供幫助。4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。進(jìn)一步探究5、孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！老師這有一些飛機(jī)圖片，想看嗎？課件展示，簡(jiǎn)單說明。6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機(jī)嗎？看一看，這些飛機(jī)有什么特別的？用了什么方法？5、欣賞飛機(jī)圖片，了解飛機(jī)相關(guān)知識(shí)。6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。5、提高感性認(rèn)識(shí)用內(nèi)容吸引學(xué)生，提供形象資料。6、觀察尋找制作、裝飾的方法。5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機(jī)的知識(shí)，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。6、學(xué)生尋找方法時(shí)，很迫切地想要?jiǎng)邮?。深入探?、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機(jī)。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時(shí)展示推廣。8、書本上還有許多漂亮的飛機(jī)，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時(shí)間，我們要進(jìn)行一個(gè)小小設(shè)計(jì)師評(píng)比：創(chuàng)造獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)。7、運(yùn)用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機(jī)。8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計(jì)師比賽。7、進(jìn)一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。8、激勵(lì)性的活動(dòng)要求，提示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現(xiàn)方法。7、進(jìn)一步練習(xí)好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。評(píng)價(jià)延伸9、把你做好的飛機(jī)寫上名字，放飛到藍(lán)天中……10、孩子們，此時(shí)你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機(jī)帶這我們的理想飛上藍(lán)天！9、展示已經(jīng)折好的飛機(jī)，互相看一看同學(xué)們的作品。10、放飛飛機(jī)，放飛希望！9、自由展示飛機(jī)到藍(lán)天中感受美。10、嘗試放飛的快樂！9、宏觀的飛機(jī)在藍(lán)天中的情境的營(yíng)造，直觀的美的享受。10、孩子們到操場(chǎng)把飛機(jī)飛上藍(lán)天很開心，很快樂!教學(xué)反思:一、教學(xué)策略的綜合考慮1、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大部分具有啟發(fā)性，所以學(xué)生才會(huì)在我語言的點(diǎn)撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個(gè)真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機(jī)？為什么？等等”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問題去欣賞飛機(jī)、觀察飛機(jī)2、寬泛的設(shè)計(jì)：這節(jié)課的設(shè)計(jì)，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和足夠的活動(dòng)空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當(dāng)進(jìn)入正題“折紙”時(shí)僅用了5分鐘的時(shí)間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時(shí)間，展示評(píng)價(jià)10分鐘。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了良好的平臺(tái)，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進(jìn)行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時(shí)，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機(jī)后，再試飛飛機(jī)，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動(dòng)和驚訝。我想這就是所謂的放長(zhǎng)線才能釣大魚吧。只有給足夠的時(shí)間，才會(huì)有足夠的效果。3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng)造的欲望，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源，是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實(shí)之本，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學(xué)生面前的材料雖沒有想象的那么多，但已經(jīng)可以用“足夠”這個(gè)詞表達(dá)。學(xué)生通過面前的多種媒材，根據(jù)自己的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自己的想象標(biāo)新立異，在這堂課里學(xué)生創(chuàng)作的飛機(jī)可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。4、情景教學(xué)貫穿始終：?jiǎn)栴}情景、活動(dòng)情景、評(píng)價(jià)情景，每一個(gè)情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念，那就是讓孩子體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)合作。問題情景讓學(xué)生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動(dòng)情景讓學(xué)生真正參與其中，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂；評(píng)價(jià)情景讓學(xué)生自主選擇、自由評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和審美意識(shí)。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。5、多學(xué)科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了，它其中有科學(xué)課、音樂課、勞動(dòng)課教學(xué)的滲透，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受。二、教學(xué)存在的不足:1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠！2、欣賞圖片的出現(xiàn)可能放在開頭會(huì)更好。3、讀圖練習(xí)時(shí)假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄趯W(xué)生的理解。美術(shù)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒自己設(shè)計(jì)的衣服、老師設(shè)計(jì)的衣服。2、熒光筆、閃光星星筆、記號(hào)筆、磁帶?；顒?dòng)過程：一、情景表演，引起興趣。1、師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設(shè)計(jì)好的衣服隨音樂進(jìn)行時(shí)裝表演）2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？3、那什么是時(shí)裝表演呀？進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么？二、觀察范例，大膽想象。1、現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計(jì)的呀？2、看看衣服上設(shè)計(jì)了哪些漂亮的圖案呢？3、小朋友想不想去參加時(shí)裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計(jì)好了，可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？4、請(qǐng)小朋友想想你想設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？（幼兒講述）5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆、記號(hào)筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計(jì)好的衣服上，小朋友在畫的時(shí)候要把圖案畫的大一點(diǎn)、滿一點(diǎn)，還要注意顏色的搭配。把它設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)，呆會(huì)我們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服參加時(shí)裝表演，好嗎？三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設(shè)計(jì)一些與別人不同的圖案。2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服，注意色彩的搭配。3、教師及時(shí)表揚(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵(lì)中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計(jì)過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的圖案。2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演，體驗(yàn)設(shè)計(jì)衣服的快樂，獲得初步的美感?；顒?dòng)延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計(jì)美麗的圖案。美術(shù)教案篇6教學(xué)過程：第一節(jié)一、引導(dǎo)階段交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。二、發(fā)展階段1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。（形式上、要素上、排列上、色彩上）2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。通過觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。四、作業(yè)評(píng)價(jià)把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。五、教學(xué)小結(jié)與延伸1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長(zhǎng)給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。施教時(shí)間：10月31日——11月1日第二節(jié)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是20__年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情定今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）1、樹葉貼畫，干花貼畫這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的小花）這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。2、吹塑紙貼畫這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3、線織相框這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎？同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫3、寫上日期和祝福的話語。4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5、展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯?，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。施教時(shí)間：11月2日一一11月4日札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長(zhǎng)給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。美術(shù)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范例一幅、水果實(shí)物2、幼兒的做畫用具活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題一一觀察討論一一簡(jiǎn)單示范一一幼兒表現(xiàn)一一作品展示活動(dòng)指導(dǎo)：一、導(dǎo)入主題1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）二、觀察討論1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。2、師：看看老師買來的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）三、簡(jiǎn)單示范1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？2、教師出示范圖3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。四、幼兒表現(xiàn)1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)五、作品展示1、介紹自己的作品。2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？美術(shù)教案篇8教材分析：本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物一吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。學(xué)生分析:三年級(jí)學(xué)生對(duì)于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開豐富想象。在造形設(shè)計(jì)時(shí)可讓學(xué)生敢于求新，獨(dú)樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的知識(shí)，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運(yùn)用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。2、能力目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。3、情感目標(biāo)：通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。教學(xué)準(zhǔn)備：吃蟲草的教學(xué)、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒……教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：大自然中有無數(shù)動(dòng)物和植物，每天，它們之間都會(huì)發(fā)生許多有趣的故事。今天動(dòng)物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？播放：短片中的小螞蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲草的知識(shí)??？一一出示課題《吃蟲草》二、新授：1、蟲子吃草是平常事，居然草還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會(huì)跑也不會(huì)跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草是用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點(diǎn)呢？2、下面我們?cè)傩蕾p幾個(gè)錄象，看看吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的？（播放）學(xué)生討論，匯報(bào)。設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕住。黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲子。設(shè)圈套：合攏葉片夾住蟲子。3、我們已經(jīng)總結(jié)出三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程嗎？（小組討論回答）4、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（學(xué)生討論回答）5、欣賞圖片：生匯報(bào)有哪些種類？吃蟲草有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)在什么地方？豬籠草毛膏草捕蠅草毛氈苔瓶子草 它們靠什么吸引校蟲呢？板書：形—一奇色 艷味——香6、欣賞學(xué)生作品（多媒體）剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。觀察：畫面中運(yùn)用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？師示范勾線法：首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點(diǎn)線面刻畫吃蟲草.出示彩紙剪貼的作品強(qiáng)調(diào)注意疏密、高低、大小、遠(yuǎn)近的變化，通過欣賞作品講解。三、練習(xí)；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草??？今天我們將舉行一個(gè)“想象小天才”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？作業(yè)要求：1、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細(xì)致的描繪。四、展示評(píng)價(jià)誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？用什么材料制作？說說它是怎樣吃蟲子的？誰愿意到前面來說一說你最喜歡那一副作品？美術(shù)教案篇9教材分析本課的關(guān)鍵詞是：構(gòu)成、聯(lián)想、生活。內(nèi)容趣味性比較強(qiáng)，知識(shí)含量高，需要了解立體構(gòu)成知識(shí)。通過對(duì)生活中常見座椅的欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解美術(shù)在社會(huì)生活中的重要地位，了解座椅的基本結(jié)構(gòu)，了解生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。本課將紙工教學(xué)提升到了創(chuàng)造設(shè)計(jì)的層面，'用一張紙，經(jīng)過切割、折曲，就能設(shè)計(jì)制作出各種造型新穎，風(fēng)格獨(dú)特的椅子。簡(jiǎn)練的造型傳出對(duì)生活的熱愛，簡(jiǎn)便的材料蘊(yùn)藏著豐富的想象。讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)制作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，通過對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，讓學(xué)生更加關(guān)注生活，熱愛生活，敢于創(chuàng)造。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，在七年級(jí)時(shí)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)已有了初步的了解，知識(shí)面較廣，具備一定的美術(shù)知識(shí)與美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗(yàn)。在教學(xué)上，針對(duì)這個(gè)階段學(xué)生的年齡特征和心理特征，應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)以人為本的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)者勇于探索的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。通過親手制作、拆卸，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，開展探究性學(xué)習(xí)，展示個(gè)性，創(chuàng)造和制作出體現(xiàn)自己獨(dú)特思維的作品；通過自我作品的展示，師生互評(píng)，學(xué)生的豐富想象思維得到了肯定，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)，在大膽的嘗試設(shè)計(jì)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)課用硬紙（紙牌）制作椅子造型，省時(shí)、省料，學(xué)生在一課時(shí)完成應(yīng)該沒有問題，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo).顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過紙板的切割、折曲，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成