Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體制中的應(yīng)用研究隨著我們國(guó)家獨(dú)立學(xué)院的不斷發(fā)展，其人力資源管理的主要性不斷顯現(xiàn)，怎樣完善人力資源管理機(jī)制，提升管理水平成為當(dāng)下各獨(dú)立學(xué)院需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。本文重要對(duì)當(dāng)下Z理論在獨(dú)立學(xué)院管理體制應(yīng)用中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，并在這里基礎(chǔ)上提出相關(guān)的對(duì)策建議，以全面優(yōu)化Z理論的應(yīng)用，提升獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理水平。1.引言Z理論由美國(guó)管理學(xué)者威廉·大內(nèi)于1981年提出，他以為美國(guó)的企業(yè)應(yīng)結(jié)合本國(guó)的特點(diǎn)，向日本企業(yè)的管理方式學(xué)習(xí)，構(gòu)成自己的一套管理方式。其精華真髓在于組織的成功離不開信任、深?yuàn)W玄妙性和親密關(guān)系，因而完全能夠?qū)嵭幸蕴拱?、開放、溝通為基本原則的參與式管理。在獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理經(jīng)過(guò)中，Z理論能夠?yàn)槠淙肆Y源管理提供新的理念和方法，有助于完善人力資源管理機(jī)制等。然而，當(dāng)前Z理論的應(yīng)用還存在眾多的問(wèn)題。缺乏對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)水平，缺乏有效的員工互動(dòng)和溝通，難以全面遵守實(shí)事求是的原則，缺乏有效的文化建設(shè)等。這些都在很大水平上限制了Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系中的應(yīng)用。本文恰是在對(duì)獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系中的Z理論應(yīng)用存在的問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從多個(gè)方面提出相關(guān)的對(duì)策建議，進(jìn)而完善其人力資源管理體系。2.Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系應(yīng)用中存在的問(wèn)題2.1缺乏對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)當(dāng)下，Z理論在企業(yè)的人力資源管理體系中得到了大量的應(yīng)用，并確定了較大的成效。而獨(dú)立學(xué)院在人力資源管理體系中并沒(méi)有有效的應(yīng)用Z理論，其首要的問(wèn)題就是對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)不足。一方面，許多獨(dú)立的管理層將Z理論視為企業(yè)人力資源管理的一種方法，而與獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理沒(méi)有太大的關(guān)系，在實(shí)際的工作經(jīng)過(guò)中不重視采取Z理論的相關(guān)方法和理念進(jìn)行相關(guān)的管理。另一方面，當(dāng)下Z理論重要應(yīng)用于企業(yè)的人力資源管理體系中，很少有學(xué)者對(duì)其在獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理體系中的應(yīng)用情況進(jìn)行研究，其實(shí)際的應(yīng)用經(jīng)歷體驗(yàn)較少，獨(dú)立學(xué)院在對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用的經(jīng)過(guò)中難以借鑒相關(guān)的經(jīng)歷體驗(yàn)，因而使其沒(méi)有從根本上看重Z理論的應(yīng)用價(jià)值，詳細(xì)的應(yīng)用也處于探尋求索階段，難以獲得預(yù)期的效果。2.2缺乏有效的員工互動(dòng)溝通Z理論在人力資源管理中的應(yīng)用經(jīng)過(guò)中，要求企業(yè)必需要加強(qiáng)與員工之間的互動(dòng)和溝通，提升人力資源管理的活力，進(jìn)而不斷優(yōu)化企業(yè)人力資源管理體系。當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院在應(yīng)用Z理論的人力資源管理經(jīng)過(guò)中還缺乏與員工間的互動(dòng)溝通，使其人力資源管理體系建設(shè)難以獲得預(yù)期的成效。一方面，獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層與一般老師之間存在較為明顯的上下級(jí)關(guān)系，基層老師的意見和建議不能及時(shí)傳到達(dá)領(lǐng)導(dǎo)層，缺乏有效的溝通渠道，許多基層教育工作者的不滿情緒較高，對(duì)整個(gè)人力資源管理造成了較大的難度。另一方面，在僅有的溝通中，溝通渠道流于形式化，廣闊老師的意見和建議難以得到需要的采用，而且整個(gè)經(jīng)過(guò)缺乏需要的反應(yīng)機(jī)制，使得Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理中的應(yīng)用情況得不到有效的改善，其存在的難度還是那樣較大。2.3沒(méi)有遵守實(shí)事求是的原則Z理論重要是從企業(yè)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，建立合適于本身發(fā)展的人力資源管理體系。當(dāng)前，許多獨(dú)立學(xué)院在施行人力資源管理的經(jīng)過(guò)中還沒(méi)有真正遵守實(shí)事求是的原則，因而難以獲得預(yù)期的效果。一方面，獨(dú)立學(xué)院在制訂人力資源管理體系的經(jīng)過(guò)中，過(guò)于看重管理的形式化，沒(méi)有真正從獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的實(shí)際情況，尤其是教育教學(xué)工作的需要等方面出發(fā)，使其在施行人力資源管理經(jīng)過(guò)中流于形式化，而Z理論的相關(guān)理念得不到有效的踐行。另一方面，Z理論具有宏觀的指點(diǎn)價(jià)值，在圍觀層面需要獨(dú)立學(xué)院根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而定，當(dāng)下在施行Z理論的獨(dú)立學(xué)院中，大部分只是在形式上采取了Z理論的相關(guān)理念，而在實(shí)際的履行經(jīng)過(guò)中大多數(shù)還是沿襲著傳統(tǒng)的形式，沒(méi)有全面綜合遵守實(shí)事求是的原則。2.4缺乏有效的文化建設(shè)從企業(yè)的角度而言，人力資源管理需要具有完善的作為保證。當(dāng)下，獨(dú)立學(xué)院在施行人力資源管理的經(jīng)過(guò)中還缺乏完善的文化作為保障。一方面，許多獨(dú)立學(xué)院由于發(fā)展的壓力較大，其將重要的精神集中于辦學(xué)規(guī)模和擴(kuò)大發(fā)展等方面，因而疏于在人力資源管理文化方面的建設(shè)，這在很大水平上使得獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理體系違犯了Z理論的相關(guān)要求，進(jìn)而難以到達(dá)預(yù)期的目的。另一方面，如前所述，當(dāng)前在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系中應(yīng)用Z理論的成功經(jīng)歷體驗(yàn)較少，其對(duì)文化建設(shè)的需求較高，因而使得獨(dú)立學(xué)院一直處于探尋求索階段，其傳統(tǒng)的管理文化已經(jīng)不適應(yīng)Z理論的需求，所以其應(yīng)用的難度較大。3.Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系應(yīng)用的對(duì)策建議3.1提升對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)度在人力資源管理方面，理念和方法具有關(guān)鍵性的作用，從現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)的成功經(jīng)歷體驗(yàn)來(lái)看，要想施行完善的人力資源管理，要首先更新相關(guān)的理念和方法，以此來(lái)完善相關(guān)的管理體系。因而，獨(dú)立學(xué)院在施行人力資源管理的經(jīng)過(guò)中必需要提升對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)水平。一方面，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，使其充足認(rèn)識(shí)到Z理論在人力資源管理中的主要性，并使其在實(shí)際的工作中強(qiáng)化對(duì)Z理論的應(yīng)用，營(yíng)造出完善的Z理論應(yīng)用氣氛，以此完善其人力資源管理。另一方面，要充足吸收和借鑒一些成功企業(yè)在人力資源管理中應(yīng)用Z理論的經(jīng)歷體驗(yàn)，并充足結(jié)合獨(dú)立學(xué)院本身的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行有效的修正和完善，使其能夠成為指點(diǎn)獨(dú)立學(xué)院人力資源管理的主要理論和思想，以此完善其人力資源管理體系。3.2加強(qiáng)與員工的互動(dòng)溝通Z理論的主要思想和方法就是要求在人力資源管理的經(jīng)過(guò)中強(qiáng)化與員工之間的互動(dòng)和溝通，以此提升人力資源管理的整體質(zhì)量。因而，獨(dú)立學(xué)院人力資源管理在應(yīng)用Z理論的經(jīng)過(guò)中必需要全面加強(qiáng)與員工的互動(dòng)溝通。一方面，要建立完善的溝通渠道機(jī)制，使得廣闊老師和工作者的意見和建議能夠順利傳到達(dá)領(lǐng)導(dǎo)層，并對(duì)其進(jìn)行有效的分析，對(duì)關(guān)鍵性的意見和建議進(jìn)行采用，采用群策群力的形式逐步提升對(duì)Z理論的應(yīng)用，提升人力資源管理效果。另一方面，要建立完善的反應(yīng)機(jī)制，以雙向溝通的形式提升上下級(jí)人員之間的溝通，與老師和廣闊員工之間構(gòu)成一種良性的互動(dòng)溝通關(guān)系，避免出現(xiàn)管理者的個(gè)人獨(dú)斷行為，堅(jiān)持人力資源管理體系的久長(zhǎng)有效性，提升對(duì)Z理論的全面應(yīng)用能力。3.3遵守實(shí)事求是的原則不管是企業(yè)還是獨(dú)立學(xué)院，在施行人力資源管理的經(jīng)過(guò)中必需要全面嚴(yán)格遵守實(shí)事求是的原則，而這也是Z理論的主要要求之一。因而在獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用Z理論施行人力資源管理的經(jīng)過(guò)中必需要嚴(yán)格遵守實(shí)事求是的原則。一方面，要本著提升人力資源管理水平、促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展目的，對(duì)其現(xiàn)有的人力資源管理問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，避免出現(xiàn)諱疾忌醫(yī)的問(wèn)題，全面審視各項(xiàng)管理辦法，從事實(shí)出發(fā)進(jìn)行有效的管理。另一方面，要從現(xiàn)代化的人力資源管理理念出發(fā)，有效分析Z理論的相關(guān)要求和理念，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院將來(lái)的發(fā)展前景，從老師和廣闊工作者的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行有效的分析，并充足發(fā)揮對(duì)其管理和鼓勵(lì)作用，在這里基礎(chǔ)上完善相關(guān)的管理體系，以此通過(guò)Z理論的應(yīng)用來(lái)完善獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理體系。3.4加強(qiáng)管理文化建設(shè)Z理論在人力資源管理體系中的應(yīng)用需要有完善的文化作為基礎(chǔ)和保障。因而，獨(dú)立學(xué)院在人力資源管理中應(yīng)用Z理論的經(jīng)過(guò)中要全面加強(qiáng)管理文化建設(shè)。一方面，要在獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部營(yíng)造出Z理論應(yīng)用的氣氛，在這里基礎(chǔ)上對(duì)廣闊老師和工作者進(jìn)行Z理論與人力資源管理理論的相關(guān)培訓(xùn)和教育，使其充足認(rèn)識(shí)到Z理論的主要性，提升對(duì)Z理論在人力資源管理體系中應(yīng)用的承受度，為其應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。另一方面，要通過(guò)建立完善的管理文化來(lái)提升對(duì)Z理論的應(yīng)用，通過(guò)在老師及員工招聘、選拔、鼓勵(lì)、薪酬制訂、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面建立其文化層面的保障，逐步建設(shè)獨(dú)立學(xué)院獨(dú)有的管理文化，構(gòu)成良性的管理循環(huán)機(jī)制，以此完善Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系中的應(yīng)用?？偨Y(jié)Z理論在企業(yè)的人力資源管理體系中得到了有效的應(yīng)用，并獲得了較大的成效，獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展的經(jīng)過(guò)中要想建立其完善的人力資源管理體系，必需要綜合應(yīng)用Z理論的相關(guān)理念和方法，但是