統(tǒng)編版

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六年級

上冊第一課時劉禹錫

（772—842）字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》。浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲

黃河

萬里沙，浪淘

風(fēng)簸

自天涯。如今

直上

銀河去，同到

牽牛

織女家。qūbǒyá朗 古詩音這是一首描寫

黃河 的詩。感知浪淘沙（其一）九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容彎彎曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。直上銀河：古代傳說黃河與天上的銀河相通。牽?？椗恒y河系的兩個星座名。相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月初七的夜晚相會一次。請你結(jié)合注釋，說說詩意吧！九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來。如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起到天上的牽?？椗摇Ｔ娨庾x讀《浪淘沙》（其一），說說你從哪里體會到了黃河的磅礴氣勢?；ゾ徘S河萬里沙蜿蜒曲折 河流漫長浪淘風(fēng)簸自天涯波濤洶涌驚濤駭浪同學(xué)們讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧！詩人的腳步一同到黃河同學(xué)們讓我們隨著邊去親臨其境吧！這是黃河源頭，發(fā)源于青藏高原，經(jīng)過一段平緩的河流，穿越峽谷，劈開萬仞山，波濤滾滾向東流，驚濤駭浪，巨浪滔天，如千萬匹駿馬奔騰，多么驚心動魄的氣勢！多么雄偉壯麗的奇觀！抓住關(guān)鍵數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河的雄偉氣勢來，一起來讀一讀吧！九曲

黃河

萬里沙，浪淘

風(fēng)簸

自天涯。詩人由眼前氣勢雄偉的黃河想到了什么？朗讀古詩，圈畫出對應(yīng)的詞語吧！如今直上銀河去，同到牽?？椗?。(浪大、浪高） (靜謐美好）詩人想乘著巨浪扶搖直上，尋訪牽?？椗?。想象奇特很久以前，牛郎與老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹林邊，會看到一位美麗的姑娘，這個姑娘會和他結(jié)為夫妻。牛郎納悶，但還是去了，事情和老牛說的一樣。牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，情深意重，他們生了一男一女兩個孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不長，這事很快便被王母娘娘知道，王母娘娘親自下凡來，強(qiáng)行把織女帶回天上，恩愛夫妻被拆散了。牛郎上天無路，還是老牛告訴牛郎，在它死后，遇到緊急情況可以將它的皮披在身上。牛郎按照老牛的話做了，拉著自己的兒女，飛上天去追織女。牛郎織女我們來一起讀一讀后兩句詩，通過銀河感受黃河的雄偉氣勢吧！如今

直上

銀河去，同到

牽牛

織女家。詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。“九曲”用夸張的手法寫黃河曲曲折折,“自天涯”寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長。后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,從側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。思考討論：作者是怎樣寫出黃河氣勢雄偉的？直接描寫，寫出長度、彎曲、大浪淘沙等。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話故事。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《浪淘沙》（其一）描寫九曲黃河一往無前的氣勢和直上銀河同訪牛郎織女的神話傳說，表達(dá)了詩人逆流而上、直沖九霄的豪邁氣概。一、比一比，再組詞。沙（

泥沙）砂（

砂鍋）淘（

淘氣）掏（

掏出）簸（

簸箕）菠（

菠蘿）崖（

山崖）涯（

天涯）二、這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。這首詩寫作者想象的詩句是：如今直上銀河去，同到牽?？椗?。三、詩的前兩句寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河 的特點(diǎn)。波濤洶涌、氣勢磅礴四、詩的后兩句是用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河的？詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫得更加具體、生動、形象。第二課時江南是一個山清水秀、人杰地靈的地方，是一個被文人墨客美化了的地方，是古往今來人們心目中的世外桃源。今天讓我們一起走進(jìn)這個世外桃源吧！杜牧（803—約852）字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安人）。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱他為“杜樊川”，著有《樊川文集》。江南春[唐]杜牧千里鶯啼

綠映紅，水村山郭

酒旗風(fēng)。南朝

四百八十寺，多少樓臺

煙雨中。朗 古詩音互再讀古詩，想一想，你仿佛看到了什么?聽到了什么?千里江南江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。綠樹紅花酒旗飄揚(yáng)煙雨朦朧黃鶯啼叫讀古詩，理解詩句意思，根據(jù)意思想象畫面吧！千里鶯啼綠映紅虛指廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花。“綠”和“紅”指的是什么？綠樹 紅花“綠映紅”你想到了怎樣的畫面？綠樹成蔭，紅花鮮艷，綠樹襯托著紅花，艷麗無比。水村山郭酒旗風(fēng)依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。風(fēng)動了，酒旗動了，整個畫面都動了。討論：詩的前兩句寫了哪些景物的映襯？有（ ）的映襯有（

紅綠色彩

）的映襯山水有（村莊和城郭）的映襯有（

動靜

）的映襯有（

聲色

）的映襯南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中煙雨迷蒙的朦朧美感這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。虛指，形容寺院很多。“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！边@兩句詩給你什么樣的感受？金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，給人一種深邃的感覺，它們掩映于迷蒙的煙雨之中，就更加朦朧迷離了。根據(jù)自己的理解，對下列景物加以描繪，說說詞語展示了怎樣的畫面。千里鶯啼綠映紅水村遼闊的千里江南黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花傍水的村莊山郭酒旗寺煙雨依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨閉上眼睛，想象一下此時你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？用自己的話說一說。遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺掩映在迷蒙的煙雨中。王安石（1021—1086），字介甫，晚號半山，封荊國公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、詩人，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐

長掃

凈無苔，花木

成畦

手自栽。一水

護(hù)田

將綠繞，兩山

排闥

送青來。朗 古詩

音楊德逢的庭院青苔干凈青苔無苔互茅檐長掃凈無苔茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)?；境善枋肿栽杂H手院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。從前兩句詩可以看出楊德逢的什么性格？樸實(shí)勤快 愛好潔凈興趣高雅 熱愛生活一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。溪水溫柔多情，曲折多姿。青山山勢若奔，翠色欲滴。院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。“一水護(hù)田”中的“護(hù)田”是什么意思？那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親用雙手護(hù)著孩子的情景嗎？“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？它既寫出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來，這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及。讀一讀這兩句詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。對偶 擬人朗讀詩歌，聯(lián)系題目，讀出詩人內(nèi)心的想法：湖陰先生啊，因?yàn)槟慵一▓@太美了，所以我忍不住題了這首詩在你家墻壁上。學(xué)完這三首詩，你學(xué)到了哪些讀詩的好方法？遇到不理解的詞語，可以借助注釋。有畫面感的詩句，可以邊讀邊想象畫面。多了解一些古代文化常識，有助于我們了解詩歌?！督洗骸访枥L了江南的美景，表現(xiàn)了詩人對江南景物的

贊美與神往

?！稌幭壬凇肥穷}寫在湖陰先生家屋壁上的詩，全詩既贊美了主人的

樸實(shí)勤勞

，又表達(dá)了詩人

恬淡

的心境。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《江南春》，領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的美景；我們學(xué)習(xí)了《書湖陰先生壁》，贊頌了友人人品的高潔。一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的修辭手法，把山水寫得有情有趣。運(yùn)用了

擬人、對偶二、對《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（Ａ．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥語花香的特點(diǎn)?！岸嗌贅桥_煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺掩映、春雨朦朧的特點(diǎn)。有詩人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為“

十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”這是很有見地的?！督洗骸芬蕴搶?shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。c

）三、對《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。詩歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩人在退居時期仍有對高潔清雅品格的喜愛和向往之心。C．詩歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩人對這種渴望而不可得的生活的無奈和苦痛。詩歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由