健康教育課備課教案總第課時授課教師：單元章節(jié)第一課課題健康的生活方式科目健康年級七年級備課主備人教學(xué)目標(biāo)知識和技能、理解健康的深刻含義；、了解影響健康行為的因素。過程和方法建立群體健康和社會健康的意識，自覺為“健康促進”做出貢獻。情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的興趣；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的能力；提高合作學(xué)習(xí)的能力；樹立整體健康觀，形成合理的生活方式。教學(xué)重點理解健康的深刻含義，了解健康與不健康的生活方式，正確審視自己的生活方式。教學(xué)難點自覺改正自己的不健康行為，正確認識和理解“健康促進”，培養(yǎng)自己健康的行為意識。教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計備課通案：健康的生活方式學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課觀看視頻《人的一生》，導(dǎo)入新課（二）自主探究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：健康、生活方式的定義、分組討論：請同學(xué)們談?wù)劊耗銈儗】档睦斫?；然后各組推選出—位同學(xué)發(fā)言。、教師歸納小結(jié)：多媒體投影出示闡述：健康的定義、師:提出疑問：什么是生活方式呢?（組織學(xué)生討論，小結(jié)）學(xué)習(xí)任務(wù)二：認識生活方式對健康的影響、師組織學(xué)生看課件，分析資料，討論交流。帶著兩個問題并結(jié)合“資料分析”年和年中國城市前七位主要疾病死亡率變化表)進行分組討論。學(xué)生觀看視頻后，分組討論，談?wù)剬】档睦斫狻W(xué)生討論思考，回答問題：學(xué)生看課件，結(jié)合資料，討論交流。然后回答問題。教學(xué)過程設(shè)計備課通案：健康的生活方式學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程討論：）多年來，導(dǎo)致我國城市居民死亡的主要疾病種類發(fā)生了哪些變化？）為什么會發(fā)生這種變化？這些變化說明了什么問題？（引導(dǎo)學(xué)生分析威脅人類健康疾病類型與比例的變化折射出病因的改變，心臟病、腦溢血、惡性腫瘤在當(dāng)今位居前三位說明什么?）生：（分組討論，分析回答）：把討論結(jié)果寫在紙上，然后推薦一位同學(xué)把答案告訴大家。、組織大家在課余時間收集有關(guān)不健康的生活方式與其危害的資料。老師歸納：影響健康的因素有：(多媒體投影展示)學(xué)習(xí)任務(wù)三：健康的生活方式、請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識結(jié)合實際分組討論：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？、我們應(yīng)該選擇什么樣的生活方式？師生共同總結(jié)：七、知識回顧：八、結(jié)束語：師：同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了不良的生活方式對健康的影響，并且知道了有關(guān)健康的生活方式的具體含義，希望同學(xué)們用科學(xué)的生活方式指導(dǎo)自己的生活，使自己有一個健康的身體。學(xué)生小組交流課前收集的資料（學(xué)生分組討論，請同學(xué)發(fā)言）學(xué)生討論，討論后達成共識，各組派一名學(xué)生代表將本組的討論情況向全班匯報，不完善的地方同組的同學(xué)可進行補充?？偨Y(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解了健康的深刻含義，正確審視自己的生活方式。健康教育課備課教案總第課時授課教師：單元章節(jié)第二課課題常見傳染病的預(yù)防科目健康年級七年級備課主備人教學(xué)目標(biāo)知識和技能、了解中學(xué)生常見傳染病。、掌握常見傳染病的預(yù)防措施與方法。過程和方法掌握傳染病的危害，做好促進中學(xué)生的健康成長。情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的興趣；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的能力；提高合作學(xué)習(xí)的能力；樹立整體健康觀，提高防病能力。教學(xué)重點常見傳染病的預(yù)防措施。教學(xué)難點常見傳染病的危害，培養(yǎng)自己健康的行為意識，提高防病能力。教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計備課通案：常見傳染病的預(yù)防學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入中學(xué)生是人生中最健康的階段，學(xué)校又是一個人口聚集的地方，往往容易感染或傳播傳染性疾病，因此今天我們就來共同探討“中學(xué)生常見傳染病的預(yù)防”，確保學(xué)校學(xué)生的健康、衛(wèi)生、安全。（二）傳染病的概念與傳染必備條件

老師提問：同學(xué)們知道什么叫做傳染病？哪些疾病又是傳染病呢？

老師提問：傳染病在人群中造成流行，必須具備的基本條件呢？老師補充解釋傳染流行的三個基本條件：、傳染源；、傳播途徑；、易感人群。（三）中學(xué)生重點學(xué)習(xí)的傳染病。、乙型腦炎（）病因：乙型腦炎(簡稱乙腦)是由乙腦病毒引起、由蚊蟲傳播的一種急性傳染病。（）傳播：主要是通過蚊子叮咬了帶有乙腦病毒的豬后，再傳染給人。（）危害：急起發(fā)病有高熱意識障礙驚厥強直性痙攣和腦膜刺激征等重型患者病后往往留有后遺癥。乙腦的病死率和致殘率都很高屬于威脅健康的主要學(xué)生討論思考，再回答問題：教學(xué)過程設(shè)計備課通案：常見傳染病的預(yù)防學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程傳染病。（）預(yù)防措施：滅蚊、防蚊是預(yù)防控制乙腦的重要措施，接種乙腦疫苗是目前最有效的預(yù)防方法。、肺結(jié)核（）病因：由結(jié)核桿菌感染致病。（）傳播：結(jié)核病主要是通過呼吸道傳染，也可經(jīng)食入帶菌的食物感染。（）危害：肺結(jié)核直接影響呼吸功能，從而影響心臟。肺結(jié)核擴散到其他泌尿系統(tǒng)影響生育和泌尿功能等，有可能威脅到生命。（）預(yù)防措施：.控制傳染源：與時發(fā)現(xiàn)并治療。.切斷傳播途徑：注意開窗通風(fēng)，注意消毒。.保護易感人群：接種卡介苗，注意鍛煉身體，提高自身抵抗力。、肝炎（包括甲型、乙型、丙型）（）病因：肝炎由肝炎病毒感染致病。（）傳播：、甲肝、戊肝：主要通過腸道傳播，即進食被病毒污染的食品或水而感染生病；、乙肝、丙肝、丁肝：主要經(jīng)血液傳播，可通過輸血、不安全注射、血透等途徑傳播，亦可經(jīng)由母親傳給新生兒。（）預(yù)防措施：、接種甲、乙肝疫苗可有效預(yù)防甲、乙肝；、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后洗手，不吃生、冷、變質(zhì)食物，生食、熟食要分開存放，剩飯菜要熱透（尤其是熱天），不隨便到不衛(wèi)生的攤點、飲食店就餐，防止病從口入。、使用一次性注射器，不與他人共用針頭（包括針灸）；盡量避免輸血和使用血液制品；患乙肝或攜帶乙肝病毒的婦女分娩時應(yīng)加強對嬰兒的防護，避免傳給孩子，新生兒生下小時內(nèi)注射乙肝高效價免疫球蛋白；不接觸病人的血液與被血液污染的物品；不與病人共用食具、洗刷用具、剃須刀等。試闡述一下作為中學(xué)生，當(dāng)你面對傳染病感染的時候，你應(yīng)該保持怎樣的心理態(tài)度與防治措施？教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道了一些傳染病的預(yù)防知識，增強學(xué)生的防病意識。健康教育課備課教案總第課時授課教師：單元章節(jié)第三課課題青少年預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮——心理干預(yù)與應(yīng)對科目健康年級七年級備課主備人教學(xué)目標(biāo)知識和技能（）讓學(xué)生了解什么是網(wǎng)絡(luò)成癮，網(wǎng)絡(luò)正負面的影響，掌握網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀診斷。（）讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，做到合理上網(wǎng)，杜絕網(wǎng)絡(luò)潛在危險。（）讓學(xué)生學(xué)會如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。過程和方法多媒體視頻拓展。提供相關(guān)多媒體視頻，拓寬學(xué)生的視野，加深對網(wǎng)絡(luò)成癮的認識。情感、態(tài)度和價值觀正確認識網(wǎng)絡(luò)的雙面性，通過加強自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)形成健全的人格，以防止上網(wǎng)成癮。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，從而做到合理上網(wǎng)，減少因網(wǎng)絡(luò)的使用而帶來的負面影響，杜絕網(wǎng)絡(luò)潛在危險。教學(xué)難點、掌握網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，從而做到合理上網(wǎng)。、讓學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，從而糾正不良的上網(wǎng)行為，做到合理上網(wǎng)。教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計備課通案：青少年預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮——心理干預(yù)與應(yīng)對學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程一、介紹我國青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀出示圖片:網(wǎng)民的上網(wǎng)成癮比例：說明初中生所占比重的嚴(yán)重性！二、網(wǎng)絡(luò)成癮癥概念解釋網(wǎng)絡(luò)成癮:一般指無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個體明顯的社會、心理、生理功能的損害。三、網(wǎng)絡(luò)成癮診斷(一)如果一個人表現(xiàn)出下面所列七種癥狀中的三種以上，那么就可以認為，這個人已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮。、耐受性增加：不斷增加上網(wǎng)時間才能達到滿足。、戒斷狀態(tài)出現(xiàn)：一段時間不上網(wǎng)，就會明顯感到焦躁不安。、上網(wǎng)時間總是比事先想的要長。、企圖縮短上網(wǎng)時間，但均以失敗告終。、在互聯(lián)網(wǎng)上的有關(guān)活動中花費大量時間。、社交、學(xué)習(xí)、職業(yè)和家庭生活因上網(wǎng)受到嚴(yán)重影響。學(xué)生看圖片。學(xué)生看課件，結(jié)合資料，討論交流。然后回答問題。教學(xué)過程設(shè)計備課通案：青少年預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮——心理干預(yù)與應(yīng)對學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程、雖能意識到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重問題，但仍花大量時間繼續(xù)上網(wǎng)。(二)、播放影像:這就是網(wǎng)絡(luò)成癮(分秒)四、網(wǎng)絡(luò)成癮的類型介紹網(wǎng)絡(luò)成癮的類型、網(wǎng)絡(luò)性成癮（成年人話題、色情）、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮（、來往、微信等）、網(wǎng)絡(luò)強迫行為(抵制不住沖動賭博、網(wǎng)購等)、信息收集成癮（無用信息）、電腦成癮（游戲，編程）五、網(wǎng)絡(luò)成癮的危害：、從生理方面、道德方面、行為方面、心理方面去講述。、教師適當(dāng)講述長期上網(wǎng)心理變化是怎樣的。、播放少年迷途(分鐘)六、網(wǎng)絡(luò)成癮原因：從社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育環(huán)境等多方面去分析。七、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮心理干預(yù)與應(yīng)對措施:、樹立一個正確的奮斗目標(biāo)，并以此作為培養(yǎng)自己控制力與忍耐力的動力基礎(chǔ)。健全人格，提升自身心理素質(zhì)，相信自己是一個意志力堅強，不會成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。與家長制定計劃，并自覺執(zhí)行。、要加強對情緒情感的調(diào)節(jié)，保持健康的情緒。和諧的家庭氛圍，平時多與老師同學(xué)加強交流。、要建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會去愛。關(guān)心、理解他人，從而獲別人的尊重與信任，增強自信心，減少心理的不適感。、要注意培養(yǎng)和發(fā)展自己的業(yè)余愛好，學(xué)會自娛。排遣寂寞孤獨、煩惱憂郁的情緒，有助身心健康。八、課堂小結(jié):播放網(wǎng)絡(luò)成癮(分)，以作小結(jié)重溫什么是網(wǎng)絡(luò)成癮。(二)出示:國家診斷網(wǎng)絡(luò)成癮的醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生檢查自己是否網(wǎng)絡(luò)成癮！并讓個學(xué)生說一說！學(xué)生看視頻，教師總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生課后思考：、想一想網(wǎng)絡(luò)成癮的危害有那些？、通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會了正確健康上網(wǎng)了嗎？、想一想預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵是什么？你如何做？教學(xué)反思正確認識網(wǎng)絡(luò)的雙面性，通過加強自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)形成健全的人格，以防止上網(wǎng)成癮。健康教育課備課教案總第課時授課教師：單元章節(jié)第四課課題如何控制不良情緒科目健康年級七年級備課主備人教學(xué)目標(biāo)知識和技能（）掌握情緒的定義；（）認識積極情緒與消極情緒的作用（）正確的認識與評價自己；過程和方法學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的有效方法；運用所學(xué)方法解決實際問題。情感、態(tài)度和價值觀在實際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好的調(diào)節(jié)和控制情緒。教學(xué)重點不良情緒的危害性；如何主宰自己的情緒。教學(xué)難點如何主宰自己的情緒并掌握調(diào)節(jié)情緒的一些方法，并運用于實際當(dāng)中。教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計備課通案：如何控制不良情緒學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程一、不良情緒對健康的影響所謂不良情緒是指兩種情形：一為過于強烈的情緒反應(yīng)。二為持久性的消極情緒。二者對于人的健康和社會適應(yīng)都是有害的。不良情緒容易導(dǎo)致一些身體疾病的產(chǎn)生臨床統(tǒng)計數(shù)字顯示：以上的腫瘤患者均與精神、情緒有直接或間接的關(guān)系。精神創(chuàng)傷、不良情緒，可能成為患癌癥的先兆。臨床研究還表明，由于神經(jīng)緊張或情緒激動，興奮了交感神經(jīng)系統(tǒng)，使神經(jīng)末梢釋放大量去甲腎上腺素，促進脂肪分解，使血脂增高，進而發(fā)展為動脈粥樣硬化。兒茶酚胺可以促進血液凝固，從而增加心肌梗死的危險性。也有研究表明，情緒緊張時，生長激素、腎上腺素、去甲腎上腺素和高血糖素分泌增加，這些激素可對抗胰島素的作用，使葡萄糖在機體內(nèi)的利用率下降，血糖升高，增加了患糖尿病的危險。不良情緒容易導(dǎo)致一些心理和精神疾病的產(chǎn)生如長期的抑郁、悲觀以與對待周圍的事物漠然置之學(xué)生觀看視頻后，，談?wù)剬Σ涣记榫w的理解。學(xué)生思考，回答問題：在生活中曾經(jīng)出現(xiàn)過哪些不良情緒？教學(xué)過程設(shè)計備課通案：如何控制不良情緒學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程的情緒容易導(dǎo)致抑郁癥。）不良情緒會使病情惡化臨床觀察發(fā)現(xiàn)，緊張情緒會導(dǎo)致疾病或使病情惡化。有人發(fā)現(xiàn)，心臟病患者若情緒緊張可引起心律失常，如出現(xiàn)陣發(fā)性心動過速、早搏、心房纖顫、心室纖顫，甚至引起猝死。所以心肌梗塞患者大笑容易發(fā)生意外，重癥高血壓病人過度興奮可能誘發(fā)腦溢血。二、如何主宰自己的情緒、尊重規(guī)律）保證睡眠，按時作息）合理飲食、學(xué)會運用調(diào)節(jié)情緒的一些方法）轉(zhuǎn)移注意力。）合理的宣泄情緒。那么怎么宣泄自己的情緒才是合理的呢？合理的宣泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊侠铮眠m當(dāng)?shù)姆绞?，來排解心中的不良情緒，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害。接下來我們介紹四種簡單的方法叫做“合理宣泄情緒四部曲”哭喊訴動。①哭——適當(dāng)?shù)目抟粓?；②喊——痛快的喊一回③訴——向親朋好友傾訴衷腸；④動——進行劇烈的運動。）學(xué)會控制情緒自我控制情緒的方法很多，我今天給大家介紹三種。倒計時法：自我暗示法：深呼吸法：三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何控制不良情緒，當(dāng)以上方法均無效果時，請尋找專業(yè)的心理醫(yī)生的幫助。學(xué)生說說自己如何控制自己的情緒。總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好的調(diào)節(jié)和控制情緒。健康教育課備課教案總第課時授課教師：單元章節(jié)第五課課題肺結(jié)核病科目健康年級七年級備課主備人教學(xué)目標(biāo)知識和技能使學(xué)生了解結(jié)核病的預(yù)防知識。過程和方法初步掌握常見的呼吸道傳染病的防治方法，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。情感、態(tài)度和價值觀通過了解結(jié)核病的預(yù)防知識，增強防病意識，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。教學(xué)重點結(jié)核病的預(yù)防。教學(xué)難點呼吸道傳染病的傳播途徑。教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計備課通案：肺結(jié)核病學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程（一）什么是結(jié)核??？結(jié)核病是由結(jié)核分支桿菌感染引起的慢性傳染性疾病，俗稱“癆病”，可累與全身各個器官（如肺、腸、骨、淋巴、腎）以肺結(jié)核最為多見。（二）肺結(jié)核病的常見癥狀？早期癥狀比較輕微，感覺不明顯，一般來說咳嗽、咳痰超過兩周，最明顯的四大癥狀是咳嗽、咯血、午后潮熱、盜汗。伴有胸痛，疲乏無力、食欲減退、消瘦。(三)結(jié)核病傳播流行的三個基本環(huán)節(jié)：.傳播源：正在排菌的肺結(jié)核病人。.傳播途徑：呼吸道傳播（如：病人大聲說話、咳嗽、打噴嚏都會把帶有結(jié)核菌的飛沫噴入空氣中；病人將帶結(jié)核菌的痰，吐在地上，可存活幾個月，痰干后隨塵土一起飛揚在空氣中，就會被傳播出去；病人用過的餐具，吃剩的食物上也可能附有結(jié)核菌。.易感人群：抵抗力、免預(yù)力差的人。(四)結(jié)核病的預(yù)防：.定期體格檢查：努力控制傳播源，要堅持晨檢制度，早發(fā)現(xiàn)早治療。.接種卡介苗，保護易感人群。.切斷傳播途徑。）房間要定時開窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣新鮮.據(jù)統(tǒng)計,每十分鐘通風(fēng)換氣一次～次后可以學(xué)生談?wù)剬Y(jié)核病的了解。學(xué)生觀看視頻，然后回答老師的問題。教學(xué)過程設(shè)計備課通案：肺結(jié)核病學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程吹掉空氣中的結(jié)核桿菌。）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,洗漱用具專人專用,勤洗手,勤換衣,定期消毒等。）咳嗽、打噴嚏時應(yīng)用紙巾捂住口鼻，避免結(jié)核病菌通過飛沫傳染其他人。）加強體育鍛煉，生活要有規(guī)律，注意飲食營養(yǎng)和睡眠充足，保持健康心理，增強機體抵抗力，盡量減少發(fā)病機會。（五）結(jié)核病的治療：.藥物治療：藥物治療的主要作用在于縮短傳染期、降低死亡率、感染率與患病率。對活動性結(jié)核病堅持早期、聯(lián)用、適量、規(guī)律和全程使用敏感藥物的原則。（）早期治療

一旦發(fā)現(xiàn)和確診后立即給藥治療；（）聯(lián)用

根據(jù)病情與抗結(jié)核藥的作用特點，聯(lián)合兩種以上藥物，以增強與確保療效；（）適量

根據(jù)不同病情與不同個體規(guī)定不同給藥劑量；（）規(guī)律

患者必須嚴(yán)格按照治療方案規(guī)定的用藥方法，有規(guī)律地堅持治療，不可隨意更改方案或無故隨意停藥，亦不可隨意間斷用藥；（）全程

指患者必須按照方案所定的療程堅持治滿療程，短程通常為～個月。一般而言，初治患者按照上述原則規(guī)范治療，療效高達，復(fù)發(fā)率低于。.手術(shù)治療（六）結(jié)核病的危害：、肺結(jié)核嚴(yán)重影響患者個體的身體喪失勞動能力，甚至造成死亡。、通過呼吸道傳播，傳染性強，危與他人的身體健康。一年平均可感染名易感者。、肺結(jié)核疫情若不加以控制，還將對國民經(jīng)濟造成重大影響。由于大部分肺結(jié)核患者是青壯年，處于最具生產(chǎn)能力的年齡段，據(jù)估計僅此就使國民生產(chǎn)總值每年直接損失億元以上。、肺結(jié)核的耐藥對個人和家庭和社會的危害則更大。耐藥肺結(jié)核所需治療時間長達年之久，治療費用昂貴。七、總結(jié)：教學(xué)反思通過了解結(jié)核病的預(yù)防知識，增強防病意識，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。增強機體抵抗力，盡量減少發(fā)病機會。健康教育課備課教案總第課時授課教師：單元章節(jié)第六課課題青春期心理發(fā)育特點與教育對策科目健康年級七年級備課主備人教學(xué)目標(biāo)知識和技能學(xué)生了解青春期具有那些心理特征。過程和方法通過讓學(xué)生談?wù)撟约哼M入中學(xué)以來在生理、心理方面的變化了解自己，并深入認識青春期的心理特征。情感、態(tài)度和價值觀讓學(xué)生懂得正確面對自己在生理和心理上的變化。用一顆積極健康的心態(tài)面對自己悅納自己。教學(xué)重點青春期的幾種突出心理現(xiàn)象和如何調(diào)節(jié)自己的不合理情緒。教學(xué)難點生理和心理的區(qū)別。教具多媒體課件、問卷調(diào)查教學(xué)過程設(shè)計備課通案：青春期心理發(fā)育特點與教育對策學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程、何謂青春期？從性學(xué)研究的定義講，兒童期是歲以內(nèi)，少年期是歲，成人期是歲以上，青春期男性是－歲、女性是歲。世界衛(wèi)生組織（）將－歲定義為青春期。、青少年青春期生理、心理特點：（一）人體形態(tài)和功能的變化：內(nèi)分泌激素變化導(dǎo)致第二性征發(fā)展，由于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌的影響，人體的形態(tài)和功能都會出現(xiàn)顯著的變化。（）身高增長加速：身高增長速度加快，一般持續(xù)～年。這期間身高一般以每年～厘米，多則以～厘米的速度增長。（）體重增長加速：青春期前體重以每年平均～公斤增加，到青春期可有～公斤增加。（）第二性征的出現(xiàn)：男女兩性生殖器官的差異為第一性征，進入青春期后，男女除性別以外的其他外部差異，叫做第二性征。（二）身體功能的增強進入青春期的青少年不但身高、體重迅速增長，而且神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官的生理功能都在迅速增強。學(xué)生觀看視頻后，分組討論，談?wù)剬η啻浩诘睦斫狻W(xué)生看課件，然后請學(xué)生說說在青春期自己的生理變化。教學(xué)過程設(shè)計備課通案：青春期心理發(fā)育特點與教育對策學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程（三）青春期的功能發(fā)育。青春發(fā)育開始后，身體的發(fā)育逐漸成熟。如心肺功能和造血功能。（四）青春前期的生理象征。青春期生理上的變化是多種多樣的。形態(tài)方面，身高、體重、胸圍、肩寬、骨盆等都加速增長；機能方面，如神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉力量、肺活量、血壓、脈搏、血紅蛋白、紅細胞等均有加強；身體素質(zhì)方面，如速度、耐力、感受性、靈活性等方面變化很大；內(nèi)分泌方面，各種激素相繼增量；生殖器官與性功能也迅速發(fā)育等等。（五）青春期心理特點與行為、自我的發(fā)展：表現(xiàn)為自我意識增強；關(guān)注自我；獨立與依賴；逆反心理；心理閉鎖不外露；易受同齡人影響。、情緒的發(fā)展：表現(xiàn)為明顯的兩極性（如強烈與溫和、外露與含蓄、穩(wěn)定與沖動、自尊與自卑），主要有青春期焦慮癥、強迫癥、睡眠障礙等。、性心理的發(fā)展、性發(fā)育期應(yīng)注意的問題：()加強青春期性衛(wèi)生知識教育；()了解性發(fā)育過程；()注意保持外生殖器的衛(wèi)生；()保證充足的營養(yǎng)供應(yīng)（平衡膳食）；()保證充足的睡眠（——小時∕天）；()合理安排作息時間；()科學(xué)的體育鍛煉、良好的心態(tài)。、青少年青春期常見問題：（）早戀與性行為;（）青少年暴力與犯罪、怎樣促進學(xué)生性心理健康？①能夠正確認識自我，認清自己的性角色。②養(yǎng)成健康的性道德行為習(xí)慣。③要樹立正確的人生目的，增強自己的責(zé)任感。④要對自己有信心，既要看到自己的優(yōu)點又要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點。⑤培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣和愛好。⑥磨練自己的意志，提高自我調(diào)控能力?？偨Y(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解青春期具有那些心理特征，讓學(xué)生懂得正確面對自己在生理和心理上的變化。用一顆積極健康的心態(tài)面對自己悅納自己。健康教育課備課教案總第課時授課教師：單元章節(jié)第七課課題艾滋病的防治科目健康年級七年級備課主備人教學(xué)目標(biāo)知識和技能、大概了解艾滋病的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)與傳播途徑；、掌握艾滋病的預(yù)防措施。過程和方法、通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會正確對待艾滋病病人和艾滋病病毒感染者；、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強防病意識。情感、態(tài)度和價值觀通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會正確對待艾滋病病人和艾滋病病毒感染者。教學(xué)重點艾滋病的預(yù)防和治療。教學(xué)難點艾滋病的發(fā)病機理和傳播途徑。教具多媒體課件、黑板教學(xué)過程設(shè)計備課通案：艾滋病的防治學(xué)生活動（配合教師要求）教師個性教案調(diào)整教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題：什么是艾滋病和艾滋病病毒？艾滋?。汉喎Q，醫(yī)學(xué)全名是獲得性免疫缺陷綜合癥，是由艾滋病病毒感染引起的、有高度傳染的、致死性疾病。艾滋病病毒：簡稱，是一種生存在人體的血液、體液（精液、陰道分泌物、乳汁、傷口滲出液等）器官組織中，能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒，科學(xué)家把這種病毒叫做“人類免疫缺陷病毒”（出示艾滋病毒的圖片）。然后觀看短片：什么是艾滋病，約分鐘。二、艾滋病的發(fā)病機理：艾滋病病毒進入人體后、破壞了人體的免疫系統(tǒng)、而使人失去免疫屏障，并發(fā)多種感染和惡性腫瘤，最終導(dǎo)致死亡。（出示侵入細胞動態(tài)圖）艾滋病的發(fā)病機理：艾滋病病毒是通過破壞人體的免疫能力，導(dǎo)致免疫