?比應用?講課稿(人教版六年級上冊)?比應用?講課稿(人教版六年級上冊)?比應用?講課稿(人教版六年級上冊)?比的應用?講課稿(人教版六年級上冊):P49?比的應用?講課稿:一、講課內(nèi)容我講解的內(nèi)容是義務教育課程標準小學數(shù)學六年級上冊第三單元49頁?比的應用?，在本冊教材中主要就是按比分派問題。按比分派是把一個數(shù)目依據(jù)必定的比進行分派，它是在學生學習了“均勻分〞和“分數(shù)應用題〞的基礎(chǔ)進步行講課的延長。教材是采納把比化為分數(shù)，用學生前面已學過的分數(shù)的知識來解答。這樣安排學生簡單接受，不只加深了對分數(shù)應用題的理解，還有益于增強知識間的聯(lián)系，為此后學習正反比率等知識打下基礎(chǔ)。:二、學生狀況?六年級的學生在分析問題和綜合運用知識方面擁有必定的能力，能聯(lián)合自己已有的知識去分析問題，學習新知識，擁有必定的自學能力和實踐操作能力。:三、講課目的:讓學生認識比在生活中的寬泛應用，使學生掌握按比分派應用題的構(gòu)造特色和解題思路，能運用這個知識來解決一些平時工作、生活中的實詰問題。:第1頁共6頁培育學生運用已有知識進行分析、推理等思想能力，以及自主研究解決問題的實踐能力。:使學生建立用自己學來的知識解決問題的意識，培育學生仔細審題、獨立思慮、自覺查驗的好習慣，增強學生學好數(shù)學的信心。:在浩浩大蕩進行基礎(chǔ)教育課程改革的今日，如何面向全體學生，使學生獲得充分、自由、友好、全面的張開是制定講堂講課目的的主導思想。所以，依據(jù)?數(shù)學課程標準?，我制定了這堂課的以上三個講課目的。:四、要點難點:要點：掌握按比分派應用題的構(gòu)造特色和解題思路。:難點：正確分析，靈巧解決按比分派的實詰問題。:按比率分派應用題擁有典型的特色，理解并掌握了這類特征，就能正確地運用這一知識去解決實詰問題。:而把什么數(shù)目按什么比進行分派，那么常常是很大一局部學生感覺比較困難的，所以將其作犯難點。主要將采納“演示--分析--討論〞的方式來突出要點，打破難點。:五、教法和學法:推行素質(zhì)教育的主渠道在于我們的講堂講課，如何把學生由被悅耳變成主動參加，要點在于要打破傳統(tǒng)的灌注式講課模式。所以，我們要建立起尊敬學生，相信學生，松手讓學生主第2頁共6頁動學習的見解。針對這類講課思想，本節(jié)課的講課，我要注意以下幾個問題：:第一要創(chuàng)立一個快樂、友好、民主的講堂氛圍。應當經(jīng)過老師的語言、動作、表情，傳達給學生一種平易、激勵、相信的感情誼識，形成友好的講堂氛圍，進而有效地指引學生主動學習，表達學生學習的主體地位。:其次是要調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)學習興趣。:第三，這一節(jié)課我可采納多媒體講課。制作課件，把抽象的數(shù)學以動向、簡單的動畫出示在學生的眼前，有益于學生理解問題和解決問題。第四就是指導察看分析，培育思慮能力。讓學生帶著教師給出的問題邊自學，邊思慮，抵達學有所思，學有所獲的目的，這樣，能夠做到既讓學生學習，又讓學生的能力獲得培育。:第五就是重視應用，正所謂“學致使用〞，這樣既能夠檢驗學生的學習狀況，又能夠牢固學生在本節(jié)課所學的知識，可謂一舉兩得。六、講課程序〔一〕、知識鋪墊，問題引入:第3頁共6頁知識鋪墊：“求一個數(shù)的幾分之幾是多少？〞依據(jù)本班總?cè)藬?shù)為30人，女生占三分之一，男生占三分之二，求男女生各有多少人？并把得數(shù)用比的知識或分數(shù)的知識說一句話。:2.問題引入：在實質(zhì)情境中理解按比分派:男生8人，女生16人，將48個卡片均勻分紅兩份，分給男生組和女生組，這樣分合理嗎？那如何分才合理？:這樣安排，目的是掌握新舊知識和連結(jié)點，經(jīng)過均勻分引出按比分，?有益于學生掌握知識的張開變化與延長，為分別難點起著踴躍的遷徙作用。:〔二〕、溝通研究，掌握方法:提出對于配制稀釋液的實詰問題，指引學生理解“稀釋液〞的意思。:出比方2，在情境中理解按比率分派。:第一在學生理解題意的基礎(chǔ)上，指引學生采集數(shù)學信息，此后利用課件演示稀釋液配制過程，幫助理解題意及掌握分派問題的構(gòu)造特色。接下來指引學生分析題中數(shù)目關(guān)系：這道題配制的是什么?依據(jù)什么來配制?要點理解“按1：4配制〞。再接下來激勵小組合作試一試多種方法解答，教師進行指導，重點理解按比分派的方法。最后提示學生進行查驗，培育學生自覺查驗的習慣。:第4頁共6頁小結(jié)：按比分派的應用題有什么構(gòu)造特色？如何解答這樣的應用題？:這樣設(shè)計為學生供給自主研究的空間，一般學生總有自己不一樣樣的想法，所以在講課中能夠靈巧地依據(jù)提出的方法調(diào)動講課次序，并指引學生掌握兩種不一樣樣的結(jié)題方法。安排學生的小組討論方式能使學生一開始就各抒己見，把幾種不一樣樣思路比較和聯(lián)系起來，在理解的基礎(chǔ)上才能更好的掌握方法，并注意培育學生的查驗能力。:〔三〕、多層訓練，形成技術(shù)。:練習是數(shù)學講堂講課一個重要環(huán)節(jié)，我設(shè)計的練習題力爭做到從易到難，由淺入深，有層次，有坡度，新舊知識交交融適，形成技術(shù)技巧，開辟思想，張開能力，抵達練習的預期目的。:1、基礎(chǔ)練習:解決課前分卡片刻產(chǎn)生的問題。:這個練慣用來分別難點，促進知識構(gòu)造的內(nèi)化。:對應性練習。:出示練習第1題：與例題比較，得出各局部數(shù)目之間沒用比而是用實質(zhì)數(shù)目表示。:采納講練聯(lián)合的形式牢固所學知識，讓學生在學習新知之后即時獲得牢固。:第5頁共6頁比較性練習。:出示練習第2題：比較分析題中出現(xiàn)三個數(shù)目，不一樣樣于其余練習。這道練習旨在增強比較，提升學生分析和綜合運用知識的能力。:〔四〕、拓展延長:課件出示并介紹“黃金比〞，激勵感興趣的同學能夠課外自己去采集相關(guān)的資料。這樣設(shè)計能夠使學生感覺到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。:〔五〕、全課總結(jié):你學會了什么知識?掌握了哪些方法這樣做既查驗了見效，又表達了講堂講課的整體性，進而培育學生的歸納和口頭表達能力?？傊?，為了更好的實現(xiàn)本節(jié)課講課目的，我力爭