《Unit6Lesson1AGirlNamedWilma》教學(xué)設(shè)計松江學(xué)校湯亞菲《Unit6Lesson1AGirlNamedWilma》教學(xué)設(shè)計松江學(xué)校湯亞菲一、設(shè)計理念英語課程要面向全體學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的綜合運用語言的能力。二、教材分析本課出自EEC教材九年級下第六單元第一課,單元題目是AGirlNamedWilma。本節(jié)課的課型是聽說課，通過聽說訓(xùn)練，以“MedicalAppointments”為話題，讓學(xué)生學(xué)會看病電話預(yù)約的一些常見用語，同時復(fù)習(xí)上一單元我們講過的看病用語，并熟練應(yīng)用，進(jìn)而提高學(xué)生的聽說水平。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：學(xué)會看病電話預(yù)約的一些常見用語。2．技能目標(biāo)：通過本課知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行交際，提高他們的聽說水平。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)與人交流、合作的能力。學(xué)會照顧自己，照顧身邊的人。4．確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：參照新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)目標(biāo)的有關(guān)規(guī)定以及EEC教材的特色，通過聽說讀寫訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握英語基礎(chǔ)知識的同時，初步獲得運用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)成就感，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點和難點：1．教學(xué)重點：掌握看病電話預(yù)約的常見用語，熟練應(yīng)用看病用語。2．教學(xué)難點：提高語言的運用能力,用英語圍繞MedicalAppointments的話題進(jìn)行交談。五、教學(xué)方法1．情景教學(xué)法：借助多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生設(shè)置語言應(yīng)用的各種情境，給學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力以及學(xué)生的英語思維能力。讓學(xué)生充分感知，積極體驗，大膽實踐，把握用英語交際的機(jī)會，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。2.任務(wù)型教學(xué)法：在課堂學(xué)習(xí)中增設(shè)新的任務(wù)，幫助學(xué)生充分進(jìn)行聽說訓(xùn)練，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時獲得完成此任務(wù)所必須的知識、能力、技能等，為最終完成任務(wù)作全面的準(zhǔn)備。3.合作探究教學(xué)法：通過聽說訓(xùn)練、小組合作等多種形式反復(fù)操練重點句型，鞏固所學(xué)知識，提高靈活運用能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。六、教學(xué)手段：多媒體，錄音機(jī)。七、教學(xué)過程StepsTeacher’sActivityStudents’ActivityGoalsStep1Warm-upPlayaguessinggame.Unscrambletheletters,andfindoutthesamevowelsound.Guesstherightword.Learnthevowelsounds.Interestthestudentsandlearnthevowelsounds.Step2Pronunciationstudentslookattheirbooks.Listentotherecorderandunscramblethelettersandwritetheword.theanswerswiththestudents.Letthemspellthewordandreadit.thewordsintheirnotebooks.theanswerstogether.Listentotherecorderandwritetherightwords.Spellthewordsandreadthem.Sortthewords.Tograspthevowelsounds/u/,/u:/,/ju:/well.Step3ListenandDoLookatapicture:Whatistheladydoing?toadialogueandanswersomequestions.Whatisthewoman’sname?What’sthematterwiththewoman?Whencanyoucomeifyouwanttoseethedoctorinthisclinic?Whereistheclinic?tothedialogueagainandfillintheblanks.theunderlinedwordsandmakeadialoguewithyourpartner.attheunderlinedsentences,exchangethesentenceswiththenewones.Makeshortdialoguesinpairs.theunderlinedsentencesAndwords,makeanewdialoguewithyourpartner.’sdosomeexercises.Lookatapictureandanswersomequestions.Listentotherecorderandanswersomeexercise.Listenandfillintheblanks.Makeadialoguewiththeirpartner.Makeshortdialogues.Dosomeexercises.Getreadyforlistening.Toimprovethestudent’slisteningskills.Tograspsomeusefulexpressionsaboutmedicalappointments.Topracticemore.Step4ListenandSpeakthestudentsfinishsomesentencesaboutseeingadoctor.toashortdialogueaboutseeingadoctor,fillintheblanks.’spracticemore,dosomeexercises.Listenandfillintheblanks.Reviewsomeexpressionsaboutseeingadoctor.Step5SickLeaveIfyouhaveabadcold,youcan’tgotoschool.Youhavetoaskforasickleave.Writeasickleave.Topracticewritingasickleave.Step6Homeworkthesickleave.adialogueaboutseeingadoctor.Consolidatetheknowledgeofthisclass.板書設(shè)計Unit6Lesson1AGirlNamedWi