32.《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱(chēng)32.飛船上的特殊乘客課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)四年級(jí)教材版本人教版作者覃秀益學(xué)校合山市河里鎮(zhèn)中心小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2.學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)自主閱讀、自主探究，了解植物種子經(jīng)過(guò)太空旅行后所發(fā)生的變化、變化的原因及變化后的作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索欲望。難點(diǎn)：探究種子變化的原因，領(lǐng)悟“魔力”一詞的深層含義三、學(xué)情分析四年級(jí)的孩子具備了一定的自學(xué)能力，在字詞方面，大部分同學(xué)可以過(guò)關(guān)，少部分同學(xué)需要提點(diǎn)一下。但是對(duì)于這篇科普性的文章他們是感興趣的，他們有探索的欲望，這對(duì)于學(xué)習(xí)是非常有利的。學(xué)生們可以在學(xué)前搜集到與課文相關(guān)的知識(shí)：如太空蔬菜品種、太空蔬菜的用途等。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解更多與課文相關(guān)的知識(shí)，補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)的不足。說(shuō)明文對(duì)于他們來(lái)說(shuō)在三、四年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)，但認(rèn)識(shí)比較淺顯，通過(guò)學(xué)習(xí)可以讓他們對(duì)于說(shuō)明文有進(jìn)一步的了解，并學(xué)習(xí)用上說(shuō)明方法寫(xiě)一段話(huà)。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是在四年級(jí)孩子原有的基礎(chǔ)上的一種提高。四、教學(xué)方法1.小組合作探究2.多媒體教學(xué)方法五、教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，2022年10月15日我國(guó)成功地進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。今天，我們要拜訪(fǎng)乘坐神五的特殊乘客。他們是什么呢？（出示神州五號(hào)的飛船模型，取出黃瓜、葫蘆、辣椒等植物的種子）同學(xué)們，這些種子可不是一般的種子。他們?cè)俗w船，游歷太空。這樣的種子有什么奇妙之處么？議會(huì)我們要召開(kāi)一個(gè)太空種子新聞發(fā)布會(huì)，讓種子們講講自己的經(jīng)歷和與眾不同的地方。你們?cè)敢庋菅葸@些種子么？請(qǐng)認(rèn)真讀課文。二初讀課文，感知課文內(nèi)容1、生字讀課文，借助工具書(shū)學(xué)習(xí)課文中生疏的詞語(yǔ)。2、教師出示提綱：（1）先說(shuō)明自己的身份，“我是太空黃瓜的種子。”(2)說(shuō)明自己游歷太空的經(jīng)歷。(3)說(shuō)明自己遨游太空后長(zhǎng)出的果實(shí)與眾不同之處。（可補(bǔ)充自己了解的材料）3自讀感悟，理解課文“我是太空————————————————”為話(huà)題，先在小組交流。4全班交流，選出最佳“太空種子”，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，敘述條理清楚。三質(zhì)疑、思考、解疑1思考、討論：這些太空植物的優(yōu)點(diǎn)從何而來(lái)？2師生共同總結(jié)。（是因?yàn)槭苡钪嫔渚€(xiàn)的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使一部分種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。是經(jīng)過(guò)了科學(xué)家對(duì)太空植物種子的優(yōu)選和優(yōu)育。3在討論的過(guò)程中借助工具書(shū)理解醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的意思：輻射、微重力、高真空、遺傳物質(zhì)、變異植株、性狀等。4這些太空蔬菜除了外形美觀以外，還有什么優(yōu)點(diǎn)？默讀課文，在書(shū)上找一找。5通過(guò)課外學(xué)習(xí)查找資料，你還知道那些太空植物有神奇的用途？四理解重點(diǎn)句含義1閱讀第六自然段，理解“其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家。是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡”的含義。2為什么稱(chēng)科學(xué)家為魔法師？你想不想成為這樣的魔法師？五拓展想象新研制的神州六號(hào)飛船即將遨游太空了，如果你是科學(xué)家，你姓帶哪種植物種子遨游太空？培育出來(lái)的產(chǎn)品有那些美妙的變化和神奇的用途呢？六作業(yè)：以“————————”的自述為題寫(xiě)一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空的經(jīng)歷以及他回來(lái)后的變化和用途。七板書(shū)設(shè)計(jì)：宇宙射線(xiàn)的輻射，微重力、高真空的特殊環(huán)境植物的種子外形美觀味道鮮美用途神奇科學(xué)家的知識(shí)和辛勤的工作創(chuàng)造了奇跡六、教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了仿照課文的范例用說(shuō)明的方法介紹事物，體會(huì)到