咬文嚼字咬文嚼字生活中的“別字”插曲

小王同意戒煙，他把保證書交給女朋友小李，可是小李沒看完就氣走了。原來(lái)信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底……”

某學(xué)生常寫錯(cuò)別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝。后來(lái)我們實(shí)在有點(diǎn)累了，就背著班長(zhǎng)偷偷的喝了喝……生活中的“別字”插曲小王同意戒煙，他把

2011年5月12日，故宮送給北京市公安局的一面錦旗上，把“捍祖國(guó)強(qiáng)盛”錯(cuò)寫成“撼祖國(guó)強(qiáng)盛”，輿論嘩然。語(yǔ)文專家指出，“捍”是保衛(wèi)、防御的意思，“撼”是動(dòng)、搖動(dòng)的意思。雖然讀音相同，但兩個(gè)字并不通用。故宮“撼”事，令人遺憾,成為2011年社會(huì)影響最大的語(yǔ)文差錯(cuò)。

2011年5月12日，故宮送給北京市公安生活中的錯(cuò)別字

（組圖）生活中的錯(cuò)別字

（組圖）馳騁馳騁廁廁【新人教版】咬文嚼字優(yōu)秀課件1【新人教版】咬文嚼字優(yōu)秀課件1坐坐贓贓【新人教版】咬文嚼字優(yōu)秀課件1候候13檔13檔五一五一【新人教版】咬文嚼字優(yōu)秀課件116165252【新人教版】咬文嚼字優(yōu)秀課件1百煉成字，千煉成句

——皮日休兩句三年得，一吟雙淚流

——賈島為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休

——杜甫字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常

——曹雪芹

百煉成字，千煉成句中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，而古代文人的很多詩(shī)歌都是經(jīng)過(guò)千錘百煉而來(lái)。比如：“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，“紅心枝頭春意鬧”的“鬧”字。這在詩(shī)詞上叫“煉字”，而一代美學(xué)大師朱光潛先生卻把它叫做—“咬文嚼字”。今天就請(qǐng)大家和我一起跟著朱光潛先生一起去體會(huì)“咬文嚼字”的妙處。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，而古代文人的很多詩(shī)歌都學(xué)習(xí)目標(biāo)1.弄懂“咬文嚼字”的含義。2.明白“咬文嚼字”的原因3.掌握“煉字”的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，我?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石，先后就讀于6所大學(xué)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系，1930年獲英國(guó)愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位，1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。代表作有：《文藝心理學(xué)》、《談文學(xué)》、《西方美學(xué)史》等

朱光潛（1897—1986）清代桐城派：方苞、劉大櫆、姚鼐作者介紹安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，我?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基地靈人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞劉大櫆姚鼐文章特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔，朱光潛早年曾在桐城派古文學(xué)私塾中讀書，舊學(xué)功底很深。地靈人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞劉大櫆姚鼐文章特點(diǎn)：閱讀思考1.什么是“咬文嚼字”？2.為什么要“咬文嚼字”？3.怎樣才能做到“咬文嚼字”？閱讀思考1.什么是“咬文嚼字”？

“咬文嚼字”《漢語(yǔ)大詞典》中列有三個(gè)義項(xiàng)：①形容過(guò)分推敲字句；②形容掉書袋或賣弄學(xué)問(wèn)；③謂不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。指出下面句子中“咬文嚼字”的含義：

1.學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地咬文嚼字。

2.此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。

3.此事明明是你錯(cuò)了,你再咬文嚼字也毫無(wú)用處?！耙慕雷帧薄稘h語(yǔ)大詞典》中列有三個(gè)義項(xiàng)題目《咬文嚼字》：在文中作者賦予了“咬文嚼字”什么樣的新意呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀第三段，找出題目“咬文嚼字”在文中指的是什么？（用原文回答）——貶詞褒用

在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。題目《咬文嚼字》：在文中作者賦予了“咬文嚼字”什么樣的新意呢是什么？咬文嚼字是：（）的態(tài)度。

一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)是什么？咬文嚼字是：一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)第二環(huán)節(jié)：為什么要“咬文嚼字”

1.找出文章舉了哪幾個(gè)“咬文嚼字”的例子。郭沫若改臺(tái)詞王若虛改《史記》賈島“推敲”第二環(huán)節(jié)：為什么要“咬文嚼字”郭沫若改臺(tái)詞1閱讀課文1—3段，找出本文的基本觀點(diǎn)。

無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。

請(qǐng)用酒、好、喝三個(gè)字最多能組成幾句話，各有什么不同的意味？

1閱讀課文1—3段，找出本文的基本觀點(diǎn)。

示例

1.酒好喝（酒的味道不錯(cuò)）

2.酒喝好（勸客人開懷暢飲）

3.喝酒好（適量飲酒有利于身體健康）

4.喝好酒（不要喝質(zhì)量差的酒）

5.好酒喝（酒的質(zhì)量不錯(cuò)，可放心飲用）

6好喝酒（這個(gè)人是個(gè)酒鬼）

句式不同，意味不同。（文字和思想情感關(guān)系密切）示例郭沫若改臺(tái)詞你是沒骨氣的文人！你這沒骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。你這——是堅(jiān)決的判斷比你是更有力度（郭）而且是帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感（朱）大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不適宜。“是”在邏輯上是連接詞。和“有”性質(zhì)完全不同√×說(shuō)明的道理：不同句式，情感不同。郭沫若改臺(tái)詞你是沒骨氣的文人！你這——是堅(jiān)決的判斷比你是更有賈島“推敲”郭沫若改臺(tái)詞王若虛改《史記》材料說(shuō)明的道理不同句式，情感不同。賈島“推敲”郭沫若改臺(tái)詞王若虛改《史記》材料說(shuō)明的道理不同句2.小組討論剩下的兩個(gè)事例完成表格：

要求：前三組討論第二個(gè)事例后四組討論第三個(gè)事例組長(zhǎng)綜合答案寫在答題板上加以展示時(shí)間3分鐘方法：分析改動(dòng)的形式找出段落中的關(guān)鍵性語(yǔ)言分析、綜合得出答案2.小組討論剩下的兩個(gè)事例完成表格：要求：前三組討論第二個(gè)事郭沫若改臺(tái)詞材料說(shuō)明的道理句式不同，情感不同。第一部分：舉例說(shuō)明文字和思想的密切關(guān)系。

字眼不同，意境不同。

繁簡(jiǎn)不同，意味不同。賈島“推敲”王若虛改《史記》郭沫若改臺(tái)詞材料說(shuō)明的道理句式不同，情感不同。第一部分：舉例王若虛改《史記》廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。失望而放棄得很斬截的意味字?jǐn)?shù)不同，意味不同。從靜態(tài)入手論證中心論點(diǎn)?！チ耍喊l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味王若虛改《史記》廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視視之，石也。終不能復(fù)入石矣。文字與意味有關(guān)文字一增一減意味不同。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，驚訝失望放棄視之，石也。文字與意味有關(guān)文字一增一減意味不同。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，品味下面的話有什么區(qū)別？1、給我一支槍。2、給我一槍。

第一句話無(wú)生命危險(xiǎn)，第二句可能會(huì)直接要了人的命。

在一次航海途中，有一船員在記錄航海日志時(shí)，把船長(zhǎng)沒喝酒寫成船長(zhǎng)今天沒喝酒。1、船長(zhǎng)沒喝酒。2、船長(zhǎng)今天沒喝酒。

第二句增加了狀語(yǔ)“今天”后，就變成了船長(zhǎng)只有今天沒有喝酒，可見文字增減后，句子意味不同。品味下面的話有什么區(qū)別？1、給我一支槍。第一句話無(wú)生命危

拓展閱讀：

下面一段笑話說(shuō)明了什么道理？

有人開了一家旅店，服務(wù)員在登記時(shí)有一習(xí)慣，喜歡登記單位簡(jiǎn)稱，結(jié)果有一天在安排住宿時(shí)鬧了一場(chǎng)很大的誤會(huì)。第一位客人是上海吊絲廠的，第二位客人是開封搪瓷廠的，第三位客人是番陽(yáng)皮革廠的，第四位客人是自貢紗廠的，第五位客人是三味書屋的。服務(wù)員在登記后，開始安排樓層房間，只聽他高聲喊道：上吊的上一樓；開搪（膛）的上二樓；番（剝）皮的上三樓；自紗（殺）的上四樓。

前四位客人一聽，拉著五位客人向外就逃，第五位客人偏不跑。四人勸道：“沒看見這是殺人的黑店嗎？”第五位客人說(shuō)：“跑什么跑，按他這個(gè)叫法，他該叫我三書（叔）呢。拓展閱讀：

某單位來(lái)了客人，決定以特色火鍋招待。賓主團(tuán)團(tuán)圍坐于一桌，主人見火鍋里水開了，按照當(dāng)?shù)氐恼f(shuō)法叫“水滾了”，便舉筷邀客說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，別客氣！滾了就吃，吃了再滾?！笨腿艘宦?，面面相覷?；疱伌湍硢挝粊?lái)了客人，決定以特色火鍋招待。賓主鳥宿池邊樹，僧推月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。自掩自推真自在，

人言冷寂我獨(dú)閑隨緣剝啄驚宿鳥，月下來(lái)僧?dāng)_夢(mèng)清。3賈島“推敲”的故事字眼不同意境不同。鳥宿池邊樹，僧推月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。自掩自推真自鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。至少也有一些溫暖的人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾。

自掩自推，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自有一副胸襟氣度；冷寂無(wú)聲。朱光潛先生的觀點(diǎn)：不在哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的。文學(xué)的語(yǔ)言要描繪出想要表現(xiàn)的意境。冷寂場(chǎng)合熱鬧場(chǎng)合鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。至少也有⑴原文：春風(fēng)又到江南岸

改文：春風(fēng)又綠江南岸“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。拓展:⑴原文：春風(fēng)又到江南岸

改文：春風(fēng)又綠江南岸“綠”較之“到⑵原文：紅杏枝頭春意濃

改文：紅杏枝頭春意鬧析：“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。不僅有色，而且似乎有聲，表示他們?cè)谝曈X里仿佛獲得了聽覺的感受。⑵原文：紅杏枝頭春意濃

改文：紅杏枝頭春意鬧析：“鬧”字不【新人教版】咬文嚼字優(yōu)秀課件1句式不同，情感不同繁簡(jiǎn)不同，意味不同字眼不同，意境不同為什么要“咬文嚼字”？句式不同，情感不同為什么要“咬文嚼字”？第三環(huán)節(jié)：怎樣才能做到“咬文嚼字”？第三環(huán)節(jié)：小組學(xué)習(xí)，重點(diǎn)探究1．作者舉第四個(gè)事例《惠山烹小龍團(tuán)》中兩句的剖析說(shuō)明了什么道理？2．作者舉第五個(gè)事例“套板反應(yīng)”說(shuō)明了什么道理？小組學(xué)習(xí)，重點(diǎn)探究1．作者舉第四個(gè)事例《惠山烹小龍團(tuán)》中兩句“煙”與蘇軾《惠山烹小龍團(tuán)》直指意義（月輪）與聯(lián)想意義（輪外月暈，暈外霞光）“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉”——“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”

清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水。聯(lián)想使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果。1《惠山烹小龍團(tuán)》中兩句的剖析“煙”與蘇軾《惠山烹小龍團(tuán)》1《惠山烹小龍團(tuán)》中兩句的剖清茶水中月（味覺）（視覺）聯(lián)想清沁心脾清茶水中月（味覺）（視覺）聯(lián)想清沁心脾煙聯(lián)想水汽一川煙草聯(lián)想朦朧愁緒（化虛為實(shí)）寫愁的具體形象的其他詩(shī)句：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（長(zhǎng)度）問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（動(dòng)感）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁（重量）煙聯(lián)想水汽一川煙草聯(lián)想朦朧愁緒（化虛為實(shí)）寫愁的具體形象的其善用聯(lián)想意義的例子例一阿里山的姑娘美如水阿里山的少年壯如山水：清澈、和緩、流動(dòng)姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈山：雄壯、高大、包容少年：有力、健壯、胸懷寬廣善用聯(lián)想意義的例子例一阿里山的姑娘美如水水：清澈、和緩、用聯(lián)想義意蘊(yùn)豐富

文學(xué)的語(yǔ)言要富有聯(lián)想意義}用聯(lián)想義意蘊(yùn)豐富文學(xué)的語(yǔ)言要富有聯(lián)想意義}誤用:“套板反應(yīng)”弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。美人：“柳腰桃面” 才子：“學(xué)富五車，才高八斗”離別：“柳岸灞橋”印書：“付梓”“殺青”誤用:“套板反應(yīng)”弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。美人：“柳腰桃面誤用聯(lián)想意義易生流弊寫作時(shí)要不斷創(chuàng)新}誤用聯(lián)想意義易生流弊寫作時(shí)要不斷創(chuàng)新}小結(jié)：

文字的難處在于意義的確定與控制，我們?cè)谄綍r(shí)要大膽發(fā)揮聯(lián)想和想象，在用詞上咬文嚼字才會(huì)別開生面，表達(dá)出的思想感情也才會(huì)有新意。啟示：寫作時(shí)要準(zhǔn)確表達(dá),不斷創(chuàng)新。小結(jié)：文字的難處在于意義的確定與控制，我【新人教版】咬文嚼字優(yōu)秀課件1【新人教版】咬文嚼字優(yōu)秀課件1我們也來(lái)咬文嚼字學(xué)習(xí)“煉字”的方法。我們也來(lái)咬文嚼字學(xué)習(xí)“煉字”的方法。

更漏子溫庭筠

玉香爐，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長(zhǎng)衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一夜夜，一聲聲，空階滴到明。賞析“空”字的妙處?？赵诰渲兄浮皼]有”。

(2)寫出了雨滴滴落在無(wú)人的

石階上，直到天明的情景。

(3)表達(dá)了主人公的孤獨(dú)、寂寞之情。釋字義

繪景象點(diǎn)作用更漏子賞析“空語(yǔ)文“煉字”三步曲:第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法。

——釋字意第二步，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；

——繪景象第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。

——點(diǎn)作用怎么做？語(yǔ)文“煉字”三步曲:第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這小組合作學(xué)習(xí)：

閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（時(shí)間5分鐘）

小組長(zhǎng)綜合答案寫在作業(yè)本上，交流學(xué)習(xí)。（按歸納的方法作答）小組合作學(xué)習(xí)：南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？三步曲：釋字義繪景象點(diǎn)作用南浦別前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神。

同意?？?，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。釋字義繪景象點(diǎn)作用同意?？矗谠?shī)中指回望。釋字義繪景象點(diǎn)作用總結(jié)學(xué)習(xí)生活細(xì)品味，謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度記于心。釋義繪景點(diǎn)作用，莘莘學(xué)子風(fēng)采出?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)生活細(xì)品味，打廣告化妝品——冰箱廣告—止咳藥——鈣片——打