2022學(xué)年第一學(xué)期9＋1高中聯(lián)盟期中考試高二年級語文學(xué)科考生須知：1．本卷滿分150分，考試時間150分鐘：2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場、座位號及準考證號并核對條形碼信息；3．所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效，考試結(jié)束后，只需上交答題卷：4．學(xué)生和家長可關(guān)注“啟望教育”公眾號查詢個人分析報告。一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成1-4題。材料一：小說的詩意，對作者來說是一種創(chuàng)造；對讀者來說，是一種發(fā)現(xiàn)。為什么有的人能感受到雨，其他人則只是被雨淋濕？感受到雨的人就是發(fā)現(xiàn)了雨絲的詩意。詩意，簡單地說就是詩的意境。詩意是文學(xué)藝術(shù)形象的高級形態(tài)之一，具有潛在性、模糊性和延伸性的特點。小說的意境與詩的意境有異曲同工之妙，但因體裁的屬性不同，因此不能等同于詩的意境。文藝理論家朱光潛說：“一切純文學(xué)都要有詩的特質(zhì)，一部好小說或一部好戲劇都要當成一首詩來看。”因此，詩意并不是詩歌所獨有的，涵蓋了其它文藝作品。對于小說而言，詩意是好小說的標配。解讀小說的詩意，我認為有兩把鑰匙，可以打開曲徑通幽之門。第一把鑰匙，是漢朝董仲舒所說的“詩無達詁”。意思是說，對《詩經(jīng)》從來沒有一個完美的解釋。之所以不能“達詁”，蓋因讀者的知識結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)歷的不同，導(dǎo)致了審美鑒貫的差異性，于是就有了仁者見仁、智者見智。小說的詩意，要想“達詁”也非易事。魯迅的小說是現(xiàn)代文學(xué)史上最具詩意的代表之作，敘事十分克制，簡約洗練，從不鋪張。他筆下的很多句子沒有飽和感，感覺后面尚木寫完，卻像鐵錘一樣敲打著讀者的心，無不讓人感到壓抑、憤怒和惆悵。順著小說的人物走向和故事脈絡(luò)前行，在五光十色、意涵豐盈的文字之外，是小說張力的剛勁、詩意的席卷，不斷開啟著讀者的心理和生理觀感，在五味雜陳之中，悲憫、怨恨、癢痛，一齊涌上心頭，讓人有很多話想說，卻又說不出來，最終變成了讀書人的一聲長嘆。這便是詩意的震感力?！斑_詁”成為研究者的共同理想，但是要實現(xiàn)“達話”卻難乎其難。汪曾祺的小說《受戒》也是詩意小說的范本，極為精致的文本建構(gòu)和冷靜敘事，使小說打上了一層現(xiàn)代簡約主義色彩。簡約主義要求，把作品中多余的元素剝減到不能再刪的地步，留下實實在在的干貨，以達到以簡勝繁的藝術(shù)效果。這樣就產(chǎn)生了一些看不見的空白，這些空白就成了老莊哲學(xué)中的“無用之用”。所以，自《受成》發(fā)表幾十年來，話題不斷。解讀小說的詩意的第二把鑰匙，是海明威的“冰山原則”，與“詩無達話”形成了跨越時空和國界的思想呼應(yīng)。海明威說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上?！边@八分之一，是小說文本表現(xiàn)出的文字和形象。水下的八分之七就是情感和思想。在小說《老人與?！分校Ｃ魍鑼懥斯虐蜐O夫桑地亞哥84天都沒打到魚，在85天的時候，終于打到一條18英尺的大馬林魚。由于魚重達1500鎊，需要用船拖著走，便有很多鯊魚追來搶食，護食的老人需要不停地與搶食的鯊魚搏斗。當老人精疲力竭地把大馬林魚施回家時，只剩下了一個骨架，一個帶著血腥的標本。這就是“冰山原則”的八分之一，水下的八分之七留給了讀者。作品歌頌了一種打不垮的精神意志，書寫了一種無可奈何的夫敗。桑地亞哥也是一個典型的悲劇人物。常識告訴我們，對漁民而言，面對半富的海洋資源，出海打魚只是其中的一種謀生方式。連續(xù)84次出?？帐侄鴼w，如果第85次成功了也倒不錯，但他還是以失敗告終。由此思索開去，是否意味著他在饑餓時露出了人類貪婪的本性？是否意味著他的方式方法的錯誤？是否意味著有幾分不撞南墻不回頭般的愚盤？這是不是阿Q“精神勝利法”的美國版本？假如他換一種生存方式，換一種打魚的思路，又會怎樣？總之，這是一部可以多解的小說，絕不是教科書歸納的那樣，是唯一的主題。像《老人與?！愤@類優(yōu)秀小說，都會給讀者留下很多“話柄”。因為這種小說具有汪洋恣峰的詩意潛質(zhì)，“話柄”就是對詩意空間的想象、闡釋和填充，是讀者參與互動的激情對話。一般而論，敘事密不透風(fēng)，主題鮮明而單一，結(jié)局圓滿，四平八德的小說，在詩意上是略進一籌的。敘事時一味做加法，太過細膩會產(chǎn)生水分，無遮蔽，不留白，所有空間都被作者自己擠占了，堵住了行文的疏朗之氣，也堵住了詩意的生長點。這樣的小說或許是無可挑剔的，但同時也讓讀者無話可說，最終趨于平庸。（節(jié)選自李春平《光明日報·關(guān)于小說的詩意》）材料二：文學(xué)藝術(shù)的先賢先進常常提到三個術(shù)語，創(chuàng)作、批評、欣賞，三鼎足。談創(chuàng)作可以培養(yǎng)寫作能力，談批評可以提高鑒賞能力，談欣賞可以增加閱讀興趣。創(chuàng)作、批評、欣賞，它們既相應(yīng)又相通，三位一體。欣賞也是一種能力，這種能力可以培養(yǎng)，需要鼓勵?，F(xiàn)在文壇對于培養(yǎng)作家、鼓勵作家做了很多工作，對于讀者的欣賞活動相當疏忽，寫作有作家，評論有批評家，欣賞呢，有欣賞家沒有？有沒有為欣賞而制作的節(jié)目？有沒有為欣賞而成立的社團？有沒有為欣賞而創(chuàng)辦的刊物？有沒有能夠帶領(lǐng)讀者進入欣賞天地的人才？這樣下去，作家會越來越多，讀者可能越來越少。說到文學(xué)，先賢主張文以載道，文以載道講求實用，“欣賞”和實用并不完全一致。有這么一首詩：“棗花似小能成實，桑葉雖粗解作絲。唯有壯丹如斗大，不成一事又空枝?！彼f零花能結(jié)棗，桑葉能養(yǎng)蠶，都有用處，都很好。牡丹沒有用處，不好。這樣說也沒有錯，這是實用的態(tài)度，不是欣賞的態(tài)度。欣賞，除了是“非實用”的，還是“非利害”的。欣賞藝術(shù)的時候心里沒有利害觀念。利害觀念妨礙欣賞?？追蜃诱勗?，他說詩“可以興，可以觀，可以群，可以怨”，說得挺好，接下去說“邇之事父，遠之事君”，詩可以培養(yǎng)忠臣章子，所以詩有很高的價值，這話就離欣賞遠了。欣賞文學(xué)藝術(shù)的人對于做忠臣孝子舉雙手贊成，但是不得不指出，“悠然見南山”的時候哪里有事父事君。欣貫，并不在乎他欣賞的對象是真是假，是合理還是荒謬，考據(jù)、求證、邏輯推理，對欣賞并不重要。胡適之批評中國詩調(diào)，舉了一個例子：寫詞的人先說他的窗子是明亮的，“鎖窗明”，后來改成“鎖窗幽”，窗子變成黑的了，到底他的窗子是明亮的還是黑暗的？胡先生有考據(jù)癖，以考據(jù)說詩，障礙就產(chǎn)生了。就欣賞而論，窗黑有黑的好處，窗明有明的好處，不必拘泥。就欣賞而論，這些并不重要，欣賞的時候，渾然忘我，陶然忘機，心無掛礙，色不異空?？梢约{萬境，同時可以無一物。創(chuàng)作是為了欣賞，批評是為了幫助欣賞。作家是做萊的，讀者是吃菜的，做菜的辛苦，吃菜的以逸待勞，受比施有福。有福要知道怎么享，美食家不偏食，中國五大菜系做得好都是好萊。這些年，由于種種原因，讀者的審美能力退步了，讀者的欣賞空間割裂了，所以文學(xué)的版圍也縮小了。希望有心人，有本領(lǐng)的人，從這些地方來幫助讀者，再由讀者去享受文學(xué)，幫助文學(xué)。（節(jié)選自王鼎物《文學(xué)種子·文學(xué)欣賞》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.詩意是文學(xué)藝術(shù)形象的高級形態(tài)之一，具有潛在性、模糊性和延伸性的特點。詩意并不是詩歌所獨＇有的，散文、小說、戲劇等一切純文學(xué)都可以有詩的特質(zhì)。B.讀者的知識結(jié)構(gòu)與生活經(jīng)歷的不同會導(dǎo)致審美鑒賞的差異性，因此對于同一部作品，不同的讀者有不同的理解，不能達成全面共識。C.從文學(xué)創(chuàng)作角度來說，先賢主張文以載道，講求實用；但從文學(xué)欣賞的角度來說，要有“非實用”的態(tài)度，否則會有礙于文學(xué)欣賞。D.近年來讀者的審美能力逐漸退步，因此我們要注重培養(yǎng)讀者對文學(xué)的欣賞能力，創(chuàng)作、批評、欣賞，它們既相應(yīng)又相通，三位一體，欣賞是其中最重要的一環(huán)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.材料一和材料二都提到了對作品的審美鑒賞，材料一側(cè)重于選用正面例子討論解讀小說詩意的有效路徑，材料二側(cè)重于選用反面例子來表明文學(xué)欣賞的正確態(tài)度。B.材料一和材料二告訴我們在欣賞文學(xué)作品的時候要善于發(fā)現(xiàn)和感受文學(xué)作品背后潛在的、模糊的、延伸的美感。C.魯迅的小說“讓人有很多話想說，卻又說不出”，汪曾棋的小說《受戒》話題不斷，兩個例子證明了“達詁”是創(chuàng)作者的終極日標。D.欣貫，并不在乎他欣賞的對象是合理還是荒謬，例如《老人與?！分械那楣?jié)君似不合常理，但是仍給我們以強烈的精神震撼，具有極高的欣賞價值。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（3分）A.白居易提出的文學(xué)口號：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”B.法國文論家羅蘭·巴特宜稱：“作品一旦產(chǎn)生，作者就死了。”C.蘇軾《答張文潛書》：“其為人深不愿人知之，其文如其為人?！盌.袁枚《隨園詩話》：“文似看山不喜平，畫如交友須求淡?！?．兩則材料在論證上有哪些相同的特點？請簡要說明。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成5-8題。碑陳小秋①這是20世紀90年代的事了。②更夫肖，當然姓肖，名字嘛，一個槽老頭幾，也沒人感興趣。只是他又瘦又小，模樣又滑稽，整天還嘻嘻哈哈的，跟誰都合得來，愣小子們沒事既愛到收發(fā)室里跟他“扯西湖”；沒空兒“泡”的，騎車路過門口就怪聲撩一嗓子：“小老頭兒，肖千巴，你還活著呢？”他一邊哼著京戲，一邊從窗戶里伸出腦袋甩一句：“龜孫子，老子好著呢！”③當時誰也鬧不清肖老頭兒在廠子里究竟打多少年更了，只是每次換屆，前任領(lǐng)導(dǎo)都對下任囑咐：“跟你說，肖干巴這人膽兒小、聽話、脾氣犟，還孤身一人，用這老光棍兒打更，那可是沒的說。”因此，廠里盡管后來設(shè)置了保尖部門，而他打更的崗位依舊存在。④收發(fā)室既是肖老頭兒永久的“家”，那就免不了有“不軌的甜嘴客”，常來強行招待他喝幾杯二鍋頭，無非是為了能從廠里弄出點兒鋼筋、角鐵什么的去賣錢?？腿藙窳司?，看時機已然成熟，正欲采取計劃中的“無聲行動”時，肖老頭兒卻面帶醉意而嬉皮笑臉地悄聲說：“別，千萬別，說不定哪個當官的正瞧著咱呢！我怕呀！嘿嘿……嘿嘿……”總之他精于此道，甚至斷案如神，所以不管明里暗里，就算是拼死拼活，也甭想私自把廠里的東西從更夫肖守著的大院里帶走一絲一毫。⑤廠院大，破爛也多，更夫肖長年累月地檢破爛。好點兒的，他扔回車間：廢的積橫起來賣給廢品站。這種人，差一分錢也要跟廢品站計較，然后再把賣廢品的錢款如數(shù)交給廠里。一段時間下來，廠里會根據(jù)他賣出廢品的收據(jù)，讓財務(wù)適當給他補個三元兩元的小費。據(jù)說雖然更夫肖總把廠院內(nèi)條條道路打掃得如同廳室，但領(lǐng)導(dǎo)們內(nèi)心總認為肖老頭兒的一切行動只不過是為了保住他打更的飯碗，于是也就從來不表揚他。⑥忽一日，更夫肖生病住進了醫(yī)院，愣小子們急了，紛紛去醫(yī)院瞧他，可直到天黑他才一歪一尾地回到病房。他說自己去郊外給一個兵凈了凈碑，他恨自己當年曾誤解過那個兵，只可惜那個兵就在解放這座⑦愣小子們個個聽得入了迷，肖老頭兒的目光也放出了異樣的光彩，他說：“我將來到了那邊一定要給他賠個不是。”⑧可沒倆月，更夫肖就死了，他從沒跟人提及自己得了絕癥。⑨廠里想對得起這個孤老頭兒，決定出錢為他辦后事，不想眾人竟發(fā)現(xiàn)了更夫肖留下的錢袋，里面有他的親筆字：“喪葬費2000元整，拜托交給殯葬所?！边@下子廠領(lǐng)導(dǎo)們都為難了。要知道，上星期肖老頭兒在彌留之際還主動拿出了20萬元存款，說必須要借給廠里搞設(shè)備史新，那可是他一生省吃儉用存下的血汗錢??！如今他撒手人寰，又沒兒沒女沒親戚，借的錢咋還？還給誰？⑩更夫肖火化后，幾個派去的班組長發(fā)現(xiàn)骨灰里面竟然有6枚硬質(zhì)銅章沒被燒化。上面有模糊不清的字。?更夫肖的追悼會是兩個月后補辦的。廠黨委書記在悼詞中說：“經(jīng)市武裝部、檔案局、史志辦等部門多方查證，肖勝利同志為中共黨員，1942年參加革命，參加過抗日戰(zhàn)爭和抗美援朝，在戰(zhàn)場上共立過6次戰(zhàn)功，和平時期他一貫……”書記哽咽，到場的市委領(lǐng)導(dǎo)也和幾百名工人群眾一起流下了眼淚。?郊外，兩座石碑，朝夕相映，巍然屹立。?每年的清明節(jié)，烈士陵園里又多了一束束的鮮花。（選自《百花園》2022年第4期）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開篇交代了時代背景，既是戰(zhàn)斗英雄肖勝利被當做籍籍無名之輩的特定環(huán)境，也是更夫肖打更的崗位依舊存在的客觀因素。B.小說在塑造主人公時使用了抑揚的藝術(shù)手法，開頭處瘦小滑稽、嘻嘻哈哈、膽小聽話的糟老頭形象與結(jié)尾處崇高的英雄形象形成強烈對比，使人掩卷沉思。C.在更夫肖把廠院打掃得如同廳室時，領(lǐng)導(dǎo)“從來不表揚他”；在得知他的光輝事跡后，領(lǐng)導(dǎo)補辦追悼會，前后態(tài)度不同，諷刺意味強烈。D．小說敘事嚴謹有致，例如第⑩段中關(guān)于模糊不清的“6枚硬質(zhì)銅章”的來歷，在后文廠黨委書記的悼詞中作了交代。6．文中多次寫到“愣小子們”，下列說法不正確的一項是（3分）A.“小老頭兒，肖干巴，你還活著呢？”表現(xiàn)出“愣小子們”打趣糟老頭，也為后文更夫肖得絕癥而死埋下伏筆。B.“更夫肖生病住進了醫(yī)院，愣小子們急了，紛紛去醫(yī)院瞧他”，表現(xiàn)出更夫肖雖是個孤老頭，但人緣好，跟誰都合得來。C.“愣小子們個個聽得入了迷”，表面上寫“愣小子們”聽老兵的故事入了迷，實際上暗示更夫肖也是一個有故事的人。D.文中多次寫到“愣小子們”，別具匠心，以其“愣”側(cè)面表現(xiàn)出更夫肖隱藏得深，無論是深藏英雄事跡還是隱瞞絕癥。7．更夫肖具有怎樣的品格？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。（6分）8．標題“碑”有多重意蘊，請結(jié)合全文簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成9-13題。士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于節(jié)理而不議死地，故能身死名流于來世。非有勇斷，敦能行之？楚平王使奮揚殺太子建，未至而遣之，太子奔宋。王召奮揚，使城父人執(zhí)之以至。王曰：“言出于予口，入于爾耳，誰告建也？”對曰：“臣告之。王初命臣曰：“事建如事予。＇臣不佞，不能貳也。奉初以還，故遣之。巳而悔之，亦無及也?！蓖踉唬骸岸襾恚我?？”對曰：“使而失命，召而不來，是重過也，逃無所入?！蓖跄松庵?。齊莊公且伐莒，為五乘之賓，而杞梁、華舟獨不與焉，故歸而不食。其母曰：“汝生而無義，死而無名，則雖五乘，軟不汝笑也？汝生而有義，死而有名，則五乘之賓，盡汝下也?！比な衬诵?。杞梁、華舟同車，侍于莊公而行至莒。莒人逆之，杞梁、華舟下斗，獲甲首三百。莊公止之曰：“子止，與子同齊國??！辫搅骸⑷A舟曰：“君為五乘之賓，而舟、梁不與焉，是少吾勇也；臨敵涉難止我以利是污晉行也深入多益者臣之事也齊圖之利非吾所知也播進頭壞罷陷詩三軍弗敢當佛肸用中牟之縣畔，設(shè)祿邑炊鼎曰：“與我者受邑，不與我者其烹?！敝心仓拷耘c之。城北余子田基獨后至，祛衣將入鼎，曰：“基聞之，義者，軒冕在前，非義弗受；斧鉞于后，義死不避?！彼祆钜?，將入鼎，佛肸播而止之。趙簡子屠中牟，得而取之，論有功者，用田基為始。田基曰：“吾聞廉士不恥人，如此而受中牟之功，則中牟之士終身慚矣?！瘪哓撈淠?，南徙于楚，楚王高其義，待以司馬。（節(jié)選自《說苑·立節(jié)》）【注】①同齊國：共同統(tǒng)治齊國。.9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.臨敵涉難／止我以利／是污吾行也／深入多／殺者臣之事也／齊國之利／非吾所知也／遂進斗／壞軍陷陣三軍／弗敢當／B.臨敵涉難／止我以利／是污吾行也／深入多殺者／臣之事也／齊國之利非吾所知也／遂進斗／壞軍陷陣三軍／弗敢當／C.臨敵涉難／止我以利／是污吾行也／深入多殺者／臣之事也／齊國之利／非吾所知也／遂進斗／壞軍陷陣／三軍弗敢當／D.臨敵涉難／止我以利／是污吾行也／深入多／殺者臣之事也／齊國之利非吾所知也／遂進斗／壞軍陷陣／三軍弗敢當／10．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“貳”即有二心、不忠實，與《燭之武退秦師》中“且貳于楚也”的“貳”相同。B.“獨不與焉”與“吾與點也”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）兩句中的“與”字含義相同。C.“甲首”指甲士。春秋時車戰(zhàn)，甲士穿戴盔甲，三人立車上，立左的用弓箭，立右的用矛，中立的馭馬，這三人通稱甲首。D.“軒冕”古時指卿大夫以上官員的車乘和冕服，后引申為官位爵祿，國君或顯貴者，泛指為官。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.楚平王派奮揚去殺太子建，奮揚卻派人給太子建通風(fēng)報信，使太子建逃過一劫。在面對楚平王的質(zhì)疑時，奮揚對自己的行為表示后悔，楚平王因此赦免了他。B.齊莊公將攻打莒國，設(shè)立享受五乘爵祿的侍衛(wèi)隊伍，以鼓舞士氣，杞梁、華舟在母親用義和名的勸導(dǎo)下，作戰(zhàn)英勇，不計得失。C.佛肸憑借中牟城反叛，設(shè)置了封邑和大鼎鍋，利誘威逼中牟人，中牟城的士人都順從了他，田基最后一個到，不是來投順，卻是來投鼎，被佛肸制止。D.趙簡子平定了佛肸的反叛，論功行賞時，田基功勞最大，趙簡子要獎賞他，田基卻堅決拒絕，且不惜為此離開家鄉(xiāng)。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）使而失命，召而不來，是重過也，逃無所入。（4分）（2）襁負其母，南徙于楚，楚王高其義，待以司馬。（4分）13．田基為什么拒絕封賞？此舉表現(xiàn)了他怎樣的形象特點？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這組詞，完成14-15題。憶王孫［宋］李重元《春詞》萎萎芳草憶王孫=1\*GB3①。柳外樓高空斷魂。杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏。雨打梨花深閉門。《夏詞》風(fēng)蒲獵獵小池塘。過雨荷花滿院香。沉李浮瓜冰雪涼。竹方床。針線慵拈=2\*GB3②午夢長。《秋詞》颼颼風(fēng)冷荻花秋。明月斜侵獨倚樓。十二珠簾不上鉤。黯凝眸。一點漁燈古渡頭?！抖~》彤云風(fēng)掃雷初晴。天外孤鴻三兩聲。獨擁寒衾不忍聽。月籠明。窗外梅花瘦影橫?！咀ⅰ竣偻鯇O：游子。②慵拈：懶拿。14．下列對這組詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.《憶王孫》四首詞內(nèi)容上以女子的口吻吟哦春、夏、秋、冬，在四時光影的流轉(zhuǎn)中，勾畫出具有時令特色的女性形象。B.《憶王孫》四首詞都善于選取典型的時令物象：春雨梨花、夏日荷花、秋月荻花、冬雪梅花。這些物象又與女子的情思交融交織。C. 《憶王孫》四首詞都將極富有藝術(shù)感染力的多個意象巧妙組合，運用遠近結(jié)合、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合的描寫手法，調(diào)動讀者的想象能力，形成了一幅幅更豐富的具有啟發(fā)性的畫面。D.《憶王孫》四首詞結(jié)構(gòu)上均呈現(xiàn)出以景開篇，以景結(jié)情的特點，首尾呼應(yīng)，技法嫻熟，給讀者以無窮的回味與聯(lián)想。15．有人認為《夏詞》放在這組詞中不妥，請談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李煜在《虞美人》中通過“ , ”兩句把抽象的愁緒具象化，千古流傳，引發(fā)了不同時代人們的感慨。（2）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己?！边@個道理用《＜論語＞十二章》中的句子來表達，就是“ , ”。（3）蒲柏在《人論》中提到“何謂明智？洞察別人的缺點，明晰自己的不足。”《＜老子＞四章》中“ , ”也告訴了我們何謂“明智”。三、語言文字運用（本題共7小題，24分）17．下列詩詞對聯(lián)與所描述的人物對應(yīng)不正確的一項是（3分）A.立教開宗，紫氣東來三萬里；著書傳道，函關(guān)初度五千言。（老子）B.德配天地，道冠古今。 （孟子）C.道德五千言，源從濮水；逍遙三萬里，夢始漆園。 （莊子）D.尚賢心系文明史，反戰(zhàn)思紫億兆民。 （墨子）18．下列對文化常識的解說，正確的一項是（3分）A.予左遷九江郡司馬（貶官、降職的委婉說法）鑿戶牖以為室（窗）B.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（指禮、樂、射、御、書、數(shù)）五石之瓠（計算容量的單位，十斗為一石）C.如會同（諸侯一起朝見天子） 大夫各愛其家（卿大夫的封地）D.千乘之國（古時一車四馬為一乘） 小子何莫學(xué)夫《詩》（老師對學(xué)生的稱呼）閱讀下面的文字，完成19-21題。近年來，一批優(yōu)質(zhì)主旋律影視作品破圈傳播，成為大眾① 的爆款。這不僅是因為作品“言之有物”，擁有過硬的藝術(shù)質(zhì)量，還在于其“傳之有道”，善于借助融媒體發(fā)展的東風(fēng)，形成傳播合力。在創(chuàng)作者、宣發(fā)方、平臺方等多方的共同努力下，承載著主流價值觀的劇集、電影、紀錄片、綜藝節(jié)目等深耕內(nèi)在邏輯、話語體系、傳播方式，不僅使主旋律作品的受眾覆蓋面越來越廣，而且使其所承載的主流價值理念② ，逐漸在社會上形成了一種“主旋律創(chuàng)造高頻率、正能量形成大流量”的新風(fēng)尚。以當代農(nóng)村劇《幸福到萬家》的研討會為例，與會專家的評價在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略使農(nóng)村獲得新發(fā)展、農(nóng)民呈現(xiàn)新面貌的大主題下，衍生出許多“小視角”：以何幸福為代表的女性角色的勵志成長，農(nóng)村法治文明建設(shè)現(xiàn)狀，小人物塑造如何在不避諱缺點的同時閃現(xiàn)善良本性等，不一而足。主旋律作品破除了藝術(shù)表達生硬、為說教而說教的藩籬，不回避現(xiàn)實問題，也不再視歷史進步、社會發(fā)展為宏觀抽象的概念，而是將主題拆解出一個個豐富生動的情節(jié)，塑造成一個個③ 的人物，為行業(yè)評價、口碑塑造提供了更多可以延伸的視角和話題。在專業(yè)考量之外，主旋律作品的媒體發(fā)聲、觀眾討論也獲得了更為廣闊的拓展空間，使作品的口碑傳播效應(yīng)不斷增強。表現(xiàn)普通人的故事，使觀眾要容易帶入自身的感受與憤緒，領(lǐng)憤蕓蕓眾朱因奮斗而閃光祖圖河山固秀關(guān)而熱象的深居主旨。19．請在文中橫線處填入恰當?shù)乃淖殖烧Z。（3分）① ② ③ 20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.表現(xiàn)普通人的故事，使觀眾更容易帶入自身的感受與情緒，領(lǐng)悟蕓蕓眾生因奮斗而閃光、祖國河山因熱愛而秀美的深層主旨。B.講述普通人的故事，使觀眾更容易帶入自身的感受與情緒，領(lǐng)悟蕓蕓眾生因奮斗而閃光、祖國河山因熱愛而秀美的深層主旨。C.講述普通人的故事，使觀眾更容易帶入自身的感受與情緒，領(lǐng)悟蕓蕓眾生因奮斗而閃光、祖國河山因秀美而熱愛的深層主旨。D.表現(xiàn)普通人的故事，觀眾更容易帶入自身的感受與情緒，領(lǐng)悟蕓蕓眾生因奮斗而閃光、祖國河山因熱愛而秀美的深層主旨。21．下列各項中的冒號和文中“小視角”之后的冒號，作用相同的一項是（3分）A.我們的部隊救起了兩個日本小女孩，但前線部隊不能帶著兩個孩子參加戰(zhàn)斗，他們請示我如何處理，我答復(fù)他們：立刻把孩子送到指揮所來。B.這落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊：這就是“木葉”的形象所以如此生動的緣故。C.袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點，并把這些缺點概括為“三個有余，三個不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實不足。D.你們記記：第一，所有農(nóng)村干部必須深入到戶，訪貧問苦。第二，所有從事農(nóng)村工作的同志，必須深入牛屋檢查，照顧老弱病畜，保證不許凍壞一頭牲口……閱讀下面的文字，完成22-23題?！对娊?jīng)》里最有名的植物有兩種：除了荇菜，其次就是蘆葦。荇菜與剛開始的愛情有關(guān)，①前者是“參差荇菜，左右流之”下面就開始鬧心、失眠；后者是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，想人，想對岸的伊人。蘆花為道具，還進入風(fēng)景這是大自然的拂塵。精致的古人，②：初生的蘆葦叫葭，開花以前叫蘆，花結(jié)實后才叫葦。這有點像諸葛亮，孔明，臥龍先生，繞一大圈，說的都是一個人。讓我懂得寫文章得會繞彎子，說廢話。成功的作家把讀者帶到文字的蘆葦蕩里繞迷，自己卻找一個口子悄悄出來。在北中原的鄉(xiāng)村，我們有“蘆葦”“蘆草”之分，兩者不同。③，我們叫葦子；后者是野生，植株瘦小，我們叫蘆草。僅聽稱呼也有距離感，沒娘的孩子就成了“草”。這些與蘆葦有關(guān)的植物，無論全草或局部，都是一種清熱解毒的草藥。22．下列選項與文中“沒娘的孩子”所用的修辭手法不同的一項是（3分）A.世間行樂亦如此，古來萬事東流水。B.玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。C.千里澄江似練，翠峰如簇。D.熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。23．請在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切；邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）四、寫作（60分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）著名國畫大師齊白石六十歲以前畫蝦主要是草古，學(xué)習(xí)八大山人、鄭板橋等畫蝦的技法。雖然聲名日隆，求畫者絡(luò)繹不絕，但他自認為對蝦的體會還不夠深刻，曾寫道：“余作畫數(shù)十年，木稱己意。從此決心大變，不欲人知；即餓死京華，公等勿憐，乃余或可自問快心時也?！卑耸畾q以后，齊白石畫蝦才真正達到了爐火純青的地步。他寫道：“余之畫蝦已經(jīng)數(shù)變，初只略似，一變畢真，再變色分深淺，此三變也。”以上材料頗有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2022學(xué)年第一學(xué)期9＋1高中聯(lián)盟期中考試高二語文參考答案1．D【解析】 “欣賞是其中最重要的一環(huán)”說法錯誤，文中并未將三者進行比較2．C【解析】兩個例子是為了證明“達詁”是研究者的共同理想，但是要實現(xiàn)“達詁”卻難平其難。3．B【解析】B項強調(diào)的是作品對讀者的開放性，與材料一“空白”“冰山原則”的觀點吻合。A項強調(diào)作品反映現(xiàn)實的功能；C項強調(diào)作品與人品的關(guān)系；D項強調(diào)文學(xué)作品追求一波三折的藝術(shù)效果。4．①采用并列式論證結(jié)構(gòu)，材料·從兩個方面揭示小說的詩意，材料二從三個方面表明文學(xué)欣賞的態(tài)度。②論證過程中綜合運用了多種論證方法，如例證法、引證法等。5．C【解析】“諷刺意味強烈”錯，領(lǐng)導(dǎo)前后態(tài)度的不同，是為了側(cè)面烘托更夫肖為人低調(diào)、無私奉獻的精神，并沒有諷刺領(lǐng)導(dǎo)的意味。6．A【解析】 “為后文……埋伏筆”錯，此處只是純粹的打趣。7．①愛崗敬業(yè)，勤儉節(jié)約。把廠院打掃得如廳堂，將廠院廢品分類處理，積攢下巨款。②精明能干，堅守原則。婉拒“不軌的甜嘴客”，原則性強，廠里財產(chǎn)不許任何人私帶。③無私奉獻，一心為公。戰(zhàn)爭年代挺身而出，和平年代獻出一生積蓄。④低調(diào)隱忍，不慕名利。身患絕癥卻從不跟人提起，功勛卓著卻堅守在平凡崗位。⑤友善隨和，重情重義。跟廠里的人都合得來，對戰(zhàn)友念念不忘，身患絕癥還去給他凈碑。（任選3點，每點2分）8．①表面指更夫肖及他的戰(zhàn)友在烈士陵園中的石碑。②象征著在戰(zhàn)爭年代與和平年代無私奉獻的精神豐碑。③樹立在人們心中的“口碑”，表達了人們對革命戰(zhàn)士、時代楷模的敬意與緬懷之情。（每點2分）9．C【解析】 “……者……也”是固定句式，應(yīng)在“者”“也”后斷開，故排除A、D兩項?！叭姟笔恰案ジ耶敗钡闹髡Z，故排除B項。10．B【解析】 “獨不與焉”的“與”是參與，“吾與點也”的“與”是贊同。11．A【解析】楚平王并不是因為奮揚后悔才赦免他的。12. （1）（我）接受派遣卻未執(zhí)行命令，大王召見又不來，這是雙重罪過，就是要逃跑也無處可去。 （失命、重、無所、句意通暢各1分）（2）（田基）于是用背帶背上他的母親，向南遷移到了楚國，楚王敬重（推崇）他的節(jié)義，用司馬的職位禮待他。 （負、南、高、“以司馬待”各1分）13．①為了避免他人羞愧難當。（1分）②照顧他人感受（1分），拒絕名利的廉義之士。（1分）14．D【解析】《憶王孫·夏詞》沒有以景結(jié)情，其它三首都是“以景開篇，以景結(jié)情”的結(jié)構(gòu)特點。15．妥當。理由：①內(nèi)容統(tǒng)一。四首詞構(gòu)成一個整體，完整地表現(xiàn)了一個女子從春到夏、從秋到冬，無時無刻不彌漫著的思人愁情。②手法一致。都是以景襯情?！断脑~》前三句生動描繪了蒲柳獵獵作響、荷花滿院飄香、瓜果桃李清涼的美好夏日風(fēng)情。以樂景襯哀情，更顯女子孤寂的閨怨之情。其余三首以哀景襯圍怨之情。③風(fēng)格一致。四首都是婉約詞風(fēng)。其它三詞，以景結(jié)情，藏愁情于景語中?！断脑~》尾句“針線慵拈午夢長”細膩過真地刻畫了閨閣女子松開針線、沉入酣眠的嬌悠唾態(tài)，雖不點愁情，卻意在言外。（每點2分，其它答案言之成理也可）不妥。言之成理的答案也可給分。16.恰似一江春水向東流（1）問君能有幾多愁（2）君子喻于義小人喻于利（3）知人者智自知者明17．B【解析】 “德配天地，道冠古今”是后人對孔子道德境界和思想學(xué)說的贊嘆和敬仰。18．D【解析】A戶：門；B六藝： 《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》；C會：諸侯在非規(guī)定時間朝見天子。19．①贊不絕口（津津樂道、喜聞樂見、交口稱贊、拍手稱道）②深入人心③有血有肉20．B【解析】A項“表現(xiàn)···．·．的故事”動賓搭配不當；C項“祖國河山因秀美而熱愛”語序不當；D項“表現(xiàn)····的故事”動賓搭配不當，缺少動詞“使”。21．C【解析】文中“小視角”后的冒號和C項的冒號為解釋或說明的作用。A提示下文：B總結(jié)上文；D分項列舉。22．D【解析】文中的“沒娘的孩子”運用了比喻的手法。D項運用了夸張、比擬手法，其它三項都是比喻。23．①蘆葦與后來的相思有關(guān)②競可以把蘆葦分成三段（三種稱呼）③前者是栽培，植株粗大（每句2分，意到即可，共6分）24．【作文解讀】國畫大師齊白石畫蝦堪稱一絕，高超畫技是如何煉成的？材料中的兩段文字，揭示其藝術(shù)秘辛和真諦。第一段側(cè)重其不滿足現(xiàn)狀，不為虛名拘牽，敢于突破超越自己；第二段側(cè)重介紹其藝術(shù)上不斷變化突破的過程?？v觀齊白石畫蝦的藝術(shù)經(jīng)驗，有三點很突出：勤下工夫，數(shù)十年持之以恒，博采眾長不斷創(chuàng)新；不為世俗聲名所累，堅持自己的藝術(shù)情趣，即便窮困潦倒亦甘之若飴；敢于自我否定，從自然事物單純的模擬到形神兼?zhèn)?，不斷追求藝術(shù)妙境。考生可從個人成長、企業(yè)發(fā)展、社會進步、國家強盛等角度展開寫作。“不滿足于眼前成績，敢于否定自己，新征程再出發(fā)”為最佳立意，如果談“師古不泥古”“不斷努力，持續(xù)奮斗”“創(chuàng)新無止境”“正確處理繼承和創(chuàng)新的關(guān)系”等均屬一般立意。以上只是立意角度的參考，具體打分還要綜合考慮內(nèi)容、語言、材料等要素?！驹u