教學(xué)簡(jiǎn)筆畫

教學(xué)簡(jiǎn)筆畫

目前，世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家，都在競(jìng)相探求形象思維。許多科學(xué)家開始研究實(shí)驗(yàn)一種均衡地運(yùn)用整個(gè)大腦的教育方法，他們認(rèn)為繪畫活動(dòng)能起者協(xié)調(diào)大腦平衡的作用，形象思維的增強(qiáng)，能促進(jìn)分析和推理能力的增強(qiáng)，特別是少兒通過(guò)早期繪畫訓(xùn)練所獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，可以把智商提高百分之三十。

背景目前，世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家，都在競(jìng)相探求形象思維。許多科簡(jiǎn)筆畫的概念

簡(jiǎn)筆畫是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圖形等符號(hào)來(lái)表現(xiàn)物象基本特性的，簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)的繪畫形式。簡(jiǎn)筆畫的概念簡(jiǎn)筆畫是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圖形簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)1、用簡(jiǎn)單的線條和圖形概括、夸張表現(xiàn)對(duì)象。2、使對(duì)象更為生動(dòng)、簡(jiǎn)練，富于幽默感，更好的訓(xùn)練和發(fā)揮兒童的想象力，提高對(duì)美好事物的感受。簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)1、用簡(jiǎn)單的線條和圖形概括、夸張表現(xiàn)對(duì)象。2、使1．簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)練、概括，是每個(gè)教師都能掌握的一種教學(xué)手段。2．便于創(chuàng)設(shè)情景。3、能創(chuàng)造生動(dòng)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給課堂增加藝術(shù)的魅力。4．有利于開發(fā)學(xué)生智力，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，使學(xué)生活潑又主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)簡(jiǎn)筆畫1．簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)練、概括，是每個(gè)教師都能掌握的一種教學(xué)手簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫的造型方法和規(guī)律

簡(jiǎn)筆畫是采用概括性的造型方法，在造型過(guò)程中運(yùn)用點(diǎn)、線、形的組合。1、點(diǎn)：點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺上有大小、方圓、三角和不規(guī)則等形狀。2、線：線是最富有表現(xiàn)力和最活躍的語(yǔ)言，是畫的筋骨、畫的精髓。3、形：各種線與線的組合構(gòu)成不同的形，運(yùn)用不同的形進(jìn)行組合。簡(jiǎn)筆畫的造型方法和規(guī)律簡(jiǎn)筆畫是采用概括性的造型方法，在造型簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件

任何復(fù)雜的形體均可分解為簡(jiǎn)單的幾何體任何復(fù)雜的第一節(jié)點(diǎn)點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形狀。第一節(jié)點(diǎn)點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓點(diǎn)的組合與變化：

點(diǎn)的組合與變化：第二節(jié)線

線是最富有表現(xiàn)力最活躍的語(yǔ)言，是畫的筋骨，是畫的精髓。線有橫線、豎線、斜線、曲線、波浪線、折線等，不同的線條有不同的性質(zhì)和情感因素。第二節(jié)線線是最富有表現(xiàn)力最活躍的語(yǔ)言，是畫的筋骨，線的性格

水平線――平穩(wěn)、安定

垂直線——嚴(yán)肅、莊重

十字線——肅穆、力量

斜線——?jiǎng)痈小⒒钴S

折線——緊張、劇變

放射線——擴(kuò)張、舒展

齒線——焦慮、不安

波浪線——微動(dòng)、流動(dòng)

弧線——優(yōu)雅、柔美

自由曲線——流暢、彈性線的性格水平線――平穩(wěn)、安定

垂直線——嚴(yán)肅、莊重

十字線線的質(zhì)感

不同的線給人的質(zhì)感是不一樣的。

線的質(zhì)感不同的線給人的質(zhì)感是不一樣的。簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件線的組合與變化

線的組合與變化第三節(jié)面（形）各種線與線的組合構(gòu)成不同的形。形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、菱形、平行四邊形、圓形、半圓形、不規(guī)則形。第三節(jié)面（形）各種線與線的組合構(gòu)成不同的形。形有正簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件用簡(jiǎn)單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體。象兒童繪畫一樣用簡(jiǎn)單的形體輕松地去畫。用簡(jiǎn)單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體。象兒童繪畫一樣用簡(jiǎn)單的形體簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件水平線：使人聯(lián)想到平原、平面、地平線和人的平躺等等，給人一種安寧、沉穩(wěn)、舒展和向兩邊延伸的力感。水平線：使人聯(lián)想到平原、平面、地平線和人的平躺等等，給人一種垂直線：使人聯(lián)想到筆直的樹干、電線桿、紀(jì)念碑以及人的立正等，給人以挺拔、剛毅尊嚴(yán)和下垂的力感。

垂直線：使人聯(lián)想到筆直的樹干、電線桿、紀(jì)念碑以及人的立正等，斜線：使人聯(lián)想到傾倒的物體、人的跌倒或前沖，給人以奇突、驚險(xiǎn)、傾倒和運(yùn)動(dòng)方向的力感。斜線：使人聯(lián)想到傾倒的物體、人的跌倒或前沖，給人以奇突、驚險(xiǎn)自由曲線：使人聯(lián)想到輕煙、浮云、飄帶、卷發(fā)和人的舞姿，給人以自由、活潑、溫柔、流動(dòng)的運(yùn)動(dòng)感。

自由曲線：使人聯(lián)想到輕煙、浮云、飄帶、卷發(fā)和人的舞姿，給人以線條在繪畫中功能強(qiáng)大，而在簡(jiǎn)筆畫中，線條的地位更是舉足輕重，因?yàn)楹?jiǎn)筆畫中的形絕大部分是靠線條來(lái)表現(xiàn)的。所以，畫好線條就成為畫好簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)。在簡(jiǎn)筆畫中，線條的基本要求是要靈活、肯定、流暢。不可使用直尺、三角板等器械畫直線，也不可使用圓規(guī)畫圓、弧線。如果再加上行筆的方向和速度。使線條具有不同的性格和情緒．它的表現(xiàn)力會(huì)更加地豐富。線條在繪畫中功能強(qiáng)大，而在簡(jiǎn)筆畫中，線條的地位更是舉足輕重，簡(jiǎn)筆畫的造型原理

簡(jiǎn)筆畫就是運(yùn)用形體構(gòu)成基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化的一切形象。由于基本形具有抽象性、簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)，它在造型上有很強(qiáng)的概括性和包容性。同一基本形，往往可以表現(xiàn)出千姿百態(tài)的多種形象。簡(jiǎn)筆畫僅用方形、圓行、三角形、線行，就可以創(chuàng)造出大千世界各種物體的形象。簡(jiǎn)筆畫的造型原理簡(jiǎn)筆畫就是運(yùn)用形體構(gòu)成基本原理，創(chuàng)造

對(duì)于所要畫的對(duì)象的輪廓，要從大眼著眼，去把握對(duì)象的形體傾向，舍棄復(fù)雜的細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)用幾何圖形去理解它、表現(xiàn)它。1、方形:由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體都可以直接用正方形或長(zhǎng)方形畫出它們的形象。邊緣凹凸不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以根據(jù)其形象特點(diǎn)分別用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。

對(duì)于所要畫的對(duì)象的輪廓，要從大眼著眼，去把握對(duì)象的形簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件2．三角形:由三條主要邊線構(gòu)成外框輪廓的物體。根據(jù)其外形特征，可分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形勾勒出它們的形象。三角形平置具有穩(wěn)定性，倒置或斜置則有運(yùn)動(dòng)感?？陀^世界中的許多物體的形象都呈三角形狀態(tài)，許多建筑物為了求得穩(wěn)定，也采用了三角形的構(gòu)成方式。房頂、山、塔、樹冠也可畫成三角形。

2．三角形:由三條主要邊線構(gòu)成外框輪廓的物體。根據(jù)其外形特征簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件3．圓形：有正圓、橢圓、半圓等不同的形態(tài)。人和某些動(dòng)物(鳥、貓、虎、熊、豬、象等)的頭部；球類、車輪、某些果子都可以用圓形來(lái)表達(dá)；鳥的身子、圓桌面、碟子、碗口、瓶口、缸口、蛋等可以用橢圓形來(lái)表現(xiàn)。

3．圓形：有正圓、橢圓、半圓等不同的形態(tài)。人和某些動(dòng)物(鳥、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件4．線形：可感知為線形的物體都可以用線表示。如波浪、煙、云、樹冠、卷曲的頭發(fā)等等。

4．線形：可感知為線形的物體都可以用線表示。如波浪、煙、云簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件5．組合形：結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，都可根據(jù)主要部分的形態(tài)特點(diǎn)，分別用方形、三角形、圓形和線形組合而成。如一臺(tái)小收錄機(jī)．就是長(zhǎng)方形和圓形的組合。5．組合形：結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，都可根據(jù)主要部分的形態(tài)特點(diǎn)，分別簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫的主要作用1、豐富教學(xué)語(yǔ)言，使語(yǔ)言信息和圖像信息同時(shí)參與教學(xué)過(guò)程，幼兒視聽結(jié)合。2、活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。3、化解教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。4、使幼兒注意力集中，左右腦并用，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。5、提高幼兒的審美能力，對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的美育作用。簡(jiǎn)筆畫的主要作用1、豐富教學(xué)語(yǔ)言，使語(yǔ)言信息和圖像信息同時(shí)參如何學(xué)好簡(jiǎn)筆畫1、觀察：生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累，收集各種物體的形狀和特征。如：鞋子、蘋果、刺猬、熊貓等特征。2、聯(lián)想：首先要有圖形的概念，再將具體的圖形進(jìn)行聯(lián)想。例如：以蘋果、衣服的形狀為主進(jìn)行聯(lián)想，并能做到舉一反三。3、記憶：通過(guò)觀察、聯(lián)想、記憶，注意積累。建議各位老師熟記幾種畫法。如：天上飛的；地上走的；水里游的；交通工具；建筑物；水果蔬菜草木等。4、實(shí)踐：繪畫沒有捷徑可走，學(xué)了方法就要練習(xí)，方可熟能生巧。簡(jiǎn)筆畫是一項(xiàng)技能訓(xùn)練課，要多看、多想、多練、多用。要想快速描繪出栩栩如生的畫面，請(qǐng)老師們牢記以下四點(diǎn)：如何學(xué)好簡(jiǎn)筆畫1、觀察：生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中形的組合與變化

練習(xí)：請(qǐng)用基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)同一樣物品形的組合與變化練習(xí)：請(qǐng)用基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)同一樣物品我們的設(shè)計(jì)方法我們的設(shè)計(jì)方法1選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度1選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度2抓住重要的個(gè)性特征2抓住重要的個(gè)性特征簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件3提煉基本的符號(hào)語(yǔ)言O(shè)CIICVOCIICVICVOCI3提煉基本的符號(hào)語(yǔ)言O(shè)CI4安排最簡(jiǎn)的運(yùn)筆程序4安排最簡(jiǎn)的運(yùn)筆程序簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件您會(huì)啦嗎您會(huì)啦嗎簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件天上飛的天上飛的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件地上走的地上走的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件水里游的水里游的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件交通工具交通工具簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件建筑物建筑物簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件水果蔬菜水果蔬菜簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件花草樹木花草樹木簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件春夏秋冬春夏秋冬簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件謝謝大家您辛苦啦江林制作2016.6謝謝大家您辛苦啦江林制作2016.6教學(xué)簡(jiǎn)筆畫

教學(xué)簡(jiǎn)筆畫

目前，世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家，都在競(jìng)相探求形象思維。許多科學(xué)家開始研究實(shí)驗(yàn)一種均衡地運(yùn)用整個(gè)大腦的教育方法，他們認(rèn)為繪畫活動(dòng)能起者協(xié)調(diào)大腦平衡的作用，形象思維的增強(qiáng)，能促進(jìn)分析和推理能力的增強(qiáng)，特別是少兒通過(guò)早期繪畫訓(xùn)練所獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，可以把智商提高百分之三十。

背景目前，世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家，都在競(jìng)相探求形象思維。許多科簡(jiǎn)筆畫的概念

簡(jiǎn)筆畫是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圖形等符號(hào)來(lái)表現(xiàn)物象基本特性的，簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)的繪畫形式。簡(jiǎn)筆畫的概念簡(jiǎn)筆畫是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圖形簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)1、用簡(jiǎn)單的線條和圖形概括、夸張表現(xiàn)對(duì)象。2、使對(duì)象更為生動(dòng)、簡(jiǎn)練，富于幽默感，更好的訓(xùn)練和發(fā)揮兒童的想象力，提高對(duì)美好事物的感受。簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)1、用簡(jiǎn)單的線條和圖形概括、夸張表現(xiàn)對(duì)象。2、使1．簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)練、概括，是每個(gè)教師都能掌握的一種教學(xué)手段。2．便于創(chuàng)設(shè)情景。3、能創(chuàng)造生動(dòng)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給課堂增加藝術(shù)的魅力。4．有利于開發(fā)學(xué)生智力，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，使學(xué)生活潑又主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)簡(jiǎn)筆畫1．簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)練、概括，是每個(gè)教師都能掌握的一種教學(xué)手簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫的造型方法和規(guī)律

簡(jiǎn)筆畫是采用概括性的造型方法，在造型過(guò)程中運(yùn)用點(diǎn)、線、形的組合。1、點(diǎn)：點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺上有大小、方圓、三角和不規(guī)則等形狀。2、線：線是最富有表現(xiàn)力和最活躍的語(yǔ)言，是畫的筋骨、畫的精髓。3、形：各種線與線的組合構(gòu)成不同的形，運(yùn)用不同的形進(jìn)行組合。簡(jiǎn)筆畫的造型方法和規(guī)律簡(jiǎn)筆畫是采用概括性的造型方法，在造型簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件

任何復(fù)雜的形體均可分解為簡(jiǎn)單的幾何體任何復(fù)雜的第一節(jié)點(diǎn)點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形狀。第一節(jié)點(diǎn)點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓點(diǎn)的組合與變化：

點(diǎn)的組合與變化：第二節(jié)線

線是最富有表現(xiàn)力最活躍的語(yǔ)言，是畫的筋骨，是畫的精髓。線有橫線、豎線、斜線、曲線、波浪線、折線等，不同的線條有不同的性質(zhì)和情感因素。第二節(jié)線線是最富有表現(xiàn)力最活躍的語(yǔ)言，是畫的筋骨，線的性格

水平線――平穩(wěn)、安定

垂直線——嚴(yán)肅、莊重

十字線——肅穆、力量

斜線——?jiǎng)痈?、活躍

折線——緊張、劇變

放射線——擴(kuò)張、舒展

齒線——焦慮、不安

波浪線——微動(dòng)、流動(dòng)

弧線——優(yōu)雅、柔美

自由曲線——流暢、彈性線的性格水平線――平穩(wěn)、安定

垂直線——嚴(yán)肅、莊重

十字線線的質(zhì)感

不同的線給人的質(zhì)感是不一樣的。

線的質(zhì)感不同的線給人的質(zhì)感是不一樣的。簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件線的組合與變化

線的組合與變化第三節(jié)面（形）各種線與線的組合構(gòu)成不同的形。形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、菱形、平行四邊形、圓形、半圓形、不規(guī)則形。第三節(jié)面（形）各種線與線的組合構(gòu)成不同的形。形有正簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件用簡(jiǎn)單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體。象兒童繪畫一樣用簡(jiǎn)單的形體輕松地去畫。用簡(jiǎn)單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體。象兒童繪畫一樣用簡(jiǎn)單的形體簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件水平線：使人聯(lián)想到平原、平面、地平線和人的平躺等等，給人一種安寧、沉穩(wěn)、舒展和向兩邊延伸的力感。水平線：使人聯(lián)想到平原、平面、地平線和人的平躺等等，給人一種垂直線：使人聯(lián)想到筆直的樹干、電線桿、紀(jì)念碑以及人的立正等，給人以挺拔、剛毅尊嚴(yán)和下垂的力感。

垂直線：使人聯(lián)想到筆直的樹干、電線桿、紀(jì)念碑以及人的立正等，斜線：使人聯(lián)想到傾倒的物體、人的跌倒或前沖，給人以奇突、驚險(xiǎn)、傾倒和運(yùn)動(dòng)方向的力感。斜線：使人聯(lián)想到傾倒的物體、人的跌倒或前沖，給人以奇突、驚險(xiǎn)自由曲線：使人聯(lián)想到輕煙、浮云、飄帶、卷發(fā)和人的舞姿，給人以自由、活潑、溫柔、流動(dòng)的運(yùn)動(dòng)感。

自由曲線：使人聯(lián)想到輕煙、浮云、飄帶、卷發(fā)和人的舞姿，給人以線條在繪畫中功能強(qiáng)大，而在簡(jiǎn)筆畫中，線條的地位更是舉足輕重，因?yàn)楹?jiǎn)筆畫中的形絕大部分是靠線條來(lái)表現(xiàn)的。所以，畫好線條就成為畫好簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)。在簡(jiǎn)筆畫中，線條的基本要求是要靈活、肯定、流暢。不可使用直尺、三角板等器械畫直線，也不可使用圓規(guī)畫圓、弧線。如果再加上行筆的方向和速度。使線條具有不同的性格和情緒．它的表現(xiàn)力會(huì)更加地豐富。線條在繪畫中功能強(qiáng)大，而在簡(jiǎn)筆畫中，線條的地位更是舉足輕重，簡(jiǎn)筆畫的造型原理

簡(jiǎn)筆畫就是運(yùn)用形體構(gòu)成基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化的一切形象。由于基本形具有抽象性、簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)，它在造型上有很強(qiáng)的概括性和包容性。同一基本形，往往可以表現(xiàn)出千姿百態(tài)的多種形象。簡(jiǎn)筆畫僅用方形、圓行、三角形、線行，就可以創(chuàng)造出大千世界各種物體的形象。簡(jiǎn)筆畫的造型原理簡(jiǎn)筆畫就是運(yùn)用形體構(gòu)成基本原理，創(chuàng)造

對(duì)于所要畫的對(duì)象的輪廓，要從大眼著眼，去把握對(duì)象的形體傾向，舍棄復(fù)雜的細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)用幾何圖形去理解它、表現(xiàn)它。1、方形:由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體都可以直接用正方形或長(zhǎng)方形畫出它們的形象。邊緣凹凸不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以根據(jù)其形象特點(diǎn)分別用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。

對(duì)于所要畫的對(duì)象的輪廓，要從大眼著眼，去把握對(duì)象的形簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件2．三角形:由三條主要邊線構(gòu)成外框輪廓的物體。根據(jù)其外形特征，可分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形勾勒出它們的形象。三角形平置具有穩(wěn)定性，倒置或斜置則有運(yùn)動(dòng)感。客觀世界中的許多物體的形象都呈三角形狀態(tài)，許多建筑物為了求得穩(wěn)定，也采用了三角形的構(gòu)成方式。房頂、山、塔、樹冠也可畫成三角形。

2．三角形:由三條主要邊線構(gòu)成外框輪廓的物體。根據(jù)其外形特征簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件3．圓形：有正圓、橢圓、半圓等不同的形態(tài)。人和某些動(dòng)物(鳥、貓、虎、熊、豬、象等)的頭部；球類、車輪、某些果子都可以用圓形來(lái)表達(dá)；鳥的身子、圓桌面、碟子、碗口、瓶口、缸口、蛋等可以用橢圓形來(lái)表現(xiàn)。

3．圓形：有正圓、橢圓、半圓等不同的形態(tài)。人和某些動(dòng)物(鳥、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件4．線形：可感知為線形的物體都可以用線表示。如波浪、煙、云、樹冠、卷曲的頭發(fā)等等。

4．線形：可感知為線形的物體都可以用線表示。如波浪、煙、云簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件5．組合形：結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，都可根據(jù)主要部分的形態(tài)特點(diǎn)，分別用方形、三角形、圓形和線形組合而成。如一臺(tái)小收錄機(jī)．就是長(zhǎng)方形和圓形的組合。5．組合形：結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，都可根據(jù)主要部分的形態(tài)特點(diǎn)，分別簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐課件簡(jiǎn)筆畫的主要作用1、豐富教學(xué)語(yǔ)言，使語(yǔ)言信息和圖像信息同時(shí)參與教學(xué)過(guò)程，幼兒視聽結(jié)合。2、活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。3、化解教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。4、使幼兒注意力集中，左右腦并用，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。5、提高幼兒的審美能力，對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的美育作用。簡(jiǎn)筆畫的主要作用1、豐富教學(xué)語(yǔ)言，使語(yǔ)言信息和圖像信息同時(shí)參如何學(xué)好簡(jiǎn)筆畫1、觀察：生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累，收集各種物體的形狀和特征。如：鞋子、蘋果、刺猬、熊貓等特征。2、聯(lián)想：首先要有圖形的概念，再將具體的圖形進(jìn)行聯(lián)想。例如：以蘋果、衣服的形狀為主進(jìn)行聯(lián)想，并能做到舉一反三。3、記憶：通過(guò)觀察、聯(lián)想、記憶，注意積累。建議各位老師熟記幾種畫法。如：天上飛的；地上走的；水里游的；交通工具；建筑物；水果蔬菜草木等。4、實(shí)踐：繪畫沒有捷徑可走，學(xué)了方法就要練習(xí)，方可熟能生巧。簡(jiǎn)筆畫是一項(xiàng)技能訓(xùn)練課，要多看、多想、多練、多用。要想快速描繪出栩栩如生的畫面，請(qǐng)老師們牢記以下四點(diǎn)：如何學(xué)好簡(jiǎn)筆畫1、觀察：生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中形的組合與變化

練習(xí)：請(qǐng)用基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)同一樣物品形的組合