測試卷［附答案］人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊數(shù)學(xué)教案全集及112西南、西北3生疏路線5其次單元除數(shù)是一位數(shù)的除法 6口算除法6除數(shù)是一位數(shù)除法的估算 8一位數(shù)除兩位數(shù) 商是兩位數(shù)的筆算除法10一位數(shù)除三位數(shù)〔商是兩位數(shù)且有余數(shù)〕 12一位數(shù)除三位〔商是兩位數(shù)且有余數(shù)〕練習(xí)課14除法的驗(yàn)算16練習(xí)六1601〕18商中間或末尾有0的除法〔2〕 19整理和復(fù)習(xí)35 20第三單元統(tǒng)計(jì) 21簡單的數(shù)據(jù)分析 21平均數(shù)23平均數(shù)25第四單元年、月、日 2624時(shí)計(jì)時(shí)法 27實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷 29第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 30整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法58及練習(xí)十四〔第1―6題〕 30兩位數(shù)乘兩位數(shù)―乘法估算P59及練習(xí)十四第4、6―12 32筆算乘法〔不進(jìn)位〕 34筆算乘法〔進(jìn)位〕 35整理和復(fù)習(xí)37第六單元面積37面積和面積單位37長度單位和面積單位的比擬39長方形和正方形的面積計(jì)算40面積單位間的進(jìn)率 42公頃、平方千米44第七單元小數(shù)的初步生疏 45小數(shù)的生疏45比擬小數(shù)大小 47簡潔的小數(shù)加、減法

48第八單元 解決問題

50解決問題 一99頁練習(xí)二十三第1題和第3、4題

50設(shè)計(jì)校內(nèi)

52第九單元數(shù) 學(xué) 廣 角53數(shù)學(xué)廣角108一10953數(shù)學(xué)廣角〔二〕109-111及練習(xí)二十四第3、4、5題。55人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊單元檢測試卷 58三班級下冊第一單元測試卷58三班級下冊其次單元測試卷61學(xué)校數(shù)學(xué)三年級第五、六單元口算卷65學(xué)校數(shù)學(xué)第六冊第五、六單元練習(xí)卷 66學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊第六單元測試卷 69學(xué)校數(shù)學(xué)三班級第七單元測試卷73學(xué)校數(shù)學(xué)三班級下冊第八、九單元口算卷 77學(xué)校數(shù)學(xué)三班級第八、九單元測試卷78第一單元位置與方向生疏東、南、西、北方向教學(xué)目標(biāo)：1．通過活情境和同學(xué)的生活閱歷讓同學(xué)識別東南西北四個(gè)方向知道地圖上東南、西、北四個(gè)方向。2．在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向〔東、南、西或北〕識別其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)培育同學(xué)識別方向的意識開展空間觀念體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：會在實(shí)景中識別東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。教學(xué)過程一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能識別東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題〔板書課題：生疏東、南、西、北方向〕二．在生活情境中，探究、體驗(yàn)新知1、以4人小組為單位，依據(jù)兒歌讓同學(xué)在學(xué)校操場上識別東、南、西、北方向。2、生觀看東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？ 3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)溝通各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？4、同學(xué)爭辯各種不同方法后，老師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)同學(xué)按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校內(nèi)示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北〞說一說各種景物所在的位置。操場 教學(xué)樓 北 三．分層練習(xí)，穩(wěn)固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位四周同學(xué)所在的方向。3、你說我做4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。四．課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：生疏東、南、西、北方向教學(xué)目標(biāo)：1．通過生活情境和同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)識別東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。2．使同學(xué)會看簡潔的路線圖〔四個(gè)方向，并能描述行走的路線。3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)識別方向的意識，開展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：會在圖上識別東、南、西北并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向能簡潔的用四個(gè)方向描述行走路線。一兒歌鋪墊引出新課同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能識別東、南、西、北四個(gè)方向，你們會看簡潔的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題〔板書課題：會看簡潔的路線圖〕二．在生活情境中，探究、體驗(yàn)新知1、出示主題圖：2、請你觀看這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向。并且說說你是從那里找到的。3、請同學(xué)匯報(bào)一下找東西南北四個(gè)方位的方法。4同學(xué)爭辯各種不同方法后老師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)同學(xué)按地圖的記錄方式重新整理自己的記錄， 5、說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應(yīng)的問題。 你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的答復(fù)是否正確。小組匯報(bào)爭辯過程三．分層練習(xí)，穩(wěn)固新知問題：1、小紅從家向東走了120米，又向 走了 米到游泳館？2、說一說，小紅、肖蘭、小明上學(xué)的路線？3、你還能提出哪些問題？四課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：生疏東南、東北、西南、西北教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向〔東、南、西或北，能識別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。3、借助各種活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步開展空間觀念。4培育同學(xué)收集信息的力量進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)過程一布置課前預(yù)習(xí)：1、查找有關(guān)指南針的資料。2、查找生活中什么時(shí)候會用到方位的學(xué)問。二、談話導(dǎo)入〔出示課本情境圖〕通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會識別東、西、南、北四個(gè)方向。今日他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來到校內(nèi)中的操場上，預(yù)備連續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的學(xué)問。你們猜他帶的是什么? 指南針 三、學(xué)習(xí)新課1了解指南針的歷史和使用方法增加民族驕傲感。〔出示指南針圖由同學(xué)匯報(bào)溝通預(yù)習(xí)1收集的資料老師賜予歸納并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針區(qū)分方向:指南針是用來指示方向的早在2000多年前我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器――司南后來又制造了羅盤指南針是我國古代四大制造之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北白色的一頭總是指向南人們依據(jù)這一原理利用指南針來區(qū)分方向。2依據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校內(nèi)里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑〔北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館〕3、借助指南針盤面上的標(biāo)記生疏東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。問：多功能廳、食堂分別在校內(nèi)的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)同學(xué)歸納：從“東〞動(dòng)身，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西〞動(dòng)身，西和北之間的方向就叫西北西和南之間的方向就叫西南。4找出校內(nèi)的東南方和西北方有什么建筑。四、穩(wěn)固練習(xí)1、給出一個(gè)方向由同學(xué)爭辯后制成方向板。北2、利用方向板識別教室中的八個(gè)方向。3、坐在座4區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時(shí)對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。讓同學(xué)找出我國首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向，北京在廈門的什么方向？接下來讓同學(xué)獨(dú)立填寫：〔1＿＿＿＿＿2＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，〔3〕北京的東南方有＿＿＿＿＿省市。五、全課小結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？2、溝通預(yù)習(xí)：生活中什么時(shí)候會用到方位的學(xué)問。教學(xué)反思：生疏路線教學(xué)目標(biāo)：1、在觀看公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，生疏路線圖并會運(yùn)用方向描述行走路線。2在自主探究和合作溝通的過程中獲得成功的體驗(yàn)。3、在觀看、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培 養(yǎng)運(yùn)用生活閱歷掛念思考的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1.生疏路線圖，會運(yùn)用方位詞語描述行走路線。2.運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些綜合性很強(qiáng)的實(shí)際問題〔如學(xué)會看城市交通圖平面圖等〕教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 小伴侶們你們坐過公交車嗎？有沒有單獨(dú)乘公交車去公園玩過？沒去過沒關(guān)系今日