考前輔導(dǎo)全國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)水平考試（教學(xué)人員版·初級(jí)）第1頁(yè)，共84頁(yè)。一、考試簡(jiǎn)介

1、考試性質(zhì)

NTET由中華人民共和國(guó)教育部推出，教育部考試中心主辦。

第2頁(yè)，共84頁(yè)。一、考試簡(jiǎn)介

2、考試目的

以“能力標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效、規(guī)范應(yīng)用為目的，構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)水平考試認(rèn)證體系，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平，最終促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。第3頁(yè)，共84頁(yè)。一、考試簡(jiǎn)介3、組織機(jī)構(gòu)4、考試形式考試方式為機(jī)考，考試時(shí)間為120分鐘，試卷滿分為100分。采用機(jī)考機(jī)判的方式。計(jì)算機(jī)的考試系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)時(shí)，到時(shí)考試系統(tǒng)交強(qiáng)制交卷。

第4頁(yè)，共84頁(yè)。5、試卷中可能出現(xiàn)的題型單選題多選題：每題5個(gè)選項(xiàng)，選2~4個(gè)不等，錯(cuò)選則不給分填空題：一個(gè)詞的中間不能有空格，查詢題注意中間的間隔符號(hào)的含義匹配題：拖動(dòng)，錯(cuò)誤不扣分視聽分析題：操作題：有樣張，可以參考。第5頁(yè)，共84頁(yè)。教學(xué)人員（初、中、高）技術(shù)人員（初、高）管理人員（初、高）第6頁(yè)，共84頁(yè)。二、考試內(nèi)容

（一）、基本知識(shí)(6分)（二）、教案設(shè)計(jì)(30分)（三）、資源準(zhǔn)備(27分)（四）、教學(xué)實(shí)施(20分)（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)(17分)

第7頁(yè)，共84頁(yè)。

每套試卷的總題量約為30道題。

考試時(shí)間為120分鐘。計(jì)算機(jī)的考試系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)時(shí)，到時(shí)考試系統(tǒng)將強(qiáng)制交卷。

第8頁(yè)，共84頁(yè)?？荚噧?nèi)容教育技術(shù)相關(guān)理論學(xué)科教學(xué)知識(shí)計(jì)算機(jī)操作第9頁(yè)，共84頁(yè)。二、考試內(nèi)容第10頁(yè)，共84頁(yè)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分：教育技術(shù)的定義指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。根本目的是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，各種技術(shù)和方法是教育技術(shù)解決問題的工具。第11頁(yè)，共84頁(yè)。教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系聯(lián)系：教育技術(shù)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)。區(qū)別：屬于不同學(xué)科，信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科；教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，研究對(duì)象是教學(xué)過程與教學(xué)資源。應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括：電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。第12頁(yè)，共84頁(yè)。信息技術(shù)與課程整合的含義——在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。信息技術(shù)與課程整合的三種形式：信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象、教與學(xué)的工具、學(xué)習(xí)環(huán)境。

第13頁(yè)，共84頁(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)及其基本要素教學(xué)設(shè)計(jì)——指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。包括分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)五個(gè)要素。備考建議：第一部分多為相關(guān)概念和知識(shí)，無須死記硬背，在平時(shí)的教學(xué)過程中進(jìn)行關(guān)注即可。第14頁(yè)，共84頁(yè)。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。第15頁(yè)，共84頁(yè)。學(xué)習(xí)理論的流派行為主義理論（主要代表理論）認(rèn)知主義理論（主要代表理論）建構(gòu)主義理論（主要代表人物）第16頁(yè)，共84頁(yè)。第17頁(yè)，共84頁(yè)。第18頁(yè)，共84頁(yè)。第19頁(yè)，共84頁(yè)。第20頁(yè)，共84頁(yè)。二、考試內(nèi)容（二）、教案設(shè)計(jì)1、

教案設(shè)計(jì)流程(1)需求分析學(xué)習(xí)者分析：智力因素（知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力）、非智力因素（興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格)學(xué)習(xí)者一般特征指對(duì)學(xué)習(xí)者從事學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的心理、生理和社會(huì)的特點(diǎn)，包括學(xué)生的年齡、性別、年級(jí)水平、認(rèn)知成熟度、智能、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的期望、生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)背景等因素。教學(xué)的環(huán)境條件分析：硬件設(shè)施（DVD播放機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機(jī)、學(xué)科教學(xué)設(shè)備、學(xué)科實(shí)驗(yàn)儀器）

第21頁(yè)，共84頁(yè)。（2）教學(xué)目標(biāo)分析(教學(xué)目標(biāo)有哪些分類：（１）布盧姆：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能；（２）新課程：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

)(3)教學(xué)策略初步選擇

（教學(xué)活動(dòng)的排序、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)方法的選擇）(4)教學(xué)媒體選擇

（教學(xué)媒體的選擇依據(jù)是什么？依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、依據(jù)學(xué)習(xí)者特征、依據(jù)教學(xué)條件．）第22頁(yè)，共84頁(yè)。二、考試內(nèi)容（二）、教案設(shè)計(jì)

常見的電子教案制作工具有哪些？（WPSOfficeMicrosoftOffice記事本寫字板AuthorwaredirectorFrontPageDreamweaver等）編輯電子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式的設(shè)置、圖像和頁(yè)碼的插入、公式與特殊符號(hào)的插入、表格的插入與編輯、查找與替換、批注與修訂等）

第23頁(yè)，共84頁(yè)。第24頁(yè)，共84頁(yè)。第25頁(yè)，共84頁(yè)。第26頁(yè)，共84頁(yè)。第27頁(yè)，共84頁(yè)。第28頁(yè)，共84頁(yè)。二、考試內(nèi)容（三）、資源準(zhǔn)備1、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識(shí)

(1)教學(xué)資源的基本概念(2)常見數(shù)字教學(xué)資源格式（.exe.doc.xls.txt.rtf.wps.ppt.pps.wav.mid.mp3.wma.avi.mpeg.wmv.dat.html.htm.swf）2、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放

文字：錄入、掃描、網(wǎng)上拷貝等(保存為純文本形式）

圖片：截屏、掃描、數(shù)碼照相、網(wǎng)上等

動(dòng)畫：制作、光盤、網(wǎng)上等

音頻：錄制、光盤、網(wǎng)上等

視頻：攝像、光盤、網(wǎng)上等（網(wǎng)上信息資源的存儲(chǔ)方法）

3、教學(xué)演示課件的制作（WPSOffice、Powerpoint、Authorware、Flash等）

第29頁(yè)，共84頁(yè)。制作教學(xué)演示課件所涉及的基本操作有哪些？（1）模板和版式的選用

（2）文本的輸入與編輯

（3）圖形、圖像、文本框、藝術(shù)字、音頻、視頻文件的插入與設(shè)置

（4）幻燈片中動(dòng)畫與幻燈片間切換方式的設(shè)置

第30頁(yè)，共84頁(yè)。二、考試內(nèi)容（四）、教學(xué)實(shí)施1、教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)

(1)教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)（教學(xué)準(zhǔn)備、開展教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)反思。）(2)教學(xué)過程的組織形式（集體講授、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)）(3)教學(xué)互動(dòng)的方式（人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）2、教學(xué)中的交流及交流的主要工具一方面是教師了解學(xué)生;另一方面，有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。批注與修訂：怎樣運(yùn)用文字處理軟件對(duì)電子文檔進(jìn)行批注和修訂?掌握電子郵件：群發(fā)交流，怎樣收發(fā)和管理電子郵件?怎樣給郵件添加附件?第31頁(yè)，共84頁(yè)。二、考試內(nèi)容（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能和類型

(1)診斷功能

(2)激勵(lì)功能(3)調(diào)控功能(4)教學(xué)功能

(5)導(dǎo)向功能2、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

4、對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)

第32頁(yè)，共84頁(yè)。二、考試內(nèi)容以EXCEL為例：計(jì)算總分；均分；和成績(jī)排序；處理調(diào)查問卷數(shù)據(jù)；總和；平均數(shù)；圖表等第33頁(yè)，共84頁(yè)。教學(xué)反思的主要內(nèi)容教學(xué)反思是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程作為思考對(duì)象，通過觀察、回顧、診斷等方式，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)決策、教學(xué)方法以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考教學(xué)活動(dòng)中的成績(jī)與不足，并提出改進(jìn)的對(duì)策，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)。教學(xué)反思被認(rèn)為是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教學(xué)反思的內(nèi)容(1)對(duì)學(xué)習(xí)資源利用進(jìn)行反思(2)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思(3)對(duì)教學(xué)效果與效率進(jìn)行反思教學(xué)反思的方法：(1)撰寫教學(xué)日志(2)觀看教學(xué)錄像(3)教師問的交流討論第34頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識(shí)1、理解大綱中關(guān)鍵詞：“了解”、“理解”、“運(yùn)用”這三個(gè)層次的分類來自布盧姆。布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為六個(gè)層次，了解／識(shí)記、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)，這六個(gè)層次從認(rèn)知的復(fù)雜性和難度上來看是依次提高的。鑒于初級(jí)考試的特點(diǎn)，“考試大綱”中只涉及布盧姆教育目標(biāo)分類的認(rèn)知領(lǐng)域的前三個(gè)層次的考核要求。第35頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識(shí)2、教育技術(shù)的定義教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。第36頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識(shí)3、教育技術(shù)與信息技術(shù)聯(lián)系與區(qū)別

聯(lián)系：教育技術(shù)，有時(shí)候人們也稱現(xiàn)代教育技術(shù)，它以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)。區(qū)別：不同的研究對(duì)象和研究范疇

第37頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識(shí)4、信息技術(shù)與課程整合的含義是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

第38頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識(shí)4、信息技術(shù)與課程整合的含義

例題：(單選題)關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的恰當(dāng)作用，你認(rèn)為以下說法中正確的是(

)。

A．信息技術(shù)是重要的教學(xué)資源和工具，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取在每節(jié)課的教學(xué)中使用

B．信息技術(shù)有助于豐富學(xué)習(xí)資源，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

C．信息技術(shù)的功能強(qiáng)大，將代替黑板、圖片、實(shí)物、演示實(shí)驗(yàn)儀器等傳統(tǒng)媒體

D．在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極作用

第39頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識(shí)5、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?有哪些基本要素?

分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)五個(gè)要素

第40頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識(shí)6、主要的學(xué)習(xí)理論流派包括哪三種?它們的主要觀點(diǎn)有何不同?

行為主義：認(rèn)為知識(shí)積累的關(guān)鍵因素是刺激、反應(yīng)以及兩者之間的聯(lián)系。認(rèn)知主義：把學(xué)習(xí)過程看做信息加工的過程。建構(gòu)主義：認(rèn)為知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。

第41頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（一）、基本知識(shí)7、為什么要重視在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)?這有何意義和作用?

(1)有助于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。

(3)有助于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

第42頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)1、在設(shè)計(jì)教案時(shí)，可以從哪些方面對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析?

智力因素包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力等。非智力因素包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志和性格。

第43頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)2、目前常用的輔助教學(xué)硬件有哪些?它們分別有什么教學(xué)支持功能?

常用的輔助教學(xué)硬件有DVD播放機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機(jī)、學(xué)科教學(xué)設(shè)備、學(xué)科實(shí)驗(yàn)儀器、互動(dòng)白板等。第44頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)例題：上課時(shí)，你正用投影機(jī)播放演示文稿。突然，投影幕上出現(xiàn)藍(lán)屏，計(jì)算機(jī)屏幕上還能看到圖像。產(chǎn)生這一情況的原因可能是(

)。

A．電腦死機(jī)

B．計(jì)算機(jī)與投影機(jī)的視頻連接線接觸不良

C．投影機(jī)的燈泡因過熱燒毀

D．PPT文件出錯(cuò)

解決方案是(

)。

A．重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

B．更換投影機(jī)燈泡

C．檢查視頻連接線

D．重新打開PPt程序第45頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)3、常用的學(xué)科教學(xué)工具軟件和平臺(tái)有哪些基本功能?

4、教學(xué)目標(biāo)有哪些分類?（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）第46頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)5、如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)者分析結(jié)果確定教學(xué)目標(biāo)?

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象兩方面進(jìn)行分析。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析的目的在于確定“教什么”，而對(duì)學(xué)習(xí)者分析的目的則是確定“如何教”。

第47頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)5、如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)者分析結(jié)果確定教學(xué)目標(biāo)?

對(duì)學(xué)習(xí)者分析的目的是掌握教學(xué)對(duì)象的信息，幫助教師計(jì)劃教學(xué)。這些信息包括學(xué)生已掌握的技能、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、學(xué)習(xí)能力水平、學(xué)習(xí)偏好等。

第48頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)6、在教案設(shè)計(jì)時(shí)，如何提煉教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?

教學(xué)難點(diǎn)的提煉：教學(xué)難點(diǎn)有時(shí)和教學(xué)重點(diǎn)一致，有時(shí)也不盡然，并不是每節(jié)課都有教學(xué)難點(diǎn)。由于教學(xué)難點(diǎn)一般是學(xué)生學(xué)習(xí)中感到阻力較大的內(nèi)容，因此可從學(xué)生的角度考慮和確定教學(xué)難點(diǎn)。第49頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)7、如何合理安排教學(xué)內(nèi)容的序列，以達(dá)到教學(xué)效果?

(1)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程排列。(2)先概念后規(guī)則的順序排列。第50頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)8、如何選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略?

一堂課往往是多種教學(xué)策略的組合運(yùn)用。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)需要根據(jù)教學(xué)要求選擇教學(xué)策略，可以在備課時(shí)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容確定預(yù)設(shè)的教學(xué)策略；在教學(xué)活動(dòng)中，教師往往需要根據(jù)當(dāng)時(shí)教學(xué)情境的變化，運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，靈活地動(dòng)態(tài)生成適合處理當(dāng)時(shí)教學(xué)情境的教學(xué)策略，而不要拘泥于預(yù)設(shè)的教學(xué)策略。即“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。第51頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)9、不同的教學(xué)媒體各有什么特點(diǎn)?選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素?

教學(xué)媒體的選擇依據(jù)有：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)條件、教學(xué)媒體本身的特性第52頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)10、相比傳統(tǒng)教案，電子教案有哪些特點(diǎn)?？(1)電子教案具有多媒體效果。(2)以超文本方式組織信息。(3)提高授課的效率。(4)便于教案的修訂。(5)便于攜帶、復(fù)制、交流。第53頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（二）、教案設(shè)計(jì)11、電子教案的基本結(jié)構(gòu)是什么樣的?

12、常見的電子教案制作工具及操作

Word或WPSOffice

第54頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（三）、資源準(zhǔn)備1、什么是教學(xué)資源?

廣義的教學(xué)資源包括教師、學(xué)習(xí)伙伴等人的資源和教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境所組成的物的資源。我們通常所說的教學(xué)資源是狹義的教學(xué)資源，主要包括多媒體課件、學(xué)科主題網(wǎng)站等。

第55頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（三）、資源準(zhǔn)備2、常用數(shù)字教學(xué)資源的格式有哪些?如何使用?

.exe.doc.txt.rtf.wps.ppt.pps.wav.mid.mp3.wma.avi.mepg.wmv.dat.html.htm.swf第56頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（三）、資源準(zhǔn)備3、如何獲取有用的數(shù)字教學(xué)資源?

4、在獲取教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)怎樣注意版權(quán)問題?

5、存儲(chǔ)數(shù)字教學(xué)資源的基本方法是什么?

6、個(gè)人數(shù)字教學(xué)資源越來越多，應(yīng)該如何管理?

第57頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（三）、資源準(zhǔn)備7、在教學(xué)中，演示型課件可以有哪些應(yīng)用?

(1)展示教學(xué)內(nèi)容。

(2)講解知識(shí)的原理和規(guī)律。

(3)提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律。8、目前有哪些軟件可以用來制作教學(xué)演示課件?它們的操作方法如何？

第58頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（四）、教學(xué)實(shí)施1、教育技術(shù)對(duì)新課改有什么支持作用?

(1)教育技術(shù)為課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施提供新的觀念、方法和技術(shù)。

(2)教育技術(shù)為新課程改革提供新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)。

第59頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（四）、教學(xué)實(shí)施2、教學(xué)過程由哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)組成?

(1)教學(xué)準(zhǔn)備。(2)開展教學(xué)活動(dòng)。(3)評(píng)價(jià)反思。

第60頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（四）、教學(xué)實(shí)施3、在開展教學(xué)時(shí)，教師可以采取哪些類型的教學(xué)組織形式?

(1)集體講授(2)自主學(xué)習(xí)(3)協(xié)作學(xué)習(xí)在開展教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)將三種組織形式有機(jī)地組合使用。

第61頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（四）、教學(xué)實(shí)施4、在呈現(xiàn)教學(xué)信息時(shí)需要把握哪些要點(diǎn)?在教學(xué)實(shí)施過程中，如何合理、有效地運(yùn)用媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息?

第62頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（四）、教學(xué)實(shí)施5、為什么應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中重視互動(dòng)和交流?有哪些教學(xué)互動(dòng)的方式?

一方面是教師了解學(xué)生;另一方面，有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中可利用的工具有電子郵件、電子公告牌(BBs)、網(wǎng)絡(luò)聊天工具、文件共享等。第63頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（四）、教學(xué)實(shí)施6、怎樣運(yùn)用文字處理軟件對(duì)電子文檔進(jìn)行批注和修訂?批注和修訂能夠作為教學(xué)過程中的一種交流方式嗎?

7、怎樣收發(fā)和管理電子郵件?怎樣給郵件添加附件?

第64頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)在促進(jìn)教學(xué)方面有哪些功能?

(1)診斷功能

(2)激勵(lì)功能(3)調(diào)控功能(4)教學(xué)功能

(5)導(dǎo)向功能2、教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些不同的分類?分別有何特點(diǎn)?

第65頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)3、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和方法有哪些?

(對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)資源的評(píng)價(jià)。)

4、哪些方法可以用于收集學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)?

(1)平時(shí)作業(yè)

(2)小組協(xié)作學(xué)習(xí)的各類文檔及成果。(3)調(diào)查問卷。第66頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)5、怎樣選擇合適的方式收集學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)?

(1)依據(jù)評(píng)價(jià)目的要求，確定收集何種數(shù)據(jù)。(2)考慮數(shù)據(jù)易得性的要求，選擇數(shù)據(jù)收集的工具和方法。(3)遵循研究道德要求，合理收集數(shù)據(jù)。

(4)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化。第67頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)6、怎樣選擇合適的方法和工具初步處理所得到的學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)?

在NTET中要求教師掌握Excel和WPS0ffice工具來對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行整理分析以及處理調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的方法。第68頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)7、數(shù)據(jù)分析的方法有哪些?如何從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中分析出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?

8、怎樣利用教學(xué)過程評(píng)價(jià)表診斷教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題?

9、什么是教學(xué)反思?包括哪些內(nèi)容?

第69頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)9、什么是教學(xué)反思?包括哪些內(nèi)容?

教學(xué)反思是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程作為思考對(duì)象，通過觀察、回顧、診斷等方式，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)決策、教學(xué)方法以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考教學(xué)活動(dòng)中的成績(jī)與不足，并提出改進(jìn)的對(duì)策，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)。教學(xué)反思被認(rèn)為是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。第70頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)9、什么是教學(xué)反思?包括哪些內(nèi)容?

(1)對(duì)學(xué)習(xí)資源利用進(jìn)行反思(2)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思(3)對(duì)教學(xué)效果與效率進(jìn)行反思第71頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)10、為什么具備教學(xué)反思意識(shí)對(duì)于教師而言非常重要?

(1)有利于教師工作績(jī)效的提高(2)有利于教師教育專業(yè)化發(fā)展(3)有利于教師培訓(xùn)理性化第72頁(yè)，共84頁(yè)。三、考試大綱條文解讀（五）、教學(xué)評(píng)價(jià)11、有哪些開展教學(xué)反思的方法?

(1)撰寫教學(xué)日志(2)觀看教學(xué)錄像(3)教師問的交流討論第73頁(yè)，共84頁(yè)。四、試卷結(jié)構(gòu)及題型解析1、NTET命題的基本原則是什么?

太偏重于教育技術(shù)理論、用來考核教育技術(shù)專業(yè)人員的試題不采用；

太偏重于信息技術(shù)、僅直接用來考核信息技術(shù)水平而與學(xué)科教學(xué)無關(guān)的試題不采用；

過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)、屬純學(xué)科知識(shí)或?qū)W科能力考核方面的試題不采用。

另外，NTET注重考查教育技術(shù)的應(yīng)用能力，避免出死記硬背的題目，特別要避免出依賴特定教材的特定陳述的題目。

第74頁(yè)，共84頁(yè)。四、試卷結(jié)構(gòu)及題型解析2、NTET試卷由哪幾部分構(gòu)成?NTET(教學(xué)人員·初級(jí))在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，采用“機(jī)考機(jī)判”方式。

內(nèi)容包括基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)每套試卷的總題量約為30道題?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。第75頁(yè)，共84頁(yè)。四、試卷結(jié)構(gòu)及題型解析3、試卷中可能出現(xiàn)哪些題型?

題型有單選題、多選題、填空題、匹配題、視聽分析題、操作題等。4、多選題的形式和判分標(biāo)準(zhǔn)是什么?

多選題每題提供5個(gè)選項(xiàng)，其中正確的選項(xiàng)為2個(gè)至4個(gè)不等。若考生所選答案中有錯(cuò)誤的，則不給分；若少選，但所選答案均為正確選項(xiàng)，則按比例給分。第76頁(yè)，共84頁(yè)。四、試卷結(jié)構(gòu)及題型解析5、匹配題的形式如何，由哪些部分組成?匹配題有哪些答題策略?

第77頁(yè)，共84頁(yè)。四、試卷結(jié)構(gòu)及題型解析6、填空題的主要考查目標(biāo)是什么?填空題有哪些答題策略?在填寫一個(gè)詞時(shí)，中間不能帶空格，如不能將“登高”寫成“登高”。

例:當(dāng)準(zhǔn)備在網(wǎng)上查詢與《登高》一課相關(guān)的教學(xué)課件時(shí)，在google搜索窗口中輸入的最恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞是_______。(3分)第78頁(yè)，共84頁(yè)。四、試卷結(jié)構(gòu)及題型解析7、操作題的形式如何?由哪些部分組成?

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