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戰(zhàn)爭之罪——畢加索《格爾尼卡》賞安吉天略外國語學校饒楨學生：A4一、情境導入，初步感知（52、嘗試表現(xiàn)：以影片中印象最深的形象為素材，用徒手畫嘗試（2分鐘）5①誰知道這幅畫的作者？題目？（1881—（20？（亂、看不懂、支離破碎、6二、自主探究、描述作品（51P36-372（分析）惡3（三、合作探究、解決問題（15142⑴構(gòu)圖飽滿——畫面上有什么？——似乎布“滿”了可供我們觀造型：破碎、變形、夸張——更具震撼力，更能打動每一個12色彩：黑白灰為主色調(diào)——為什么要這樣畫？——突出恐怖、1：為何用黑白處理方法而不是用彩色的？哪種方法更適合⑷表現(xiàn)手法：象征、立體主義、夸張、變形、對比1：什么是立體主義？3、故事激②講述小故事：二戰(zhàn)期間，德國的將領(lǐng)和士兵經(jīng)常出入于巴黎是你們的杰作！”③師：為什么畢加索說“這是你們的杰作”？——其實一切盡在不言4、再次談感受（從中感受到什么？——悲慘、痛苦、死亡、恐懼5、小結(jié)“格爾尼卡事件“發(fā)生在1937那么1937年在我們中國的土地上又發(fā)生了那些類似格爾尼卡的事件？（7·7盧溝橋事變，12·13南四、自主表現(xiàn)，創(chuàng)新體驗（10今年是抗日戰(zhàn)爭勝利65周年及世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利65周年，1想畫什么？怎樣去表現(xiàn)？(可在前一幅畫的基礎(chǔ)上加以修改再2五、作業(yè)展評，開拓思維。（3）1、說一說創(chuàng)作心得（2－3）①②③六、歸納總結(jié)，拓展延伸（22、畢加索作品賞析夸張變形象征對 立體主畫面形 表情動作或形 象征意
奔跑的 奔跑痛苦渴望希望苦受難的受到殘害
鮮 盛開的鮮
鋸齒狀向劍一般發(fā)出 光明和平希望馬牛1：《格爾尼卡》一畫現(xiàn)存于何處？（現(xiàn)保存在馬德里，索問題2：格爾尼卡小鎮(zhèn)現(xiàn)在怎么樣了？（現(xiàn)有人口1.5萬。20世紀90年代末，格爾尼卡被國際旅游
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