第六單元試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用（32分）1.下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.中道崩殂（cú）益州疲弊（bì） B.陟罰臧否（fǒu）以遺陛下（wèi）C.行陣和睦（háng）夙夜憂嘆（sù） D.攘除奸兇（rǎng）庶竭駑鈍（nú）2.下列句中加粗詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.以光先帝遺德是以先帝簡拔以遺陛下B.有所廣益香遠(yuǎn)益清C.茍全性命于亂世皆以美于徐公D.遂許先帝以驅(qū)馳安陵君其許寡人3.下列朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.臣誠知/不如徐公美 B.臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C.今齊/地方千里 D.上書/諫寡人者，受/中賞4.下列關(guān)于文學(xué)常識的信息對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“說”是古代一種議論性文體一一《馬說》——韓愈——世稱“韓昌黎”B.“記”是古代一種記敘性文體——《醉翁亭記》——?dú)W陽修——謚號文忠C.“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體——《出師表》——諸葛亮——字孔明D.“序”是古代一種介紹書的內(nèi)容的文體——《送東陽馬生序》——宋濂——字景濂5.下列各副春聯(lián)，對仗不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.春臨大地，福滿人間。 B.年年歲歲春滿地，暮暮朝朝福盈門。C.牛年牛人牛氣足，春雨春風(fēng)春意長。 D.好山好水辭舊歲，杏花春雨迎新年。6.根據(jù)語序，填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）在眾人手握智能手機(jī)低頭刷屏的時(shí)代，倡導(dǎo)全民靜下心來讀書還有什么意義呢？對這個(gè)問題，商務(wù)印書館創(chuàng)始人張?jiān)獫?jì)先生早就有一句簡單而樸素的話“天下第一件好事還是讀書?！盻__________________。①歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無不是建立在知識的積累之上的。②從個(gè)人角度而言，腹有詩書氣自華。③從國家層面來說，倡導(dǎo)全民閱讀能提升整個(gè)民族的素質(zhì)。④的確，讀書可以明理，閱讀鑄就靈魂。A.①④②③ B.③①②④ C.④①②③ D.④②③①7.根據(jù)提示默寫填空。（6分）（1）兔從狗竇入，________________。（《十五從軍征》）（2）________________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）天下英雄誰敵手？曹劉。________________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（4）________________，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（5）“孤遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”表達(dá)了詩人李白送別時(shí)對朋友的依依不舍之情，岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“________________，________________”兩句有異曲同工之妙。8.學(xué)完《陳涉世家》后，班里開展了以“走近司馬遷”為主題的綜合性實(shí)踐活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。（8分）（1）【賞析對聯(lián)】有人曾經(jīng)用一副對聯(lián)吟詠司馬遷的命運(yùn)和一生功績：“一代君權(quán)痛蠶室，千秋史學(xué)溯龍門?！闭埥Y(jié)合你對司馬遷的了解，簡析這副對聯(lián)。（4分）（2）【設(shè)計(jì)名片】陜西韓城是司馬遷的故鄉(xiāng)，請你仿照示例，從“名人故里”這個(gè)角度為韓城設(shè)計(jì)一張“名片（形式不做要求，60字以內(nèi)）（4分）【示例】名片正面：歷史——西安名片背面：兵馬俑見證歷史變遷，大雁塔目睹王朝興替，源遠(yuǎn)流長的文化之河浸潤著這座千年古都。二、閱讀（38分）9.閱讀文天祥的《過零丁洋》，完成下列各題。（6分）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）詩的頷聯(lián)用__________和__________六個(gè)字形象生動地揭示出國家及個(gè)人的命運(yùn)。（2分）（2）詩中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古名句，表現(xiàn)了作者怎樣的信念？（4分）10.文言文閱讀。（16分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加粗的詞語。（4分）①又何間焉②小大之獄③神弗福也④望其旗靡（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。②彼竭我盈，故克之。（3）下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.魯莊公看重衣食、祭祀等因素對戰(zhàn)爭勝負(fù)的影響，由此可以看出其人格的卑鄙。B.曹劌對人心向背的重視，對進(jìn)攻和追擊時(shí)機(jī)的把握，都表現(xiàn)出他的深謀遠(yuǎn)慮。C.文中的對話描寫很精彩，人物語言極具個(gè)性，符合人物的身份、地位、性格。D.本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后論述，略寫戰(zhàn)爭過程，材料剪裁得當(dāng)。（4）曹劌與“鏈接材料”中的燭之武在強(qiáng)敵入侵時(shí)，表現(xiàn)出不同的救國態(tài)度和精神品質(zhì)。請結(jié)合選文和“鏈接材料”，做簡要分析。（5分）【鏈接材料】晉、秦圍鄭①。鄭文公②使?fàn)T之武③見秦君，武辭焉。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”遂許之。（有刪改）【注】①晉、秦、鄭：都是春秋時(shí)期的諸侯國。②鄭文公：鄭國國君。③燭之武：鄭國養(yǎng)馬官，有謀略。11.文言文閱讀。（13分）【甲】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，①愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顧臣于草廬之中咨臣以當(dāng)世之事由是感激遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（選自諸葛亮《出師表》）【乙】亮躬耕隴畝①，好為《梁父吟》②。身長八尺，②每自比于管仲、樂毅③，時(shí)人莫之許也。惟博陵④崔州平，潁川⑤徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主⑥屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍⑦也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵⑧。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗⑨，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（選自陳壽《三國志》，有刪改）【注】①隴畝：田地。②《梁父吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。③管仲、樂毅：管仲，名夷吾，春秋時(shí)齊桓公的國相。樂毅，戰(zhàn)國時(shí)燕昭王的名將。④博陵：東漢郡名，現(xiàn)河北蠡縣一帶。⑤潁川：東漢郡名，包括現(xiàn)河南中部一些地區(qū)。⑥先主：指劉備。⑦臥龍：這里比喻潛居而未顯達(dá)的有才能的人。⑧蒙塵：蒙受風(fēng)塵，專指皇帝遭難出奔。⑨猖獗：這里是失敗之意。（1）下列句中加粗字的意義和用法的判斷，不正確的一組是（）（3分）A.躬耕于南陽（介詞，在） B.先主遂詣亮（連詞，就）C.此悉貞良死節(jié)之臣（形容詞，熟悉） D.將軍宜枉駕顧之（動詞，拜訪）（2）對文中畫框句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顧/臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事由/是感激/遂許先帝/以驅(qū)馳。B.先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。C.先帝/不以臣卑鄙猥自枉屈三顧臣/于草廬之中咨臣/以當(dāng)世之事由/是感激/遂許/先帝以驅(qū)馳。D.先帝不以臣/卑鄙猥自枉屈三顧臣/于草廬之中咨臣/以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。（3）對選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文中“后漢所以傾頹”與乙文中“漢室傾頹”所指內(nèi)容一致，都是指東漢的崩潰、衰敗。B.甲文的語言最顯著特點(diǎn)是率直質(zhì)樸，表現(xiàn)懇切忠貞的感情，全文讀起來情真意切、感人肺腑。C.乙文中“臥龍”一詞選用精當(dāng)，簡練而傳神地比喻諸葛亮才能出眾，對人物描寫起渲染烘托作用。D.從甲文所選內(nèi)容來看，主要寫了諸葛亮結(jié)合當(dāng)時(shí)形勢向后主提出“廣開言路、嚴(yán)明賞罰”兩條建議。（4）將甲、乙兩個(gè)文段中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。②每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。12.閱讀下面的文段，按要求作答。（3分）“簡，安靜點(diǎn)，別這么掙扎，像個(gè)在絕望中撕碎自己羽毛的瘋狂的野鳥似的?！薄拔也皇区B；沒有羅網(wǎng)捕捉我；我是個(gè)有獨(dú)立意志的自由人；我現(xiàn)在就要運(yùn)用我的獨(dú)立意志離開你。”我再做一次努力就自由了，我筆直地站在他面前?！澳愕囊庵緦Q定你的命運(yùn)，”他說，“我把我的手、我的心和我的一切財(cái)產(chǎn)的分享權(quán)都奉獻(xiàn)給你?！薄澳阍谘菀怀龌鼞?，我看了只會發(fā)笑。”“我要你一輩子都在我的身邊——做我的第二個(gè)自己和最好的人間伴侶?！薄皩τ谀欠N命運(yùn)，你已經(jīng)做出了你的選擇，那就得遵守?！保?）以上文段出自英國作家夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》，這里是女主人公簡·愛與男主人公___________的對話。（1分）（2）簡·愛的人生追求由哪兩個(gè)基本“旋律”構(gòu)成？（2分）①______________________②______________________三、作文（50分）13.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）看著小時(shí)候的照片，我發(fā)現(xiàn)自己和從前不一樣了；父親回來了，家里的“團(tuán)圓飯”不一樣了；就將離開熟悉的校園，去往新的學(xué)校，那里的風(fēng)景也定然不一樣。其實(shí)每個(gè)人都會遇到不一樣的人、不一樣的事、不一樣的情。在不一樣的體驗(yàn)中，我們一天天成長……請你以“不一樣的_________”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②書寫工整，卷面整潔；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級、學(xué)校。

答案以及解析1.答案：B解析：本題考查辨析重點(diǎn)字音的能力。B項(xiàng)，否pǐ。2.答案：D解析：本題考查理解常見文言詞語的含義的能力。A項(xiàng)，遺留/給予。B項(xiàng)，好處/更加。C項(xiàng)，在/比。D項(xiàng)，答應(yīng)。3.答案：C解析：本題考查文言文斷句的能力。C項(xiàng)，正確的停頓為“今齊地/方千里”。4.答案：D解析：本題考查識記文學(xué)常識的能力。D項(xiàng)，“序”有書序和贈序兩種，《送東陽馬生序》是贈序，不是介紹書的內(nèi)容的序。5.答案：D解析：解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答?！昂蒙胶盟笔恰癆BAC”形式，“杏花春雨”和“好山好水”對仗不夠嚴(yán)謹(jǐn)。6.答案：D解析：推敲各句之間的邏輯關(guān)系，④句承前解說張?jiān)獫?jì)先生話語的意思，注意“的確”二字；①②兩句從個(gè)人到國家層面依次展開，具體說明讀書的作用；③句總結(jié)放最后。7.答案：（1）雉從梁上飛（2）瀚海闌干百丈冰（3）生子當(dāng)如孫仲謀（4）峰巒如聚（5）山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處解析：（1）—（4）是直接型默寫題，注意“雉”“闌干”“仲謀”等的正確寫法。（5）是理解型默寫題，要根據(jù)篇名，抓住題干中的關(guān)鍵詞“送別”“依依不舍”確定答案。8.答案：（1）【示例】“蠶室”“龍門”生動形象地寫出了司馬遷雖然下蠶室遭受腐刑，但他忍辱負(fù)重，以千秋史筆寫出了不朽巨著《史記》這部作品之事。（2）【示例】名片正面：史跡——韓城名片背面：一部《史記》爬滿了歷史的痕跡，見證了名人的事跡，《史記》出自司馬遷之手，韓城是司馬遷的故鄉(xiāng)，一個(gè)見證歷史的地方。解析：（1）本題考查語言表達(dá)應(yīng)用之賞析對聯(lián)的能力。解答時(shí)應(yīng)從手法、內(nèi)容、情感等方面來思考。本題需抓住“蠶室”“龍門”的比喻義?！靶Q室”指受腐刑的牢獄?！褒堥T”一般比喻聲望卓著的人的府第。（2）本題考查語言表達(dá)的能力。要緊扣題目中“陜西韓城是司馬遷的故鄉(xiāng)”這句話來表達(dá)，司馬遷的作品有歷史巨著《史記》，所以要寫出韓城在歷史、文學(xué)上的地位。9.答案：（1）風(fēng)飄絮；雨打萍（2）表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸（以死明志、為國捐軀）的堅(jiān)定信念。（答出兩點(diǎn)即可）解析：（1）頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，把“危亡的國家”比作“風(fēng)飄絮”，把“坎坷的身世”比作“雨打萍”，形象地表達(dá)了國破家亡的悲哀和對自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。（2）作答時(shí)從名句入手，理解其含義，從中體會作者的情感。此句的意思是：自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。這兩句直抒胸臆，表明了詩人以死明志、為國捐軀的英雄氣概。10.答案：（1）①參與；②指訴訟事件；③賜福，保佑；④倒下（2）①（這）是盡職分之類的事情?？蓱{借（這個(gè)條件）打一仗。②敵方士氣窮盡，我方士氣正旺盛，所以才打敗了他們。（3）A（4）曹劌主動救國，同鄉(xiāng)人阻止都沒有攔住，表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛國情懷。燭之武不是主動出來救國，國君派他出來他都推辭，曉以私利后才答應(yīng)出馬，可見他重個(gè)人私利、輕國家大義。解析：（2）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。①句重點(diǎn)詞：忠，盡力做好分內(nèi)的事；屬，類；以，憑借。②句重點(diǎn)詞：彼，代詞，指敵軍；盈，充滿，這里指士氣正旺盛故，所以：克，戰(zhàn)勝，打敗。（3）本題考查分析文章內(nèi)容和寫法的能力。A項(xiàng)，魯莊公看重衣食、祭祀等因素對戰(zhàn)爭勝負(fù)的影響，表現(xiàn)了他的目光短淺，而非人格的卑鄙。（4）本題考查對比閱讀的能力。根據(jù)選文內(nèi)容可知，面對齊國的進(jìn)犯，曹劌是主動請求面見魯莊公的，作者記述了他與“鄉(xiāng)人”的一番對話。鄉(xiāng)人勸說他不要去參與“肉食者”的事，曹劌卻坦率地回答：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！辈軇ケ硎境鰧Α叭馐痴摺钡牟恍湃尾⒎e極要求參與國家的決策，與魯莊公圍繞“何以戰(zhàn)”的問題進(jìn)行了嚴(yán)肅的對話。魯莊公心無成算，對曹劌鄭重的詢問做不出爽快切要的回答。他先提出“衣食”的分配，“弗敢專也，必以分人”；又說到神靈的祭祀，“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”。前者不是普遍施予民眾的實(shí)惠，無關(guān)戰(zhàn)事全局；后者是例行的宗教性禮節(jié)，并非對民眾的真誠許諾，因此二者都為曹劌所否定。唯有最后在魯莊公提出處理訴訟事件時(shí)“必以情”這一點(diǎn)，曹劌認(rèn)為還算是盡心務(wù)實(shí)的一項(xiàng)，認(rèn)定“可以一戰(zhàn)”，并隨即提出直接參戰(zhàn)的要求。根據(jù)鏈接材料中的句子“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉”可知，鄭文公前期并沒有重用燭之武，由“遂許之”可知燭之武最終答應(yīng)了鄭文公，由此分析即可得知答案。參考譯文【鏈接材料】晉文公、秦穆公出兵圍攻鄭國。鄭文公派遣燭之武面見秦王，燭之武拒絕了。鄭文公說：“我不能早早用您，現(xiàn)在因情況危急而求您，這是我的過錯(cuò)。然而，鄭國滅亡了，您也會有不利??！”（燭之武）于是同意了。11.答案：（1）C（2）B（3）D（4）①希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆，就指日可待了。②常常把自己比作管仲、樂毅，當(dāng)時(shí)的人們并不認(rèn)同這件事。解析：（1）本題考查理解文言詞語的能力。C項(xiàng)，悉：副詞，都。（2）本題考查文言文斷句的能力。句意：先帝不在意我社會地位低微、見識短淺，而辱沒自己，屈尊就卑三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時(shí)局大事的意見，由此使我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。結(jié)合“由是”“遂”兩個(gè)句首連詞，可斷句為：先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。（3）本題考查理解并分析文章內(nèi)容的能力。從甲文“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”來看，諸葛亮是結(jié)合歷史向后主提出“親賢遠(yuǎn)佞”的建議。故選D。（4）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。①句重點(diǎn)詞：愿，希望；隆，興?。河?jì)日而待，指日可待。②句重點(diǎn)詞：每，常常；莫之許，即“莫許之”，賓語前置，不認(rèn)同這件事。參考譯文【乙】諸葛亮親自在田地中耕種，喜愛吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己比作管仲、樂毅，當(dāng)時(shí)的人們并不認(rèn)同這件事。只有博陵的崔州平，潁川的徐庶與諸葛亮關(guān)系友好，說確實(shí)是這樣。當(dāng)時(shí)先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明這個(gè)人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉備說：“您和他一起來吧。”徐庶說：“這個(gè)人只能您去他那里拜訪，不可以委屈他過來。將軍您應(yīng)該屈尊親自去拜訪他?！币虼讼鹊劬腿グ菰L諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。于是劉備叫旁邊的人退下，說：“漢室的統(tǒng)治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上遭難出奔。我沒有衡量自己的德行能否服人，估計(jì)自己的力量能否勝任，想為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個(gè)局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒有停止，您認(rèn)為該采取怎樣的辦法呢？”12.答案：（1）羅切斯特（2）①富于激情（幻想、反抗、堅(jiān)持不懈）；②對人間自由幸福的渴念（對更高精神境界的追求）解析：（1）《簡·愛》的男主人公是羅切斯特。（2）從語段中的“我不是鳥；沒有羅網(wǎng)捕捉我；我是個(gè)有獨(dú)立意志的自由人”可以看出簡·愛對自由的渴念；再從“我現(xiàn)在就要運(yùn)用我的獨(dú)立意志離開你”可以看出簡·愛的反抗。13.答案：［例文］不一樣的真情時(shí)光飛逝，滄海桑田，心中的喜悅亙古不變，心中的記憶在快樂中沉淀，驀然，我觸到了那份不一樣的真情。炎炎烈日掛長空，周圍一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了不知疲倦地鳴叫，柏油馬路泛白一片，蒸騰著熱氣，樹上的葉子也無精打采地打著卷兒。我特想待在有空調(diào)的屋子里吃冰激凌，那該多爽啊。可是，在這悶熱的天氣里，媽媽竟然逼迫我學(xué)自行車。我正想停下來休息一下，媽媽的話就傳到了耳邊：“快起來，別慢吞吞地……”“你怎么這么笨??！連自行車都學(xué)不會?！眿寢屨媸翘菪牧?，這么熱的天讓我學(xué)車？媽媽的話像利箭一樣刺在了我的心上。我把車子“騰”地扔在一邊，車轱轆在地上無力地打轉(zhuǎn)兒，我又上去踹了幾腳才解氣，不理會媽媽晴轉(zhuǎn)多云的面孔。淚水氤氯了我的眼睛，心中十分委屈。媽媽怎么對我這樣狠心呢？我還是她的親生女兒嗎？酸澀的感覺涌上心頭，眼淚如雨水奪眶而出。“哭什么！自行車都學(xué)不會還有臉哭？”媽媽繼續(xù)對我咆哮著。好吧，你讓我學(xué)我就學(xué)給你看，我噌地站起來，沖到自行車旁，抓起車子又開始學(xué)起來。短時(shí)間內(nèi)學(xué)會談何容易啊！自行車根本不聽使喚，我就像醉漢一樣，一次次摔倒又一次次爬起，手上的傷口也沁出了血，但我全然不顧，此時(shí)，我的目標(biāo)只有一個(gè)，就是向媽媽證明我能行。終于，我慢慢找到感覺了，我騎得越來越穩(wěn)當(dāng)，越來越熟練。這時(shí)，媽媽向我豎起了大拇指：“太棒了，我就知道你能行?！薄昂?！”我轉(zhuǎn)過身去，頭也不回地離開了。晚上，手上傷口的疼痛讓我一直難以入眠。忽然，爸媽的談話傳入耳朵：“你對孩子也太狠心了，她畢竟還是個(gè)孩子啊……”這是爸爸的聲音。“唉，這孩子從小就嬌弱，做事沒毅力，臨陣退縮，不嚴(yán)格要求能行嗎？你不知道，她摔倒了我比你還心疼啊……”媽媽的聲音越來越小，她似乎哽咽了。原來是這樣，母親對我如此嚴(yán)厲是為了讓我更好地學(xué)本領(lǐng)啊，我真為我白天的想法感到慚愧。忽然聽到一陣腳步聲，很輕很輕，似乎怕打破這夜的寧靜，我趕緊閉上眼睛裝睡，那雙熟悉的粗糙的手輕輕拿起我受傷的手放在她的臉上……我再也控制不住自己，哭著撲倒在媽媽的懷里。沒有殘酷，何來頓悟？原來媽媽“狠毒”的心里飽含著對我深深的愛。媽媽啊，我終于明白，您對我特殊的愛里有一份不一樣的真情。解析：［寫作指導(dǎo)］審題：這是一道半命題作文題，需要在橫線上補(bǔ)出要寫的內(nèi)容。根據(jù)材料和題干可以得出這一題目的題眼是“不一樣”?！安灰粯印奔椽?dú)特的、與眾不同的。橫線上補(bǔ)