第3頁共3頁高一上學(xué)期物理教學(xué)工作方案匯總9篇高一上學(xué)期物理教學(xué)工作方案篇1一、現(xiàn)狀分析^p：我所任教的是高一4、5、6三個(gè)平行班級(jí)。學(xué)生總體而言，物理學(xué)習(xí)根底偏弱，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。剛上高一的學(xué)生在面臨物理學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，如教材變化、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、學(xué)習(xí)才能缺乏、學(xué)習(xí)過程中的心理問題等。1.學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)初中物理內(nèi)容比擬直觀，富有生活氣息，內(nèi)容通俗易懂。而高中物理知識(shí)體系的容量和難度都比擬大，重視分析^p推理、定量研究，對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用要求較高。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)(1)學(xué)習(xí)狀態(tài)比擬被動(dòng)，嚴(yán)重依賴教師，圍著教師上課講的內(nèi)容和布置的作業(yè)轉(zhuǎn)。缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，沒有自己閱讀教材和主動(dòng)專研的習(xí)慣;(2)對(duì)概念和規(guī)律，不深化理解，簡(jiǎn)單依靠機(jī)械記憶，不注重過程的復(fù)習(xí)推理，不深究知識(shí)的來龍去脈，無法建構(gòu)完好的知識(shí)構(gòu)造;(3)缺乏問的意識(shí)，有些同學(xué)對(duì)問題不及時(shí)解決，與教師同學(xué)缺乏交流，導(dǎo)致問題積壓，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。高中物理的學(xué)習(xí)要求學(xué)生要有主動(dòng)進(jìn)取精神，課前要自覺預(yù)習(xí)，課上積極考慮，注意觀察，勤于動(dòng)手，把知識(shí)學(xué)活，舉一反三，甚至要有獨(dú)創(chuàng)精神。3.學(xué)習(xí)才能存在缺乏(1)邏輯思維才能和空間想象才能缺乏，不能根據(jù)問題的實(shí)際情況建立完好的物理情景，建構(gòu)物理模型。(2)觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手才能缺乏，個(gè)別同學(xué)甚至不愿動(dòng)手(3)應(yīng)用物理知識(shí)解題的才能缺乏，計(jì)算才能不夠，代數(shù)運(yùn)算的才能也不夠。(4)分析^p歸納才能不夠，不擅長(zhǎng)對(duì)知識(shí)進(jìn)展歸納總結(jié)，綜合運(yùn)用才能較差。4.學(xué)習(xí)過程中心理的不成熟有些同學(xué)在初中階段就聽說高中物理很難，因此在正式進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之前就心存畏懼，缺乏信心和興趣。還有些同學(xué)缺乏完好正確的高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，在高一階段缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，容易松懈。二、教材內(nèi)容分析^p：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是魯科版物理必修1，本模塊是高中物理的第一個(gè)模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容和研究方法，理解物理學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和物理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響。本模塊的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底，有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性。要通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)根本的操作技能，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及理論在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用。在本模塊中，學(xué)生將在學(xué)習(xí)物理根底知識(shí)的同時(shí)，初步經(jīng)歷對(duì)自然規(guī)律的探究過程，從中體會(huì)物理學(xué)的