-2023學(xué)年山東濟南高新區(qū)九年級上學(xué)期期中考試語文試題及答案試卷滿分150分，考試時間

120分鐘

一、（16分）

1、閱讀下列文字，完成各題。

秋日的濟南別有一番風(fēng)味。九如山上珍藏了五彩斑斕的顏色，站在山顛極目遠眺，層林盡染，黃菊綠的山峰絢爛到極致。濟西濕地上芒草隨風(fēng)（搖蕩/搖曳），斑駁細碎的光影灑落，白鷺（徜徉/徘徊）在草叢間，好似在享受秋日的寧靜。晨光中，大明湖波光粼粼，湖水澄澈，宛若美玉；夕陽下，黃河呈現(xiàn)出“半江瑟瑟半江紅”的詩意，讓人陶醉；夜晚，霓虹與月光交相暉映，（姹紫嫣紅/璀璨奪目），濟南城的輪廓被華燈描繪。泉城美景（濡養(yǎng)/養(yǎng)育）著一輩又一輩的濟南人。

（1）文中加點字的注音或字形，正確的一項是（）（3分）

A．山顛

B．澄激（dèng）

C．交相暉映

D．輪廓（kuò）

（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．搖曳

徘徊

姹紫嫣紅

濡養(yǎng)

B．搖蕩

徘徊

璀璨奪目

養(yǎng)育

C．搖曳

徜徉

璀璨奪目

濡養(yǎng)

D．搖蕩

徜徉

姹紫嫣紅

養(yǎng)育

2、下列句中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．“天宮課堂”在空間站開講，中國航天員為青少年帶來一場栩栩如生的太空科普課。

B．記錄全民抗疫感人事跡的電影《在一起》，讓觀眾對全民英雄的看法逐漸茅塞頓開。

C．參加完“獻禮二十大”朗誦比賽，他向觀眾深鞠一躬，展示出彬彬有禮的風(fēng)度。

D．中國小將龐鈺千在2022年射擊世錦賽上連摘四金，多家媒體強聒不舍地爭先報道。

3、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A．人生處處有考試，只有用心準(zhǔn)備，冷靜應(yīng)考，就能從每次檢測中受益。

B．央視中秋晚會融入流行元素，以更加年輕化的語言拉近了和年輕人的距離。

C．為了保護我們的家園，必須禁止任何組織和個人不得侵占或破壞自然資源。

D．《語文學(xué)習(xí)》這本雜志的閱讀對象，主要是面對中小學(xué)生及語文教師。

4、閱讀下面材料，完成題目。（4分）

在長征勝利86周年之際，濟南市某學(xué)校舉辦“閱讀紅色經(jīng)典弘揚革命文化”活動，并對學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典書籍的情況展開調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見圖表。請閱讀圖表，解讀信息，給學(xué)校提出兩條建議，以幫助學(xué)生更好閱讀紅色經(jīng)典。

二、（36分）

課內(nèi)文言文（9分）

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

5、下列加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A．故患有所不辟也

患：禍患，災(zāi)難

B．妻妾之奉

奉：侍奉

C．萬鐘于我何加焉

加：增加

D．鄉(xiāng)為身死而不受

鄉(xiāng)：同“向”，先前、從前

6、下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）A．所欲有甚于生者

萬鐘于我何加焉

B．則凡可以辟患者何不為也

或異二者之為

C．由是則生而有不用也

余強飲三大白而別

D．此之謂失其本心

夫?qū)ＶT之刺王僚也

7、下列對文章理解和分析有誤的一項是（）（3分）A．本文開頭運用舉例論證，從人們常見的欲望談起，引出“舍生取義”的中心論點。

B．本心，這里指大的羞惡之心，孟子認(rèn)為本心“人皆有之”，只是普通人容易喪失。

C．第二段先從正面講述不食嗟來之食的故事，接著用萬鐘的例子從反面進行論證。

D．孟子以說理見長，本文善用精當(dāng)?shù)呐疟群途实膶Ρ?，氣勢充沛，議論犀利。

課外文言文閱讀（8分）

安童，木華黎四世孫，年方十三，位在百僚上。中統(tǒng)四年，執(zhí)①阿里不哥②黨千余，將置之以法，安童侍側(cè)，帝語之曰：“朕欲置此屬于死地，何如？”對曰：“人各為其主，陛下甫③定大難，遽以私憾殺人，將何以懷服未附？”帝驚曰：“卿年少何從得老成語汝此言正與朕意合?！庇墒巧钪刂Ｖ猎昵锇嗽?，拜光祿大夫、中書右丞相。辭曰：“今三方雖定，江南未附，臣年少，而謬膺④重任，恐四方有輕朝廷心。”帝動容，有間⑤曰：“朕思之熟矣，無以逾卿?！?/p>

（選自《元史·列傳第十三》，有刪改）

【注釋】①執(zhí)：捉拿。②阿里不哥：忽必烈之弟。③甫：剛剛。④膺：擔(dān)任。⑤有間：不久。

8、用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫兩處）?分）卿年少何從得老成語汝此言正與朕意合

9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

臣年少，而謬膺重任，恐四方有輕朝廷心。

10、請結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說說安童是一個怎樣的人。（答出兩點即可）（3分）

詩歌閱讀（7分）

漢江臨泛

[唐]王維

楚塞三湘接，荊門九派①通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑②浮前浦③，波瀾動遠空。

襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

【注釋】①九派：這里指江西九江。②郡邑：漢江兩岸的城鎮(zhèn)。③浦：水邊。

11、下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．首聯(lián)中“三湘”“九派”寫出眾水交匯，奔流而出，勾勒出漢江雄渾壯闊的景色。

B．頷聯(lián)“天地外”“有無中”對仗工整，簡單幾筆勾勒出一種迷茫、無窮無盡的意境。

C．尾聯(lián)是這首詩的點睛之筆，間接抒發(fā)出作者想要大醉于美好的山光水色中的心情。

D．王維的詩歌“詩中有畫”，本詩著墨極淡，卻給人以偉麗之感，畫面氣韻生動。

12、賞析頸聯(lián)“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”中的“浮”“動”的妙處。（4分）

13、下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）（3分）A．“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)”，原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》。

B．《醉翁亭記》中曾記述滁人之游，其中“提攜”是指彎腰曲背的老人。

C．更，古代夜間計時單位，舊時每晚八時左右，初更開始，稱為“定更”。

D．古時人們住宅旁邊常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。

14、根據(jù)原文默寫（9分）（1）今日聽君歌一曲，

。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）

，湘水無情吊豈知？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（3）欲為圣明除弊事，

?。n愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（4）

，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城棟樓》）

（5）春蠶到死絲方盡，

。（李商隱《無題》）

（6）李白在《行路難（其一）》中用比喻表現(xiàn)人生道路坎坷、仕途艱難的句子是：

，

。

（7）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中寫明月來表達對天下人的美好祝愿，抒發(fā)留人心愿的句子是：

，

。

三、（7分）班級開展“名著閱讀方法分享”活動，根據(jù)提示，完成下面的問題。

15、你作為小組長代表發(fā)言，請你完善小組發(fā)言提綱。（4分）

名著閱讀方法

16．《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，書中的英雄往往重“義”。但他們的“義又有不同的類型，如“有恩必報之義”“急人危難之義”，請結(jié)合名著中相關(guān)情節(jié)（表格中情節(jié)除外），對這兩種“義”進行分析。（3分）

三、（31分）

閱讀下面的文章，完成各題。（10分）

飛花令的前世今生

①如果說《中國詩詞大會》推動了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時代浪潮，“飛花令”就是這個浪潮中飛得最高的一朵浪花。那么飛花令是怎么來的？古人是怎么玩的？今人又有哪些玩法？

②飛花令是我國古代的酒令游戲之一。古代宴會中，為了佐飲助興，推一人為令官，其余的人聽其號令，輪流做指定的游戲。酒令種類成百上千，漢唐兩朝尤其繁盛，其中文化素養(yǎng)較高的人喜歡玩詩文一類的酒令游戲，稱為“雅令”。唐宋時期“雅令”盛行，由此產(chǎn)生了一大批唐宋“小令詞”，給酒宴帶來濃厚的文化氣息。明清以來，“雅令”中玩得最多的就是飛花令。

③“飛花”一詞出自唐代詩人韓翃《寒食》詩首句“春城無處不飛花”。飛花令早期只以“花”字為令，規(guī)定每人說一句嵌有“花”字的詩詞，按順序“花”字落在何處，何人便須飲酒，依次相傳，說不出或者說錯了詩句要罰酒。若在座的都是高手，則增加難度，對“花”字的位置作出嚴(yán)格要求，一般是依次出現(xiàn)。如第一人說“花開堪折直須折”，“花”在第一字，第二人說“落花人獨立”，“花”在第二字，第三人說“____”，“花”在第三字，這樣依次類推，“花”在第七個字的位置則一輪完成，不斷循環(huán)。“飛花令”在明代越玩越火，后來逐漸不局限于“花”字，諸如“春”“月”“紅”等這些古詩詞里出現(xiàn)頻率較高，且又有美好寓意的字，也成為飛花令的常用令字。

④近半個多世紀(jì)以來，飛花令驟然沉寂，基本消失了蹤影。直到2017年《中國詩詞大會》第二季播出，飛花令如天女散花一般回歸了。中國詩詞大會專家團隊發(fā)掘出這一古老的文化品種，并對舊式飛花令進行了三點改造，讓其適應(yīng)新時代的文化土壤。

⑤首先，降低難度門檻，讓飛花令大眾化。如將規(guī)則定為以“飛”單字為主，以“飛”常見字為主，不限定“令字”在詩句中的位置等，這樣就能讓全民都“玩得起”。如此一來，飛花令就能真正“飛入尋常百姓家”。

⑥其次，創(chuàng)造新的有“難度梯隊”的玩法。比如《中國詩詞大會》創(chuàng)造出三個難度等級的飛花令：單字飛花令、雙字飛花令、超級飛花令。“超級飛花令”主要指組合飛花令，類與類的組合，如數(shù)字+季節(jié)，數(shù)字+酒器，顏色+植物等等，也包括成語飛花令等難度較大的玩法。2021年播出的《中國詩詞大會》第六季又升級并更名為：橫掃千軍、組合飛花令、超級組合飛花令，繼續(xù)新增了花樣和難度。

⑦再次，讓大眾感受到飛花令的美感。舊式飛花令一般只說一句詩詞，改造后的飛花令要求必須說兩句。節(jié)奏美、整齊美（參差美）以及抑揚美頗能體現(xiàn)中華詩詞的美感。

⑧玩新式飛花令，既能體現(xiàn)“腹有詩書氣自華”的才情，又能表現(xiàn)敏捷和機智，還能展現(xiàn)中華審美的魅力，深受人們喜愛。新式飛花令，已成為當(dāng)下大眾喜聞樂見的詩詞游戲，也成了人們學(xué)習(xí)詩詞的方式之一。

（文章有刪改）

17、文章以“飛花令的前世今生”為題目，有什么作用？（4分）

18、下列關(guān)于“飛花令”的理解，有誤的一項是（）（3分）A．明清以來，人們常玩的“雅令”便是飛花令。

B．飛花令中的“飛花”一詞源自韓翃詩句“春城無處不飛花”。

C．結(jié)合上下文內(nèi)容，選文第③段的橫線處可以填“感時花濺淚”。

D．飛花令自古至今只以“花”字為令，規(guī)定每句詩詞嵌有“花”字。

19、下列對文章內(nèi)容的理解，有誤的一項是（）（3分）A．第②段以時間順序，介紹不同朝代的酒令游戲，引起下文對飛花令的具體說明。

B．第③段加點詞“一般”，表示不排除特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C．第⑤段畫線句通過作比較突出說明了新時代已降低難度門檻，使飛花令大眾化。

D．第④-⑦段運用總——分的結(jié)構(gòu)，介紹新時代對飛花令的三點改造，層次清晰。

閱讀下面一篇文章，完成各題。（21分）

示愛

①女兒常常給我灌迷湯。我的文章寫好了，念給她聽，她總是再三贊嘆：“媽，你寫得真好！你真的好棒哦！”

②聽完不算，還要把稿子拿過去，自己再看一遍，一副愛不釋手的模樣，使我的虛榮心得到極大的滿足。

③我偶爾買了新衣，在鏡子前顧影自憐時，女兒總在一旁全程參與，并不厭其煩地給我打氣：“這件衣服真好看，以后你不穿了，不要送給別人，就送給我好嗎？”

④家里的白板上，不時地會出現(xiàn)一些道謝或道歉的話，甚至一些示愛的文字。有時，在學(xué)校上了一天課，精疲力竭地回家，看到女兒上學(xué)前在白板上留了這樣的話：“親愛的爸媽你們辛苦了！我愛你們！女兒敬上。”

⑤霎時間，疲累全消，覺得人生并非毫無意義。

⑥那年，父親過世已有一段時日，母親心情抑郁，寡言少語。為了排解她的寂寞，我接她北上和我們同住。母親一向手腳伶俐，在那一段時日里，她總是搶著幫我做飯。我當(dāng)時除教書外，還得去上博士班的課程，有了母親的幫忙，我少操了不少心，不論是工作上還是精神上都受益良多。

⑦一日，我在理工學(xué)院教完早上的四節(jié)課，又趕著下午兩點去東吳大學(xué)當(dāng)學(xué)生。在驅(qū)車回家的途中，我想起這些日子來，每次急匆匆地踏進家門，母親總會及時端出熱騰騰的飯菜，相較于以往潦草的簡餐，有母親在的日子，實在是太幸福了。而我盡管早就有這樣的感覺，為什么從來未曾向母親表達內(nèi)心的感受呢？我不是常常因為女兒的甜言蜜語而精神百倍嗎？難道我的母親就不想聽她女兒的感謝嗎？

⑧車程蠻長的，我有足夠的時間來培養(yǎng)勇氣。我決定一進門就啟齒。然而，當(dāng)房門打開，母親綻開笑靨，朝我說：“回來了！吃飯啰……”

⑨我突然一陣害羞因而錯失了最好的時機。我覺得有些懊惱，決定再接再厲，我安慰自己：“沒關(guān)系，第一次總是最難的，跨過了這一關(guān)，以后就簡單了。”

⑩吃飯時，我一直在伺機行動，以至于顯得有些心不在焉，幾次答非所問。母親奇怪地問我：“你今天是怎么了？為什么奇奇怪怪的？”

?我開始佩服女兒了，她為什么總能把感情表達得如此自然，一點兒也不別扭，而我卻這般費力！

?飯吃完了，我還是沒說，心里好著急再不把握機會，這句話恐怕只能永遠藏在心里了，我低頭看著碗，勇敢地說：“媽！我覺得自己好幸福！四十幾歲的人，中午還有媽媽做了熱騰騰的飯菜等我回來吃?！?/p>

?我頭都不敢抬地很快說完，也不敢去看母親的表情，便急急地奔進書房，取了下午要帶的書，倉促地奪門而去，心情比當(dāng)年參加大專聯(lián)考還緊張。

?那天傍晚，我從學(xué)?；貋?，母親已在廚房忙著。我悄悄地打開門進屋，發(fā)現(xiàn)自從父親過世后就不曾開口唱歌的母親，居然又恢復(fù)了以前的習(xí)慣——在廚房里邊打點著菜，邊唱著歌！

?那一刻，我頓悟并深感慶幸！母親啊，容我即刻出發(fā)，還你深深擁抱。

（文章有刪改）

20、在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”在示愛過程中心理變化的詞語。（5分）

①房門打開，母親朝我笑時，“我”是的；

②吃飯時，“我”心不在焉，內(nèi)心是的；

③吃完飯，仍沒說，“我”是的；

④最后，“我”勇敢“示愛”，奪門而去時，心情是的。

21、品味語言，回答下面問題。（6分）

①從人物描寫的角度，賞析第⑧段畫線句。

母親綻開笑靨，朝我說：“回來了！吃飯啰……”

②結(jié)合語境，賞析第?段中加點詞語。

發(fā)現(xiàn)自從父親過世后就不曾開口唱歌的母親，居然又恢復(fù)了以前的習(xí)慣——在廚房里邊打點著菜，邊唱著歌！

22、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“那一刻，我頓悟并深感慶幸！母親啊，容我即刻出發(fā)，還你深深擁抱”的理解。（5分）

23、文章主要寫“我”對母親示愛，為什么①～④段還用不少筆墨寫女兒的表現(xiàn)？（5分）

四、（60分）

24、按要求作文。請以“如沐春風(fēng)”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案

1、（1）D

（2）C

2C

3B

4、①學(xué)校應(yīng)加強對紅色經(jīng)典閱讀的宣傳；②學(xué)?？梢远嚅_展類似讀書分享會、紅色經(jīng)典朗誦會這樣的讀書活動；③學(xué)校要多舉辦豐富而有創(chuàng)意的閱讀活動，吸引更多學(xué)生參與到紅色經(jīng)典閱讀。

5C

6D

7A8、卿年少/何從得老成語/汝此言正與朕意合9、示例：我還年輕，卻擔(dān)當(dāng)重任，恐怕四方會產(chǎn)生輕視朝廷的心。

10、示例：安童十三歲時官位就在百官之上，可見他年輕有為；當(dāng)皇帝問安童如何處置抓到的阿里不哥黨羽時，安童認(rèn)為當(dāng)前剛平定天下，不能因私仇而造成天下人不服，可見他少年老成；安童因自己年輕而推辭做光祿大夫、中書右丞相，可見他謙虛謹(jǐn)慎，思慮周全，不圖名利。

11C

12、示例：“浮”浮動、漂浮，“動”是晃動（撼動），漢江兩岸的城鎮(zhèn)漂浮在水邊，波瀾起伏，好像連遠處的天空隨之晃動（好像撼動了遠方的天空）