第26頁共26頁高中英語教學繼續(xù)教育心得體會〔共6篇〕第1篇：高中英語老師繼續(xù)教育心得體會中小學老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質(zhì)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，我在與實際相結(jié)合不斷的理論，獲得了非常大的進步。使學消費生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導。因此通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中獲得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結(jié)如下：一、培訓學習使我更新了的觀念。通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與理論都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進展教學的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)程度，并自覺進展教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力理論、探究，進步自己的課堂教學程度。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷進步自身素質(zhì)，提升自己的教學程度，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合理論的興趣。二、培訓使我重新認識老師的角色。我懂得了指導學生自主學習，課堂上要進步學生的參與度，要充分表達以學生開展為本的精神。在注重根底知識與根本技能的根底上，更強調(diào)學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中施行自主、探究、合作式學習。三、學用結(jié)合，在理論反思中進步教學程度。在培訓中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為老師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體地位。一節(jié)課就四十五分鐘的時間，學生參與課堂的時機多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力進步自己專業(yè)知識。我一邊學習一邊理論，把所學和所悟運用到教學理論中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓，我始終堅持把課程學習與教學理論結(jié)合起來考慮。同時，也運用教學理論檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，進步自己的認識程度和課堂教學藝術(shù)，全面進步學生的綜合理論素養(yǎng)。四、解決教學問題的才能不斷增強。在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的老師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的方法，有許多問題與自己的情況非常類似，這讓我有時機學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有時機完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的方法，可以更好的解決教學中的許多問題五、除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學中，我尊重學生人格，以平等態(tài)度對待學生。保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此，有時“嚴”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比擬好的效果。我班有幾位學生，書寫格式總令我頭痛，有時我真想當眾訓斥他們一頓，但我轉(zhuǎn)而一想，萬事都有原因，只要找出原因，對癥下藥，像這種“病”是可以醫(yī)治的。假如一罵了事，也答應(yīng)以立竿見影，卻容易造成師生感情上的隔膜，這種心理上的病卻永難根治。于是，我分別找他們談心，手把手地教他們格式，誠懇地希望他們把字寫端正，并及時給予鼓勵。后來，他們果然沒有發(fā)生再讓我“惱火”的事了。首先，老師要關(guān)愛和尊重所有的學生幫助他們完成學業(yè)，建立自信，使他們體會到老師是一視同仁者；其次課堂內(nèi)外表現(xiàn)出對問題處理使用一個標準，即處處表達出公平與平等，讓學生感到老師沒有私心；最后，當學生有成績或有缺點時，能用一種負責任的態(tài)度去鼓勵與批評。當老師做到了這三點，學生就會愿意承受老師的指導與建議。所以我做老師的在發(fā)號施令或做出指示或準備介入之前，假如可以征求一下孩子的意見，詢問一下他們的要求，理解一下他們的感受，耐心聽取一下他們的想法，處理起問題來可能就好辦多了，而且可以適時介入，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！第2篇：英語繼續(xù)教育心得體會我在網(wǎng)上進展了繼續(xù)教育培訓。我在線觀看了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了多位名師先進的教學理念，他們靈敏多樣的教學方法，給我留下了深化的印象。學到了先進的教育理論，還有時機在留言中和班級的同學進展交流。這不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，而且進步了自身的教育教學，可以說此次培訓使我受益頗多?？偨Y(jié)以下幾點感受：一、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣作為一名英語老師，我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。詳細說來，首先我們要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、模擬習慣及時復習以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具；還要有意識的引導他們勤于積累，注重理論，在理論中進步。二、注重情感教育，激發(fā)學生興趣。老師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。老師只有熱愛學生，才能進步學生的學習愛好。班級中包含了各種性格類型、各種學習風格的學生。有些性格內(nèi)向，不善言辭的學生怕在公眾場合發(fā)言，而小組活動為那些學生提供了一個相對平安的空間，至少有一個緩沖的過程，不至于直接暴露學生自身認為個體的缺乏，如語音語調(diào)、內(nèi)容表達、或非專業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種平安感，或許還可以從小組中得到某些幫助撫慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學習的興趣。三、引入情境教學，營造語言學習氣氛。英語教學要注重情境教學形式，不僅教學生知識，更要培養(yǎng)他們運用知識的才能，注重學生語言才能的培養(yǎng)。要求每一位老師在教學中采用“以老師為主導，以學生為主體，以主題為線索，以活動為中心”的教學形式，增強學生在學習過程中的自覺感和自我控制感?！耙詫W生為主體”就是要結(jié)實樹立學生是學習活動的主人和積極參與者的意識，把學習的主動權(quán)交給學生，老師在教學過程中要處理好老師的示范、點撥作用與學生自主學習之間的關(guān)系，要研究哪些活動可以促進學生的思維，激發(fā)學生的學習動機。“以活動為中心”就是要設(shè)計學生樂于主動參與的游戲活動，使學生在輕松愉快的活動中感受、理解、運用語言，獲得積極、愉快的情感體驗，從而培養(yǎng)他們學習上的興趣、成就感、自信心等。為了到達這一目的，老師在教學過程中要適當開展小組或班級等集體之間的競賽，以促使學生之間互相幫助，為到達共同目的而共同努力，有助于培養(yǎng)學生的合作精神；采取多樣化、多元化的方式對學生進展評價，而不是一味地以分數(shù)來衡量學生。以上就是我的幾點感受，通過繼續(xù)教育，我學到了很多。我覺得繼續(xù)教育很有必要，老師通過繼續(xù)教育來更新自己的思想，然后付諸理論，繼續(xù)教育給了我們老師一個更廣闊的互動平臺，在交流中豐富自己的教學方法。第3篇：初中英語繼續(xù)教育心得體會初中英語繼續(xù)教育心得體會經(jīng)過了英語網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，我感受很深，收獲也很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度理解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上理解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。培訓下來，我不由向自己提出諸多問題：是否作到教書與育人相結(jié)合？是否只一味教死書、死教書？教學過程中是否進展了有效的學法指導？教學方法與策略是否符合學生的認知規(guī)律？我們主要學習了新課程改革背景及意義；新課程核心理念；中學英語課程改革的背景，改革的思路及其意義；中學英語新課標解讀；新教材分析^p及教法介紹；教案的設(shè)計及研討等。我覺得在以下幾個方面有明顯的收獲：第一、更新教育教學觀念，能全面、深化理解中學新課程的根本理念。第二、掌握《普通中學英語新課程標準》的根本理念、設(shè)計思路、課程目的、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，并能理解中學英語實驗教材的特點和使用方法。那么如何把所學的知識用于教學理論呢？以下是本人的體會小結(jié)。一、首先，參加此次培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識，深切體會到注重理論學習、關(guān)注現(xiàn)代教育開展趨勢的必要性。通過學習，我覺得我們還應(yīng)努力在英語教學理論中表達新課改的核心理念關(guān)注每一位學生的開展。我們應(yīng)在此根底上科學地整合并使用教學資，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新才能。當今社會對老師的要求較高，老師們應(yīng)不斷進步自己，改變自己的教學方式，應(yīng)用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，進步培養(yǎng)學生的英語思維，開展學生用英語獲取信息、處理信息，分析^p問題、解決問題的才能，允許學生有錯誤，鼓勵學生開口。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學生樂于英語思維。二、老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的才能。要到達這些任務(wù)，首先，老師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用才能的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分到達教學任務(wù)。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃重的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實際教學中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的才能；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學的主動權(quán)。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。“解決情感問題有助于進步語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、疑心、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發(fā)揮。假如學習者受消極情感影響太大，再好的老師，教材，教學方法也無濟于事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)。為了理解學生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克制消極情感，老師首先必須與學生建立良好的人際關(guān)系。同時老師要幫助學生及時克制情感態(tài)度方面的困難，使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的開展互相促進。學生的情感態(tài)度往往與他們學習上的成功與失敗有親密關(guān)系。學習上的成功可以促進情感態(tài)度的積極開展，而積極的情感態(tài)度又利于促進學習上獲得更大的成功。因為學生能獲得知識的渠道是多方面的，他們的開展前途比我們老師大得多，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學生，教學生怎么做，指導他們，效勞他們并管理他們。三、有目的地使學生獲取信息、資，老師參加引導、啟發(fā)。設(shè)計活動或用提問的方式讓學生們先討論，再解決，共性問題全班解決，個別問題個別解決，以求做到共性統(tǒng)一，個性張揚。關(guān)注學生們說了什么，注意學生們的反響狀態(tài)。眾所周知，學生在學習過程中獲得成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗?zāi)苁箤W消費生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，進步學習興趣，從而獲得更大的成功；而失敗體驗?zāi)敲磿е聦W生放棄努力，特別是學困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學的歧視、家長的責備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進而喪失學習興趣和信心。因此，在新課程理念下的課堂教學中，老師仍然應(yīng)該重視造就學生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣是進步教學質(zhì)量的前提條件。四、合理地使用教材，就是我們在教學過程中要靈敏地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進展適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整。幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示：老師應(yīng)該對學生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學習獲得成功。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境，利用暗示手段，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的害怕心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。此次培訓也使我的評價觀得到了更新：不應(yīng)該把分數(shù)和聽話作為評價學生的唯一標準，而是進展多元化、全面化的評價，使學生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅，例如：對學困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的方法，有針對性地讓他們進展補償練習。每練習一次，每進一步都給予及時的鼓勵，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外，除了學業(yè)成績評價，對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進展情感評價。對學生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學生主動探究知識的積極性，使學生對學習感到雖苦尤樂，最終成為學習創(chuàng)新的主人第4篇：英語繼續(xù)教育培訓心得體會英語繼續(xù)教育培訓心得2023.1.6——2023.1.17我有幸參加了市教育局組織的中小學英語老師師資培訓活動。本次活動人員是來自長春市城鄉(xiāng)各個中學的英語老師代表，100余人，共同赴上海外國語大學立泰語言文化培訓學院，通過多日的學習培訓，我認真聽取了專家的報告，承受了專業(yè)老師的深化培訓，與上外附中的英語老師親切交流溝通。學習了很多有效而實用的教學方法，下面談?wù)勎覍W習后的收獲和感想。由于中國目前實際上還是應(yīng)試教育，分數(shù)至上的大環(huán)境下，不管學生或者家長朋友們都以最后的考試成績?yōu)樽罡吣康摹＜议L們對于孩子分數(shù)的關(guān)注遠遠大于關(guān)注孩子們是否掌握了所需的真才實學。以致有些培訓教學機構(gòu)把主要重點不是放在傳授知識上，而是放在傳授考試技巧上。如此下去，所以近來中國出現(xiàn)不少的“高分低能”的人。做了十多年的老師，我的教育理念一直是：真才實學，教書育人。為祖國美妙的明天培養(yǎng)出更多具有真才實學的建立者。下面是我學習合自身教學的一點經(jīng)歷體會，希望這能有助于教好或?qū)W好英語。初中階段是英語教學的起步階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)立更加有效的課堂教學形式以進步英語教學質(zhì)量，進步學生的英語程度。本次培訓使我深化地認識到，當今英語的教學與傳統(tǒng)英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。一、培養(yǎng)興趣，進步積極性通過觀看優(yōu)秀老師的教學實例、教案以及和身邊的同行交流來看。對于一些貧困家庭的孩子，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是不可能的，只能讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進展對話，而這只能依靠老師的引導和學生的學習興趣。同時，作為老師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)起學生的興趣，就等于將學生領(lǐng)進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應(yīng)該以培養(yǎng)學生的學習興趣。二、善用教學資，營造樂學氣氛英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以進步學生的聽說才能，而且可以極大進步學生的語感。因此在教學過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障要上好英語課，老師在課前必需要進展大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和老師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷純熟英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓練學生的聽說才能。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。老師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識互相對話，內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語互相打招呼和作一些簡單的交流。四，要求學生多讀多背我的教學輔導理念是“真才實學，教書育人”。給學生設(shè)定的學習目的是：做到最好，超越老師。生弱弱一個，師弱弱一群。老師除了傳授知識，還要向?qū)W生傳授好的，行之有效的學習方法。如此不用給學生布置超量的課外作業(yè)或見天考試也能獲得很好的教學效果。歸納我經(jīng)歷體會的核心內(nèi)容就是：背誦〔包括背課文，背單詞，背名句等〕！這也應(yīng)了古訓：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。讀書破萬卷，下筆如有神?？傊@次上海的培訓真是不枉此行，我受益匪淺，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資，進步自己的英語教學程度，把教育教學工作做得更好。第5篇：英語繼續(xù)教育學習心得體會英語繼續(xù)教育學習心得體會范文英語繼續(xù)教育學習心得體會范文篇1我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓，通過培訓和學習，領(lǐng)略了多位名師先進的教學理念，他們靈敏多樣的教學方法，給我留下了深化的印象?？偨Y(jié)以下幾點感受：一、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣作為一名英語老師，我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。詳細說來，首先我們要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、模擬習慣及時復習以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具;還要有意識的引導他們勤于積累，注重理論，在理論中進步。二、注重情感教育，激發(fā)學生興趣。老師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。老師只有熱愛學生，才能進步學生的學習愛好。班級中包含了各種性格類型、各種學習風格的學生。有些性格內(nèi)向，不善言辭的學生怕在公眾場合發(fā)言，而小組活動為那些學生提供了一個相對平安的空間，至少有一個緩沖的過程，不至于直接暴露學生自身認為個體的缺乏，如語音語調(diào)、內(nèi)容表達、或非專業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種平安感，或許還可以從小組中得到某些幫助撫慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學習的興趣。三、引入情境教學，營造語言學習氣氛。英語教學要注重情境教學形式，不僅教學生知識，更要培養(yǎng)他們運用知識的才能，注重學生語言才能的培養(yǎng)。要求每一位老師在教學中采用以老師為主導，以學生為主體，以主題為線索，以活動為中心的教學形式，增強學生在學習過程中的自覺感和自我控制感。以學生為主體就是要結(jié)實樹立學生是學習活動的主人和積極參與者的意識，把學習的主動權(quán)交給學生，老師在教學過程中要處理好老師的示范、點撥作用與學生自主學習之間的關(guān)系，要研究哪些活動可以促進學生的思維，激發(fā)學生的學習動機。以活動為中心就是要設(shè)計學生樂于主動參與的游戲活動，使學生在輕松愉快的活動中感受、理解、運用語言，獲得積極、愉快的情感體驗，從而培養(yǎng)他們學習上的興趣、成就感、自信心等。為了到達這一目的，老師在教學過程中要適當開展小組或班級等集體之間的競賽，以促使學生之間互相幫助，為到達共同目的而共同努力，有助于培養(yǎng)學生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對學生進展評價，而不是一味地以分數(shù)來衡量學生。以上就是我的幾點感受，通過繼續(xù)教育，我學到了很多。我覺得繼續(xù)教育很有必要，老師通過繼續(xù)教育來更新自己的思想，然后付諸理論，繼續(xù)教育給了我們老師一個更廣闊的互動平臺，在交流中豐富自己的教學方法。英語繼續(xù)教育學習心得體會范文篇2我在網(wǎng)上進展了繼續(xù)教育培訓。對《初中英語課堂教學即時性評價研究》《如何開展初中英語小組合作型教學》、《初中英語課堂教學活動的設(shè)計和有效性分析^p》進展了學習。在此期間，我收聽了英語教育專家的精彩講座，學到了先進的教育理論，還有時機在留言中和班級的同學進展交流。這不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，而且進步了自身的教育教學此文轉(zhuǎn)自程度?？梢哉f此次培訓使我受益頗多。一、轉(zhuǎn)變老師教育思想，開闊改革視野。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野。二、完善教學才能。完善教學才能，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是老師有目的、有方案、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學理論中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)歷，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有擅長設(shè)計教學，擅長研究教材，選擇合理的教法，學法，靈敏地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高程度的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的開展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法。三、通過學習理論，不斷應(yīng)用于理論。作為一名初中英語老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，進步自己的教學程度。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。四、創(chuàng)設(shè)情境，到達最正確效果。作為一名老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能。在日常課堂中，從生活中入手找到合適學生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我理解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學生有東西可學;愿意學;不同層次的學生學到相應(yīng)的知識。我用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。五、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型老師。理解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。培訓中，我感受到不變無法求新。所以不僅自己要學習，還要看別人怎么學習。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，必需要不斷加強專業(yè)知識的學習。學習中不斷提升了自己的才能和程度，促進了自我開展。每一次交流，都是一次學習，都是一次收獲，它鼓勵我不斷地學習學習再學習，以最快的速度進步了教育教學此文轉(zhuǎn)自才能，為更好地效勞于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，關(guān)注學生的可持續(xù)開展，加強學習，修養(yǎng)身心，進步自己的學識程度，促進老師不斷成長。我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不連續(xù)的進展業(yè)務(wù)學習，才能進步我們的授課程度，才能適應(yīng)新形勢下的教育，才能把新課程內(nèi)容講好。英語繼續(xù)教育學習心得體會范文篇320xx年5月8--17日，我參加江西省繼續(xù)教育培訓。這次研修培訓令我感到深化難忘。在這次遠程中，我受益匪淺。通過學習資料，專家點評以及網(wǎng)上互相交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。培訓使我能全面、深化理解初中新課程的根本理念，掌握《初中英語新課程標準》的根本理念、設(shè)計思路、課程目的、內(nèi)容標準和教學與評價的要求等。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。給自己繁忙的生活增添了又一樂趣。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度理解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上理解新課程理念下的英語課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。一、新形勢下的課改對老師的要求。新形勢下教學時間的減少，我想這是在課改正程中每一位老師都會遇到的問題。在知識講解過程中，假如知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不可以很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說才能也不會得到很好的鍛煉;假如講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。教學方式，教學方法和教學思路是不可無視的。一種合理的教學方式只能合適某一特定階段，并不能成為永久。教學方式、教學方法需要不斷地探究和改良。在教改正程中只有不斷地、認真地、用心地去理論并總結(jié)，才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格，只有可以充分調(diào)動學生積極性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，擅學的氣氛中，讓學生安康成長這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。二、選修課程的開發(fā)與施行要因地制宜、因材施教在培訓過程中，我們聽取了專家們的報告，教研組進展了認真的分組學習和討論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學難以施行。所以，我認為：老師要尊重學生，讓他們根據(jù)自身的興趣和將來開展需要自主選擇課程模塊。老師要明白、成認學生的個性差異，要真正做到面向?qū)W生，我們有些老師還得付出很大的勞動，任務(wù)很艱巨啊。選修課旨在進步學生語言綜合運用才能，所以要適當增加任務(wù)型語言教學活動，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學資;因材施教，盡可能面向全體學生。此舉旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣和簡單運用英語進展交際的技巧。因為這是以詳細的任務(wù)為學習動力、以完成任務(wù)的過程為學習過程、以展開任務(wù)成果的方式來表達教學的成就、以運用為目的、以運用核心的教學途徑，教學活動中適當增加任務(wù)型為模塊的語言教學，以此培養(yǎng)學生的綜合運用語言才能。三、教學資的共同開發(fā)與分享傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組討論，深感教學資對新課標下的教學和施行至關(guān)重要。深切體會到應(yīng)努力學習現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學資以及相關(guān)的教學輔助資。積極參與合作開發(fā)教學資和共同分享教學資，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)歷得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學施行和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻。總之，此次培訓形式靈敏，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我的英語知識，教學理念，教學方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我英語教學程度的進步產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當前先進的英語教育教學理論也積累了一定的英語根底知識的課堂理論經(jīng)歷，但是漫長而短暫的學習也留下了許許多多的問題和學習的困難，在將來的工作和學習中再努力奮斗。英語繼續(xù)教育學習心得體會范文第6篇：英語繼續(xù)教育培訓心得體會英語繼續(xù)教育培訓心得2023.1.6——2023.1.17我有幸參加了市教育局組織的中小學英語老師師資培訓活動。本次活動人員是來自長春市城鄉(xiāng)各個中學的英語老師代表，100余人，共同赴上海外國語大學立泰語言文化培訓學院，通過多日的學習培訓，我認真聽取了專家的報告，承受了專業(yè)老師的深化培訓，與上外附中的英語老師親切交流溝通。學習了很多有效而實用的教學方法，下面談?wù)勎覍W習后的收獲和感想。由于中國目前實際上還是應(yīng)試教育，分數(shù)至上的大環(huán)境下，不管學生或者家長朋友們都以最后的考試成績?yōu)樽罡吣康?。家長們對于孩子分數(shù)的關(guān)注遠遠