第8頁(yè)共8頁(yè)六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案〔共8篇〕第1篇：六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想1以著名特級(jí)老師韓軍的“語(yǔ)文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想，減少“深、細(xì)、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積累為本，讀書(shū)為本；數(shù)量在先，讓學(xué)生大量讀書(shū)識(shí)文，到達(dá)由量變到質(zhì)變的效果。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語(yǔ)言美。2以“親近母語(yǔ)，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“親近母語(yǔ)”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。4以魏書(shū)生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想，開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。教學(xué)目的1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2親近母語(yǔ)，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學(xué)生底蘊(yùn)，形成語(yǔ)感。3進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)古文的才能，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。4進(jìn)步學(xué)生的誦讀才能，想象才能，理解才能。進(jìn)步學(xué)生閱讀才能，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的才能。教學(xué)內(nèi)容1新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語(yǔ)文資料庫(kù)》六上局部文章。2《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級(jí)5至8單元。3《日有所誦》六年級(jí)上卷。4穩(wěn)固《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》。教學(xué)措施1.深鉆教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷教訓(xùn)。2.深鉆教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué),把時(shí)間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面.3.加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記.4.加大學(xué)生日記寫(xiě)作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵(lì),運(yùn)用開(kāi)博客,教室張貼,校報(bào)發(fā)表,開(kāi)同學(xué)作品朗讀會(huì)等多種形式進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)作興趣.5.開(kāi)設(shè)名作品名朗讀家欣賞課,定期播放名家朗讀的名作家作品.進(jìn)步學(xué)生的朗讀程度,賞析程度,進(jìn)步學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣.6.配合學(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育,重點(diǎn)學(xué)好日有所誦中的傳統(tǒng)文化局部，背會(huì)其中局部章節(jié).7.加強(qiáng)檢查力度，要求背誦和默寫(xiě)的要落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。8加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作，保持差生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。9指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫(xiě)精。8加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),進(jìn)步自身語(yǔ)文素養(yǎng).主要包括閱讀程度,寫(xiě)作程度,朗讀程度,寫(xiě)字程度,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)程度.教學(xué)時(shí)間安排：9至10月新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語(yǔ)文資料庫(kù)》六上局部文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。11月學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》12月繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復(fù)習(xí)。元月復(fù)習(xí)考試第2篇：六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想1、以著名特級(jí)老師韓軍的“語(yǔ)文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想，減少“深、細(xì)、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積累為本，讀書(shū)為本；數(shù)量在先，讓學(xué)生大量讀書(shū)識(shí)文，到達(dá)由量變到質(zhì)變的效果。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語(yǔ)言美。2、以“親近母語(yǔ)，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“親近母語(yǔ)”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。3、以魏書(shū)生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想，開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、親近母語(yǔ)，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學(xué)生底蘊(yùn)，形成語(yǔ)感。3、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)古文的才能，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。4、進(jìn)步學(xué)生的誦讀才能，想象才能，理解才能。進(jìn)步學(xué)生閱讀才能，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的才能。教學(xué)內(nèi)容1新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語(yǔ)文資料庫(kù)》六上局部文章。2《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級(jí)5至8單元。3《日有所誦》六年級(jí)上卷。4穩(wěn)固《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》。教學(xué)措施1、深鉆教材，熟悉六本教材及要求，做到心中有整體，腦中有全局、及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷教訓(xùn)。2、深鉆教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)，把時(shí)間還給學(xué)生，指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面、3、加大課內(nèi)閱讀量，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課外自主閱讀，積極閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記、4、加大學(xué)生日記寫(xiě)作力度，做到篇篇看，選擇講，重在鼓勵(lì)，運(yùn)用開(kāi)博客，教室張貼，校報(bào)發(fā)表，開(kāi)同學(xué)作品朗讀會(huì)等多種形式進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)作興趣、5、開(kāi)設(shè)名作品名朗讀家欣賞課，定期播放名家朗讀的名作家作品、進(jìn)步學(xué)生的朗讀程度，賞析程度，進(jìn)步學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣、6、配合學(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，重點(diǎn)學(xué)好《日有所誦》中的傳統(tǒng)文化局部，背會(huì)其中局部章節(jié)7、加強(qiáng)檢查力度，要求背誦和默寫(xiě)的要落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。8、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作，保持差生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。9、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫(xiě)精。10、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身語(yǔ)文素養(yǎng)、主要包括閱讀程度，寫(xiě)作程度，朗讀程度，寫(xiě)字程度，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)程度教學(xué)時(shí)間安排：9至10月新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語(yǔ)文資料庫(kù)》六上局部文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。11月：學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》12月：繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復(fù)習(xí)。元月：復(fù)習(xí)考試一、指導(dǎo)思想1、貫徹《國(guó)家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及詳細(xì)目的，全面完好地表達(dá)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性開(kāi)展的課程目的。2、教材表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)，有機(jī)交融各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探究綜合課教材編寫(xiě)的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)老師的思維，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資，進(jìn)而幫助老師創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。3、教材編寫(xiě)的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心開(kāi)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外，教材編寫(xiě)還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資，表達(dá)出范例式教材的特點(diǎn)。二、教材的根本特色1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活本著以學(xué)生為本的原那么，針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際承受才能以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為根底整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。2、教材表達(dá)了較強(qiáng)的綜合性根據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的開(kāi)展變化，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)。3、圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原那么，盡量選擇富有生活性、興趣性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)