經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！當(dāng)爸爸媽媽的小幫手教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。（2）不對的地方應(yīng)怎么做？四、小品快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？五、幻燈出示判斷））））六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？七、競賽:1．整理書包比賽；）八、總結(jié)改改你的壞習(xí)慣學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？（2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？（2）這是哪方面的壞習(xí)慣？（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？（4）如果你有打算怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2．師總結(jié)：識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。來客人時(shí)的表現(xiàn)教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。家一起來探討之方面的做法。要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。二、看錄相《學(xué)校來客人時(shí)同學(xué)們的做法》要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。教師小結(jié)。三、教師對以上事例做總結(jié)四、課堂練習(xí)1．行為訓(xùn)練。（1）家里來客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。（3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。（4）學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。（5）學(xué)校來外賓，王紅主動(dòng)讓路并問客人好。2．事例分析下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？（1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。（2）哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。3．同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來客人的。五、總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。二、新授2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個(gè)正得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。三、總結(jié)只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健課題：同學(xué)之間能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言今天，我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學(xué)。今天，我們就來研究一下，同學(xué)之間如何相處。說著說著，問題來了。二、情境表演1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊？不英為什么會(huì)哭？生：略師：應(yīng)該怎樣解決呢？生：略的缺點(diǎn)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧！2．情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室，這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：王小燕做得對不對？為什么？生：她好生氣不好，對身體有害。師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同我們生活在快樂的集體中。師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？3．說句心里話（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。（2）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。（3）選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。4．最后，讓我們做一個(gè)游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。發(fā)展的好學(xué)生。愿你擁有誠實(shí)的美德教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的孩子。教具：幻燈片２張，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶帶一盒教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1．課前舉行一次簡單的測驗(yàn)，師閱卷評分，但卷面不做任何記錄，閱卷情況另行記錄。2．將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)，自行打分。3．生打分后把卷子交還老師，師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。二、情境表演么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎么辦？師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？生：麗麗說的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？生：可以積攢自己的零花錢生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書的內(nèi)容，表達(dá)自己想得到這本書的心情。說明多看課外書，可以提高自己的語文成績，媽媽就會(huì)同意的。別人，這是不誠實(shí)的行為。三、幻燈出示圖片，錄音講述決心，一定要超過小東。答題過程中，他無意中看了小東的卷了一眼，發(fā)現(xiàn)一道案，可又想，這樣做好不好呢？師：請大家發(fā)表自己的意見，小剛該不該改正過來。生：……實(shí)的行為。師：好，就按照大學(xué)的意思，小剛沒有把那道題改正過來，大家接著聽錄音（師出示一幅圖）有這一支鉛筆，如果現(xiàn)在削，時(shí)間又來不及，他還有一道題呢！沒辦法，只好向小東，還是說自己也沒有呢？師：小剛會(huì)怎樣做？這樣做對不對？生：略師：同學(xué)之間競爭，但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)?，自己明明有筆，同學(xué)需要幫助，為了成績超過別人，就說沒有，這是自私的、不誠實(shí)的作法，是不可取的。闡明作假的危害。最后，把試卷發(fā)給學(xué)生。有誠實(shí)的美德！男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)重點(diǎn)：怎樣搞好團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)過程：一、導(dǎo)言我們逐漸的長大，慢慢地進(jìn)入學(xué)校，上學(xué)前班，一年……，隨著年齡的增長十幾我們通過這課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們知道怎樣搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。二、新授因而男女不愿接近，影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。2．男同學(xué)和女同學(xué)都應(yīng)認(rèn)識(shí)自己的長處和短處，而且要多看對方的長處，對別人的不足不能嫌棄，譏諷，而應(yīng)盡量幫助。如在做體力勞動(dòng)時(shí)，較重的多做些。男女同學(xué)互相幫助是一種高尚行為，要正確對待男女同學(xué)間的接觸。三、總結(jié)決問題，男同學(xué)特別注意防止粗暴，女同學(xué)不要遇事斤斤計(jì)較。四、作業(yè)說說怎樣搞好男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛？家庭醫(yī)生教學(xué)目的：能改正這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)、自我評價(jià)、自我約束的能力。教學(xué)過程：良習(xí)慣，學(xué)生掌握了在家庭中的一些浪費(fèi)習(xí)慣，為課堂教學(xué)作內(nèi)容上的準(zhǔn)備。一、導(dǎo)言應(yīng)該知道臬改正自己的不良習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，希望同學(xué)們上得開心。二、新授1．把學(xué)生分成７組，每組４人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。2．由扮演孩子的同學(xué)表演出在家庭中的不良習(xí)慣，由扮演父母的全予診治，以改正不良習(xí)慣。3．患有不良行為習(xí)慣的孩子還要主動(dòng)承認(rèn)自己還有哪些不良病癥。4．“父母”把“孩子”的病癥診斷統(tǒng)一上交老師。5．教師小結(jié)：盡快地把病癥診斷進(jìn)行分類，向?qū)W生交待清楚，然后有針對性地進(jìn)行教育。三、行為訓(xùn)練1．出示幻燈片，讓學(xué)生判斷對錯(cuò)：）））））））））2．事例分析）（1）讀一段話，然后說說小綱同學(xué)哪里做的對，哪里做的不對。（出示幻燈片：有一天，小綱的父母因外出辦事，早上很早就走了，?。?）先找?guī)酌瑢W(xué)說，然后教師小結(jié)。3．聽故事（1）放錄音《撒謊以后》強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危害性。邊有人下棋，就湊過去看了起來。過了好半天，他才想起上學(xué)的時(shí)間過去了。等他氣喘吁吁地來到學(xué)校，已經(jīng)遲到了，老師問他干什么去了。他想：讓老師知道貪玩遲到，這周就得不到小紅花了。我知道錯(cuò)了，偷偷改了就是了。于是他對老師說：“老師，我媽媽病了，我給她熬藥，所以遲到了?！崩蠋熍闹l(wèi)衛(wèi)的肩膀說：“原來是因?yàn)檎疹檵寢尣胚t到了，你能這樣關(guān)心媽媽，真是好孩子。”聽了老師的話，衛(wèi)衛(wèi)的臉紅了，老師親切地說：“放學(xué)以后，我和你一起去看你媽媽好嗎？”衛(wèi)衛(wèi)一聽急了，他真后悔，不該撒謊，眼淚都快流出來了。老師和同學(xué)們都圍住衛(wèi)衛(wèi)安慰他：“衛(wèi)衛(wèi)別急，媽媽會(huì)好的。衛(wèi)衛(wèi)，我們會(huì)幫助你的．”衛(wèi)衛(wèi)越聽臉越紅，越想心里越不是滋味，終于他哭了起來……）（2）老師明理，講清撒謊一旦形成習(xí)慣，危害是很大的。（3）結(jié)合故事，讓學(xué)生談?wù)勛约河心男┎涣剂?xí)慣，今后怎么改。四、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：家庭醫(yī)生學(xué)習(xí)醫(yī)生教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。教學(xué)過程：各種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、課堂?。簩W(xué)習(xí)醫(yī)生給學(xué)生診病1．扮演學(xué)習(xí)醫(yī)生的學(xué)生上場。2．診病開始。稱、危害并說出治療的辦法。3．教師小結(jié)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)教育。二、行為訓(xùn)練1．請同學(xué)們讀以下各題并判斷對錯(cuò)（1）看書時(shí)眼睛離書一尺遠(yuǎn)（）（2）上劉杳側(cè)身聽（）（3）做數(shù)學(xué)題時(shí)，劃等號(hào)可以不用格尺（（4）發(fā)言時(shí)應(yīng)先舉手，經(jīng)允許在發(fā)言（（5）要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣（2．事例分析）））（1）讀一段話，讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對，哪些地方做的不對。（2）教師小結(jié)三、聽故事1．放錄音《小和大船》強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性。2．老師說出故事中的道理。3．讓學(xué)生結(jié)合故事談自己有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后怎樣改。四、總結(jié)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解這些不良習(xí)慣的危害性，找到改正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。克服任性心健康的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：分組討論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：1。錄相帶、幻燈片2挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負(fù)責(zé)旁白。一、導(dǎo)言成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。二、新授旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？不行！了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。下面請同學(xué)們討論：1．麗麗任性好不好？2．麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）請你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）5．指名回答老師剛才提出的問題。出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊?．下面請你判斷這些觀點(diǎn)是否正確，并說明理由（幻燈片出示））））子？（請同學(xué)發(fā)表意見）四、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。今天我當(dāng)家教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主和人際交往能力教學(xué)過程：1．以抓鬮形式，隨機(jī)確定表演者二人。2．表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當(dāng)家”。3．重新抓鬮，進(jìn)行下一輪表演。提示：紙鬮由教師事先寫好，應(yīng)包括如下內(nèi)容：（1）表演者：１４、３１（數(shù)字為座號(hào)或?qū)W號(hào)，隨機(jī)填寫）（2）角色分配：１４扮演小主人、３１號(hào)扮演來賓。（3）設(shè)定情境。示例：某日下午４：００一位公司職員來到小主人家，品。（4）對表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名，身份，來訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與來賓自由交談，最后有禮貌地送走來賓。聯(lián)想助你成功教學(xué)目的：1。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念。2．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造3．學(xué)會(huì)用聯(lián)想記憶知識(shí)、思考問題、創(chuàng)造事物的方法教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想的三種作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想思考的兩種方法接近聯(lián)想，相反聯(lián)想教具使用：一段大海的錄相，一個(gè)學(xué)生用的書包，一包糖衣藥片，兩把傘（普通傘和折幻燈（1）林恒濤、下雨、鐵絲、１１、鞋、塑料軟管、舞蹈演員、北京、充氣雨衣幻燈（2）１２幅圖畫（水杯、書、鏡子、鉛筆、墨水、眼睛、釘書器、鉆筆刀、文具盒、橡皮、紅領(lǐng)巾、書包）幻燈（3）復(fù)合片（探險(xiǎn)船獲救）幻燈（4）一枚帶細(xì)齒的樹葉幻燈（5）魯班肖像幻燈（6）各種鋸的形狀教學(xué)過程：一、課前問題首先請同學(xué)們看幻燈，這里有８個(gè)詞，１個(gè)數(shù)字，一個(gè)圖形（幻燈１）請１、２小隊(duì)同學(xué)按照先后順序來記憶，不準(zhǔn)打亂順序，３、４小隊(duì)同學(xué)按照老師的提示來記憶，大家比一比，看哪個(gè)小隊(duì)記得又快又好，時(shí)間是１分鐘。又通過游泳圈受到啟示，把塑料軟管放到雨衣下邊，發(fā)明了充氣雨衣。二、導(dǎo)入課題的錄相）課題的一部分（聯(lián)想）三、新授1．聯(lián)想的運(yùn)用。你聯(lián)想到了什么？2．聯(lián)想的三種作用。（1）聯(lián)想不僅能豐富我們的思維，還能幫助我們記憶，課前給同學(xué)們什么方法記憶的？件事物想到另一件事物，這種記憶方法叫聯(lián)想記憶法。與按先后順序記憶的方法相比較，你覺得聯(lián)想記憶有什么好處？板書（聯(lián)想助你記憶）用什么方法記憶的？來記數(shù)字、電話號(hào)碼、生字和英語單詞。很容易記住。生字己、已、巳很容易混淆，用聯(lián)想法記憶就容易區(qū)分，全關(guān)巳，全開用聯(lián)想記憶法會(huì)記得又快又牢。（2）聯(lián)想不僅能幫助我們記憶，還能幫助我們思考。板書（聯(lián)想助你思考）教師畫簡筆畫牛，問：同學(xué)們請看，這是什么？看到這只牛，你想到了什么？堂，想到人民英雄紀(jì)念碑，這是空間接近聯(lián)想。下面老師給同學(xué)們講一個(gè)故事，請同學(xué)用接近聯(lián)想法找出問題的答案。（邊出示復(fù)合片紀(jì)燈教師邊講故事）了冰上，絲毫動(dòng)彈不得，船員想盡了辦法，且鑿子鑿，用炸藥炸，用鋸子鋸，破開的冰都很限，不奶使船擺脫困難，一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，船員們?yōu)榱擞?，幾乎想一想，船員大衛(wèi)想了一個(gè)什么辦法，使船得救了呢？想）聯(lián)想叫相反聯(lián)想。例如：由冬天想到夏天，由大的事物想到小的事物，由長的東西想到短的東西，由好的事物想到壞的事物，都是相反聯(lián)想。同學(xué)們，請看，這些相反聯(lián)想的例子？小結(jié)：聯(lián)想思考法不只有接近聯(lián)想，相反聯(lián)想，還有很多種，如類地聯(lián)想，相似聯(lián)想等，我們以后再業(yè)學(xué)習(xí)。（3）在日常生活中很多問題都是通過聯(lián)想思考法得到解決的，許多發(fā)明創(chuàng)造也是靠聯(lián)想得來的。同學(xué)們，請看這是什么？（出示幻燈４）請對這枚帶細(xì)齒的草葉進(jìn)行接近聯(lián)想。有的同學(xué)想到了鋸，你們知道鋸是誰發(fā)明的嗎？是聯(lián)想，誰知道魯班是怎樣通過聯(lián)想發(fā)明鋸的？中，還有很多東西是通過聯(lián)想創(chuàng)造發(fā)明的？你還知道哪些？四、總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，聯(lián)想能夠創(chuàng)造出這么多有用的東西，還能幫助我用聯(lián)想法記憶知識(shí)，用聯(lián)想法思考問題，用聯(lián)想法來發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明新事物，把我們的生活創(chuàng)造得更美好。板書創(chuàng)計(jì)：聯(lián)想助你成功聯(lián)想助你記憶聯(lián)想助你思考（接近聯(lián)想、相反聯(lián)想）聯(lián)想助你創(chuàng)造我愛爸爸媽媽指導(dǎo)思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的獨(dú)生考法對學(xué)生進(jìn)行教育，所說的換位思考法是把兩個(gè)的位置交換一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情?；顒?dòng)目的：通過此次主題中隊(duì)會(huì)1．讓學(xué)生了解父母為自己的成長所付出的辛苦2．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴(yán)格要求及某些過激行為。3．學(xué)習(xí)的愛心奉獻(xiàn)品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)主題隊(duì)會(huì)的指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)目的，此次隊(duì)會(huì)的層次是這樣設(shè)計(jì)的。體會(huì)父母的心情，最后立下志愿在活動(dòng)中主要考慮以下內(nèi)容1．事例選擇盡量做到典型，真實(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學(xué)生身上的其實(shí)故事。2．活動(dòng)風(fēng)格：采用同學(xué)們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動(dòng)形式，如：小品，詩歌、相聲、歌舞3．讓所有的學(xué)生都參與活動(dòng)。4．精心準(zhǔn)備，追求活動(dòng)的震撼效果。5．家長與學(xué)生共同參與，要求家長對子女談?wù)勷B(yǎng)育他們付出的艱辛，使學(xué)生能充分理解父母的期盼6．突出換位思考法。讓學(xué)生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。適當(dāng)與否做出判斷．學(xué)會(huì)創(chuàng)造教學(xué)目的：1．通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力2．通過測試檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力3．使學(xué)生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和條件教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力之間的邏輯關(guān)系教學(xué)過程：一、引言：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你