如何成為好老師的秘訣判斷一個(gè)老師的優(yōu)劣，除了看他或她怎樣（）教書外，再就是看他或她為什么（why）要當(dāng)老師？這個(gè)why教書的內(nèi)在動(dòng)力———innermotivation，是隱藏在老師教學(xué)行為后面的推動(dòng)力。如果雖有這個(gè)推動(dòng)力，但不是那么強(qiáng)勁，或者動(dòng)機(jī)不是那么合適不但老師的教學(xué)會(huì)受到影響學(xué)生的學(xué)習(xí)也必受殃及．你曾經(jīng)被強(qiáng)迫去做一些你不愿意去做的事嗎？不論是去參加一種運(yùn)動(dòng)，或是學(xué)一種樂器或是做一項(xiàng)工作如果我上述猜測(cè)不錯(cuò)的話你一定會(huì)有這樣的感受：被迫去做和自愿去做的結(jié)果會(huì)很不一樣。老師走上講臺(tái)的原因很多，如果把老師的內(nèi)在動(dòng)機(jī)排排隊(duì)，可以發(fā)現(xiàn)大致上有四種不同的老師。我的“四種類型老師的理論來自我自己的感受來自我對(duì)我的老師們的觀察。第一種老師，“以謀生為目的”。這種老師視教書為謀生的手段，是一種賺錢的，用以養(yǎng)家糊口的職業(yè)。只要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什么學(xué)生、學(xué)校、教書都是次要的。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，這種動(dòng)機(jī)可以理解。有些為生存而教學(xué)的老師干得并不錯(cuò)。他們知道如果干得不好，他們會(huì)失掉謀生的職業(yè)。但由于是forceddo（被迫去做），總會(huì)有某種心靈的缺陷。因?yàn)檫@種“以謀生為目的”的老師，有的只是外在的壓力，缺少了內(nèi)在的動(dòng)力。得到物質(zhì)的回報(bào)缺少了精神食糧讓你干被迫的事情怎么可能得到過程中給你帶來的快樂和成就干呢？第二種老師，“以自傲為動(dòng)力”。自傲是一些老師工作的原動(dòng)力。曾給聽到一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)者，當(dāng)年沒有考上北京大學(xué)。他發(fā)誓說：“我雖然考不上北大，但總有一天我要到北京大學(xué)來教書！”后來，為了實(shí)現(xiàn)他的誓言，他非常努力學(xué)習(xí)他終于成了著名學(xué)者當(dāng)上了北大教授是什么東西支撐他成功的？就是自傲！這種老師，往往是知識(shí)淵博，功底深厚。他們追求的是發(fā)現(xiàn)自我，證明自我，從中感到滿足。這類老師工作會(huì)很努力，可能會(huì)很出色。但自傲的整個(gè)根基來自對(duì)失面子的恐懼。面對(duì)不聽話”的學(xué)生，這種老師很容易失去耐心。也就是說，自傲的另一面同樣可能會(huì)使老師走上不成功之路。第三種老師，“以教育為己任”。有的老師把教書看成自己的社會(huì)責(zé)任。這種老師在教書的過程中很注意用個(gè)人的人格力量去改造人們不僅向?qū)W生傳授知

識(shí)更重要的是試圖告訴學(xué)生怎樣做人他們往往以能影響改變學(xué)生的生活軌道為樂趣。這種老師走上講臺(tái)的內(nèi)動(dòng)力顯然不是錢，也不是自傲。他干這一行是因?yàn)樗械接幸环N責(zé)任———用人格的力量去影響，去感化學(xué)生。這種類型的老師很容易辨認(rèn)。他或她很可能會(huì)把正常的課停一停，給你們講一些世界名人的社會(huì)生活的東西如果有一天你從課堂里走出來的時(shí)候你覺得你剛剛學(xué)到了一點(diǎn)東西在那一刻你感到它對(duì)你的一生將很有價(jià)值或者它總是讓你不斷地去思考，去尋求結(jié)果。祝賀你，你得到了一個(gè)好老師。第四種老師“以愛為根本“l(fā)aboroflove”———愛的勞役，是英文中一個(gè)常用短語(yǔ)它是指一個(gè)人在重壓之下還是不斷地去做一件自己愛做的事他們很努力地工作，一次又一次地遭難，沒有任何既得利益。以一種養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學(xué)生的老師具有強(qiáng)烈天賦愛心的老師。我曾有過兩個(gè)這樣的老師在我的一生中我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們這樣的老師就是那一種可以讓你像信任父母那樣去信賴的人。一旦你踏進(jìn)了教育事業(yè)那么你身上的責(zé)任就應(yīng)該很清楚我們不說培養(yǎng)什么偉人,領(lǐng)袖什么的,少你不能誤人子弟.么樣的老師教出什么養(yǎng)地班級(jí)，你是一個(gè)開朗活潑正直的老師我相信你的學(xué)生耳濡目染肯定能學(xué)到你的范兒如果連你自己都萎靡不震我相信你的學(xué)生也就那樣了次我們到期中期末檢查的時(shí)候，我只要看到孩子的表情和坐姿我就能看出是哪個(gè)老師教的老師不僅僅教的是知識(shí)，更重要的是一個(gè)學(xué)生的心境和品德。想一想你所擁有過的老師，他們都是屬于哪類？他或她是你的老師？或是你的朋友？他們只是存在于校園里，或是與你的生活同在？我給自己算算從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)我整整讀了年的書，也見過無(wú)數(shù)老師，我從他們那里學(xué)到了不少東西。細(xì)想起來，那些我喜歡的老師，有的是因?yàn)樗麄儶?dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有的是因?yàn)樗麄兊呢S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法有的是因?yàn)樗麄兊膼坌挠械氖且驗(yàn)樗麄兊膫€(gè)性有的是因?yàn)樗麄兊娜烁聍攘δ敲茨阆氤蔀槟囊环N老師，我簡(jiǎn)單介紹幾種我認(rèn)為可取的方法。第一：修練好自己的內(nèi)功，給你自己自信。第二：你自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，幽默型風(fēng)趣幽默型：沈陽(yáng)市107中學(xué)初一·七班的同學(xué)們告訴記者，他們剛上初中就被語(yǔ)文老師王哲風(fēng)趣幽默的教學(xué)特點(diǎn)和性格所吸引，“我們班有很多同學(xué)普通話說得不好，具有很濃的北方味和特點(diǎn)，他給我們講了一個(gè)笑話，說同學(xué)們東北味這么濃，可能是受前幾天趙本山助學(xué)義演的影響，但趙本山至少能讀清平翹舌呀，一時(shí)間引得我們哄堂大笑，也從此讓我們對(duì)學(xué)習(xí)普通話產(chǎn)生了濃厚興趣。”上課鈴響了，他走進(jìn)教室，同學(xué)們習(xí)慣性地問：“老師好”！他風(fēng)趣地

說：“都是自家哥們兒，不必客氣?！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)笑了，師生關(guān)系立馬近了很多。我在去年年底的時(shí)候，中途結(jié)過來一個(gè)班，當(dāng)時(shí)我想怎么樣讓別人班的孩子馬上喜歡我呢？我指的是馬上，因?yàn)槲覀兛煲诲X報(bào)名了，因?yàn)槲乙郧暗娘L(fēng)格和之前的那為老師風(fēng)格差不多，我只能想了一種另外的方法啊，我是查了很多的資料除了你豐富的教學(xué)手段還要你的人格魅力我就采用了這種幽默型，一進(jìn)教室，我就說，各位寶貝們，我一直在你們啊，我了北京找，去了上海找，原來你們都躲在這里啊，找到你們，我真是太開心了，雖然我現(xiàn)在長(zhǎng)的不高，但是我很厲害，我教出來的學(xué)生都是天才，你們到了我手上，你們各個(gè)都離天才垮進(jìn)了一步，我以后可以經(jīng)常來嗎經(jīng)常來大家上課嗎？行，好的。你們答應(yīng)我了，誰(shuí)都不許騙我，讓我幼小的心靈受到傷害，如果實(shí)在要傷害的話，先給我到個(gè)120行不？大家都是朋友了，送點(diǎn)掌聲？下次見到我就要叫我美女哦/幽默是教師教育機(jī)智與創(chuàng)新能力的展示幽默的教學(xué)語(yǔ)言充滿磁性”和魅力，學(xué)生在開懷大笑中接受的知識(shí)，往往能夠銘記終身，永難忘懷。加入你缺乏一點(diǎn)幽默的天賦，那就和我一起努力培養(yǎng)吧！幽默，能給孩子們送去歡笑、送去理解、送去信心和美好的未來！現(xiàn)在的孩子太缺少歡聲和自信了。第三教學(xué)有方型用你獨(dú)特的教學(xué)方法我每次上課之前都會(huì)準(zhǔn)備一些道具去上課我們的教學(xué)模式同學(xué)們都已經(jīng)看到了很多人心里會(huì)想你怎么每堂課都那么會(huì)去準(zhǔn)備呢？現(xiàn)在給我們上課的緣故把？那我告訴你如我們有辛在一起工作就能檢驗(yàn)真?zhèn)瘟撕偷谰叩哪康氖亲屇愕暮⒆拥淖⒁饬υ谀愕纳砩?，讓孩子的印象更加的深刻時(shí)我在我的課堂故意做一些怪異的表情和發(fā)出一些奇怪的聲音些都是你吸引門的方法于我們給你培訓(xùn)一些上課技巧外呢，像這些游戲法和道具的制作我們那里都會(huì)給新老師做一一的培訓(xùn)如果下次有機(jī)會(huì)。第四：“麻辣”激情，熱情型：我在接一個(gè)新生半的時(shí)候，我都會(huì)把我的脾氣和風(fēng)格告訴孩子，上課的一些要求說的很清楚，賞罰要分明，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，你要及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)要用你是贊美心在每個(gè)孩子的身上肯定能找到所謂的優(yōu)點(diǎn)，比如，上課不遲到了，主動(dòng)和老師打招呼，以前聽寫錯(cuò)個(gè)，現(xiàn)在只錯(cuò)了4個(gè)，你的贊美，會(huì)讓你的孩子主動(dòng)爭(zhēng)取錯(cuò)3個(gè)，個(gè)，1個(gè)，那么一個(gè)成績(jī)不好的孩子就在你的熱情贊美中增增日上。那么當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，要說過的全都做到平時(shí)在學(xué)習(xí)上要求很嚴(yán)但是我下課都會(huì)和他做做地下黨的工作，讓孩子知道我還是愛他還是喜歡的，不能在他幼小的心靈上留下陰影，那你就是罪人了也許東陽(yáng)市市長(zhǎng)在你的手下給晦掉了我要批地蓋學(xué)校的事情就也晦