四年級上冊道德與法治第6課《我的家庭貢獻與責任》教案范文四年級上冊道德與法治第6課《我的家庭奉獻與責任》優(yōu)秀教案范文

學問與力量:

1.引導學生關懷家庭生活，關懷家人，關懷家庭事務，初步具有為家庭和諧做奉獻的意識和行動。

2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要擔當家庭責任，要有負責任的精神。

過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、溝通園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培育學生動手實踐力量和家庭責任感。

情感態(tài)度與價值觀：進一培育學生家庭責任感。

（三）教學重難點

1.重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要擔當家庭責任，要有負責任的精神。

2.難點：每個家庭成員都要主動擔當家庭責任。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所進展，已形成了一些初步的愛家庭、做奉獻的意識，對人和事物的熟悉漸漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的力量，再依據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學預備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前預備好參加活動的資料

教學過程。

第一課時

（一）導入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照看爺爺，該怎么辦呢?

2.師：這種狀況該怎么辦呢?

3.生自由答復。

4.師：有些同學答復得不錯，那就是小剛可以在課余時間照看。小剛是在擔當家庭責任。今日我們就來探究一下，我們如何為家庭做奉獻，擔當責任的問題。

（二）講授新課

目標導學一:我的家庭奉獻

活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第42頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過奉獻?

☆你對作奉獻保持什么態(tài)度?

（3）先在小組內溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享。

（4）師小結:家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出奉獻。作為孩子，我們也要對家庭有所奉獻。

活動與探究二:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第43頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎?

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?

（3）先在小組內溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享。

（4）師小結:家庭中的每個成員都是不行缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關懷，就是家庭成員對家庭的奉獻。

活動與探究三:說一說，寫一寫

（1）生閱讀教材第44頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些奉獻?

☆為家庭中心奉獻和你的心情怎么樣?

（3）先在小組內溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享

（4）師小結:作為家庭的一員，盡管我們的力量有限。但是也可以為家庭事務出辦法，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做奉獻吧。

活動與探究四:演一演

（1）生閱讀教材第45頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣?

☆你還能想到什么樣的妙計?

（3）先在小組內溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享

（4）師小結:孩子是維持家庭親情的紐帶。

其次課時

（一）復習導入

（二）講授新課。

目標導學二:我也有責任

活動與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材第46頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述情形的看法是什么?

☆假如消失了上述狀況，你會怎么辦?

（3）先在小組內溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享。

（4）師小結:家是一個特殊的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任

活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角

（1）生閱讀教材第47頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法?

☆假設你是文中的仆人公，你會怎么辦?

（3）先在小組內溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享。

（4）師小結:家庭責任的擔當，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持究竟的責任。

活動與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為上面事列對你有用嗎?

☆你認為自己具備這種精神嗎?

（3）先在小組內溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享

（4）師小結:有了為家庭負責任的精神，我們就會到處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。

活動與探究四:讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角

（2）小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么?

☆假