大班戶外活動跳教案40篇

第1篇、大班戶外嬉戲活動小貓釣魚教案反思

活動目標：

1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、熬煉大肌肉力氣，情愿參與嬉戲。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、一條長皮筋設置50厘米高，

2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩只。

3、小貓頭飾每人一個

活動過程：

1、教師當貓媽媽，幼兒當小貓。

教師帶著幼兒進入活動場地，一邊放音樂一邊和小貓開心的做操

2、組織幼兒玩小貓釣魚的嬉戲。

教師向幼兒說明嬉戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來。請兩名幼兒示范一次，引導幼兒認真觀看動作要領和嬉戲玩法。活動完畢：貓媽媽表揚小貓們英勇，和小貓一起回到教室。

活動反思：

我設計的活動是大班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參與的熱忱還是比擬高漲的，但是活動的障礙物比擬單一、簡潔，我覺得應當把障礙物在多設計一到兩個，大班孩子這個年齡段還是比擬適合這個活動設計的。第2篇、大班戶外嬉戲活動馬蘭花開教案反思

活動背景：

馬蘭花開是傳統(tǒng)的經(jīng)典嬉戲，為了傳承我國優(yōu)良文化，針對幼兒的年齡特點，我設計了戶外嬉戲活動馬蘭花開。通過這一活動，不僅能增加幼兒體質(zhì)，進展幼兒的反響力量，而且還能穩(wěn)固幼兒的點數(shù)力量和語言表達力量，在活動中培育幼兒的合作意識。

活動目標：

1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿勢，體驗合作嬉戲的歡樂。

2、遵守嬉戲規(guī)章，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反響。

3、進一步提高幼兒的語言表達力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

用繩子圍一個大圓圈，《馬蘭花》音樂

活動過程：

一：活動身體：

聽歌曲《馬蘭花開》引導幼兒跟著音樂自由活動四肢，激發(fā)幼兒玩嬉戲的興趣。

二、嬉戲《馬蘭花開》：

讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個圈，教師在圈中敘述嬉戲玩法：

1、全體幼兒圍成一個圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花。

3、當念到：請你立刻就開花。幼兒問：幾瓣花？教師答復：瓣花。幼兒快速反響，相應數(shù)量的幼兒抱在一起。

4、數(shù)量不符或沒有準時找到同伴的幼兒就要表演一個節(jié)目，嬉戲重新開頭。

集體嬉戲：馬蘭花開

師幼一起玩嬉戲《馬蘭花開》：

在玩嬉戲的過程中，教師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠嫻熟說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，

互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進展嬉戲。

三、創(chuàng)編兒歌、連續(xù)嬉戲：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，（）在說話，請你立刻就開花。

活動反思：

本活動適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對此嬉戲非常的感興趣，個別幼兒參加不積極，是在集體教學中有點照看不全面。嬉戲有點反復了，失去了嬉戲的興趣性。第3篇、大班戶外嬉戲好玩的墊子教案反思

設計思路

大班幼兒奇怪、好動、愛探究,根本動作進展較弱,尚處于探究的萌芽期,如何進展幼兒的根本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式進展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。”為了激發(fā)幼兒的探究欲望,我們依據(jù)大班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設了“好玩的布墊”嬉戲情境,鼓舞幼兒自由探究墊子的多種玩法。

活動目標

1.探究墊子的多種玩法。

2.用墊子玩走、跑、跳等嬉戲，體驗身體活動的樂趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。

活動預備

1．各種顏色艷麗、大小不同的墊子若干。

2.小動物頭飾若干。

活動過程

一、聽音樂《安康歌》，幼兒做熱身運動，引出活動。（活動一會，幼兒坐在墊子上休息。）

談話激趣。

師：小朋友看，這是什么?。浚ń處熌贸霾級|）。那你們說說小布墊有什么用?。?/p>

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒適了。

二、鼓舞幼兒探究墊子的多種玩法。

1.玩嬉戲，藏貓貓。

“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌級|把自己的臉遮??；一、二、三，喲我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈！（重復幾次，可以說不同的身體部位）

師：我們小朋友學得真快，我們現(xiàn)在再換一種嬉戲玩。

2.嬉戲：小司機（每人手中那墊子）

教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！拔沂瞧囆∷緳C，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑в變洪_汽車。

三、放松休息

聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動作。

活動延長

連續(xù)帶著幼兒探究：用身體中的不同部位探究布墊的不同方法

活動反思

在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參加嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的力量得到培育。充分調(diào)動幼兒參加活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。第4篇、大班戶外嬉戲平衡行走教案反思

活動目標

1.練習在凹凸不一的平衡木上做各種動作，進展幼兒的平衡力量。

2.具有初步的大膽進展身體活動的力量。

活動預備

1.材料及環(huán)境創(chuàng)設

2.欣賞我國體操運發(fā)動進展體操競賽的錄像。

3.錄音機1架，藝術(shù)體操音樂若干段。

4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

活動過程

在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視詳細狀況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運發(fā)動，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提示幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀看，哪些幼兒已完全自如地進展活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進展活動，在此根底上，賜予幼兒不同的指導和幫忙。

教師在每次活動時，除了敏捷的隨機指導外，還必需要有重點指導內(nèi)容和規(guī)劃。如第一次是重點指導那些沒有士氣登高的幼兒；其次次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的詳細指導方法的考慮。

隨著活動的開展。視幼兒的力量進展，要漸漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓舞幼兒依據(jù)器具等特點制造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成嬉戲讓幼兒玩。如送娃娃過小河（抱娃娃走過平衡木）、運西瓜（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

活動反思：

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在預備的過程中，我還選用了幼兒能夠承受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特殊高。第5篇、大班戶外嬉戲活動好玩的紙板教案反思

活動目標：

1.對玩紙板感興趣，探究紙板的多種玩法。

2.嘗試使用多種方法玩紙板，在嬉戲中初步培育合作力量。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.幼兒用的紙板。

2.熱身音樂和完畢放松音樂。

活動過程：

一.預備活動：師幼共同做熱身紙板操。

師幼每人一個紙板，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。

二.指導幼兒玩紙板。

（1）請幼兒自由紙板。

請幼兒說一說自己是怎樣玩紙板的？并演示玩法。引導幼兒觀看紙板的不同玩法，相互學習

（2）鼓舞幼兒探究紙板的多種玩法。（1.滾：將紙板向前推出去再撿回來。2.跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進跳出。3.飛盤。4.當方向盤開汽車。5、頭頂、腿夾紙板等）教師引導幼兒探究玩法；師幼一起玩紙板。

（3）引導幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩？（可以擺造型跳遠、鋪石子路、當障礙物等）。

三.搭橋過河嬉戲。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當石頭踩著過河，幼兒在起點先后要用紙板在河里搭一座石橋，規(guī)章是不能腳踩到水里搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋。致使本小組全部幼兒都能踩著紙板過河。

四、放音樂做放松運動。

活動反思：

本活動采納廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為嬉戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動中探究其多種玩法，幼兒對活動特別感興趣，特殊是玩飛盤和開汽車玩法，幼兒玩得特殊快樂，都能積極投入到嬉戲中。

在搭橋嬉戲開頭，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現(xiàn)出困難。這與大班幼兒年齡特點有關(guān)，在合作閱歷方面尚少，這樣的活動設計對于大班幼兒來說具有挑戰(zhàn)性，能引起幼兒積極探究，想方法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應當怎么辦？符合綱要教育內(nèi)容選擇應遵循的原則，既適合幼兒現(xiàn)有水平又具有肯定的挑戰(zhàn)性。在教師的奇妙引導下，幼兒能完成嬉戲。第6篇、大班戶外體育嬉戲傳球接力教案反思

設計意圖：

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參與一些根本的體育活動，他們很喜愛球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜愛，設計傳球接力的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動，在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力量。

活動內(nèi)容：傳球接力

活動目標：

1、熬煉幼兒的快速反映力量，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識，培育了幼兒的集體主義感。

活動預備：皮球若干

活動指導：

一、對幼兒進展帶出前的安全教育師：今日呢，我們要去外面進展活動，那我們?nèi)ネ饷嬉粢饽男┌踩兀?/p>

二、教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，做簡潔的熱身動作。

師：在開頭我們的活動之前，我們先來做個熱身運動吧。（帶著幼兒一起做律動）

三、導入嬉戲，介紹嬉戲規(guī)章。

1、師：知道我們今日要玩什么嬉戲嗎？對，我們今日玩的嬉戲要用到皮球，名字叫傳球接力。現(xiàn)在呢，先請你們仔細看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）2、教師說明嬉戲的規(guī)章和過程。師：在開頭嬉戲之前呢，我們要一起來制定一下今日的嬉戲規(guī)章。（在嬉戲時要聽從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識）第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。其次種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，根據(jù)肯定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

四、留意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意安全。

五、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。開頭嬉戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增加活動的氣氛）師：現(xiàn)在我們要開頭嬉戲了，請小朋友們仔細聽教師的口令。（幼兒預備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。）師：剛剛的嬉戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？兩個嬉戲可以輪番嘗試進展

六、活動完畢，做放松運動。

師：今日小朋友們表現(xiàn)的都好棒，做完運動，我們一起來放松放松吧。

活動反思：

傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。第7篇、大班戶外嬉戲揪尾巴教案反思

活動設計背景

熬煉幼兒的機體的敏捷力量

活動目標

1、指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追趕跑。

2、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

教學重點、難點

練習自然走、躲閃跑和追趕跑。

活動預備

布老鼠若干，小花貓頭飾一個。

活動過程

嬉戲的玩法

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。

2：嬉戲開頭，教師和幼兒一起說兒歌

小花貓

小花貓，本事大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今日要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪番扮小花貓和老鼠。

4：教師留意觀看幼兒活動狀況，引導幼兒在追跑中練習轉(zhuǎn)變方向、急停、躲閃。（可依據(jù)幼兒的活動量和活動興趣打算活動次數(shù)）

教學反思

培育了幼兒肢體的敏捷性，促進幼兒安康成長。第8篇、大班戶外嬉戲多變的呼啦圈教案反思

規(guī)劃意圖：

大班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我規(guī)劃了本次運動。

運動目標：

1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作嬉戲的愉快。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

運動預備：

呼啦圈多少、平坦的地面。

運動歷程：

西席出示呼啦圈，引起幼兒愛好。

弄法一：過小河

幼兒分成兩組，56個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開頭到達終點，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，56個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開頭到達終點，哪組得勝。

弄法三:開仗車

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈進行開仗車的嬉戲。

運動反思：

幼兒的本事程度有限，必要教師增加引誘。第9篇、大班戶外嬉戲多變的沙子教案反思

設計背景

每次帶孩子們到室外活動，他們在沙池里玩起來總是樂此不疲?？梢娪變簩ι秤兄詈竦呐d趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次主題活動。意在通過幼兒在玩沙子的過程中更多的了解沙的特性，通過探究實踐，使他們發(fā)覺沙的很多好玩的現(xiàn)象和變化，獲得豐富的生活閱歷，同時享受到勝利的歡樂、合作的溫馨。

活動目標

1、運用比照的方法，感知沙子的特性，調(diào)動各種感官去發(fā)覺。

2、通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，通過合作實踐，體驗探究的歡樂。

3、簡潔了解沙和人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

重點：通過玩沙激發(fā)幼兒的探究興趣感知沙子的特性。

難點：了解沙子和人類的關(guān)系。

活動預備

1、玩沙工具以及幫助材料：篩子、干沙、濕沙、泥等。

2.一些制作好的沙子標本：.沙畫、畫紙、雙面膠等

活動過程

一、開頭局部

1、做律動《小手的一家》。

2、1、激趣導入：小朋友們好，今日天氣很好，你們想不想到戶外去活動呀？好大家都喜愛到外面去，今日教師就帶你們?nèi)ド吵乩锶ネ嬲覍氭覒蚝貌缓?--

二、活動過程

（一）吸引興趣整體感知

1.先請幼兒隨便玩沙。

2、啟發(fā)引導，請小朋友們通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的根本特征。

3、在教師的引導下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

4、.合作嬉戲：兩個幼兒為一組玩裝沙嬉戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特征。

（二）實踐探究

1.分給幼兒小盆、小棒，請幼兒在盛水的盆子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀看沙子的變化。

2.請幼兒在兩個一樣的瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀看它們的有什么不同。

3動手操作：體驗干、濕沙的流淌及可塑性。.引導幼兒觀看干沙和濕沙的不同性能。

（三）制作沙畫

1.教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的興趣。

2、幼兒自主合作制作沙畫。教師巡回指導。

三、完畢局部

沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程及畫的內(nèi)容，共享其中的樂趣。

四、活動延長：

爭論：“沙子這么好玩，是不是越多越好呢？”通過爭論，讓幼兒了解沙塵暴給人類帶來的危害，地球的沙漠化等。從而使幼兒了解綠化的意義，從小樹立環(huán)保意識。

教學反思

在教學過程中，還可以通過信息技術(shù)給幼兒制造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作局部還可以給幼兒供應更廣泛的活動范圍如：

1、請幼兒自己動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各顏色沙。

2、請幼兒觀賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。第10篇、大班戶外嬉戲切西瓜教案

活動目標：

1、學習圍圓圈追趕跑。

2、能在教師的幫忙下，進展自主嬉戲。

3、在嬉戲中學習輪番與等待，和同伴合作嬉戲。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預備：

能四散跑開的場地。

活動過程：

1、預備活動。

在教師的帶著下,學做植物仿照操。

第1~2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑（上肢運動）；

第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑（跳動運動）；

第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖（俯背運動）；

第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒（腿部運動）。

（這些動作可以重復3~4遍）

2、根本活動。

（1）和幼兒簡潔談論植物與水果，進展本課嬉戲。

教師：剛剛我們做得仿照操里都講到了哪些植物？

幼兒答復

教師：其中夏天的水果有什么？（引出本節(jié)課所要玩的嬉戲名稱）

幼兒答復

教師：西瓜是怎樣吃的呀？

（2）引導孩子了解嬉戲規(guī)章，學習玩嬉戲。

教師交代嬉戲規(guī)章：今日我們玩一個叫“切西瓜”的嬉戲。嬉戲的規(guī)章是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友快速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛剛的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，嬉戲重新開頭。

（3）教師的指導下，請局部幼兒先示范玩一次嬉戲。

（4）幼兒集體嬉戲2~3詞，期間教師用語言進展指導，提示臨時沒有玩到的小朋友急躁等待。

（5）分組進展嬉戲。

教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個小西瓜，連續(xù)玩“切西瓜“的嬉戲。

幼兒分組玩切西瓜的嬉戲時，教師可以在傍邊指導或者進入他們的嬉戲中去。

連續(xù)分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主嬉戲。

2、放松活動。

可以做前面的植物仿照操。第11篇、大班戶外嬉戲小袋鼠運果果教案

活動目標：

1、通過嬉戲，培育幼兒平衡力量及四肢的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、通過練習雙腳跳、跨跳的力量，進展幼兒腿部的彈跳力量及動作的協(xié)調(diào)性。

3、喜愛與同伴合作，體驗嬉戲的歡樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、平坦的寬闊的場地。

2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁

活動過程：

1、活動導入

師：今日天氣真好，袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ミ\豐收的果實，可是路途遙遠，要繞過樹林，坐上汽車，下車后還要一起步行過草地，跨過小山坡，走過小橋，才能摘到果子運回來。你們怕累嗎？

幼：不怕累！

師;在動身之前，我要交代一下留意的安全事項：在繞樹林時，肯定要一個跟著一個跳（身體裝在尼龍袋里），不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下（脫下尼龍袋），再坐汽車（圓滾筒）時，只能兩人一輛汽車，或者一人一輛，要排隊坐車，不擠不推，下車后兩人一起或者三人一起走（穿著板鞋），步調(diào)要全都才能走，跨山坡（跨欄）時要留意安全，走小橋（梅花樁）時要一個一個排隊走，不然就會掉下河的，最終摘到果子（沙包），再把身體裝進尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點放在筐子里，再排隊重新走一遍去摘果子。能做到嗎？

幼：能做到！

2、幼兒活動教師觀看

看幼兒參加活動的狀況，是否有危急行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。。

提示運動量大、出汗多的幼兒留意休息。

3、整理玩具。

4、完畢階段：

教師小結(jié)：表揚大膽英勇、不怕困難、遵守規(guī)章的幼兒，確定全部幼兒。第12篇、大班戶外嬉戲體育活動小雞捉蟲（快速跑）教案反思

活動目標：

1、進展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞

2、能在嬉戲中感受到歡樂

材料預備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動過程：

一、開頭局部（預備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停頓，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。

2、雞媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應當怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進展隊列練習）

二、中間局部（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本事：小雞捉蟲（仿照捉蟲的動作），假如在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有喪失的小雞，并同寶寶一同商議救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完畢局部：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

活動反思：

孩子們可以自由拘束的和同伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔憂。歡樂的和同伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。第13篇、大班戶外活動安全求救號碼教案反思

活動名稱：《求救號碼》

活動目標：

1、培育幼兒一些簡潔的消防學問，知道著火要打電話119、遇到劫匪打電話110、有人生病打電話120。

2、向幼兒進展安全教育，增進幼兒安全防火意識

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災等大事該如何逃離，具備初步的自救意識

活動預備：

魔術(shù)箱、各種汽車、兒歌、圖片

活動過程：

一、預備活動

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今日我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？我變，我變，我變變變。

教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，搶救車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話119，記住要說清晰你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

二、感知理解活動

1、教師指導幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有110的圖片，引導幼兒熟悉。（警車）

教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫忙呢？打了這個電話什么車子會消失？誰會消失？他們會做什么？

依次出示120、119等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

三、嬉戲活動

嬉戲怎么辦，做什么。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫忙他們解決呢？誰消失了？他們來做什么？（嬉戲可進展屢次）

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進一步熟識幾種特別電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

119，我知道，看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產(chǎn)才能保。

120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。

110，我知道，發(fā)覺壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。

特別電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危急別慌張，打準電話來報告。

四、活動小結(jié)

1、通過這次安全教育課，我們學會了什么？

2、生命成珍貴，安全價更高。火災防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。盼望通過這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警覺，增加防火意識，把握防火自救技能，消防意識永留心間。

教學反思

1、興趣是最好的教師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特別的電話號碼“110”“119”“120”

2在引導幼兒觀看情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進展求救的正確方法。

3在幼兒把握了用電話進展求救的正確方法后，我安排了匹配嬉戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱忱高漲，興趣很濃，都積極地參加到嬉戲當中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學的學問得到強化，到達了教學活動目標。

在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，留意教學內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和嬉戲中。第14篇、大班戶外體育活動袋鼠媽媽教案反思

活動名稱：袋鼠媽媽

活動目標：

1、通過嬉戲仿照懷孕時的媽媽，進展幼兒跳的動作；

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲；

材料預備：4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

活動過程：

1、預備活動：動物仿照動作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)章：當袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲；沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應大口袋，指導幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

活動反思：

次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進展，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應當多給孩子運動，增加熬煉身體的熱忱。第15篇、大班安康大班戶外體育嬉戲教案

1、嬉戲：搶凳子--戶外嬉戲

嬉戲預備：12張凳子（分兩組，每組各放6張）、鼓。

嬉戲玩法：（分年級幼兒進展，家長也可參與）把凳子擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張凳子旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著凳子轉(zhuǎn)，裁判說停，參賽者立刻坐到凳子上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最終一輪就剩4人和3張凳子，誰搶到了最終3張凳子誰就成功了。獲勝者可得印章一次。

2、嬉戲：比比誰的視力好--室內(nèi)嬉戲

嬉戲預備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條

嬉戲玩法：每次為6人同時進展。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、大班30厘米、大班10厘米）的高度距離（已用繩子設定好）投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

3、嬉戲：貼五官--室內(nèi)嬉戲

嬉戲預備：(1)一張硬紙板，紙板上面上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類，使頭形更為生動。(2)制作好的活動、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

嬉戲玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請（中、大班）小朋友用語言指揮家長將五官貼到人頭的精確位置即獲勝利；（大班及小大班）小朋友可牽著家長的手，把家長領到精確貼人頭的位置，貼精確即獲勝利。

嬉戲規(guī)章：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

4、嬉戲：你扔我接--戶外嬉戲名稱

嬉戲預備：吸盤球5個、場地預備。

嬉戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝嬉戲規(guī)章：依據(jù)不同年齡段，設有不同間距，在間距拋接。

5、嬉戲：剪羊毛

嬉戲規(guī)章：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝第16篇、大班戶外嬉戲送湯圓教案反思

活動目標：

1.以進展持物行走，保持平衡的力量

2.能按教師的指令來嬉戲

活動預備：塑料碗、若干個人乒乓球

活動過程：幼兒每人一個塑料碗，內(nèi)裝2到3個乒乓球（代表湯圓）。嬉戲開頭，幼兒端起裝有湯圓的碗走向終點線，保持平衡力量。

活動反思：

幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大局部時間是在這里渡過的。首先，依據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿意孩子的實際需要。第17篇、大班戶外體育活動烏龜爬教案反思

活動內(nèi)容：烏龜爬

進展動作：通過爬的練習，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

活動預備：

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2、檢查場地安全、泡沫地墊

指導重點（玩法）：

一、導入局部：談話

1、今日小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了??？

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

二、綻開局部：

1、仿照烏龜爬的動作

1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2）、小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊？

2、布置場景，介紹嬉戲規(guī)章。

1）、活動前為了避開孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2）、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到陡崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就漸漸的爬，快的時候就要快怕了。

（五）談談爬過泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）

三、完畢局部幼兒一起做放松運動完畢嬉戲。

教學反思：

這節(jié)課通過幼兒仿照喜愛的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式特別適合活波好動的大班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗仿照小烏龜爬行的樂趣的同時，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結(jié)合嬉戲進展了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到許多歡樂。第18篇、大班戶外體育活動歡樂的小兔教案反思

活動目標：

1、在嬉戲中進展幼兒跳動和跑的力量。

2、激發(fā)幼兒積極參加體育嬉戲的興趣。

3、讓幼兒體驗體育嬉戲的興趣。

材料預備：聽音樂做韻律操

活動過程：

（1）以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（2）帶著小兔跳到草地上，練習向前跳。

（3）在打蚊子的嬉戲中，練習向上跳，鼓舞幼兒大膽跳動。

（4）當聽到大灰狼來了的信號時，快速跑回家里。

（5）嬉戲反復一遍，其次遍為摘蘋果。

3、自選器械嬉戲，鼓舞幼兒積極參加活動。

4、聽音樂做放松動作，完畢活動。

活動反思：

整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特殊關(guān)注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在教師的引導下參加活動熱忱高漲。在活動的最終一個環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節(jié)的把握就打算著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。第19篇、大班戶外嬉戲踩尾巴教案反思

活動目標：

1.要求幼兒能把一張大的報紙折成細尾巴的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩尾巴的興趣。

活動預備：每人一張大的報紙。

活動過程：

一、開頭局部――教師示范折尾巴。把一張大的報紙一一對折，折成細尾巴的樣子――教師講解嬉戲規(guī)章：要求幼兒把折好的尾巴放在腰間，兩個小朋友做嬉戲，相互逐看誰先踩下尾巴來，誰就成功。

根本局部：

折尾巴――幼兒每人一張報紙，按教師折的樣子開頭折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細巴的樣子。

――幼兒先把折好的尾巴放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解嬉戲規(guī)章：嬉戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下尾巴來誰就勝相互追趕當心不要摔倒。

開頭嬉戲。

――教師發(fā)口令幼兒相互追趕踩尾巴。嬉戲連續(xù)進展3-5遍。

――嬉戲時教師要愛護好幼兒的安全，分組嬉戲。

完畢局部：

――分散嬉戲。

活動延長：

請幼兒甩著自己的尾巴在場地上自由活動。

4：00-4：15離園預備（入廁、整理衣服）

反思：

這個嬉戲小朋友非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動時間玩玩這個嬉戲，這個活動主要是訓練幼兒敏捷性，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特殊教導，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進，自然地到達了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，到達了安康教育的目標。第20篇、大班戶外活動小兔采蘑菇教案反思

設計意圖：

為幼兒供應好玩的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的嬉戲中把握根本的技能，是我們寓教于樂的根本原則。依據(jù)幼兒仿照力量較強、喜愛玩嬉戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍嬉戲，在玩中學會并熬煉幼兒的雙腳跳動力量和根本技能。

活動目標：

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成樹林;場地一端四散撒上蘑菇。

活動過程：

一.開頭局部組織幼兒做小動物來做操的仿照操。

二.根本局部

1.教師告知幼兒今日的嬉戲內(nèi)容。

指導語：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林攔住了我們的去路，你們有什么方法可以過去呢？

2.幼兒想出多種方法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，假如你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告知我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試勝利且動作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛剛學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們動身！

5.幼兒嬉戲，當幼兒把蘑菇全部采完嬉戲完畢。

三.完畢局部

1.兔媽媽表揚仔細學本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌歡樂的小兔。

活動反思：

嬉戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜愛的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。嬉戲一開頭，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點熬煉了腿部，到達運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進展溝通，增進師幼間的情感。

嬉戲過程中，三條不同的路線，表達出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參加嬉戲，其次次嬉戲中，教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線，鼓舞的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參加嬉戲的同時，增加了自信念。嬉戲中，教師始終使用鼓舞性的語言，使幼兒更好的按規(guī)章進展嬉戲。

嬉戲完畢時的放松運動，重點放松了腿部，與開頭的熱身運動相照應，到達放松的目的。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜愛在這個活動，積極性很高，興趣深厚。第21篇、大班戶外嬉戲送蛋蛋教案反思

活動設計背景

由于本班的幼兒人數(shù)偏多，考慮到戶外嬉戲材料的缺乏，我想到了用紙球來作為嬉戲的工具。紙球，既安全又環(huán)保，適合農(nóng)村幼兒園大量使用，還能激發(fā)幼兒的興趣。為此，我制作了大量不同顏色的紙球。這樣，幼兒在玩耍的時候也不必為了材料的缺乏而無法盡興。再加上考慮到戶外嬉戲的參加性，我把幼兒分為4個小組，這樣等待的時間就大大縮短了。

活動目標

1、熟悉各種顏色，并能正確的按顏色分類。

2、情愿參與體育嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、用不同的方法（趕、夾、踢）控球跑，對球的掌握力量提高，動作的協(xié)調(diào)性得到進展。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學重點、難點

教學重點：對球的掌握力量提高，動作的協(xié)調(diào)性得到進展。

教學難點：熟悉各種顏色，并能正確的按顏色分類。

活動預備

各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎品

活動過程

活動一：發(fā)水果牌牌

活動二：預備活動

師：請你跟我這樣做?。ㄅゎ^）

請你跟我這樣做?。绮浚?/p>

請你跟我這樣做！（扭腰）

請你跟我這樣做?。▔和龋?/p>

請你跟我這樣做?。ㄏ露祝?/p>

請你跟我這樣做?。ㄌ惶?/p>

活動三：導入活動

師：瞧！教師手里拿的是什么??？（紙球、蛋蛋）

教師分發(fā)給每個小朋友每人一個小蛋蛋。（先玩一會兒）

活動四：熟悉顏色

師：認真觀看一下手里的小蛋蛋是什么顏色??？（紅黃藍綠）小朋友們真棒！都熟悉這些顏色。再看一下，對面有什么??？（雞窩，雞媽媽家）待會兒就請小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。

活動五：分組

師：小朋友們看一下教師剛剛送給你們的水果牌子，紅色的站一號位，黃色的站二號位，藍色的站三號位，綠色的站四號位。

活動六：競賽

師：雞媽媽還為我們預備了遮陽帽，雞媽媽說了，在回家的路上，太陽會很大很大，我們必需戴上遮陽帽才能順當?shù)陌研〉暗八突丶摇，F(xiàn)在請每組的第一個小朋友把遮陽帽戴在頭上，待會兒等第一個小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽帽取下來傳給其次個小朋友，然后再接著往下傳。好不好！

師：在動身之前，教師還要告知小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜愛處處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要抓緊把它趕回來，才能連續(xù)往前面走，聽懂了嗎？

第一輪競賽：趕蛋蛋師：小結(jié)

其次輪競賽：踢蛋蛋師：小結(jié)

第三輪競賽：夾蛋蛋師：小結(jié)

活動七、結(jié)尾

師：現(xiàn)在到教師身邊來，今日小朋友們表現(xiàn)得真棒，完成了任務，沒有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們預備了許多許多的禮物，我們現(xiàn)在一起去共享吧！

教學反思

整個活動下來，幼兒的興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，假如，在制作紙球的過程中，幼兒也能參加其中，是不是會更好，幼兒的積極性，參加性更能有所表達。在幼兒運球的過程中，其實可以不必強調(diào)幼兒的動作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，任憑怎樣把紙球運過去都可以。這樣更能充分表達幼兒的自主性與制造性。還有，在時間的把握上，是個大大的困惑。分組太多，每個環(huán)節(jié)的時間難以掌握，分組過少，幼兒的參加性又不能表達。第22篇、幼兒園自制體育器械戶外活動我會跨欄教案反思

設計意圖：

跨欄是競技徑賽，可以訓練腿部力氣、跨跳力量、提升膽識，針對我們班的幼兒協(xié)調(diào)力量較差，對體育活動較感興趣的狀況，我利用多種顏色的卡紙、牛奶瓶罐自制教具，讓幼兒進入歡樂的戶外活動。

活動目標：

1、幼兒初步熟悉跨欄運動，并對此運動產(chǎn)生興趣。

2、訓練腿部力氣，能跳過障礙物，熬煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，提高身體靈敏性。

3、能夠遵守嬉戲規(guī)章，增加小組合作力量和團隊意識。

活動預備：

卡紙卷成的紙棒若干，牛奶瓶罐若干。

活動過程：

一、導入局部教師帶著幼兒分成兩隊站在場地中做熱身運動，活動全身。（包括頭部、腰部、擴胸、腿部、腳踝等運動）

二、學習跨欄

1、出示自制器材，告知幼兒怎樣使用器材。

2、教師講解演示跨跳的動作要領。

3、在兩隊中各請一位幼兒嘗試跨欄，教師在旁指導，讓勝利跨過跨欄架的幼兒來說一說跨欄的技巧。

4、幼兒自由練習跨欄。

三、嬉戲局部

1、教師分別擺放不同高度的跨欄，介紹嬉戲規(guī)章，運用競賽的形式把幼兒分成紅黃兩隊，在終點擺放多種顏色的玩具，每位幼兒到終點時需找出與自己隊伍顏色一樣的玩具，返回時要與下一位幼兒拍手接力，并快速排到隊伍后面。

2、比一比哪一隊幼兒最先完成任務。（在競賽中，教師要反復強調(diào)嬉戲規(guī)章，告知幼兒不能犯規(guī)，留意安全，鼓舞幼兒英勇嘗試）

3、教師點評，表揚在嬉戲中動作標準的幼兒，批判在嬉戲中不遵守嬉戲規(guī)章的幼兒。

四、完畢局部教師帶著幼兒做放松運動，有節(jié)奏的拍拍大小腿，有序回到教室。

活動反思：

通過本次活動，培育了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過反復練習，增加了孩子們的毅力、士氣、信念，克制了恐驚心理。通過相互溝通、幫忙，促進孩子們之的間合作，增進了友情，培育了他們的合作意識和力量，融洽師生關(guān)系。師通過示范、講解、愛護幫忙，提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個公平和諧、友愛互助的人際環(huán)境。第23篇、大班戶外體育活動踩影子教案反思

活動目標：

1.指導幼兒參與冬季戶外體育活動，增加幼兒體質(zhì)。

2.進展幼兒躲、閃、跑的力量。

活動預備：

1．選擇晴朗的天氣，且有充分的陽光。

2．平坦的活動場地。

活動重點：引導幼兒熟悉自己的影子，培育幼兒的思維、靈敏力量。

活動過程：

1．師啟發(fā)：小朋友們今日的天氣特殊好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特殊溫和，是我們參與戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的嬉戲。

2．活動身體。

﹙1﹚師帶著幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗讀，邊做動作﹚走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

﹙2﹚師幼一起活動，我長高了，我變矮了。

師說：長高了，全體幼兒雙臂上舉，變矮了全體幼兒蹲下。

師又說：看誰長的最高時，幼兒雙腳原地用力向上跳很多次。

﹙1﹚講解嬉戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀看每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在嬉戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

﹙2﹚幼兒與自己的影子做嬉戲，試一試。

﹙3﹚師幼示范，幼兒觀看。

﹙4﹚引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的嬉戲，一人踩，一人想方法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

﹙5﹚集體練習玩踩影子的嬉戲，要求幼兒在躲跑時，留意不與小朋友碰撞。

4．活動完畢，放松身體

﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。

﹙3﹚幼兒聽口令站隊，共同共享嬉戲的歡樂。

活動反思：

這個體育活動不但能熬煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過嬉戲，幼兒練習在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔馳過程中的躲閃力量。第24篇、大班戶外活動小白兔運蘿卜教案反思

一、活動目標：

1、學習用合作的方式側(cè)身跳動運送物品。

2、能夠克制困難，堅持把蘿卜運到終點。

二、活動預備：

1、每兩名幼兒1個蘿卜。

2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

三、活動過程：

1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。

2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。

3、

（1）、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學小白兔活動身體。

（2）、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習正面對前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。

（1）、教師把幼兒分成三組讓幼兒在草地練習小白兔跳動的動作，留意兩人之間保持肯定的距離，不要撞倒小朋友。

（2）、幼兒自由玩跳動嬉戲，教師觀看、指導幼兒留意幼兒在跳動時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成V型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

（3）、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側(cè)身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒嬉戲：小白兔運蘿卜。

（1）、出示一堆蘿卜，請幼兒幫助運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳動的方法帶著蘿卜側(cè)身跳動。

（2）、幼兒分組練習用側(cè)身跳動的方法帶著蘿卜運動。

（3）、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜，用側(cè)身跳動的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。第25篇、大班戶外嬉戲下餃子教案

活動目標：

1.愿意聽音樂來嬉戲

2.能積極的參加嬉戲當中

活動預備：音樂、錄音機

活動過程：

播放節(jié)奏明快的音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)餃子在鍋里翻滾的樣子。教師當下餃子的人。第26篇、大班戶外集體嬉戲小小曲棍球教案反思

活動目標：

1、在嬉戲中熬煉鉆的力量。

2、進展四肢力氣，訓練手眼協(xié)調(diào)力量和動作的敏捷性。

3、增加幼兒團隊間的協(xié)作意識，養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)章的好品質(zhì)。

活動過程：

幼兒分兩組站在起跑線后，教師發(fā)出口令，每對排頭向前跑去鉆過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進球門放下球桿，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，后面的小朋友連續(xù)進展嬉戲，快者勝。

教學反思：

軟式曲棍球這一課，在教學難度上要大于平實一課.為了使幼兒仔細學有興趣地學習曲棍球技術(shù).在教學設計上采納多種嬉戲方式去激發(fā)學生學習興趣，本課完畢后幼兒能夠根本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)覺幾點缺乏;一是在發(fā)覺曲棍球這個環(huán)節(jié)上應把時間再加大些，使幼兒在有效時間內(nèi)發(fā)覺更多的玩法，避開局限性.二是要注意個體差異，滿意不同層次學生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學要本著新課標精神，在教學設計上要突出課的特色，真正做到讓學生在玩中學-玩中思-玩中練.第27篇、大班戶外嬉戲體育活動小青蛙跳荷葉（跳）教案反思

目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進展跳動；

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

預備：

1、在室外選擇較平坦的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳力量適當轉(zhuǎn)變?nèi)χg的距離。

過程：

1、預備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，穩(wěn)固向上跳的動作。）

2、進展嬉戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸?！?/p>

①請孩子從起始線開頭，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引導幼兒相互學習小青蛙的跳動動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示范）幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠。

③指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的協(xié)作進展彈跳的動作，進展嬉戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以依據(jù)孩子的活動狀況，轉(zhuǎn)變增長圈和圈之間的距離；

3、放松活動：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動作進展腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。

反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于大班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。第28篇、大班戶外體育活動身體骨碌碌教案反思

在生活活動中結(jié)合教學讓幼兒產(chǎn)生喜愛同伴，喜愛集體生活的愿望。體驗與同伴一起玩的樂趣，漸漸將自己融入集體中。

進展動作：

1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。

2、運動時學會躲避，不與他人碰撞。

活動內(nèi)容：身體骨碌碌

活動預備：

1.大墊子若干，提前拼成一個大方型。

2.小刺猬胸飾每人一個。

3.卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。

4.碟子、錄音機。

指導重點（玩法）：

一、導入：

1、聽音樂，將幼兒帶入活動場地放音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒隨著音樂入場，跟教師開心的做運動，活動身體。玩嬉戲：小手小腳，小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手抱起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，小手小手藏起來。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來。小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來。

二、綻開：

1、查找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

①表揚幼兒，剛剛小朋友們跟教師動的好棒，現(xiàn)在教師要考考你們，請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動的，鼓舞幼兒自己查找有頭，我的頭兒骨碌碌。手，我的手兒骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝蓋，我膝蓋骨碌碌。身體，我的身體骨碌碌讓幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

②玩嬉戲動一動（教師和有耳邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳處處跑。）

③玩嬉戲：小手小腳。（小手小手拍、拍，我的小手舉起來；小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。）

2、邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應的部位：我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.教師：小朋友們我們來做個嬉戲，嬉戲的名字叫身體骨碌碌，當教師說，我的頭兒骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動頭，說我的小手骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動手，說我的屁股骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動你們的小屁股，說我的膝蓋骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動膝蓋，說我的小腳骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動腳，我來看看誰最能干，小耳朵最會聽，轉(zhuǎn)得最美麗。認真聽開頭了我的頭兒骨碌碌，我的手兒骨碌碌，我的膝蓋骨碌碌，我的小腳骨碌碌，我的屁股骨碌碌

3、鼓舞幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗身體骨碌碌的歡樂。

①當說到我的身體骨碌碌時，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動。

②重復嬉戲2-3次，提示幼兒留意安全，避開碰撞。

4、嬉戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。

①教師：孩子們，果園的果子成熟了，今日我們來幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時向中間一起收。

②幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。

三、完畢：

聽音樂作放松運動：做仿照動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜漸漸爬等。

活動反思：

在嬉戲中，增加了幼兒對自己身體的熟悉興趣，熬煉了翻滾的根本力量。同時，我們還可以依據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動，如小手爬等。第29篇、大班戶外集體嬉戲歡樂向前沖教案反思

幼兒年齡3--4歲

活動目標

1、練習連續(xù)雙腳跳及手膝著地鉆爬的力量。

2、熬煉雙手胸前投擲的動作及身體協(xié)調(diào)力量。

3、培育幼兒團隊意識及競賽時激發(fā)出來的競爭力。

材料預備：跳圈25個、塑料大象玩具2個、自制紙箱毛毛蟲2個

活動過程：

幼兒聽到開頭口令后，先雙腳連續(xù)跳過3個圈，助跑到紙箱毛毛蟲前鉆過去，連續(xù)向前跑至終點，將終點地面的圈雙手胸前投擲套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至該隊末尾，下一位幼兒開頭，先跑完的隊獲勝。

活動反思

《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式進展動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。體育嬉戲不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增加體質(zhì)，而且對幼兒的心理進展也會產(chǎn)生肯定的影響，由于它能促進人的認知、情感、意志和共性等方面的進展。我們在生活中，除了留意體育嬉戲?qū)ι眢w的熬煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機地結(jié)合起來，促進幼兒的身心全面進展。第30篇、大班戶外活動老狼老狼幾點了教案反思

活動目標：增加身體的敏捷性，練習四散追趕跑。關(guān)注幼兒心情，和孩子建立親切關(guān)系

活動預備：場地

活動重點：跑的方法

1．寶寶不推不擠

2．在教師身邊嬉戲

設計意圖：以嬉戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今日的主題創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒表達的愿望，學習兒歌。

活動反思：今日孩子第一天來到了幼兒園，教師給與幼兒比擬寬松的氣氛，從孩子的心情上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進展了許多的親切接觸，抱一抱。親一親，感受和教師的親切的關(guān)系，通過和孩子們一起溝通談話，發(fā)覺孩子對于自己長大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提出自己長大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開頭做起。第31篇、大班戶外嬉戲舞龍教案

活動目標：

1、提高幼兒的快速反響力量和動作的敏捷性。

2、教會幼兒練習一個跟著一個向前走成螺旋形。

3、能夠與同伴合作，體驗傳統(tǒng)舞龍的樂趣。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

用紙箱制作的龍一條。花球一個，《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。

活動過程：

1、導入：

“今日我要請小朋友做小龍，跟著我的花球一起來聽音樂玩嬉戲！你們情愿嗎？”

嬉戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置凹凸來做相應的動作。

2、聽音樂玩嬉戲“舞龍”。

根本局部，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，回旋。

教師出示頭飾，引起幼兒興趣。

“現(xiàn)在，我們也變成了長長的龍了，請你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎？

幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢？（可以把龍卷起來，盤在一起）那我們今日來學一個新的本事，把長長的龍卷在一起！

幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍！

3、完畢局部，嬉戲“雙龍奪珠”。

“剛剛我們的舞龍表演真精彩，現(xiàn)在我們要變成兩條龍進展花球競賽！”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝！

留意事項：

“龍身”不要脫節(jié)。第32篇、大班戶外體能嬉戲教案

切西瓜

活動目標：

1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應的動作。

小雞捉蟲（快速跑）

活動目標：

1、進展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞。

2、能在嬉戲中感受到歡樂。

吹泡泡

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美；

2、培育幼兒與同伴團結(jié)合作、自我愛護和愛護他人的力量；

3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇

活動目標：

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉（跳）

活動目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進展跳動；

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)章。

小雞學本事（跑）

活動目標：

1.進展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂。

3.能在嬉戲中充分進展幼兒的才智、懂得團結(jié)起來力氣大。第33篇、大班戶外嬉戲體育活動小雞學本事（跑）教案

活動目標：

1.進展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂。

3.能在嬉戲中充分進展幼兒的才智、懂得團結(jié)起來力氣大。

活動預備：

一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場景；狐貍頭飾１個；“蟲子”若干；

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、預備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶著下隨音樂活動身體（頭部、肢體等）

二、小雞學本事

１、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的？”

（幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然搖擺，雙腳跑動）

２、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子

（提示雞寶寶不與別人碰撞，留意安全）

三、嬉戲《小雞提蟲》

１、第一次嬉戲

請一個寶寶前去觀看狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

２、其次次嬉戲

一個雞寶寶被狐貍提去了

３、商議營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？”

①第一次營救（失敗，再與寶寶們商議）

②其次次營救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫助救同伴，勝利救回家并指出為什么會被狐貍提去的緣由）

３、講評完畢（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）第34篇、大班戶外嬉戲百變跳繩教案反思

活動目標：

1、通過嬉戲，體驗捕獲到魚的歡樂。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作靈敏性。

3、又相互協(xié)作的意識。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

6、培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格

7、鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：幼兒手拉手圍成池塘（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）

活動過程：

1、做活動前熱身預備。

2、觀看池塘，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒？你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩嬉戲？

3、了解嬉戲規(guī)章，玩嬉戲？

讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做池塘，兩名幼兒各拿紗巾一端，做漁夫，其他幼兒充當大魚在池塘內(nèi)四散站立。

嬉戲開頭，大魚在池塘內(nèi)四處游動，當教師發(fā)出捕大魚哦的信號時，漁夫馬上向池塘跑，用網(wǎng)去捕魚。漁網(wǎng)遇到魚兒就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的魚兒替換圍成圓圈做池塘的幼兒?？梢罁?jù)時間替換漁夫，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進入到池塘里來。

嬉戲規(guī)章：

（1）、漁網(wǎng)遇到魚兒身體任何部位魚兒就算被捕住。漁夫要行動全都、協(xié)作得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。

（2）、扮演大魚的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、嬉戲反復進展。教師留意讓幼兒輪換做漁夫、小魚兒鼓舞幼兒遵守規(guī)章

嬉戲反思：

今日我?guī)Я嗽绮俸玩覒蚧顒?。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習了許多次，但是由于緊急，我一聽到音樂就開頭做，而那時早操還沒有真正開頭，小朋友還大聲提示我“還沒開頭呢”。中途我又不當心將動作做錯了，然后又聽到小朋友們的提示“教師做錯啦！應當是這樣！”然后小朋友給我做了個示范，當時很為難啊，不過還是感謝小朋友們。下次有了閱歷我就不會這么倉促了。

或是由于早操有點失敗的原因，我后來帶嬉戲活動的時候顯得心有余而力缺乏，一開頭就信念缺乏，亂了手腳。將小朋友帶到場地上后，忘了熱身活動這個環(huán)節(jié)，直接進展嬉戲講解環(huán)節(jié)。最糟糕的是講解環(huán)節(jié)，我吸取上次的閱歷，注意嬉戲兒歌的教授，但是卻忽視了更為重要的嬉戲規(guī)章講解。到后來要玩的時候，我才意識?這個問題，立刻補上了“嬉戲規(guī)章”。還好，小朋友以前玩過類似的嬉戲，不用說也會玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來了新問題，兩方面顧及不過來，這個時候很感謝學姐們的幫忙。

這次嬉戲我?guī)У谋壬洗卧愀?，沒有步驟和條理，導致我的嬉戲的失敗。教師自身的信念和狀態(tài)在教學過程中很重要，小朋友們需要教師的帶著和引導，若是教師自身因素不好，對班級組織活動有很大的?良影響。在以后的實踐中我會吸取之前閱歷，將嬉戲活動組織好。5、放松小結(jié)，完畢嬉戲。

第35篇、大班戶外安康活動拯救小動物教案

活動目標：

1.能在間隔20厘米的空隙中持物行走。

2.樂于參加嬉戲，大膽表現(xiàn)自己，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

活動內(nèi)容：安康《拯救小動物》

活動預備：場地設計報紙輪胎拱形門呼啦圈小動物活動音樂。

活動重點：在間隔20厘米的空隙中持物行走。

活動難點：大膽嬉戲，攀爬，跳動。

活動過程：

一、熱身活動（5min音樂1奧爾夫音樂3）我們今日要做一件特別厲害的事情，在做這件事情之前，我們得好好活動我們的身體，我們一起來吧！

幼兒坐在報紙上，活動身體的四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕

1．雙手支撐于地面，抬起腿來跑一跑。

2．交替抬腿。

3．轉(zhuǎn)動腰部。

4．摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋（活動腰腹）

5．雙手抱腿，扭一扭腳腕，十指穿插，活動手腕。

二、嬉戲活動（音樂停頓）

1.情景及規(guī)章介紹森林里面發(fā)生了一件特殊恐懼的事情，小動物們都被怪獸抓起來了，被關(guān)在黑黑的山洞里，他們特殊可怕，咱們一起去救小動物吧！

去往山洞的路上特殊危急，有一條很大的沒有橋的河，過河的時候要踩著河里的石頭（介紹場景，教師示范在空隙中行走）要鉆過一個山洞，然手爬上一座小山，再跳下去，還可能會遇見怪獸，你們敢不敢去？（大聲答復）請個別幼兒示范。

強調(diào)規(guī)章：每人去救一個小動物回來，愛護好他們，沿著旁邊的小路（報紙）走回來，把小動物放在小床上，讓他們休息。救完小動物的小朋友，站在隊伍后面休息一會。

2.嬉戲開頭（音樂2向前沖）我們一起開頭吧，請你們一個一個來，看到前面小朋友過山洞，你就可以動身了。

再次嬉戲（評價活動，我們再玩一次，這次要看誰救小動物救的最快，咱們來競賽?。?/p>

三、放松活動，嬉戲完畢小動物都被救出來了嗎？

他們休息了一會，可是還是很可怕，請你去勸慰一下他們吧！找一個小動物，抱抱他，拍拍他（音樂3八音盒）好累呀，我們也一起放松放松身體吧，深呼吸，拍打四肢，扭一扭脖子，腰，手腳腕。（音樂4）我們今日做了一件特別厲害的事情，小動物們都被救出來，他們快樂極了，現(xiàn)在，帶著你的動物好朋友，一起去玩吧！第36篇、大班戶外體育嬉戲活動跳繩競賽教案反思

活動目標：

1、教幼兒練習靈敏協(xié)調(diào)地做跳動動作，進展幼兒的彈跳力量。

2、激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂的心情，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開朗的性格。

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動重點：

幼兒練習靈敏協(xié)調(diào)地做跳動動作，進展幼兒的彈跳力量。

活動難點：

激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂的心情，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開朗的性格。

活動預備：

短繩每人一根，長繩兩根。

活動過程：

一、預備局部。

1、隊列隊形練習。

聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊。

2、活動身體練習。

聽教師的信號做相反的動作。（高人走，矮人走；挺胸走，彎腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）

二、根本局部。

1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳動動作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師留意觀看，看誰的把戲多，請?zhí)煤玫挠變簡为毐硌萏K，鼓舞幼兒練習用各種方法跳繩。2、指導幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習雙人跳繩。3、教幼兒練習長繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟識后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后，跳進繩中跳，一個接著一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應與搖繩者互換位置。

4、跳繩競賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組。分別在場地兩端成縱隊站立。教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩，跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進，如此依次進展，直至跳完，最終以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。

三、完畢局部。

教師講評活動狀況，帶幼兒做放松身體的活動。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進展,有助于幼兒體力、智力和應變力量的協(xié)調(diào)進展；能培育幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動中培育幼兒的合作意識和合作力量，讓幼兒體驗合作嬉戲的歡樂。第37篇、大班戶外嬉戲動物吃餅干教案

活動目標：

能讓幼兒再次的穩(wěn)固圖形

活動預備：

小動物盒子、圖形

活動過程：

用紙箱子做成各種動物外形，將嘴巴挖成各種幾何外形。教師將各種小動物掛在長繩上懸空，幼兒手持沙包等物品在距離小動物2米處將手里的東西投入動物口中。第38篇、大班安康戶外體育嬉戲教案

1、嬉戲：奔向2023-火炬?zhèn)鬟f賽

嬉戲目標：1、進展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈敏度。2、在地圖上快速指認首都北京。

嬉戲材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗

嬉戲玩法：幼兒手拿火炬，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。

2、嬉戲：拼五環(huán)

嬉戲目標：1、練習快速套圈2、培育合作與競爭意識

嬉戲材料：五環(huán)

嬉戲玩法：五人一組，每組五個不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個圈，從頭套下，跳出后，其次個立刻接上，最終一個幼兒放到指定位子，依次進展，最終拼成五