產業(yè)活動的區(qū)位條件與地域聯系教學設計課程名稱產業(yè)活動的區(qū)位條件與地域聯系課時2學段學科地理必修二教材版本湘教版作者潘華來學校哈11中一、教學目標一、知識與技能

1.了解區(qū)位的定義，理解影響各種產業(yè)活動的區(qū)位條件及其發(fā)展變化。

2.舉例說明生產協作聯系的方式。

3.結合生活事例了解商貿的含義及主要環(huán)節(jié)。

4.明確科技與信息在產業(yè)活動中的作用。

5.理解工業(yè)地域在布局上要發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢因地制宜，揚長避短。

二、過程與方法

1.通過圖片、實例、動畫演示，增強學生的感性認識，掌握分析問題的方法，提高自主學習和研究問題的能力。

2.通過對現實事例的分析，了解影響產業(yè)活動的因素及發(fā)展變化。

3.運用具體事例分析產業(yè)活動中的地域聯系方式，培養(yǎng)學生利用材料、事例綜合分析問題，表達自己見解的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.養(yǎng)成積極參與、主動與他人合作的習慣。

2.了解產業(yè)活動地域聯系的現狀和發(fā)展趨勢，激發(fā)學生認真求學的熱情。

3.樹立事物是普遍聯系的辯證唯物主義觀點。二、教學重難點1.產業(yè)活動的區(qū)位條件。

2.產業(yè)活動中地域聯系的四種方式。三、學情分析學習本節(jié)教材應注重理論聯系實際和綜合分析,學會用發(fā)展的眼光看問題。學生們對于產業(yè)活動是有一定程度了解的，因此教學過程中要以學生為中心，盡可能運用多媒體手段輔助教學，展示圖片及動畫，來突破重、難點。通過閱讀圖文資料，學會提取、加工有用信息，培養(yǎng)獲取知識的能力。四、教學方法講授法、啟發(fā)式教學法、多媒體教學法。五、教學過程推進新課

課件展示：

“區(qū)位與我們的生活”

師

請同學們認真閱讀教材P50的資料，然后思考并討論：什么是區(qū)位？

生

區(qū)位就是地理位置。

師

（補充）區(qū)位包含兩層含義：

一是地理位置（位于哪里），二是與其周圍事物的聯系（影響區(qū)位的因素或區(qū)位條件）。

（情景設置）1.購買日常用品，你會選擇到哪里去買？

2.假設你是老板，你想建制糖廠，你會選擇在什么地方建廠？

3.微軟公司投資中國建分公司，考慮的主導因素是什么？

（學生分組討論，教師巡回指導，然后找三位同學單獨回答。）

生

（1）選擇合適的地點，節(jié)省時間、錢。

（2）靠近原材料地，因為大約八噸甘蔗才產一噸糖。

（3）考慮的主導因素是市場。

師

三位同學回答處都很好。為了降低成本，獲得最大的經濟效益，在區(qū)位分析的過程中，往往會對幾個可能的區(qū)位進行比較，然后確定一個最為理想的區(qū)位。

板

書：

一、產業(yè)活動的區(qū)位條件

師

目前人類從事的產業(yè)活動有很多，你能聯系實際說說都有哪些活動嗎？

生

農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、金融業(yè)、信息業(yè)等。

師

（補充）對，現在隨著人們生活水平的提高，旅游業(yè)也在蓬勃興起，已成為許多國家和地區(qū)重要的經濟來源。不同的產業(yè)活動，由于部門特點不同，所具有的區(qū)位特征不同。

合作探究思考并分析影響下列產業(yè)活動的主要區(qū)位條件：

荷蘭的鮮花點綴世界許多大城市

中國北方大超市出現南方的水果

阿根廷的牛肉出現在歐洲人的餐桌上

生

影響以上三種產業(yè)活動的區(qū)位條件是交通及保鮮、冷藏技術的發(fā)展。

師

回答得不錯，這說明社會經濟、技術也是影響農業(yè)的區(qū)位因素。那么礦業(yè)的生產受什么因素影響呢？請舉例說明。

生

礦產是在歷史時期生成的，開采活動的區(qū)位受礦藏狀況限制并受到運輸條件的影響。如：山西是中國最大的煤炭能源基地，因為那里有豐富的煤。攀枝花早期只有7戶人家和一棵大樹，發(fā)現了大鐵礦以后，攀枝花現在已發(fā)展成為我國著名的鋼鐵工業(yè)中心，人口已達中等城市規(guī)模。

師

這位同學知道的真多，礦業(yè)的生產區(qū)位與自然環(huán)境聯系密