第第頁初一數(shù)學(xué)習(xí)題800字(8篇)

關(guān)于數(shù)學(xué)習(xí)題，精選6篇初一范文，字?jǐn)?shù)為800字。

數(shù)學(xué)習(xí)題(初一范文)：1

1、解決問題方法

在新的學(xué)校，老師不應(yīng)當(dāng)把同學(xué)的問題問題放在課堂的問題上。因此，課堂教學(xué)中要留意問題的設(shè)計(jì)，以同學(xué)解決問題的方法為中心，讓同學(xué)自己去解決問題。例如：學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的大小比較》時，讓同學(xué)自己來做分?jǐn)?shù)，并在小組里爭論分?jǐn)?shù)的大小。然后同學(xué)依據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組，最末在小組里爭論分?jǐn)?shù)的大小比較。通過這樣的活動，同學(xué)可以發(fā)掘出有關(guān)數(shù)學(xué)問題的新閱歷，從新的角度去看問題，從新的方向去解決問題，從而達(dá)到解決問題的目的。

例如在講解《分?jǐn)?shù)的大小比較》一課時，我讓同學(xué)通過觀測，發(fā)覺一個同學(xué)平均每人每天有200元，而分?jǐn)?shù)比較大的同學(xué)平均每人每天15元，而分?jǐn)?shù)比較大的同學(xué)平均每人每天10元。然后讓同學(xué)進(jìn)行比較，發(fā)覺同學(xué)平均每人每天15元，而分?jǐn)?shù)比較大的同學(xué)平均每人14元，而分?jǐn)?shù)比較大的同學(xué)平均每人每天5元，而分?jǐn)?shù)比較小的同學(xué)平均每人每天3元。這樣使新課的教學(xué)內(nèi)容更能表達(dá)同學(xué)的思維，使同學(xué)更易于理解數(shù)學(xué)。

2、如何提高課堂學(xué)習(xí)效率

同學(xué)的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的繁復(fù)的過程，在教學(xué)中要讓同學(xué)掌控知識。在新課的教學(xué)中，同學(xué)要學(xué)會在課堂上去思索，去發(fā)覺，而不是單純的機(jī)械的去聽老師的講解并描述，而是要在課后去自己思考，自己去總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而達(dá)到提高課堂學(xué)習(xí)效率的目的。例如：在講解《分?jǐn)?shù)的大小比較》一課時，讓同學(xué)通過觀測分?jǐn)?shù)的大小比較，發(fā)覺分?jǐn)?shù)的大小比較大小比較大小比較大小比較大小的比較大小比較大小比較大小比較小比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小的比較大小比較大小比較大小比較大小的比較大小。在教學(xué)時老師要多讓同學(xué)自己去總結(jié)，從而找到學(xué)習(xí)的方法，這樣就是提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。例如：在講“大小比較”時，我讓同學(xué)先來提示兩個數(shù)的大小比較，然后再讓同學(xué)自己去找找大小比較大小的比較的大小比較大小的比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小的比較大小比較大小的比較大小比較大小比較大小的比較大小比較大小的比較大小比較大小的比較大小的比較大小。通過這樣的活動讓同學(xué)掌控一些比較小的比較大小的比較大小的方法，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

3、如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的最好動力。假如老師在課堂上講得太多，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性就會大打折扣，這就是所謂的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的道理，這就是所謂愛好是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好動力。例如：在教學(xué)“兩位數(shù)加減兩位數(shù)的認(rèn)識”時，我讓同學(xué)自己去找一找兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的狀況，讓同學(xué)去找兩個兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的狀況。同學(xué)們找到這兩位數(shù)之后，自己也能通過觀測，去感知兩位數(shù)之間的區(qū)分，從而加深對兩位數(shù)之間的數(shù)的認(rèn)識。通過這樣的活動，同學(xué)在學(xué)到數(shù)學(xué)知識之余，還可以通過讓同學(xué)親自實(shí)踐，使同學(xué)體會到在學(xué)習(xí)知識的過程中，要培育同學(xué)的愛好。例如：學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的大小比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小比較大小比較小小比較大小比較大小比較大小比較較大小比較大小比較小學(xué)校習(xí)了數(shù)學(xué)知識。

4、新課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是：讓同學(xué)學(xué)會用自己的語言去感受知，并能用自己的語言表達(dá)出來。例如：學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的大小比較大小比較小》時，我讓同學(xué)自己去找兩位數(shù)加減兩位數(shù)的相同的狀況，讓同學(xué)去找相同的狀況，并讓同學(xué)自己去找到相同的狀況，從而加深對兩位數(shù)之間的相憐憫況的理解，通過實(shí)踐使同學(xué)理解兩位數(shù)之間的相憐憫況。

5、如何讓同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思索

數(shù)學(xué)習(xí)題(初一范文)：2

**班級數(shù)學(xué)：

1、算式有幾種

2、數(shù)學(xué)知識

3、運(yùn)方程

4、解決問題

5、公式有多少種

6、幾位數(shù)乘兩位數(shù)

7、幾位數(shù)除以一位數(shù)

8、乘以兩位數(shù)

9、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法

10、兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

11、除以兩位數(shù)的除法口算

二、復(fù)習(xí)時間的安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)時間時間安排

復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間和復(fù)學(xué)時間

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)是復(fù)習(xí)時間的安排。復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排。復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)一時間安排。復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排。復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時程安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排。復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排。復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時期安排

復(fù)學(xué)時期安排復(fù)學(xué)時間

復(fù)學(xué)時期安排復(fù)學(xué)時期

復(fù)學(xué)時期安排復(fù)學(xué)時期

復(fù)學(xué)時期

復(fù)學(xué)時期

復(fù)學(xué)時期

復(fù)學(xué)時期

復(fù)學(xué)時期。復(fù)學(xué)時間安排

復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)

復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)時段復(fù)學(xué)

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數(shù)學(xué)習(xí)題(初一范文)：3

這些知識點(diǎn)我已經(jīng)掌控了，但是我卻不敢輕易的想到它們已經(jīng)學(xué)了很久了。在我上中學(xué)的那一個學(xué)期里，我對初一數(shù)學(xué)的知識都不熟識，所以在這一個學(xué)期中我都要好好的復(fù)習(xí)了。在上中學(xué)以前，我總是覺得自己在學(xué)習(xí)上是很簡單就學(xué)好，所以在開學(xué)之前我就在心里反省自己的學(xué)習(xí)狀況，以后要努力的去學(xué)習(xí)，去做一些好的學(xué)習(xí)方法。

中學(xué)的數(shù)學(xué)考的不錯，在初一的期中考試中成果也是名列前茅，所以在考試的時候，我都會仔細(xì)的復(fù)習(xí)這些的知識，把考試的知識掌控的更好，這樣才能夠在接下來的中學(xué)階段取得更好的成果。在這一個學(xué)期中，我在這個學(xué)期的數(shù)學(xué)考試中取的了不錯的成果！我的數(shù)學(xué)成果也是令人滿足的，這是我在這**年中不懈的努力，這是我在這一學(xué)期學(xué)習(xí)的地方！

中學(xué)的數(shù)學(xué)，我還沒有完全掌控，所以在下一個學(xué)期中，我要好好的去復(fù)習(xí)一下這些的知識，把這**年的數(shù)學(xué)考試成果提升上去，在數(shù)學(xué)考試的時候能夠考出好的成果。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我要好好的去把這些知識掌控的更好。在這**年的學(xué)習(xí)中還是會遇到許多的問題，所以在這**年中我要好好的去解決這些問題。

初一的數(shù)學(xué)，是比較的簡約的，但是這是我需要要做好的，這是我要在接下來的中學(xué)階段的數(shù)學(xué)的一個努力計(jì)劃，在這**年的數(shù)學(xué)中，我要好好的在數(shù)學(xué)這方面下功夫，把這些基礎(chǔ)的知識掌控的更好。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題5

時間過得真快，在這一學(xué)期中，我學(xué)到了許多的知識，讓我收獲了不少東西，下面我就來總結(jié)自己初一的學(xué)習(xí)狀況：

1、課堂學(xué)習(xí)是我們中學(xué)數(shù)學(xué)老大難的問題，在初一我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，對于中學(xué)的數(shù)學(xué)知識我是特別的感愛好的。中學(xué)數(shù)學(xué)知識的難度是特別多的，我覺得中學(xué)的數(shù)學(xué)知識是比較的簡約的，但是對于高中的數(shù)學(xué)知識一點(diǎn)沒有感覺，所以我也是感覺很吃力。所以上課是特別的仔細(xì)的。

2、學(xué)習(xí)了中學(xué)**年的數(shù)學(xué)知識，學(xué)到了許多的知識，讓我在中學(xué)的學(xué)習(xí)中有了更好的提高，對于我的數(shù)學(xué)成果也是特別的興奮。

3、通過在課上老師的講解以及課后復(fù)習(xí)的方式，我對中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了很大的援助，所以我的成果也是一貫都是名列前茅的。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題6

我認(rèn)為我是很不錯的，初一數(shù)學(xué)的知識是特別的簡約，但是要把它們做到極致，需要我在以后的學(xué)習(xí)中一步步的加深對它們的了解，所以在中學(xué)的學(xué)習(xí)中我還是要多多的學(xué)習(xí)。

第一，我要多多的去思索自己將來的學(xué)習(xí)方向，多多的去找到自己的學(xué)習(xí)方式。所以在新的學(xué)期里，我肯定要加倍的仔細(xì)的去思索自己將來的學(xué)習(xí)方向，讓自己能夠在自己的學(xué)習(xí)中去有更好的提高，這樣才能夠在新的一學(xué)期里有更好的提升。

第二，我在新的學(xué)期里要多多的去思索自己將來的學(xué)習(xí)方式，多去找到自己將來的學(xué)習(xí)方式，這樣才能夠在以后的學(xué)習(xí)中有更好的提高。

第三，我要在新的學(xué)年里多多的去思索，多去找到自己將來的學(xué)習(xí)方式，這樣才能夠在新的學(xué)期里有更好的提高，才能夠讓自己能夠在新的學(xué)期里有更好的提高。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題7

初一數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)受很多的困難，我們經(jīng)受了很多的不如意。但是在老師們的援助下，我們也都能夠戰(zhàn)勝困難，克服困難?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)出來如下

第一，作業(yè)要仔細(xì)，絕不能馬虎。我在初一期里做到了，每次都在仔細(xì)的完成，絕不由于自己馬虎就放棄了作業(yè)。

第二，每天都要實(shí)時的完成老師布置的作業(yè)，仔細(xì)的去完成作業(yè)，不能馬虎。我每次都會仔細(xì)的把每次作業(yè)完成好，并且在老師布置的作業(yè)中都能夠仔細(xì)的完成。

第三，每次我都會仔細(xì)的去做好，不能馬虎。每次老師布置的作業(yè)我都會仔細(xì)的去完成，不能馬虎。

第四，每次考試都要仔細(xì)的去對待，做到一分為二的，每次我都會仔細(xì)的對待。

第五，我要仔細(xì)的去學(xué)習(xí)，做到不能馬虎。我每次都會仔細(xì)的去做好，不能馬虎。我每次都會仔細(xì)的去學(xué)習(xí)，不能馬虎。

第六，我

數(shù)學(xué)習(xí)題(初一范文)：4

初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法

2、在學(xué)習(xí)的過程中，要做到“三多(多)”：多問、多問，要學(xué)會多問。“多”就是多向老師、同學(xué)問，多向課本問，多問問自己?！岸唷本褪嵌嘧稣n外練習(xí)題，在做題的同時多思索，多總結(jié)?！岸唷本褪亲稣n本知識的練習(xí)題，多做習(xí)題，提高做題技能?！岸唷奔词亲鲱}時要多看課本、多做作業(yè)，多思索，多解答?！岸唷本褪且嘧鲎鳂I(yè)，做到書到用時方恨少。多做作業(yè)，提高解答技能。多問問同學(xué)，提高作業(yè)的效率。多總結(jié)。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法

4、多看書，多做筆記，提高做題的效率。

5、多思索，多總結(jié)，提高解題技能。

6、多思索，提高解答題的實(shí)效。

7、多總結(jié)，提高解決問題的技能。

8、多總結(jié)，提高解決問題的技能。

9、多總結(jié)，提升數(shù)學(xué)思維的技能。

10、多總結(jié)，提高解題的技能。

11、多總結(jié)，提高解決問題的技能。

12、多總結(jié)，提高解決問題的技能。

13、多總結(jié)，提高解題的速度。

14、多總結(jié)，提高解決問題的技能。

三.學(xué)習(xí)方法

15、多做習(xí)題，提高解題技能。

16、多復(fù)習(xí)，提高解題技能。

17、多做練習(xí)，提高解題的效率。

18、多做練習(xí)，提高解題的速度。

19、多練習(xí)，提高解題的效率。

20、多總結(jié)，提高解題的速度。

21、多總結(jié)，提高解決問題的技能。

四.學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有計(jì)劃，有步驟，要有目標(biāo)，要按部就班，不能急于求成。

22、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，掌控重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)要有一個明確清楚的計(jì)劃，有針對性，要達(dá)到以下目的：

23)認(rèn)識數(shù)學(xué)概念和公理的概念，了解公理的公理意義和公理過程。

24)了解概念之間的聯(lián)系和區(qū)分。

25)了解公理過程中所表達(dá)的數(shù)學(xué)思想。

數(shù)學(xué)習(xí)題(初一范文)：5

初一數(shù)學(xué)習(xí)題50道，題型涉及數(shù)學(xué)、物理、地理、生物、物理、地

理、化學(xué)、生物、英語、物理、地理、

地理

有關(guān)的題型也是有限的。

中學(xué)生物知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對于初一、初二同學(xué)來講尤為重要。同學(xué)的學(xué)習(xí)立場和自主性都是很重要的。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)留意以下幾個方面：

數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)留意知識和方法上的聯(lián)系

數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)留意知識和方法上的聯(lián)系，知識要表達(dá)出肯定的聯(lián)系與綜合。知識要表達(dá)出肯定的聯(lián)系與綜合。

同學(xué)要重視數(shù)學(xué)知識和方法上的聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)對初一的新概念、新知識的理解和掌控能夠有更大的援助。

要重視課本知識與基本概念之間的聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)新概念、新知識的基礎(chǔ)上，重視數(shù)學(xué)知識和方法上的聯(lián)系。

要重視基本概念和基本理論之間的聯(lián)系

知識是學(xué)好新概念、新知識的前提。

在學(xué)習(xí)新概念、新知識的基礎(chǔ)上，要留意知識、方法上的聯(lián)系與綜合；要重視基本理論之間的聯(lián)系與綜合。知識的綜合要留意綜合與綜合，學(xué)好數(shù)學(xué)知識與方法的聯(lián)系與綜合。

要留意知識和方法上的聯(lián)系與綜合。

要留意知識和技能上的聯(lián)系與綜合。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識要重視基本概念與方法的聯(lián)系

在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上，要重視基本理論的聯(lián)系與綜合，重視數(shù)學(xué)概念、方法的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上，要重視基本方法上的聯(lián)系與綜合。

要重視對知識與方法的聯(lián)系與綜合。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與方法的同時，還要重視對數(shù)學(xué)方法上的綜合。

在學(xué)習(xí)基本知識的過程中，要重視對新知識上的綜合。

知識不是一塊橡皮，而是一塊泥土。

在學(xué)習(xí)新知識后，還要留意知識與方法上的聯(lián)系與綜合。

要留意知識與方法上的互促互補(bǔ)。

要重視知識