實驗室制取氧氣說課人：祁正昇時間：2013年11月第1頁，共14頁。教材分析

按照研究元素及其化合物知識的模式，在氧氣的性質(zhì)和用途之后安排學習氧氣的制法。氧氣制取的演示實驗是教材中第一個完整的討論元素化合物知識、制備典型代表物的實驗，學生的學習興趣較高。在化學實驗基礎操作的基礎上學習制取氧氣的實驗操作，在學習了氧氣的性質(zhì)的基礎上研究氧氣的收集方法，可以說不是很難的。

本節(jié)內(nèi)容以氧氣的實驗室制法為核心，穿插了—些化學基本概念和原理的建立，把描述實驗部分與理論部分聯(lián)系起來，在實驗的基礎上建立概念，比較符合學生的認識規(guī)律。第2頁，共14頁。教學目標知識目標：使學生掌握實驗室制取氧氣的方法和反應原理；了解催化劑和催化作用的概念。能力目標：初步培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。初步培養(yǎng)學生分析、對比和遷移知識的能力。思維目標：培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。第3頁，共14頁。重難疑點重點：實驗室制取氧氣和收集氣體的操作方法。難點：催化劑，催化作用。疑點：實驗室制取氧氣的反應原理。第4頁，共14頁。說教法探究式實驗教學法互動式教學法質(zhì)疑釋疑法多媒體教學輔助法第5頁，共14頁。學法指導分析歸納法搶答鞏固法討論交流法合作探究法第6頁，共14頁。探究一（以氯酸鉀制氧氣為例）藥品操作現(xiàn)象氯酸鉀加熱二氧化錳加熱氯酸鉀+二氧化錳加熱第7頁，共14頁。探究二（根據(jù)氧氣的性質(zhì)探究）裝置后果第8頁，共14頁。探究三裝置優(yōu)點缺點第9頁，共14頁。如何檢查該裝置的氣密性？如何處理和裝入固體試劑？當開始氣泡冒出時，能否收集？為什么？何時開始收集？實驗完畢后，將導管從水中取出，還是先移走酒精燈?探究四第10頁，共14頁。板書設計原理：氯酸鉀---氯化鉀+氧氣裝置：固固加熱制氣型收集：排水法驗滿：帶火星的木條放在瓶口檢驗：看帶火星的木條能否復燃第11頁，共14頁。拓展探究

世界上最大的既經(jīng)濟又環(huán)保的制氧工廠是怎樣制取的？我們應該怎樣做？第12頁，共14頁。鞏固練習，交流新知高錳酸鉀雙氧水氯酸鉀制取藥品制取原理制取裝置收集裝置、方法檢驗驗滿第13頁，共14頁。內(nèi)容梗概實驗室制取氧氣。按照研究元素及其化合物知識的模式，在氧氣的性質(zhì)和用途之后安排學習氧氣的制法。氧氣制取的演示實驗是教材中第一個完整的討論元素化合物知識、制備典型代表物的實驗，學生的學習興趣較高。本節(jié)內(nèi)容以氧氣的實驗室制法為核心，穿插了—些化學基本概念和原理的建立，把描述實驗部分與理論部分聯(lián)系起來，在實驗的基礎上建立概念，比較符合學生的認識規(guī)律。能力目標：初步培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力。思維目標：培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。探究二（根據(jù)氧氣的性