◎ O 鼠 如 ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O1、考生須誠(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后（考前15分鐘），考生進(jìn)考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫(xiě)姓名；考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由離開(kāi)考場(chǎng)。3、所有考生均不得提前交卷出考場(chǎng)。4、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記。考生書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定區(qū)域外的答案無(wú)效。5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具（如手機(jī)及其它無(wú)線接收、傳送設(shè)備等）、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場(chǎng)。6、考生在考試過(guò)程中如不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.幼兒的親社會(huì)行為是指愿意與他人親近的行為。（ ）.提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提是生理成熟。（ ）.年齡越小的幼兒，游戲中受玩具逼真性的影響越大.（ ）.感知能力的培養(yǎng)是幼兒園智育的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，也是幼兒園智育區(qū)別于小學(xué)智育一個(gè)重要特征。（ ）.皮亞杰用三山實(shí)驗(yàn)證實(shí)了兒童思維的自我中心主義。（ ）.單倚音是指只有一個(gè)音的倚音。（ ）.小學(xué)兒童使用學(xué)習(xí)策略具有偶然性和不穩(wěn)定性。（ ）.大班幼兒能對(duì)10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行數(shù)的組成和分解，能做簡(jiǎn)單的計(jì)算。（ ）.在盛飯菜的容器上加蓋的防蚊罩應(yīng)該一個(gè)月清洗一次。（ ）.從狹義上來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育效益是指育人效益；而從廣義上來(lái)講，學(xué)前教育效益是指社會(huì)效益。（ ）.陶行知提出用生活來(lái)教育，為生活而教育的“活教育”理論.（ ）.語(yǔ)言不僅是人際交往的手段，更是幼兒社會(huì)化的心理工具.（ ）.幼兒會(huì)跑能跳，但系鞋帶卻挺費(fèi)事，這與大肌肉發(fā)育較遲，小肌肉發(fā)育較早有關(guān)。（ ）.所謂換位思考，就是要從對(duì)方的角度和處境來(lái)設(shè)身處地思考問(wèn)題.（ ）.當(dāng)幼兒出現(xiàn)暈厥時(shí)，可讓幼兒平躺好，頭部放置枕頭，保證呼吸暢通。（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.國(guó)外研究表明，3歲兒童如果接受過(guò)吉他訓(xùn)練或架子鼓練習(xí)，那么他們?cè)谄茨Х綍r(shí)，就會(huì)比沒(méi)經(jīng)過(guò)這方面培訓(xùn)的兒童動(dòng)作更加準(zhǔn)確、快捷，這表明（ ）。A、音樂(lè)教育決定兒童的智力發(fā)展水平

B、音樂(lè)教育的情況影響兒童的智力水平以美育影響體育D、美育影響智育.兒童語(yǔ)音形成的現(xiàn)實(shí)條件是（ ）。A、環(huán)境B、遺傳素質(zhì)&語(yǔ)音模仿D、語(yǔ)音強(qiáng)化.為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A、教師要加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，正確示范語(yǔ)言B、教師應(yīng)常說(shuō)口頭禪，話語(yǔ)表達(dá)要簡(jiǎn)約，要有深度以教師在平時(shí)要隨時(shí)糾正幼兒發(fā)音，培養(yǎng)其辨音能力D、教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的普通話環(huán)境.教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)于（ ）.A、原始社會(huì)末期B、奴隸社會(huì)初期C、封建社會(huì)初期D、資本主義社會(huì)初期.幼兒的說(shuō)謊、欺騙、霸道、破壞行為及對(duì)抗行為等屬于（ ）的行為問(wèn)題。A、生理方面B、品彳丁方面以心智發(fā)展方面D、個(gè)性發(fā)展發(fā)面.關(guān)于遺傳對(duì)心理發(fā)展的影響，下列說(shuō)法正確的是（ ）.A、遺傳決定人的智力B、遺傳對(duì)人的發(fā)展起決定作用C、遺傳決定了人的性格D、遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件.從監(jiān)督的層面來(lái)看，家長(zhǎng)參與有助于幼兒園管理的人性化的建設(shè)與完善，主要體現(xiàn)在（ ）方面。A、家長(zhǎng)參與有助于實(shí)現(xiàn)幼兒園決策的科學(xué)化B、家長(zhǎng)作為直接的買(mǎi)單者應(yīng)有知情權(quán)和參與決策權(quán)C、家長(zhǎng)能參與其重要經(jīng)費(fèi)使用的決策，將有助于改變不良現(xiàn)象，使幼兒園教育回歸教育D、幼兒園在其管理與建設(shè)過(guò)程中難免存在疏漏.3?4歲的幼兒聽(tīng)到"大灰狼要來(lái)吃小紅帽了"，都會(huì)被嚇哭，這說(shuō)明幼兒的想象？（A、不穩(wěn)定B、零散、無(wú)系統(tǒng)?O*?O*****蠹*********由｝i*****位I*****O?◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的（ ）。A、奠基階段B、起始階段&基礎(chǔ)階段D、準(zhǔn)備階段.（ ）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音。A、3B、4C、5D、6.教會(huì)幼兒正確的刷牙方法，對(duì)于幼兒的牙齒健康極有幫助.下列刷牙方式中，操作不正確的是（ ）。A、順著牙齒生長(zhǎng)的方向刷B、上牙從上往下刷，下牙從下往上刷以所有的牙齒都用橫刷方式D、每刷一個(gè)地方，需要往返5-10次.教育工作者對(duì)自己日常工作中獲得的教育過(guò)程、心理現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，得出規(guī)律性的東西的方法是（ ）。A、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B、個(gè)案法C、調(diào)查法D、訪談法.在所有的研究方法中，收集第一手資料的最直接的手段的研究方法是（ ）。A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、談話法D、調(diào)查法.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使用易于識(shí)別的生活行為規(guī)則標(biāo)識(shí)圖，其主要目的是（ ）。A、美化環(huán)境B、便于幼看圖說(shuō)話C、便于幼兒認(rèn)識(shí)各種符號(hào)D、便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則.我國(guó)幼教育的根本任務(wù)是（ ）。A、為兒童將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備B、培養(yǎng)兒童成為專(zhuān)家C、培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童

D、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展.幼兒園與家庭的關(guān)系是（ ）.A、從屬關(guān)系B、監(jiān)督關(guān)系以補(bǔ)充關(guān)系D、伙伴關(guān)系.結(jié)構(gòu)游戲?qū)儆冢?）的范疇.A、有規(guī)則的游戲B、詢性游戲C、創(chuàng)造性游戲D、安靜性游戲.幼兒在熟悉了"蘋(píng)果""香蕉"和"橘子"這類(lèi)概念后，再學(xué)習(xí)"水果”這屬于（）.A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、組合學(xué)習(xí)D、派生類(lèi)屬.某幼兒的手掌、腳掌有紅色斑丘疹，舌、頰黏膜及齒齦上有水皰。初步判斷該幼兒是患了（ ）。A、麻疹B、猩紅熱C、水痘D、手足口病.第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育主張的教育家是（ ）。A、亞里士多德B、柏拉圖C、昆體良D、夸美紐斯.制定幼兒教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和（ ）.A、政府B、幼J崎心發(fā)展規(guī)律及其需求C、教育機(jī)構(gòu)D、家庭.最早將心理學(xué)的研究成果應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的專(zhuān)著是（ ）.A、拉伊的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》B、布魯納的《教育過(guò)程》C、昆體良的《雄辯術(shù)原理》?O***?O*****蠹*********由｝i*****位I*****O?◎ O 鼠 ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O①皮膚沒(méi)有破損的情況下不可以處理②皮膚沒(méi)有破損的情況下可以輕輕按摩并用溫?zé)崦矸笥诨继帰燮つw破損流血時(shí)，可用溫開(kāi)水沖洗拭干后，以碘酒消毒止血，并送至醫(yī)院消毒及病毒防治處理④皮膚破損流血時(shí)，可用生理鹽水沖洗拭干后，以酒精消毒止血，并送至醫(yī)院消毒及病毒防治處理A、①②③B、②③④C、①②D、①②③.“少成若天性，習(xí)慣成自然”最早是由（ ）提出的。A、孔子B、顏之推C、賈誼D、朱熹.葉圣陶指出“教師以身作則，教師本身的行為就是標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，也是一種極有效的‘不言之教‘?！边@句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（ ）。A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、長(zhǎng)期性D、示范性三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.飲水對(duì)嬰幼兒健康的意義有（ ）。A、提高機(jī)體的抵抗力B、保持大便通暢C、保證新陳代謝正常進(jìn)行D、保持咽喉部清潔.課程內(nèi)容組織方式主要有（ ）等幾種。A、分科課程B、核心課程C、活動(dòng)課程D、理論課程.以下是老師和妞妞的對(duì)話：老師："你有哥哥嗎？"妞妞："有，我哥哥是浩浩。"老師："浩浩有妹妹嗎？"妞妞："沒(méi)有。"關(guān)于以上對(duì)話的正確解釋有（ ）。A、幼兒的思維是單向的B、幼兒的思維與他的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)

c、幼兒缺乏逆向思維的能力D、幼兒的思維具有自我中心性.提問(wèn)是一種教學(xué)行為方式，下列有關(guān)提問(wèn)的原則，正確的有（ ）。A、提問(wèn)應(yīng)有充分的準(zhǔn)備B、提問(wèn)以教師為中心以提問(wèn)要精要簡(jiǎn)潔D、提問(wèn)應(yīng)兼顧問(wèn)題多樣性.幼兒日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)（ ）.A、自在性B、獨(dú)立性C、習(xí)慣性D、情感性.幼兒園心理健康教育主要分為（ ）幾個(gè)層次。A、初級(jí)預(yù)防B、次級(jí)預(yù)防C、高級(jí)預(yù)防D、診斷和治療.下列關(guān)于流行性腮腺炎說(shuō)法正確的是（ ）。A、流行性腮腺炎，俗稱(chēng)“養(yǎng)腮”B、是急性呼吸道傳染病C、感染后可終身免疫D、疫情流行期間，應(yīng)盡量減少帶孩子到人群密集的公共場(chǎng)所.嬰幼兒磨牙的處理措施是（ ）.A、做好口腔衛(wèi)生保健B、保持嬰幼兒良好的精神狀態(tài)以定期服用驅(qū)蟲(chóng)藥D、培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習(xí)慣.皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對(duì)應(yīng)，主要有三種類(lèi)型的游戲，即（）.A、練習(xí)游戲B、角色游戲以象征性游戲D、規(guī)則游戲.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒語(yǔ)言的教育目標(biāo)有（ ）。A、樂(lè)意與人交談，講話禮貌B、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事C、獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)?O***?O*****蠹*********由｝i*****位I*****O?◎ O 鼠 如 ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OA、班況分析B、本學(xué)期工作任務(wù)與目標(biāo)以本學(xué)期將采取的一些新措施D、每日教育活動(dòng)安排.以下介入兒童游戲的時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)挠校?）。A、在幼兒游戲遇到困難時(shí)B、在幼兒就游戲內(nèi)容展開(kāi)討論時(shí)C、在幼兒對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)D、在幼兒游戲內(nèi)容發(fā)展或技巧方面發(fā)生困難時(shí).兒童受教育的權(quán)利做出規(guī)定的有（ ）。A、《中華人民共和國(guó)憲法》B、《中華人民共和國(guó)刑法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》.下列屬于幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題的特征的是（ ）。A、行為不足B、不受普遍方法控制的行為C、持久性的困難D、不理會(huì)現(xiàn)實(shí).解決幼兒園與小學(xué)銜接問(wèn)題，應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力下手，把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心，主要包括（ ）。A、做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備B、做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備*培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、進(jìn)行角色的演變與改變.適用于家長(zhǎng)直接參與家園合作的方法有（ ）.A、家長(zhǎng)學(xué)校B、家園聯(lián)系簿C、家長(zhǎng)開(kāi)放日D、親子游戲.兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律有（ ）。A、由頭至尾規(guī)律B、由大到小規(guī)律C、由近及遠(yuǎn)規(guī)律D、科學(xué)性規(guī)律.20世紀(jì)30年代我國(guó)幼兒教育界有"南陳北張"的說(shuō)法，是指（ ）。A、陳鶴琴

B、陶行知以張之洞D、張雪門(mén).下列能夠體現(xiàn)教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律的是（ ）。A、因材施教B、教育機(jī)智&更新教學(xué)方法D、更新教學(xué)內(nèi)容.為嬰幼兒營(yíng)造良好的進(jìn)餐環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上應(yīng)注意（ ）。A、餐廳的空間寬敞明亮B、餐廳周?chē)沫h(huán)境安靜C、餐廳的整體色調(diào)和諧統(tǒng)一D、餐具衛(wèi)生、美觀、耐用四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）.琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)，一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。爸爸媽媽開(kāi)始為此擔(dān)心，怕幼兒園這樣的教學(xué)會(huì)影響琪琪今后的學(xué)習(xí)。你覺(jué)得琪琪父母的擔(dān)心有必要嗎？為什么？.在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)。等大家都畫(huà)完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說(shuō)：下面我們請(qǐng)最可愛(ài)乖巧的女生展示一下她的作品。這時(shí)，坐在墻角的一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說(shuō)：“青青，老師說(shuō)的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛(ài)乖巧?！崩蠋熣f(shuō)完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去.請(qǐng)分析該教師的做法是否正確，為什么？?b*?b*****蠹*********由｝i*****位*2***.在回憶幼兒園的生活經(jīng)歷時(shí)，陳莉?qū)懙溃?：b

艷艷長(zhǎng)的特別漂亮，晶晶家里特別有錢(qián)，李老師一會(huì)抱抱艷艷，一會(huì)親親晶晶。我鼓起勇氣低聲說(shuō)：“老師，能抱抱我嗎？”李老師厭煩地說(shuō)：“看你鼻子兩筒的樣子，我才不要抱你。”聽(tīng)了老師的話，我的心涼到了冰點(diǎn).以為自己是最壞的孩子，就大哭了起來(lái)。這時(shí),王老師走到我跟前，把我抱起來(lái)，給我洗臉，梳了一個(gè)漂亮的辮子。王老師甜甜地親親我說(shuō)：“莉莉也是一個(gè)漂亮的好孩子呢！”我覺(jué)得我是世界上最幸福的孩子。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析兩位教師的保教行為..簡(jiǎn)述教市職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的現(xiàn)實(shí)意義.商 商 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O—“中生爬把“X叔2022年1月湖南省江華瑤族自治縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及答案【有解析】（參考答案）一、判斷題（共15題，每題1分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】親社會(huì)行為又稱(chēng)為積極的社會(huì)行為，指一個(gè)人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】遺傳素質(zhì)主要是指那些與生俱來(lái)的有機(jī)體的構(gòu)造形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征，它們?yōu)槿说男睦戆l(fā)展提供了可能性。沒(méi)有正常的遺傳素質(zhì)，人的心理就得不到正常發(fā)展，因此是兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】幼兒想象容易與現(xiàn)實(shí)相混淆.小班幼兒的情況更多。故正確。.【答案】正確【解析】幼兒時(shí)期是感知能力迅速發(fā)展和不斷完善的時(shí)期，感知活動(dòng)在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中占主要地位，是幼兒的一個(gè)重要認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。因此，促進(jìn)幼兒感知覺(jué)的發(fā)展，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒一生的智力發(fā)展都具有重要意義。故正確。.【答案】正確【解析】"三山實(shí)驗(yàn)"，把一個(gè)小人放在山的模型前，讓兒童坐在不同的角度觀察，說(shuō)出這個(gè)小人處在山的哪一個(gè)方向，兒童說(shuō)不出來(lái)，皮亞杰以此證明了兒童采取一種自我中心的單向思維。故正確。.【答案】正確【解析】單倚音是指只有一個(gè)音的倚音。故正確。.【答案】正確【解析】小學(xué)兒童能自發(fā)地使用學(xué)習(xí)策略，但往往是偶然的、不穩(wěn)定的。故正確。.【答案】正確【解析】學(xué)前數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)中提到，要求大班幼1序習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成,體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系；學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，理解加法、減法的含義，初步掌握10以內(nèi)加減運(yùn)算的技能，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】炎熱的夏季，蚊蟲(chóng)很容易傳播細(xì)菌和病毒，為了保證飯菜衛(wèi)生，保障嬰幼兒的身體健康，防蠅罩至少應(yīng)一周清洗消毒一次。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】從狹義上來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育效益是指育人效益，是學(xué)前教育發(fā)揮其育人功能在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。從廣義上來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育效益還指社會(huì)效益，主要是學(xué)前教育發(fā)揮其社會(huì)功能在整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域所獲得的效益。故正確。.【答案】錯(cuò)誤?b?b*蠹**i*位IO?O ◎O ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 邸 K- 姻 O ◎ O.【答案】正確【解析】幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期。語(yǔ)言是幼兒交流和思維的工具，在幼兒的認(rèn)知過(guò)程中起著重要的作用，是幼兒社會(huì)化，個(gè)性化發(fā)展的重要標(biāo)志。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力，理解他人和判斷交往情景的能力，組織自己思維的能力。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】與大肌肉發(fā)育較早，小肌肉發(fā)育較遲有關(guān)。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】從對(duì)方的角度和處境來(lái)設(shè)身處地思考問(wèn)題效果會(huì)更好。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】當(dāng)幼兒出現(xiàn)暈厥時(shí)，可讓幼兒平臥，頭部略低，腳略高于頭。故錯(cuò)誤。二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題I分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意,每題2分）.【答案】D【解析】題干體現(xiàn)的是美育影響智育.故選D..【答案】A【解析】語(yǔ)音的發(fā)展受遺傳素質(zhì)和環(huán)境、教育條件的影響.遺傳素質(zhì)為幼兒語(yǔ)音的發(fā)展提供了可能，而環(huán)境是兒童語(yǔ)音發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件。故選A。.【答案】B【解析】為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，教師要做到以下幾點(diǎn)：（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的普通話環(huán)境。（2）教師要加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，正確示范語(yǔ)音，不說(shuō)口頭禪，不說(shuō)不文明的話，話語(yǔ)表達(dá)要完整準(zhǔn)確。（3）教師要用正式的普通話與幼兒交談，做到語(yǔ)言清晰、語(yǔ)速緩慢，方便幼兒模仿.并為幼兒提供練習(xí)發(fā)音的機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別不正確的發(fā)音和不到位的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。在平時(shí)要隨時(shí)糾正幼兒的發(fā)音，培養(yǎng)其辨音能力。故選B..【答案】B【解析】教師職業(yè)發(fā)展變化的歷程可分為三個(gè)大的階段：教師職業(yè)的非專(zhuān)門(mén)化階段、教師職業(yè)的專(zhuān)門(mén)化階段和教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化階段。其中教師職業(yè)的非專(zhuān)門(mén)化階段可以分為非職業(yè)化和職業(yè)化兩個(gè)階段。非職業(yè)化階段：在學(xué)校產(chǎn)生后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史階段里，教師并不是專(zhuān)職的，教師職業(yè)也沒(méi)有成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，他們大多由官吏或僧侶兼任。職業(yè)化階段：獨(dú)立的教師行業(yè)伴隨著私學(xué)的出現(xiàn)而出現(xiàn)。我國(guó)春秋時(shí)期的私學(xué)，尤其是儒、墨兩家，這種私學(xué)老師改變了官學(xué)教師為官者的色彩，使教師開(kāi)始回歸到專(zhuān)業(yè)教育工作者的角色，此時(shí)處于奴隸社會(huì)時(shí)期，可見(jiàn)，教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)于奴隸社會(huì)初期。故選B。.【答案】B【解析】品行方面的行為問(wèn)題：（1）攻擊性行為，經(jīng)常打架罵人、欺負(fù)同學(xué)、蠻橫霸道；（2）對(duì)抗行為，不守紀(jì)律、對(duì)長(zhǎng)輩親人不尊重；（3）破壞行為，破壞公物、亂摔東西；（4）欺騙行為說(shuō)謊、偷竊；（5）惰性行為，懶惰、缺乏耐心、缺乏責(zé)任感。故選B。

.【答案】D【解析】遺傳因素就是指從自己父母的遺傳基因中獲得的生物特征，它是心理發(fā)展的自然條件和必要的物質(zhì)前提。A、B、C三項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)，予以排除。故選D。.【答案】D【解析】從監(jiān)督的層面來(lái)看，家長(zhǎng)參與有助于幼兒園管理的人性化的建設(shè)與完善，主要體現(xiàn)在:⑴幼兒園在管理與建設(shè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)僅從效率與方便角度而采取的措施；（2）幼兒園在其管理與建設(shè)過(guò)程中難免存在疏漏。故選D。.【答案】D【解析】3?4歲的幼兒認(rèn)識(shí)水平不高，有的甚至無(wú)法完全意識(shí)到童話中的任務(wù)的虛構(gòu)性，聽(tīng)到"大灰狼要來(lái)吃小紅帽了"都會(huì)被嚇哭.這是想象與現(xiàn)實(shí)混淆的表現(xiàn)。故選Do24.【答案】A【解析】我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則第二條明確指出我國(guó)學(xué)前教育的性質(zhì)，即：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。這一性質(zhì)決定了新時(shí)期的幼兒園教育要把培養(yǎng)學(xué)前兒童終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力作為教育的核心，它要求所有的教育活動(dòng)都要既符合學(xué)前兒童現(xiàn)實(shí)的水平和發(fā)展需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。故選A。.【答案】B【解析】4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音，而且學(xué)得迅速，掌握得也較快。只是對(duì)某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復(fù)練習(xí)，加以區(qū)分，如n、1、r等。故選B。.【答案】C【解析】正確的刷牙方法是短橫刷法和豎轉(zhuǎn)動(dòng)法。短橫刷法用短顫的橫刷動(dòng)作最能潔凈菌斑，故又稱(chēng)為溝內(nèi)刷牙法。豎轉(zhuǎn)動(dòng)法能有效地去除菌斑及軟垢，且能刺激牙齦角化，維護(hù)牙齦外形的正常。刷牙方式應(yīng)該將橫刷法和豎刷法結(jié)合起來(lái)，避免使用單獨(dú)種刷法。故選C。.【答案】A【解析】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是研究者以來(lái)自教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為素材，綜合運(yùn)用多種方法,對(duì)這些材料加以分析，概括認(rèn)識(shí)，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化的一種教育研究方法。.【答案】A【解析】觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對(duì)象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動(dòng)特點(diǎn)的方法。觀察法作為科學(xué)研究最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。它簡(jiǎn)便易行，資料較客觀、可靠。觀察法在自然狀態(tài)下進(jìn)行，不需要幼兒做出超越自身的反應(yīng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)最為尊重。運(yùn)用這種方法，研究者可以考查幼兒身心各方面的發(fā)展過(guò)程，關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)幼兒的行為做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。因此，它在幼兒教育領(lǐng)域的研究中運(yùn)用得十分廣泛。因此本題選擇A選項(xiàng)，要學(xué)會(huì)區(qū)分不同研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)，才能做對(duì)這道題目。故選A。?O*?O***蠹$*********i*****

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I****O?◎ O 鼠 ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 郵 K- 姻 O ◎ O.【答案】D【解析】幼兒園的保教目標(biāo)是：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！币虼擞變航逃母救蝿?wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。故選D。.【答案】D【解析】幼兒園與家庭是平等、合作的伙伴關(guān)系。故選D。.【答案】C【解析】創(chuàng)造性游戲包括結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂(lè)游戲和體育游戲。創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于：創(chuàng)造性游戲是不追求外在結(jié)果的自由玩耍，而有規(guī)則游戲是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標(biāo)的比賽。故選C。.【答案】A【解析】奧蘇貝爾對(duì)幼兒的概念學(xué)習(xí)進(jìn)行了大量研究，其對(duì)教育心理學(xué)的重要貢獻(xiàn)是提出了"后括學(xué)習(xí)"。在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒先學(xué)習(xí)一些處于下位關(guān)系的概念，當(dāng)熟悉了這些下位概念之后，就容易形成對(duì)上位概念的理解。故選4.【答案】D【解析】手足口病的癥狀包括：（1）最先出現(xiàn)輕微的癥狀，如發(fā)燒，咳嗽，全身不適；（2）在指（趾）的背面、側(cè)緣，手掌、足趾，尤其是指（趾）甲的周?chē)衅ふ?，很快發(fā)展為水皰；（3）口腔內(nèi)在舌、硬腭、頰黏膜、齒齦上發(fā)生水皰，潰破后形成淺的糜爛，可因疼痛影響進(jìn)食。故選D..【答案】B【解析】古希臘哲學(xué)家柏拉圖在其著作《理想國(guó)》中第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育的主張.B項(xiàng)正確。A項(xiàng)亞里士多德是最早提出關(guān)注兒童身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特征進(jìn)行教育,促使其和諧發(fā)展的教育思想家，代表作《論靈魂》。與題干不符，排除。C項(xiàng)：昆體良的《論演說(shuō)家的教育》是西歐最早的專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作，首次提出班級(jí)授課制。與題干不符，排除。D項(xiàng)：夸美紐斯的《大教學(xué)論》最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。與題干不符，排除。故選入.【答案】B【解析】不同的社會(huì)、不同的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)，總是根據(jù)自身的利益和需要來(lái)規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向，這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，幼兒身心發(fā)展具有一定的規(guī)律性，這種規(guī)律性既是連續(xù)的，又是階段性的，任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，過(guò)高、過(guò)難或過(guò)低、過(guò)易的教育要求，都不會(huì)達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿哪康摹Ｋ?，社?huì)發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。故選B。.【答案】D【解析】赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是科學(xué)化教學(xué)理論的標(biāo)志，是將心理學(xué)的研究成果應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程最初嘗試的典范。故選D..【答案】B

【解析】幼兒園中，教師針對(duì)咬傷的處理措施有以下兩點(diǎn)：（1）皮膚沒(méi)有破損的情況下，可以輕輕按摩并用溫?zé)崦矸笥诨继?；?）皮膚破損流血的，要用溫開(kāi)水或生理鹽水沖洗拭干后，以碘酊（碘酒）或酒精消毒、止血，并送至醫(yī)院做消炎及病毒防治處理。故選B。39.【答案】A【解析】一般認(rèn)為，"少成若天性，習(xí)慣成自然"最早是由孔子提出的。我國(guó)古代教育家孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。"也就是說(shuō)，從小接受怎樣的文化教育，會(huì)為一個(gè)人奠定最初的思想與性情，長(zhǎng)大后就會(huì)在其內(nèi)心留下相應(yīng)的影響.后來(lái)《漢書(shū)?賈誼傳》中也提到，孔子曾說(shuō)："少成若天性，習(xí)慣成自然。"教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。"英國(guó)著名哲學(xué)家培根也說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完善的教育去建立一種良好的習(xí)慣。"兒童時(shí)期是行為和生活方式形成的主要階段，是養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，機(jī)不可失。故選A。.【答案】D【解析】教師勞動(dòng)的示范性是指教師言行舉止會(huì)成為學(xué)生效仿的對(duì)象。教師以身作則體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性。故選以三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2介以上符合題意，每題2分）.【答案】ABCD【解析】飲水與嬰幼兒健康關(guān)系密切。因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是其生理和心理迅速發(fā)育的時(shí)期，抵抗疾病的能力較弱，容易受到外界病原體的侵入而致病。而充足的飲水不僅能使咽喉部保持清潔和濕潤(rùn)，保持大便通暢，而且能保證機(jī)體新陳代謝的正常進(jìn)行，提高機(jī)體抵抗疾病的能力，從而減少疾病的發(fā)生。故選ABCD。.【答案】ABC【解析】課程內(nèi)容的組織方式主要有三種，即分科課程、核心課程和活動(dòng)課程。（1）分科課程，是以科目為單位對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織的一種方式.（2）核心課程，又稱(chēng)為生活中心課程或單元課程，是指在一定時(shí)期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個(gè)中心，所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都圍繞著一個(gè)中心來(lái)進(jìn)行。（3）活動(dòng)課程，又稱(chēng)經(jīng)驗(yàn)課程，在課程內(nèi)容組織方面，強(qiáng)調(diào)以幼兒的活動(dòng)為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內(nèi)容組織的起點(diǎn)，重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調(diào)整和組織課程內(nèi)容。故選ABC。.【答案】ACD【解析】根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，妞妞的思維處于前運(yùn)算階段（2-7歲）。前運(yùn)算階段的思維具有不可逆性，即表示思維是單向的，不可逆的。兒童觀察事物時(shí)往往只能注意表面的、顯著的特征，傾向于注意事物的靜止?fàn)顟B(tài)。思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。前運(yùn)算階段思維的另一個(gè)特征是以自我為中心。由題干可知，妞妞還不會(huì)站在別人的立場(chǎng)上來(lái)觀察世界、分析問(wèn)題，只能站在自己的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，因此不能判斷出浩浩有妹妹。故選ACD..【答案】ACD?O?O*蠹i*

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IO?裁o裁o2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣；②促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；③平穩(wěn)過(guò)渡；④為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)；⑤培養(yǎng)能力；⑥反饋教學(xué)信息。（2）課堂提問(wèn)的原則：①提問(wèn)應(yīng)有充分的準(zhǔn)備；②提問(wèn)應(yīng)以學(xué)生為中心；③提問(wèn)寧缺、寧精毋濫；④J是問(wèn)應(yīng)兼顧各種類(lèi)型的問(wèn)題。故選ACD。.【答案】ACD【解析】識(shí)記類(lèi)考點(diǎn)。幼兒園日常生活活動(dòng)特點(diǎn)具有自在性、情感性和習(xí)慣性。故選項(xiàng)A、C、D正確，B選項(xiàng)獨(dú)立性錯(cuò)誤，幼兒階段特別是小班幼兒獨(dú)立生活的能力還很弱。例如小班健康教育的目標(biāo)是：“了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等基本方法，知道穿脫衣服的順序，學(xué)會(huì)保持自身的清潔，會(huì)使用手帕，坐、站、行姿勢(shì)正確，在成人的提醒下按時(shí)作息?！边@都說(shuō)明獨(dú)立性不是幼兒園的日常生活的特點(diǎn)。故選ABCD。.【答案】ABD【解析】幼兒園心理健康教育是針對(duì)學(xué)齡前的兒童自我意識(shí)、自我調(diào)節(jié)等方面所進(jìn)行的教育，以促使幼兒形成一個(gè)健康的心理狀態(tài)。幼兒園的心理健康教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒形成良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，形成一種有益于心理健康的心理定勢(shì)或反射，它包括個(gè)性心理品質(zhì)、情緒情感、社會(huì)適應(yīng)等方面。幼兒的心理健康，不僅有利于幼兒的成長(zhǎng)，而且對(duì)其一生都將產(chǎn)生積極的影響。幼兒園心理健康教育可分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防、診斷和治療。故選ABD。.【答案】ABCD【解析】彳下生腮腺炎，俗稱(chēng)“作腮"，是由腮腺炎病毒侵入腮腺引起的急性呼吸道傳染病。此病易發(fā)于冬春季節(jié)，病人是傳染源，主要通過(guò)飛沫傳播，多見(jiàn)于2歲以上兒童，患兒在接觸病人后2?3周發(fā)病，感染后可終身免疫。故選ABCD。.【答案】ABCD【解析】磨牙的處理方法：保持嬰幼兒良好的精神狀態(tài)，白天的活動(dòng)量要適宜，不要讓嬰幼兒過(guò)于興奮。睡前不要講恐怖故事，給嬰幼兒營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境。如果嬰幼兒的腸道內(nèi)有寄生蟲(chóng)，要給嬰幼兒服用驅(qū)蟲(chóng)藥，及時(shí)驅(qū)蟲(chóng).合理飲食，培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習(xí)慣。做到不挑食、不偏食。飲食清淡、易消化.處于換牙期的嬰幼兒注意做好口腔的衛(wèi)生保健工作。故選ABCD。.【答案】ACD【解析】皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對(duì)應(yīng)，主要有三種類(lèi)型的游戲：（1）練習(xí)游戲（0-2歲）；（2）象征性游戲（2-7歲）；（3）規(guī)則游戲（7-11.12歲）.它們分別與認(rèn)知發(fā)展的感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段相對(duì)應(yīng)。故選ACD。.【答案】ABD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的語(yǔ)言教育目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)："（1）樂(lè)意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；（3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；（4）喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；（5）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話"。故選ABD。.【答案】ABC【解析】幼兒園階段教育計(jì)劃的基本內(nèi)容，包括學(xué)期教育工作計(jì)劃、月教育工作計(jì)劃和周教育工作計(jì)劃。（1）學(xué)期教育工作計(jì)劃包括以下內(nèi)容：班況分析、本學(xué)期幼兒要達(dá)到的目標(biāo)、各項(xiàng)教育教學(xué)工作的內(nèi)容安排、具體工作步驟和措施、家長(zhǎng)工作（本學(xué)期將采取的一

些新措施）等等。（2）班況分析是談全班幼兒基本情況。這是確定本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教育教學(xué)內(nèi)容和方法的基礎(chǔ)。根據(jù)各班的具體情況，班況分析可詳可略，也可有所側(cè)重，但務(wù)必反映真實(shí)面貌。故選ABC。.【答案】ACD【解析】在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，選擇適宜的時(shí)機(jī)介入游戲。這種時(shí)機(jī)的選擇要看兒童是否需要，成人是否希望幼兒在游戲中表現(xiàn)出什么行為。一般來(lái)說(shuō)，有以下情況時(shí)需要介入。一是當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)；二是當(dāng)游戲秩序受到威脅時(shí)；三是當(dāng)兒童對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)。故選ACD..【答案】ACD【解析】《中華人民共和國(guó)憲法》（2018年修正）第四十六條規(guī)定，"中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)"?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》（2021年修正）第九條規(guī)定，"中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)"。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（2018年修正）第四條規(guī)定，”凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)"故選ACD。.【答案】BCD【解析】幼兒社會(huì)性行為問(wèn)題的特征包括以下幾點(diǎn)：（1）持久性的困難；（2）不受普遍方法控制的行為；（3）不理會(huì)現(xiàn)實(shí)；（4）幼兒生活中存在的客觀困難。故選BCD。.【答案】ABCD【解析】解決幼兒園與小學(xué)銜接問(wèn)題應(yīng)從提高幼兒自身的適應(yīng)能力入手，應(yīng)把提高幼兒的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心，主要包括：（1）做好生活習(xí)慣改變的心理準(zhǔn)備；（2）做好獨(dú)立自理生活的心理準(zhǔn)備；（3）進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度的培養(yǎng)；（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（5）訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法；（6）進(jìn)行角色的演練與轉(zhuǎn)變。故選ABCD..【答案】CD【解析】家園合作的方法主要有通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲等讓家長(zhǎng)直接參與；通過(guò)家訪、家園聯(lián)系簿：家長(zhǎng)學(xué)校等讓家長(zhǎng)間接參與。故選CD。.【答案】ABC【