國家開放大學(xué)《幼兒園管理》階段性測(cè)驗(yàn)1-3參考答案階段性測(cè)驗(yàn)11.案例：某園在確定幼兒園管理目標(biāo)時(shí)，把上級(jí)指示作為主要依據(jù)，將完成上級(jí)的工作任務(wù)作為幼兒園管理的重要目標(biāo)。結(jié)合上例，談?wù)剳?yīng)如何確立幼兒園的管理目標(biāo)。答：本案例中，幼兒園將上級(jí)指示作為主要依據(jù)，并將完成上級(jí)的工作任務(wù)作為幼兒園管理的重要目標(biāo)，這種做法是偏面的。因?yàn)榇_定幼兒園管理目標(biāo)是多方面的：（1）來自上級(jí)的。主要包括黨和國家的有關(guān)方針政策，尤其是教育方針、幼兒園法規(guī)，以及上級(jí)部門對(duì)某一時(shí)期、某項(xiàng)工作任務(wù)的要求和指示等。（2）來自理論方面的。辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論、管理科學(xué)理論、教育理論、幼教改革和研究動(dòng)態(tài)等。（3）來自社會(huì)環(huán)境方面的。社會(huì)環(huán)境是園所活動(dòng)的空間及生存和發(fā)展基礎(chǔ)。（4）來自本園的實(shí)際情況。目標(biāo)、方案的可行性和真實(shí)性在于其實(shí)際的操作性。2.簡(jiǎn)述幼兒園管理的基本原則？答：（1）方向性原則；（2）教養(yǎng)為主的整體性原則；（3）民主管理原則；（4）有效性驗(yàn)證；（5）社會(huì)協(xié)調(diào)性原則。3.簡(jiǎn)述建立幼兒園規(guī)章制度的意義。答：幼兒園規(guī)章制度的建立，是園所管理的一項(xiàng)常規(guī)性工作，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的手段，在強(qiáng)化管理，提高工作效能和形成良好園風(fēng)方面都具有重要意義。（1）規(guī)章制度的建立，有利于保證正常教養(yǎng)工作秩序。（2）規(guī)章制度的建立，有利于規(guī)范人們的行為，協(xié)調(diào)相互關(guān)系，提高管理成效。（3）規(guī)章制度具有行為指向作用，有助于增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，減少良好的園風(fēng)。4.簡(jiǎn)述泰羅的科學(xué)管理思想。答：（1）強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)方法的標(biāo)準(zhǔn)化，即將工人積累起來的知識(shí)和技藝經(jīng)整理后歸納成原理和規(guī)則；（2）建立差別計(jì)件工資制度，對(duì)于不同的工作表現(xiàn)支付不同的工資率；（3）科學(xué)地培訓(xùn)工人，改變憑借經(jīng)驗(yàn)選擇作業(yè)方法和師傅帶徒弟的方法；（4）管理職能的專業(yè)化，職能工長(zhǎng)制則是這一專業(yè)化的體現(xiàn)；（5）勞資雙方的合作，雙方將注意力從對(duì)現(xiàn)有的利益的分配轉(zhuǎn)向把利益做大。5.早期的行為科學(xué)即人際關(guān)系理論，代表人物是（梅奧）。6.幼兒園部門性規(guī)章制度包括（各種會(huì)議制度、衛(wèi)生保健、保教、總務(wù)工作制度）。7.幼兒園全部工作的中心是（保教工作）。8.幼兒園應(yīng)注重對(duì)外聯(lián)系，處理好幼教機(jī)構(gòu)與其他社會(huì)組織與所在社區(qū)及方方面面的關(guān)系，這體現(xiàn)了（社會(huì)協(xié)調(diào)性原則）。9.幼兒園必須要堅(jiān)持正確的方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦教育方向的原則，這體現(xiàn)了幼兒園管理中的（方向性原則）。10.幼兒園教育工作的根本原則是（保教結(jié)合原則）。11.幼兒園管理的基本原則中，由幼兒園的性質(zhì)任務(wù)決定的，體現(xiàn)出幼兒園工作不同于普通學(xué)校教育的特點(diǎn)或特有的規(guī)律性的原則是（教養(yǎng)為主的整體性原則）。12.在管理要素中，最具有能動(dòng)性的關(guān)鍵要素是（人）。13.泰羅的科學(xué)管理思想反映在他的代表作（《科學(xué)管理原理》）之中。14.“任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來選擇適宜的管理方式”，這是（權(quán)變）理論學(xué)派的觀點(diǎn)。階段性測(cè)驗(yàn)21.要做好總務(wù)工作，需要了解經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)、貿(mào)易工商、知識(shí)分子政策及招生等方面的政策法規(guī)，這體現(xiàn)了總務(wù)管理特點(diǎn)中的（）。A.政策性B.服務(wù)性C.全局性D.先行性2.幼兒園班級(jí)應(yīng)通過家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)與所在地區(qū)社會(huì)、社區(qū)的聯(lián)系，這體現(xiàn)了班級(jí)保教工作的（）。A.可控性特點(diǎn)B.創(chuàng)造性特點(diǎn)C.直接性特點(diǎn)D.開放性特點(diǎn)3.班級(jí)保教人員的言談舉止對(duì)幼兒具有極強(qiáng)的示范作用，這說明班級(jí)保教工作具有（）的特點(diǎn)。A.全面整體性B.創(chuàng)造性C.直接性D.開放性4.實(shí)施幼兒園保教任務(wù)的基本單位是（）。A.家庭B.教研組C.班級(jí)D.園務(wù)委員會(huì)5.決定幼兒園工作質(zhì)量高低的主要因素是（）。A.教職工的素質(zhì)B.制度的權(quán)威C.設(shè)備設(shè)施D.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平6.幼兒教師在與幼兒相處中，對(duì)幼兒的活動(dòng)具有高度的敏感性，對(duì)偶發(fā)事件能迅速做出正確的判斷和處理，這體現(xiàn)出了教師教育能力中的（）。A.言語表達(dá)能力B.教育觀察力C.教育機(jī)智D.組織教學(xué)能力7.如何做好幼兒園的膳食管理？答：（1）為幼兒提供合理的營養(yǎng)膳食；（2）嚴(yán)格執(zhí)行操作制度；（3）專款專用，調(diào)配余缺；（4）建立伙委會(huì)，形成民主管理監(jiān)督機(jī)制；（5）注重對(duì)兒童膳食作出分析評(píng)價(jià)。8.幼兒園安全工作管理的原則有哪些？答：（1）防患于未然，加強(qiáng)預(yù)見性；（2）組織有序，穩(wěn)定幼兒情緒；（3）提供充分與足夠的活動(dòng)時(shí)間與空間；（4）教育與信任并重，處理好“管”與“放”的關(guān)系。9.幼兒園教研活動(dòng)的任務(wù)和內(nèi)容？答：（1）組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；（2）組織保教人員觀摩活動(dòng)；（3）指導(dǎo)教師制訂教育工作計(jì)劃；（4）研究幼兒園的教育改革問題；（5）組織集體的（如全年級(jí)）兒童教育活動(dòng)。10.影響保教工作秩序的因素有哪些？答：（1）科學(xué)地安排好各類活動(dòng)的時(shí)間；（2）建立健全各種必要的保教工作制度；（3）增強(qiáng)保教員對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)意識(shí)，同時(shí)，將幼兒一日生活常規(guī)與保教人員工作職責(zé)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)保教人員一日工作程序化；（4）其他部門的配合服務(wù)。11.簡(jiǎn)述幼兒園總務(wù)工作的基本要求？答：（1）堅(jiān)持服務(wù)思想；（2）要與園所整體規(guī)劃相結(jié)合，加強(qiáng)計(jì)劃性；（3）加強(qiáng)隊(duì)伍與制度建設(shè)；（4）勤儉建園，財(cái)盡其效物盡其期；（5）珍惜時(shí)間，提高工作效率；（6）協(xié)調(diào)關(guān)系，抓好信息。12.簡(jiǎn)述選用人員應(yīng)遵循的原則。答：（1）因事用人的原則；（2）用人之長(zhǎng)的原則；（3）用人唯賢，嚴(yán)格要求的原則；（4）用人唯精，重視效益的原則。13.從幼兒園實(shí)際出發(fā)論述幼兒園安全工作的重要性及內(nèi)容。答：（1）重要性：①幼兒年齡小缺乏自我保護(hù)能力。②幼兒園是集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)，幼兒在幼兒園面臨的環(huán)境復(fù)雜多樣。（2）內(nèi)容：①強(qiáng)化安全意識(shí)，樹立安全第一的觀念。②注意環(huán)境安全，減少意外事故。③建立安全制度，完善安全措施。④維護(hù)幼兒安全，加強(qiáng)安全教育。（聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合教育工作實(shí)際，全面論述上述幾項(xiàng)工作。）階段性測(cè)驗(yàn)31.園長(zhǎng)的主要領(lǐng)導(dǎo)工作有哪幾個(gè)方面內(nèi)容？答：（1）堅(jiān)持正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)；（2）建立有效的幼兒同管理俸系；（3）保證保教中心工作；（4）建設(shè)好教職工隊(duì)伍；（5）善于當(dāng)家理財(cái)；（6）做好家長(zhǎng)工作，密切幼兒同與社區(qū)的聯(lián)系。2.幼兒園如何為社區(qū)服務(wù)？答：（1）努力完成好幼兒園的雙重任務(wù)；（2）實(shí)現(xiàn)幼兒同教育資源的社區(qū)共享；（3）履行幼教機(jī)構(gòu)的社會(huì)宣傳職責(zé)；（4）發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的輻射作用。3.幼兒園家長(zhǎng)工作的任務(wù)有哪些？答：（1）幫助家長(zhǎng)確立正確的教育思想；（2）幫助家長(zhǎng)為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境；（3）引導(dǎo)家長(zhǎng)了解現(xiàn)代父母的職責(zé)與角色；（4）幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒的能力；（5）幫助家長(zhǎng)樹立與幼兒共同成長(zhǎng)的理念。4.案例：某幼兒園教師，日常工作不踏實(shí)，不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，同事關(guān)系緊張，因而園長(zhǎng)平時(shí)對(duì)她批評(píng)較多。有次，園長(zhǎng)偶爾發(fā)現(xiàn)她兒童詩寫得不錯(cuò)，于是在員工大會(huì)上表揚(yáng)了該教師的才華，將這幾首詩編到該園課程內(nèi)容中，并請(qǐng)?jiān)摻處熦?fù)責(zé)幼兒園園歌歌詞的撰寫。該教師工作積極性比以前大為提高，不僅認(rèn)真完成任務(wù)，還主動(dòng)請(qǐng)教其他教師。運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)理論，分析上述案例中園長(zhǎng)的管理工作。答：所謂園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是指園長(zhǎng)在一定學(xué)識(shí)、智慧、能力、經(jīng)驗(yàn)和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，面對(duì)各種領(lǐng)導(dǎo)條件、方式和方法，靈活、恰當(dāng)、創(chuàng)造性地運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)策略、技巧和風(fēng)格。它是領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平的綜合表現(xiàn)。一般主要有：運(yùn)用權(quán)力的藝術(shù)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)、運(yùn)用時(shí)間的藝術(shù)運(yùn)用信息的藝術(shù)等。案例中的幼兒園園長(zhǎng)運(yùn)用了權(quán)力的藝術(shù)。（1）運(yùn)用權(quán)力要做到合法、合理、合情。要想使權(quán)力發(fā)揮出真正的作用，園長(zhǎng)在行使權(quán)力時(shí)，必須做到有法可依，照章辦事，要注意職權(quán)相符，不能隨便超越自己的職權(quán);運(yùn)用權(quán)力時(shí)要講道理，堅(jiān)持以理服人，切忌蠻橫無理，以權(quán)壓人;使用權(quán)力時(shí)要重視感情因素，以情動(dòng)人。（2）注意行使權(quán)力的群眾性。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任要通過權(quán)力的運(yùn)用，最大限度地把群眾的積極性調(diào)動(dòng)起來，產(chǎn)生工作效益。園領(lǐng)導(dǎo)者在運(yùn)用權(quán)力時(shí)，尤其是運(yùn)用強(qiáng)制性權(quán)力要慎重。要想使教職工積極工作，不能簡(jiǎn)單地依靠強(qiáng)制性權(quán)力。（3）發(fā)揮個(gè)人影響力的積極作用。所謂個(gè)人影響力，是指在同領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)、知識(shí)、才能的基礎(chǔ)上形成的一種使人敬佩和信服的、能改變下屬人員行為的力量，主要指領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力影響力，它與園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是相輔相成的，是提高園所領(lǐng)導(dǎo)成效的重要因素。（4）有效的授權(quán)。所謂授權(quán)，就是領(lǐng)導(dǎo)者把所屬權(quán)力按照規(guī)定和工作需要授予下級(jí)，從而給下級(jí)提供完成任務(wù)所必需的權(quán)限。該幼兒園教師工作不認(rèn)真，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，是合法合理運(yùn)用權(quán)力的表現(xiàn)。針對(duì)該教師兒童詩寫的不錯(cuò)的事情，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行了表揚(yáng)，也是權(quán)力藝術(shù)的合理利用。請(qǐng)?jiān)摻處熦?fù)責(zé)幼兒園園歌歌詞的撰寫，是有效的授權(quán)，激發(fā)了教師責(zé)任感和進(jìn)取心。該園長(zhǎng)并沒有簡(jiǎn)單地依靠強(qiáng)制性權(quán)力，巧妙運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，使員工工作態(tài)度發(fā)生改變，提高了管理成效。5.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诠芾砉ぷ髦腥绾螌?shí)施保教結(jié)合原則。答：（1）樹立保教結(jié)合的管理觀念①雖然保教結(jié)合原則現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)得比較多，但并不意味著我國剛剛開始注意或?qū)嵤┻@一原則，更不是學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物。②教育思想的管理是管理工作的關(guān)鍵。為了做好保教管理工作，必須了解保教結(jié)合的意義，樹立保教結(jié)合的管理觀念。（2）將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中為了將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中，可從以下幾方面人手：①要將保教結(jié)合工作納入到全同的工作計(jì)劃中，在制定全同工作計(jì)劃時(shí)要充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，同時(shí)更要引導(dǎo)教師在制定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，將保育工作與教育工作緊密結(jié)合起來，定出具體的措施方案。②在具體工作安排上要體現(xiàn)保教結(jié)合原則，將教育因素滲透到健康領(lǐng)域里。③在人員的分工上要注意保教工作的結(jié)合。（3）發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用，確保保教結(jié)合原則的落實(shí)要貫徹保教結(jié)合原則，必須充分發(fā)揮管理導(dǎo)向作用。6.結(jié)合實(shí)際論述如何理解班級(jí)保教工作的創(chuàng)造性？答：（1）幼兒教育應(yīng)遵循一定的規(guī)律、原理、原則，但遵循規(guī)律并非僵化規(guī)定的模式或套路。教師要將教育規(guī)律原理與自身工作實(shí)際結(jié)合起來，這需要一個(gè)領(lǐng)會(huì)理解、融入自身原有個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮創(chuàng)造性的過程。（2）教育情境總是變化的，教師在班級(jí)保教工作中要依據(jù)不同環(huán)境條件，考慮本班實(shí)際和每個(gè)孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造性制訂本班計(jì)劃，選擇和實(shí)際適合幼兒的教育內(nèi)容和方法。（3）園所的教學(xué)互動(dòng)是多樣化的，涉及到幼兒生活、游戲、觀察、教學(xué)、拉動(dòng)等多種形式，要是非正規(guī)學(xué)習(xí)。在教育過程中，教師需要針對(duì)幼兒身心特點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)組織教育活動(dòng)。（4）教師在一日教養(yǎng)活動(dòng)中需要?jiǎng)?chuàng)造性處理各種問題，抓住教育契機(jī)，發(fā)揮教育機(jī)智，把教育工作的計(jì)劃性和靈活性結(jié)合起來。（5）為了做好幼兒教育工作，教師需要充分發(fā)揮積極能動(dòng)性，不斷探索和創(chuàng)造結(jié)合本地實(shí)際和本人的教育風(fēng)格和特色使幼兒教育不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。7.決定幼兒園工作質(zhì)量高低的主要因素是（）。A.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平B.制度的權(quán)威C.設(shè)備設(shè)施D.教職工的素質(zhì)8.幼兒教師在與幼兒相處中，對(duì)幼兒的活動(dòng)具有高度的敏感性，對(duì)偶發(fā)事件能迅速做出正確的判斷和處理，這體現(xiàn)出了教師教育能力中的（）。A.組織教學(xué)能力B.教育機(jī)智C.言語表達(dá)能力D.教育觀察力9.行政方法具有的特點(diǎn)包括（）。A.強(qiáng)制性、規(guī)范性、穩(wěn)定性B.權(quán)威性、強(qiáng)制性、垂直性C.權(quán)威性、多