第3節(jié)測量小燈泡的電功率┃教學(xué)整體設(shè)計(jì)┃【設(shè)計(jì)思路】“測量小燈泡的電功率”是在“測量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸，在教學(xué)中滲透類比和比較的科學(xué)研究方法，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置困難、學(xué)生參與、合作交流、不斷深入探究的方式，力求達(dá)到讓“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”真正成為培養(yǎng)學(xué)生自主動手操作的平臺。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．會測算小燈泡的實(shí)際功率和額定功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電流表、電壓表和滑動變阻器。2．通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化而變化的規(guī)律。二、過程與方法1．經(jīng)歷“測量小燈泡的功率”的探究實(shí)驗(yàn)活動，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，了解實(shí)際功率與額定功率大小之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。2．培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。2．通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識用電器正常工作與不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用“伏安法”測量小燈泡實(shí)際功率的方法和步驟，區(qū)分額定功率和實(shí)際功率以及討論實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題。【教學(xué)難點(diǎn)】要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！菊n前準(zhǔn)備】小燈泡、電流表(0～和0～3A)、電壓表(0～3V和0～15V)、干電池(三節(jié))、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線等。┃教學(xué)過程設(shè)計(jì)┃教學(xué)過程批注一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1.電功率的計(jì)算式P＝eq\f(W,t)＝UI。2.用電器正常工作時(shí)的電壓是額定電壓，用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率是額定功率。3.畫出“伏安法”測電阻的電路圖。(學(xué)生思考后完成，電路圖學(xué)生板演。)提問：同學(xué)們已經(jīng)測量過小燈泡的電阻。還記得是怎么測的嗎？(學(xué)生回答：利用電流表測出電流，再利用電壓表測出電壓，然后利用歐姆定律的變形式R＝eq\f(U,I)算出小燈泡的電阻。)引導(dǎo)：如何測量小燈泡的電功率呢？從而引入課題。為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。激活學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過類比并結(jié)合實(shí)際情況得出電功率的間接測量方法。二、探究新知，得出結(jié)論一、測量要求提問：額定電壓下工作時(shí)的功率叫額定功率，如果小燈泡不是在額定電壓下工作，它的電功率叫什么功率，你想要測量的是什么功率？(學(xué)生思考后回答：實(shí)際功率。)引導(dǎo)：小燈泡的實(shí)際電壓有很多，對應(yīng)的實(shí)際功率也有很多，為了全面地了解小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量哪些有代表性的功率呢？(學(xué)生以小組為單位討論、交流。)投影：測量要求：分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率：(1)使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，觀察小燈泡的亮度，測量它的電功率，這是它的額定功率。(2)使小燈泡兩端電壓約為額定電壓的倍，觀察小燈泡亮度，測量它的實(shí)際功率。(3)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察小燈泡亮度，測量它的實(shí)際功率。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)原理是什么？2.要測量小燈泡的電壓和電流，該如何設(shè)計(jì)電路圖？3.要使小燈泡兩端電壓達(dá)到額定電壓，電源電壓應(yīng)該是多大，需要幾節(jié)干電池串聯(lián)？4.要改變小燈泡兩端的電壓，該在電路中連入一個(gè)什么器材？5.怎樣知道小燈泡在額定電壓下發(fā)光和不在額定電壓下發(fā)光？觀察哪個(gè)儀器？通過哪個(gè)儀器調(diào)節(jié)？(學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理學(xué)會根據(jù)待測物理量選擇器材、畫出實(shí)驗(yàn)電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。)小結(jié)：1.實(shí)驗(yàn)原理：P＝UI。2.實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示。3.滑動變阻器的主要作用：調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓。三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：1.按電路圖連接實(shí)物電路。2.合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。3.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。4.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄。5.斷開開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：次數(shù)實(shí)驗(yàn)要求發(fā)光情況電流(A)電壓(V)電功率(W)1小燈泡在額定電壓下工作2小燈泡兩端電壓是額定電壓的倍3小燈泡兩端電壓低于額定電壓分析論證：1.你觀察到什么現(xiàn)象？2.小燈泡發(fā)光的功率分別是多大？3.實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？(學(xué)生以小組為單位分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會用準(zhǔn)確精練的語言歸納結(jié)論，并由代表發(fā)言。)得出結(jié)論：1.不同電壓下，小燈泡的功率不同；實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大。2.小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。小結(jié)：燈泡的亮暗程度與電功率的關(guān)系：(1)當(dāng)U實(shí)＝U額時(shí)，則P實(shí)＝P額正常發(fā)光(2)當(dāng)U實(shí)<U額時(shí)，則P實(shí)<P額較暗(3)當(dāng)U實(shí)>U額時(shí)，則P實(shí)>P額較亮為測量內(nèi)容做好鋪墊。啟發(fā)設(shè)計(jì)的思路，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析、概括能力。讓學(xué)生明確燈泡的亮度與電功率間的關(guān)系。三、布置作業(yè)見“課后鞏固提升”學(xué)生用書P70、教師用書P209四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？對本節(jié)所學(xué)知識進(jìn)行整理歸納。┃教學(xué)小結(jié)┃【板書設(shè)計(jì)】一、測量原理：P＝UI二、電路圖：三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小燈泡的亮暗由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光?！窘虒W(xué)反思】對于本節(jié)教學(xué)的設(shè)計(jì)，注重讓學(xué)生多經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力(包括設(shè)計(jì)能力、動手能力和創(chuàng)新意識)，改變以書本為主、老師規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟的傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生提出多樣化的實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在