2019-2020年九年級物理上冊第十三章《電路初探》一、初識家用電器和電路授課方案蘇科版一、設計思想本節(jié)課學生從搜尋家中的用電器下手，思慮并交流它們的用途，在此基礎(chǔ)上理解家電的能量轉(zhuǎn)變關(guān)系，進而進一步研究最簡單的家電一一手電筒；在觀察研究了手電筒組件及其作用后，教師出示活動課題，“怎樣使小燈炮亮起來”，緊接著學生試一試連接電路，在連接電路的過程中出現(xiàn)通路、斷路、短路的情況，先親身體驗再歸納總結(jié)通路、斷路、短路的看法.在整個研究過程中學生自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題，同時同座同組的學生能夠相互幫助、合作學習.授課內(nèi)容從生活和實驗中有關(guān)用電器的問題下手，使學生帶著問題進課堂，圍繞問題學課堂，更多思慮出課堂.這節(jié)課圍繞這樣幾個問題串成課堂授課的主線，以“家中電器有什么用？”開始，深入了解“手電筒內(nèi)的組件怎樣連接？”，從“怎樣使小燈炮亮起來？”到“電燈為什么會不亮？”，再探“電燈為什么能亮？”設計授課活動充分表現(xiàn)學生學習的主體地位，給學生充分的研究機遇，比方拆裝手電筒觀察手電筒內(nèi)部電流流向的活動、利用供應的器材自主連接電路讓燈亮起來的實驗，學生研究活動在課堂時間分配上應占三分之一強的時間二、授課準備手電筒30只，電池組30個，開關(guān)30個，小電燈（附燈座），導線若干，演示電路插板兩塊，短路危害演示箱.多媒體輔助授課設備一套.三、授課過程教師活動學生活動備注一、引入課題主講教師：冋學們每天都與電打交道，現(xiàn)代學生經(jīng)過觀察生活已經(jīng)離不開電，下面請大豕欣賞一組有城市夜景，認識電關(guān)電與生活的圖片.器，鑒識電器用學生邊欣賞圖片邊思慮這些用現(xiàn)場教師：這些用電器都是做什么用的，你途，自然就會將見過哪幾種？電器的用途.電放到生活中去學習，進而激發(fā)學習電學知識的興趣.二、進入新課（一）用電器有什么用？主講教師：用電器是使用電能進行工作的屏幕上出現(xiàn)臺裝置.每個用電器都有自己的用途學生觀察屏幕，學習對電器的.我們知道燈、電熨斗的圖片分類方法.后，依次出現(xiàn)用電燈是用來照明的，它把電能轉(zhuǎn)變成光能；電熨斗是用電發(fā)熱熨衣服的，它把電能轉(zhuǎn)變途、能量轉(zhuǎn)變方為內(nèi)能.向.教師活動學生活動備注1[ppt板書：（一）用電器有什么用？用電器：使用電能進行工作的裝置.將電能轉(zhuǎn)變成其他形式的能]主講教師：請大家看教材P54的“信息快遞”，電源是能連續(xù)供電的裝置?將其他形式的能轉(zhuǎn)變成電能?常有的電源有直流電源和交流電源?干電池和蓄電池都屬于直流電源，有正負兩極，正極用“+”表示，負極用“一”表示?供電時，電流總是由電源的正極經(jīng)過用電器流向負極?[ppt板書：電源：能連續(xù)供電的裝置?將其他形式的能轉(zhuǎn)變成電能?直流電源供電時，電流從“+”流出，從“_”流進?]主講教師：請同學們想一想，除了教材插圖13-1中畫出的幾種用電器，你還知道哪些用電器，這些用電器的用途怎樣？耗資電能轉(zhuǎn)變成什么能？把你思慮的結(jié)果填在書中的表格內(nèi)?爾后進行全班交流?現(xiàn)場教師巡視學生填寫情況?現(xiàn)場教師組織學生交流所填內(nèi)容?（二）手電筒的內(nèi)部組件怎樣組裝？[ppt板書：（二）手電筒的內(nèi)部組件怎樣組裝？]主講教師：手電筒是我們家中最簡單的家用電器，請同學們把桌上的手電筒打開觀察它的內(nèi)部連接情況，爾后再把它裝上，撥動開關(guān)，看看什么時候亮？什么時候不亮？現(xiàn)場教師組織學生分組實驗，巡回指導，能夠讓一個學生到講臺前表達電筒的構(gòu)造，演示正確的組裝過程?主講教師出示一個手電筒，撥動開關(guān)，一亮一滅，爾后對著鏡頭打開后蓋，取出電池，鏡頭對準筒內(nèi)，再拆下電筒前部，將散件放在桌子上，最后重新組裝起來。動畫演示手電筒的內(nèi)部構(gòu)造和電流流向。教師活動（三）怎樣使一個小燈炮亮起來？[ppt板書：（三）怎樣使一個小燈炮亮起來？]主講教師：裝完手電筒，我們能不能夠

學生邊看邊聽?主講教師一邊講解，一邊出示幻燈片?動畫演示電流的流向?學生填表?學生交流告告?教師出示一個手電筒，撥動開關(guān)?學生拆裝手電筒，并談論怎樣正確安裝手電筒及開關(guān)的作用?學生交流研究結(jié)論?學生活動備注讓學生經(jīng)過自學“信息快遞”，自己研究連接電自己利用桌上的器材使這個小燈炮亮起學生閱讀“信息快遞”，學習路的方法溫順來呢？連接電路前請同學們自學教材連接電路的基本要求?序，可能會費點P56的“信息快遞”?時間，會犯錯，現(xiàn)場教師組織學生閱讀“信息快遞”，但這樣的直接經(jīng)可重點重申第3點注意，省得損壞電源?學生連接電路?驗教訓比從老師現(xiàn)場教師巡回指導，有意識地搜尋有代那處得來的間接表性地問題，挖掘課堂生成性資源，主經(jīng)驗要更加深要有這樣三個方面：1斷路（開關(guān)未閉刻.給機遇贊同合、接頭松脫、燈頭未旋緊、燈絲斷了）；學生犯錯，學生2短路（未接或只接電燈一個接線柱就研究過程中的錯把電源兩極直接連通）；3沒適用開關(guān)誤是很好的授課的?資源?（四）電燈為什么會不亮？現(xiàn)場教帥要從現(xiàn)場教師：有的桌上的燈亮了，有的犯錯的座位上去桌上的燈卻不亮，請能使燈亮的同學幫現(xiàn)場學生相互幫助，共同查找資源，讓能幫助一下不能夠使燈點亮的冋學，并且一起找原因?助的學生解析原解析燈不亮的原因?因，以先學幫后現(xiàn)場教師組織學生歸納造成電燈不亮學生進行全班交流燈不亮的學，教帥不能夠越的原因，分別歸類寫在黑板上，最后歸原因?俎代庖?結(jié)成兩大類：斷路和短路?還要和學生一起討論為什么須定要使用開關(guān)？現(xiàn)場教師結(jié)合實驗演示，不用開關(guān)就無法控制電路的通斷?主講教師：電路就是用導線把電源、用電器、開關(guān)等元件連接起來組成的電流路徑?電路在連接過程中可能會出現(xiàn)動畫演示這樣三種情況：

學生觀察視頻，和老師一起歸[ppt板書：（四）電燈亮與不亮的原因？1電路：用導線把電源、用電器、開關(guān)

納看法和注意點

?

動畫演示動畫演示等兀件連接起來組成的電流路徑?2連接電路可能會出現(xiàn)的三種情況：（1）通路：閉合開關(guān)，電路中有電流通的電路?（2）斷路：電路中某處斷開的電路（3）短路：導線不經(jīng)過用電器將電源兩直接連接起來的電路?]

過極教師活動學生活動備注主講教師：短路的危害不行是用電器不能夠正常工作，短路還可能損害電源和線路，嚴演示實驗（短路引重時還會引起火災，每年好多火災事故都是學生直接觀察短路引起火災的起火災）由短路引起?卜面老師就實驗，牢記電路不能夠短路的教師邊講邊連來模擬短路引起火災事故的一種情況?[ppt板書：3連接電路時注意：（1）連接電路時，開關(guān)必定斷開（2）連接序次一般從正極開始，順著電流流向，依次連接?（3）絕對不一樣意短路]（五）電路圖主講教師：在研究電路時，若是每次都畫出象教材P56圖13-4那樣的實物圖，將是特別麻煩的一件事，我們能夠用規(guī)定的元件符號來表示電路器件實物連接的圖，這樣的圖我們稱之為電路圖?[ppt板書：電路圖：用電路元件符號表示電路元件實物連接的圖?]主講教師：同學們先認一認幾種常有的電路元件及其符號，爾后將元件實物和對應的符號畫上連線.現(xiàn)場教師組織學生抄畫元件符號?主講教師：畫電路圖時應注意，導線橫平豎要直，兀件符號要畫對，連接到位不留空，布局合理更要美?畫圖時一般順著電流流向依次畫好各個元件符號，注意和實物圖一一對應?[ppt板書：畫電路圖時應注意：導線橫平豎直，連線正確到位，元件符號正確，布局合理圓滿?]現(xiàn)場教師巡回指導，并給出正確畫法?在家用電器和電子儀器中會用到好多集成電路，這是筆錄本電腦和電腦主板，在集成電路板上焊接了好多集成塊，一個比拇指還小的大規(guī)模集