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文檔簡介

功教學設(shè)計課程名稱功課時學段學科高中教材版本人教版作者物理組學校通河一中一、教學目標1.初步認識做功與能量變化的關(guān)系;2.理解功的概念,知道做功的兩個要素;3.知道W=Flcosα的適用范圍,會用功的公式進行計算;4.明確功是標量,正確理解正功和負功的含義,能正確判斷正功和負功;5.會計算總功,知道總功的兩種計算方法.二、教學重難點功三、學情分析從已有的知識去學習新的知識，能從理論上加以分析和概括，把學到的理論知識用于實際，用理論去解釋具體現(xiàn)象和認識新事物。四、教學方法建議使用教具或電子白板等信息化環(huán)境。五、教學過程一、功1.功的概念:一個物體受到力的作用,并在發(fā)生一段位移,這個力就對物體做了功.

2.做功的兩個不可缺少的因素:.

二、功的計算1.功的計算用F表示力的大小,用l表示位移的大小,用W表示功的大小.(1)若力的方向和物體運動的方向一致時:功的大小W=.

(2)若力F的方向與運動方向成某一角度時,功的大小W又等于多少呢?請寫出推導過程:其他小組有沒有什么不同的方法?整理如下:

2.功的單位在國際單位制中,功的單位是,符號.

1J到底有多大?1J=.

3.公式的適用條件:.

三、探究正功和負功【問題討論一】如果向后拉動物體,此時力與位移的夾角α角是鈍角,根據(jù)W=Flcosα繩做的功為負值,負值的意義是什么?功有方向嗎?功是矢量還是標量?

【問題討論二】一個力做功時可能出現(xiàn)的各種情形.(1)當0°≤θ<90°時,cosθ為正值,W,稱為力對物體做.

(2)當θ=90°時,cosθ=0,W,力對物體.

(3)當90°<θ≤180°時,cosθ為負值,W,稱為力對物體做.

【夯實基礎(chǔ)】如圖所示,物體在力作用下在水平面上發(fā)生一段位移L,試分別計算這四種情況下力F對物體所做的功.設(shè)在這四種情況下力F和位移L的大小都相同:F=10N,L=1m,角θ的大小如圖所示.四、總功的計算【例題分析】一個質(zhì)量m=150kg的雪橇,受到與水平方向成θ=37°斜向上方的拉力F=150N,在水平地面上移動的距離L=5m.雪橇與地面間的滑動摩擦力Ff=100N,求:(1)重力、支持力、拉力、滑動摩擦力分別對雪橇做的功W1、W2、W3、W4各是多少?(2)各力對雪橇做的總功W總;(

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