—幼兒園大班活動展示方案幼兒園活動課程是完成幼兒教育目標的手段，是完成幼兒全面按部就班進展的中介，并不過于追求學習高難度學問。下面給大家共享一些關于幼兒園大班活動展現(xiàn)方案5篇，希望能夠對大家有所幫忙。幼兒園大班活動展現(xiàn)方案篇1為推動我鎮(zhèn)學前教育數(shù)學領域活動的質量，發(fā)揮我鎮(zhèn)學前教育名師成長工作室的教研力量，結合20X年學前教育宣傳月“幼小協(xié)同科學連接”主題活動，開展龍湖鎮(zhèn)幼小連接聯(lián)動教研。以下是方案詳細內容：一、活動地點：衙口中心幼兒園二樓綜合室二、活動時間：20X年5月13日上午三、參與對象：龍湖鎮(zhèn)幼教、數(shù)學名師成長工作室全體成員；龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長各1名、衙幼大班段家長、衙口中心小學老師若干名四、教研議題：幼小連接——幼兒園數(shù)學集中活動有效性五、活動布置時間內容主持人8：10~8：30報到高麗卿8：30~9：00學前教育宣傳月啟動儀式9：00~9：30研討課《學編5以內加法應用題》9：30~10：00研討課《汪汪的華誕派對》10：10~11：00對話研討11：00~11：30專家點評尊道附小蘇明強教授六、活動要求1、活動前：提前熟識議題，結合各自數(shù)學教學經驗，帶著問題參與觀摩、溝通。2、活動中：圍繞研討議題，選取觀測點，認真記錄、診斷，做好溝通準備。幼兒園大班活動展現(xiàn)方案篇2一、指導思想曙光以《指南》精神為指導，堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際動身，主動制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。二、活動時間和班級：活動時間：20X年3月—7月，活動時間為一學期?；顒影嗉墸捍笠话啻蠖啻笕啻笏陌嗳?、活動目標㈠初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）生活力量（自我服務力量、自我愛護力量等），建立初步的規(guī)章意識、任務意識。㈡有入小學的愿望和愛好，憧憬小學的生活，具有主動的情感體驗。㈢初步了解小學的學習活動特點和課堂教學標準，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。四、動實施步驟第一階段：啟動、探究階段（20X年2月—3月）1、以班級為大單位各班為小單位成立幼小連接接工作組，明確責任，分工到人，每個班組依據實際情況結合“幼小連接指導策略”科學制定的發(fā)難。（見附件1）2、強化老師“幼小連接”的理論學習，通過自學在各個途徑查詢資料、培訓、商量、辯論等形式，了解小同學的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求。⑴認真學習《指南》，深化了解“幼小連接”的目的和任務。⑵結合各班幼兒的進展特點、學習愛好和各班運用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中浸透“幼小連接”的工作方法，全面綻開“幼小連接”活動。⑶大班老師之間共享溝通，將自己積累的關于幼小連接互動指導策略的經驗進行共享。3、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能主動的參與到此項工作中來。⑴在家長會上介紹《幼小連接方案》讓家長了解“幼小連接”的目的和意義，引起家長的充足重視，并能主動有效的協(xié)作我們的工作，到達家園共育的目的。⑵開展有關幼兒小連接的系列講座或詢問活動。⑶與家長共同探討孩子在生活、學習、力量等方面存在的問題。第二階段：實施與調整提高階段（20X年3月—7月）1、開展《我上小學了》等主題活動，使幼兒初步了解小同學活。2、參觀小學、體驗生活，進一步感受小學的生活，了解小同學的學習生活與責任意識。3、做好各項準備工作⑴入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒明白為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫忙他們解決“憧憬上小學、又不明白怎樣做的問題”。⑵身體方面的準備：通過體育錘煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小同學生活，我們將實行恰當延長幼兒學習時間、削減游戲時間等。在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。注意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；明白不能玩水、玩火，玩電。⑶獨立生活力量的準備：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名小同學了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時分應當做什么事并肯定做好；什么時分不該做事并掌握自己的愿望和行為。⑷學習方面的準備：培育孩子學習方面的動手操作力量：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。五、保證措施㈠強化領導，健全組織。切實強化對活動的組織與領導，強化活動過程的管理，確保活動有條不紊地進行。㈡落實目標責任制。將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式，定活動地點，確保活動的扎實開展幼兒園大班活動展現(xiàn)方案篇3一、目的意義。從各方面的信息（初入小學的孩子、家長、老師）反應：一班級孩子入學，往往顯現(xiàn)下述情況，第一天很新奇、很開心，第二天就有很多小好友心情低落，感到小學的生活沒有幼兒園開心。由于活動環(huán)境，生活習慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使很多孩子在進入小學后顯現(xiàn)疲憊、消瘦、厭學的不順應的現(xiàn)象。而孩子從幼兒園進入小學學習，是人生道路上一個重要的轉折點。因此，孩子能否很快的順應小同學活，做好幼小連接是關鍵。二、指導思想。1、幼小連接活動旨在幫忙學前兒童完成從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信念，能健康、歡樂地順應小學階段的學習生活，保持身心的和諧進展。2、幼小連接活動的開展，要充足尊重幼兒的年齡特點和身心進展規(guī)律，并表達后繼學習和將來社會對兒童進展的要求。3、幼小連接活動，應充足表達科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機結合。4、幼小連接活動與小學”學習準備期“綜合活動做到有機結合，尤其在兒童進展的評價問題上，表達價值取向的全都性。三、活動目標。1、有入小學的愿望和愛好，憧憬小學的生活，具有主動的情感體驗。2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學標準，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）生活力量（自我服務力量、自我愛護力量等），以及建立初步的規(guī)章意識、任務意識。四、活動時間：20X年X月——20X年X月。五、活動對象。大班組全體幼兒、老師、家長。六、活動形式。1、專家專題講座。2、幼兒外出參觀。3、模擬小課堂。4、宣傳園地。5、家園共育。七、詳細工作。（一）環(huán)境準備。1、心理環(huán)境：關注良好氣氛的營造。為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氣氛，融洽的師生關系，寬松，快樂的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，快樂充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。同時，著力培育幼兒自我服務及自控力量。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的改變。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提示和引導，進入小學后，更多的是幼兒的自我管理，能掌握沖動，不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。因此，從思想上讓大班孩子明白自己趕緊要升入小學，需要不同于幼兒園的”自我管理“，加大力度培育大班幼兒的自我管理、自我掌握、自我服務的力量非常重要。2、物質環(huán)境：留意恰當調整活動室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境轉變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的進展。組織幼兒到小學去參觀小同學升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小同學的課堂，參觀小同學的學習，課間活動等。（二）學問準備。1、留意水平的連接小同學上課時需要的有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向老師。而幼兒園的孩子需要老師的提示與引導，多為無意留意，簡單游離。針對這一改變，老師應重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。老師要慢慢削減教學活動的游戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進展為有意留意。可通過老師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來完成。2、思維力量的連接學習活動說究竟是一種思維活動，學習成果的好壞在肯定程度上反映的是同學思維力量的上下。入學準備，其中很重要的方面是思維力量的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從”拉動幼兒進展“的角度動身，細心策劃教學活動。大班幼兒思維異樣活潑，好奇心強，教學的內容要有過度的挑戰(zhàn)性。3、學問點的連接在學問點的連接上，老師應依據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。依據漢字、字母、數(shù)字的根本筆畫進行前書寫訓練。幼兒上學后假如把握一些零星的學問，上學后簡單引起認知共鳴，產生劇烈的上學愿望。（三）實施內容。1、幼兒園與小學的互動實施：（1）組織幼兒到小學去參觀小同學升旗儀式、早操活動、課間活動。（2）把幼兒帶進小同學課堂，比擬兩者教學氣氛與組織形式的不同。2、時間、內容上的連接與調整實施：（1）內容與技能上的連接：①學會整理。②學會生活。③學會自主。④學會勞動。⑤擅長傾聽。⑥自主閱讀。⑦握筆訓練。（2）物品上的準備。每位幼兒堅持每天背小書包來上幼兒園，選擇每天要帶的生活用品。3、結合新課程學習活動的連接實施：（1）模擬小學課堂教學，在區(qū)域活動中創(chuàng)設”小同學之家“”小課堂“等區(qū)域，創(chuàng)設與小學接近的學習環(huán)境，模擬小同學上課、寫字等活動，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的進展。（2）依據主題活動”我要上小學“，組織幼兒生活、學習、游戲、運動。4、我們畢業(yè)了實施：大班畢業(yè)典禮家長方面為增加”連接“工作的實效性，做好家長工作是非常重要的，由于只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱負的效果。詳細形式有：（1）家長會向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、主動的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充足意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培育。（2）家長園地、成長歡樂利用家長園地、幼兒每月一次的成長歡樂手冊，向家長們宣傳和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的協(xié)作與支持的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務。培育幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；培育幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防顯現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。（3）家園互動充足運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況按時用QQ、微信群中進行反應與呈現(xiàn)，讓家長按時了解幼兒在園的情況，依據孩子的詳細情況進行針對性的家園合作與培育，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習慣等各方面的缺乏。（4）其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長按時溝通和溝通，使家長們能夠按時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練，使家園能更進一步的協(xié)作，互相理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到小學的學習與生活。5、老師方面：（1）結合教研活動開展幼小連接研討活動。（2）強化幼兒安全意識和自理力量的培育。（3）與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學后存在的突出問題及幼兒園需要留意的幼小連接的問題，并按時調整自己的教學策略。（4）開展相關主題活動，強化幼兒對小同學學問的學習和熱愛上小學的情感培育，做好幼兒心理疏導。幼兒園大班活動展現(xiàn)方案篇4一、指導思想：孩子從幼兒園畢業(yè)后進小學讀書后往往不順應小學的生活，很多孩子在開學時快快樂樂地上學，幾個星期后，身體明顯消瘦，病假率上升，有的害怕上學，對學習產生厭惡心理。做好幼兒入小學之前應做一些恰當?shù)臏蕚?，這已是小學老師、幼兒老師和幼兒家長的共識。做好“幼小連接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和進展，而且能為孩子的進入小學一班級學習乃至終身學習打下良好的基礎。嘗試通過幼兒園與小學的連接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”活動真正落實到實處。此次活動為走進校內實踐活動。二、活動目的：（1）以幼兒園為主，通過幼小連接活動，宣傳學校工作和進展方向，讓各位家長更好地了解學校，謀求幼兒園同學家長對學校工作的支持與認同；（2）通過幼小連接活動，幫忙家長形成正確的家教認識，完成小學與幼兒園的有效對接。（3）通過幼小連接活動，幫忙幼學前兒童完成從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信念，能健康、歡樂地順應小學階段的學習生活，標尺身心的和諧進展。三、連接方案：（一）成員：組長：楊家清副組長：麥燕文組員：全體一二班級老師（二）連接重點：（1）愛好激發(fā)；（2）習慣規(guī)章培育；（3）語文學習力量聽說讀寫力量方面；（4）數(shù)學學習力量加減運算、思維及操作力量方面（蒙氏數(shù)學）；（5）順應力量方面獨特，心理，獨立性等。（三）詳細措施：A、對幼兒園老師進行幼小連接專題培訓，B、參與幼兒園家長會幼小連接專題講座C、組織幼兒園參觀小學，與小學聯(lián)誼活動D、進行老師座談，組織教研活動E、組織各類評比或展現(xiàn)活動（四）從各方面提高幼兒的力量真正做到幼小連接。1、時間上的相互靠攏在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三非常鐘左右，注意動靜交替，注意游戲，注意幼兒活動與參與。而小學上課時間規(guī)定是四非常鐘，與幼兒園相比擬靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四非常鐘，對許多一班級小同學來講，無疑是一場嚴峻的考驗。很多孩子對小同學活的憧憬在這時變成漂亮的泡影，心里開頭絕望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動時間的布置上做了恰當延長，大班下學期集體活動時間布置在三非常鐘左右，讓小好友在心理上、時間概念上有好的準備。這種時間上的靠攏非常有效。2、學習習慣和常規(guī)要求上相互連接培育良好的學習習慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)是我校多年來始終強調的事情，假如這些根本姿態(tài)不正確，在高班級訂正往往收效甚微。因此，在幼兒園和小學一班級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習慣尤為重要。在大班后期可以進行特地的訓練和指導，學寫一些簡潔的數(shù)字，不要求快，只要求標準。還可以組織大班班級的“坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)”的競賽，組織幼兒觀看有關錄象，這些活動都收到了很好的效果。3、生活力量上的重點培育強化同學生活力量的培育。如：整理書包，管理自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，運用權幼兒在自理力量、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的力量、獨立交往力量、以及建立良好的人際關系力量等方面打下良好的基礎，削減初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，漸漸學會管理自己，進入小學后能開頭忙而不亂、有條不紊的生活。4、學習力量方面的培育1）學會準備上課需要的學具和物品。2）各種姿態(tài)訓練及達標--坐姿，書寫姿態(tài)，舉手姿態(tài)。3）學會認真獨立地做事，懂得追求良好的結果。4）學習時愛動腦筋，獨立思索，并情愿尋求問題的答案。5）喜愛答復問題，提出問題，商量時能夠大膽地說出自己的想法。6）聽讀識字教學以XXX個會認的字為主。要求會認、會讀、會用，期末XXX個達標要求XXX%。注意計算力量的訓練（20以內加減法計算）（10以內加減運算要求達標）7）注意思維力量的訓練。5、家長方面1、嚴格執(zhí)行作息時間：準備一個鬧鐘，讓孩子自己用。2、施行生活環(huán)節(jié)”限時制”：規(guī)定時間限制，刷牙洗臉等。3、花時間監(jiān)督孩子完成”作業(yè)”，并簽字：認真對待并堅持。4、為孩子做好物質準備（安全，便利，適用）：書包，鬧鐘，鉛筆橡皮尺子，記作業(yè)本。幼兒園大班活動展現(xiàn)方案篇5一、指導思想：再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，完成基礎教育階段的第一次轉折。幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些恰當?shù)臏蕚洌@已經是幼兒老師和家長們的共識。做好“幼小連接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和進展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際動身，主動制造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小連接”活動方案，將“幼小連接”工作真正落實到實處。二、活動目的：1、讓幼兒了解即將面臨的入學改變，初步體驗小學的作息時間及課程模式，削減幼兒對小學的生疏感、神奇感，化解憂慮，為順應小同學活做好各項準備。2、通過和諧幼小連接，增加幼兒對小同學活的憧憬，幫忙孩子從身心方面對小學順當過渡。3、家園同步，增加老師與家長的溝通，以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫忙孩子順應幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學做準備。三、活動連接方案：（一）教育教學方面：通過“幼小連接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學的差異，削減幼兒對小學的生疏感、神奇感，為順應小同學活做好各項準備。1、參觀小學。為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小同學的學習生活與責任意識，我們將組織他們去體驗生活，觀看小學的升旗儀式和播送體操；參觀小學的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比擬與幼兒園的不同；并深化一班級的課堂與小同學同上一節(jié)課，了解小同學是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學”，使孩子們對小學產生憧憬，激發(fā)他們上小學的愿望。2、課間連接，由于小學與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及老師跟從的親密度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過強化對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主布置和管理自己的生活，為他們盡快順應小同學活奠定了心理基礎。讓幼兒了解小同學的課間非常鐘都做些什么。讓老師進行拍照，回來組織幼兒商量、溝通，課間非常鐘是用來干什么的？有哪些地方對？哪些地方不對？為什么？3、請孩子學做小同學每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包競賽。4、和孩子一起制訂作息時間方案表，養(yǎng)成做事專注有序的習慣。（二）班級工作方面：培育孩子間的互相學習、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氣氛，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責任意識。1、身體方面的準備：（1）開展《飛速行動》、《一棒接一棒》等動作機敏的體育游戲。通過體育錘煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入小學；（2）為了讓幼兒能夠較快地順應小同學活，我們將恰當延長幼兒學習時間、削減游戲時間。每節(jié)課35—40分鐘左右。（3）在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種器