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教學內(nèi)容：教材第46頁7教材分析本課是一節(jié)解決問題的應用課堂上應引導學生關注身邊的生活現(xiàn)象知活中蘊藏的數(shù)學信息能夠從生活體的情境中感受到運用所學知識可以解決生活中的實際問題，體驗用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣。教學時教師可以先讓學生說一從情境圖中得到了什么信息后出問題在個人思考的基礎上進小組交流教要引導學生認真讀題，理解題意于生可能會出錯的問題教師不要急于先提出來應該讓學生在獨立完成的基礎上再發(fā)現(xiàn)問題織生討論，往往會達到更好的教學效果。學情分析學生在生活中經(jīng)常遇到穿珠子紐這樣的問題學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。解決這類問題時，要靈活運用數(shù)的組成知識于培養(yǎng)學生思維的靈活性解這些問題時，需要學生在小組內(nèi)合作探究，互相啟發(fā)，有利于培養(yǎng)學生的合作意識。教學目標1、學會運用數(shù)的組成來分析、答問題。2、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，體生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。教學重難點重點：正確運用所學的數(shù)的組成等知識，解決生活中簡單的實際問題。難點：運用恰當?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實際問題。教學準備多媒體課件，每人準備58根小。教學過程：一、復習導入1．填空。個和4個組成)個和6個組成)(3)75里面()個十和)個一。2．看誰數(shù)得快。一共有)個○。(1)提問：一共有多少個？你是樣數(shù)出來的？(2)匯報、交流。生1：一共有32個我是一個一地數(shù)出來的。生2：一共有32個我是2個2個數(shù)出來的。生3：一共有32個我是10個10個地圈出來的。師：哪種方法最快？生：10個10個圈。3．揭示課題：這節(jié)課我們就來用前面學習的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成等知識解決一些實際問題。

(板書課題：解決問題)二、探究新知1．課件出示例7情圖，收集信息。師：從圖中你知道了什么？生1：有58個子10個穿串。師：還能知道什么呢？生2：要我們求“能穿幾串”。2．小組合作，自主探究。師：怎樣解決這個問題？學生分組討論、解答。交流、匯報。師：誰來匯報一下你們組的答案是多少？你們是用什么方法解答的？生1：我們是用圈圈的方法解答，把10珠子圈一圈58珠子圈了5個圈，還剩8個所以能穿5串生2：們是用數(shù)的組成來解答的58里有個和個，每10個穿一串，個十正好穿串，以能穿5串生3：們是把10個子線起來穿一串58個了串還剩個所以能穿5串。師：這種方法與哪種方法很相似？生：第一種方法。師：對！你喜歡哪種方法呢？為什么？3．嘗試檢驗答案的正確性。師：怎樣檢驗我們的答案是否正確呢？先討論一下。學生分組討論。匯報、交流。小結(jié)：串5個，是50，剩個，好是58個說明解答正確。4．拓展。師一果5個穿串些珠子能穿幾串呢？先獨立思考小討論報交流。生：能穿11串。師：你是怎么解答的？生1：我是5個圈一圈58個珠正好圈了11個，還多，所以能穿11串。生2：我是這樣想的：58里有5個十一，一個10里有2個5，個10里面一共就有10個5，剩下的8個面有個，還剩下3個，101＝11(個，以一共能穿11串。三、鞏固練習1．完成教材第46頁做一做”。2．完成教材第47頁練習十”第～4題。四、課堂小結(jié)師：同學們，今天我們學習了運用數(shù)的組成的知識解決問題今的學習，你又有什么收獲呢？學生自由發(fā)言。小結(jié)解今天學習的這類問題可以用數(shù)的組成知識來解決也可以用圈圈的方法來解決。在實際應用時，要靈活運用。

教學反思本課是一節(jié)解決問題的應用課課堂上我注意引導學生關注身邊的生活現(xiàn)象感知生活中蘊藏的數(shù)學信息并且能夠從生活具體的情境中感受到運用所學知識可以解決生活中的實際問題驗用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣。教學時我先讓學生說一說從情境圖中得到了什么信息然后提出問題在個人思考的基礎上進行