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社會實踐方案擬定書影響和諧校園建設的負面因素調查擬定書下,我國的基礎教育，尤其是中學教育普遍存在著“五育”之間、師生之間、學校教育與社會教育家庭教育之間不和諧的現象.再拿新課程改革來說，其中就有許多不和諧因素。曾有人歸納出了五點：現行與收獲不和諧,現行教育管理與課改不和諧，中老年教師和青年教師在課改中的地位不和諧.這些不和諧因素必將影響學校全面、協調、年級學生進行了一次以關于影響和諧校園建設負面因素的調查。下,我國的基礎教育，尤其是中學教育普遍存在著“五育”之間、師生之間、學校教育與社會教育家庭教育之間不和諧的現象.再拿新課程改革來說，其中就有許多不和諧因素。曾有人歸納出了五點：現行與收獲不和諧,現行教育管理與課改不和諧，中老年教師和青年教師在課改中的地位不和諧.這些不和諧因素必將影響學校全面、協調、年級學生進行了一次以關于影響和諧校園建設負面因素的調查。一．調研題目:影響和諧校園建設的負面因素調查調研時間：201255—2012513調研地點:河北工業(yè)大學北辰區(qū)教學樓四．調研目的：了解不和諧因素的表現知道和諧校園的基本特征發(fā)現校園里不和諧因素的必要性80七．主要內容及擬解決的關鍵問題：的性別、年級等等。被調查學生關于不和諧因素的了解被調查學生是否有不和諧因素被調查學生關于不和諧因素的態(tài)度被調查學生關于學校風習的了解被調查學生認為學校應該在哪方面做努力八．實施方案（調查程序及實施安排：調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段1、 準備階段：201254調研問卷三個部分。2、 實施階段：2012553、研究階段:201

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