》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《4-/NUMPAGES4》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《北師版一年級(jí)下冊語文第8課《老樹的故事》教案設(shè)計(jì)【導(dǎo)語】一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進(jìn)行預(yù)想;還需要教師對授課對象也就是學(xué)生進(jìn)行一定的分析,對授課內(nèi)容進(jìn)行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學(xué)中更好地發(fā)揮其”引導(dǎo)者”和”先行者”的作用。以下是我整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。設(shè)計(jì)理念：“學(xué)貴有疑”，借助電教，用孩子好奇的眼睛來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們能就感興趣的內(nèi)容提出問題；同時(shí)展開想象的翅膀，嘗試通過討論，讓學(xué)生自己解疑。一、揭示課題，導(dǎo)入新課。板書課題，讓學(xué)生讀題后，談一談自己想知道些什么。以孩子的好奇心調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)詩歌的積極性，導(dǎo)入新課。二、初讀詩歌，感知文意。1、（動(dòng)畫課件）師范讀。2、學(xué)生試讀（小組合作）。3、全班齊讀。4、詩歌中，小朋友們向老樹提了哪些問題？設(shè)計(jì)分析：一、抓住問題，分小節(jié)學(xué)習(xí)詩歌。1、“老樹，老樹，你怎么這么大！你有一百歲了嗎？（1）[投影插圖]看著畫面，大膽地想象，老樹有多大呢？這個(gè)問題你能解決嗎？（2）（生展開想象，小組內(nèi)先交流。）（3）生朗讀，互評(píng)。2、“有多少鳥兒，在你身上安過家，和你談過話？”（1）[播放《鳥的天堂》相關(guān)畫面]“一起來數(shù)一數(shù)共有多少只鳥兒呢？”——數(shù)不清。（2）小組朗讀挑戰(zhàn)賽。（互評(píng)）3、“這些身穿禮服的音樂家，是從哪兒來的？唱的都是什么歌？”（1）[播放各種鳥的叫聲]“它是誰呀？正在說些什么呢？”（2）生大膽想象，暢所欲言。（3）鳥兒唱歌可真好聽，小朋友朗讀也得精神點(diǎn)兒。（生朗讀）4、“老樹，老樹，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話。”（1）你能向其他小朋友說一說關(guān)于老樹的故事嗎？（2）生說。（不要求完整，鼓勵(lì)加入更多的想象。）5、全文感情朗讀。（配樂）（設(shè)計(jì)分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂地飛翔。）二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）四人小組中一人為老樹，其余為提出不同問題的小朋友。（鼓勵(lì)“老樹”回答小朋友的問題。設(shè)計(jì)分析：將詩歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來，符合低年級(jí)孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。惟妙惟肖地為老樹配音，更顯出他們的天真可愛。讓孩子真正動(dòng)起來。三、你還想對老樹提什么問題呢？1、[幻燈出示句式]練說。老樹，老樹，告訴我吧，__________？2、“可是有一天，老樹變樣了……”[簡筆畫——哭泣的樹樁]“發(fā)生了什么事呢？你又想問老樹什么問題？”3、你能找得到答案嗎？（生想象