《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《大自然的啟示》課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科四年下冊(cè)語(yǔ)文教材版本人教版作者王慶霞學(xué)校哈爾濱市虹橋第一小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。難點(diǎn)：學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。三、學(xué)情分析通過(guò)前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熱愛(ài)自然的情緒上漲初步學(xué)會(huì)理性的思考，以文本為例，從自然之中獲得有益的啟示，因此從啟示這個(gè)角度總結(jié)一下，可以達(dá)到“溫故而知新”，并順利地過(guò)度到本文的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，合作討論，領(lǐng)會(huì)文中得到的啟示。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課揭題：今天我們又將學(xué)習(xí)一篇新的課文《大自然的啟示》。這是一篇略讀課文，需要同學(xué)們運(yùn)用前面課文中學(xué)到的方法來(lái)自讀自悟。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們今天學(xué)的這篇課文其實(shí)是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》，（板書(shū)）看看老師寫對(duì)了嗎？（“打掃森林”未加引號(hào)。）你真是一個(gè)細(xì)心的孩子?！纠帽締卧那皫灼獙W(xué)過(guò)文章，從啟示這個(gè)角度總結(jié)一下，可以達(dá)到“溫故而知新”，并順利地過(guò)渡到本文的學(xué)習(xí)?！慷?、初讀感知，了解內(nèi)容1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，把課文讀正確、讀通順。2.學(xué)生交流。⑴找出自己感受最深的句子。⑵說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文，你知道了什么。⑶提出自己不懂得問(wèn)題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流?！緦W(xué)生自讀自悟，整體感知，加深對(duì)課文的理解】三、細(xì)讀課文，探究解疑1．師生共同交流，主要解決問(wèn)題：（1）自讀第1-3自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。（理解“寬敞”“潔凈”“干枯”等詞）①結(jié)合課文插圖，說(shuō)一說(shuō)這部分的大概內(nèi)容。（德國(guó)一位林務(wù)官下令把森林“打掃”干凈，結(jié)果讓森林遭秧）②說(shuō)一說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了怎樣的災(zāi)難？“打掃”一詞為什么加引號(hào)？（因?yàn)樗皇钦嬲弥鴴甙讶撸按驋摺敝皇墙o那個(gè)的做法的一個(gè)特定的稱謂。）（2）重點(diǎn)探究5-6自然段①默讀課文，思考：使森林遭殃的根本原因是什么？畫出能夠說(shuō)明這一原因的重要語(yǔ)句。②小組內(nèi)討論、交流。③全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，點(diǎn)撥。在學(xué)生回答地基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)他們把握如下要點(diǎn)：第5自然段從正面說(shuō)明怎樣才能保持平衡。第一句話是一個(gè)總起句。本段中列舉的幾種事物之間的聯(lián)系可用簡(jiǎn)單的示意圖表示如下：樹(shù)林營(yíng)巢矮樹(shù)林增肥增肥鳥(niǎo)鳥(niǎo)腐殖質(zhì)腐爛吃害蟲(chóng)樹(shù)吃害蟲(chóng)出示第6自然段里最后一句話，請(qǐng)同學(xué)找出動(dòng)詞圈畫，想一想它們能交換位置嗎？（3）說(shuō)一說(shuō)你從這篇文章中受到了什么啟示？①．小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。②.交流學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？【學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，列舉的動(dòng)物之間的食物鏈現(xiàn)象等，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)】四、遷移學(xué)法，運(yùn)用鞏固小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，真會(huì)思考！剛才咱們通過(guò)讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什么，并通過(guò)提出問(wèn)題，互相交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。下節(jié)課，我們就按剛才的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章。五、總結(jié)全文，拓展延伸1．《打掃森林》這篇文章給我們的其實(shí)是：只有維持自然界中的一切事物的聯(lián)系，才能維持自然的生態(tài)平衡。2.學(xué)生交流各自收集的其它“自然啟示”的事例。[用課文的深刻思想啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活細(xì)心地去觀察每一件小事，深入的認(rèn)識(shí)。立足學(xué)生的個(gè)性的感受，從課本走向課外，學(xué)會(huì)關(guān)注自然與生活的細(xì)節(jié),讓學(xué)生在讀書(shū)中學(xué)做人，在生活中學(xué)做人，在自醒自悟中成長(zhǎng)。]板書(shū)：12大自然的啟示“打掃”森林破壞事物破壞了間的聯(lián)系生態(tài)平衡好心辦壞事參考網(wǎng)址及課件、出處、作者簡(jiǎn)介……高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹(shù)干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹(shù)干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種