重視基礎突出重點關注熱點提高實效----談2013年中考物理復習

初中畢業(yè)生物理升學考試是義務教育階段的重要考試，目的是全面、準確地評估初中生在物理學科學習目標方面所達到的水平程度?？荚嚨慕Y(jié)果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。同時，中考學科的命題工作，對義務教育階段學科教學質(zhì)量的發(fā)展也有著決定性、全局性的導向作用。

六個方面的問題：

一、2012年全國物理學科中考的基本情況二、中考命題的指導思想與基本原則三、中考試卷考試內(nèi)容、形式與結(jié)構四、2012年中考試卷的命題特點五、2013年中考命題的趨勢展望六、2013年中考復習建議一、2012年全國中考物理學科的基本情況1.考查形式全國95%的地區(qū)，兩考合一，考試形式采取閉卷筆答為主。物理單科獨立考試約占78%，其余為理化合卷或綜合理科。2.時間安排物理考試獨立進行的，一般從50分鐘至120分鐘不等，其中90-100分鐘占45%，也有個別地區(qū)僅50分鐘，還有的地區(qū)80分鐘。理化合卷考試的地方，時間分配要看具體試題的分值分布情況。3.試卷容量全國試卷的容量主要體現(xiàn)在試卷試題的題量、總分值、閱讀量上。從題量看，一般試卷題量各地區(qū)有所不同，大題目數(shù)量最少3個，最多8個，平均約5.4個。小題目少的17題，多的達40題，從題號看，一般約25—40之間較多。從總分看，大部分在50—150分，但是100分仍占絕大多數(shù)，約48%左右。也有地區(qū)為70分，還有的地區(qū)超過100分。

4.語言特點

從試卷圖表看，各地試卷注重圖文并茂是2012年中考試卷一個突出特點。從圖表數(shù)量看，所有試卷含有圖表題，最少5個，最多約40，平均15-20個。

（二）中考命題的基本原則

原則一：堅持導向性。

原則二：強調(diào)科學性。

原則三：體現(xiàn)全面性。

原則四：突出適應性。

原則一：導向性著眼正確導向，即發(fā)揮中考物理試題對物理新課程改革的推進作用，對教學活動的指導作用，促進物理教育教學質(zhì)量評價體系的改革。突出了“五個注重，兩個強調(diào)”?！拔鍌€注重”，即注重理論和實際相結(jié)合；注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合；注重運用基礎知識和技能分析解決實際問題能力的考查；注重實驗與探究能力、創(chuàng)新意識的考查；注意關注社會熱點、焦點問題，貼近生活?！皟蓚€強調(diào)”，即體現(xiàn)積極的價值取向，即強調(diào)科學精神和人文精神；強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。二、中考命題的指導思想與基本原則

（一）中考命題的指導思想

堅持以《義務教育階段”課標”（實驗稿）》為命題依據(jù)，全面考查學生達到“課標”三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)方面所規(guī)定要求的程度；并突出四個“有利于”：有利于全面、準確的反映初中畢業(yè)生的實際學業(yè)發(fā)展水平；有利于全面落實“課標”所設定的課程目標，引導物理新課程的實施；有利于學生和教師的發(fā)展，促進教學方式改進和轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生生動活潑學習，積極主動發(fā)展；有利于高中學校綜合評價基礎上擇優(yōu)錄取學生提供客觀依據(jù)。原則二：科學性符合課標要求，考查的知識點不超課標范圍，不超課標要求。但能力要求難以準確界定，應與學生整體思維水平相適應；選材內(nèi)容準確，主要表現(xiàn)在背景素材一定要真實可靠；命題技術規(guī)范；試卷內(nèi)容結(jié)構合理，語言文字流暢、規(guī)范，試題表述簡捷、準確，圖表、圖片明快、清晰和規(guī)范，要避免和杜絕出現(xiàn)政治性、知識性、科學性、技術性的錯誤；試卷難度、信度、區(qū)分度合理；答案標準準確便于操作。原則三：全面性考查內(nèi)容要全面，(全面不單指知識點的全面)，體現(xiàn)在科學探究和科學內(nèi)容的考查上，重視對三維目標內(nèi)容標準的覆蓋面，重視核心知識的考查。加強學科滲透，強調(diào)科學精神和人文精神、環(huán)保與物理、數(shù)學與物理結(jié)合，人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。著眼基礎與能力，其中，基礎是指“四基”，即“基本知識、基本技能、基本方法和基本應用”?！澳芰Α笔侵钢劭茖W探究能力與應用知識解決實際問題的能力。原則四：適應性試題以能力為立意，難度比例適當，題目設置梯度適宜，起點適當；沒有繁、難、偏、舊試題；切合學生的生活實際和認知發(fā)展水平，使不同層次水平學生能考查出真實水平。

三、中考試卷考試內(nèi)容、形式與結(jié)構

1.考試依據(jù)、內(nèi)容

依據(jù)《全日制義務教育物理課程標準(實驗稿)》的要求，物理學科考試內(nèi)容包括科學內(nèi)容和科學探究兩部分。

主要考查物理學基礎知識和基本技能、基本過程和方法；考查運用物理知識解決簡單實際問題的能力、進行科學探究與物理實驗的能力；考查關于物理、技術和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念以及科學態(tài)度和科學精神體現(xiàn)等。

科學內(nèi)容包括物質(zhì)、運動和相互作用、能量三個部分。

具體說，試題考試的內(nèi)容為課程標準知識目標中的“了解”、“認識”和“理解”的內(nèi)容；技能目標中的“獨立操作”的內(nèi)容；體驗性要求目標中的“經(jīng)歷”、“反應”和“領悟”的內(nèi)容?？茖W探究的形式是多種多樣的，其基本要素是：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。從“科學探究”考查的形式看，其主要依托“實驗”和“探究活動”兩種形式為考查載體?？疾樾问郊扔袑W生獨立實驗和學生小組實驗，又有教師演示實驗與發(fā)明制作實驗等等。

2.考試形式和試卷結(jié)構

考試形式：閉卷、筆答。

試卷分數(shù)：總分為120分，其中物理部分55分，化學部分35分，綜合部分30分。

考試時間：120分鐘。

試卷結(jié)構：試卷分為卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分。卷Ⅰ為選擇題，卷Ⅱ為非選擇題。選擇題和非選擇題的分值比例為4：6。入選的試題主要按照題型、內(nèi)容和難度進行排列。同一題型中同一學科的題目相對集中，同一題型中不同題目盡量按由易到難的順序排列。

試題難度：指試題的難易程度。整套試卷中容易題、中等難度題、較難題的比例大約3：5：2，難度系數(shù)控制住0.65左右。四、2012年中考試卷的命題特點1.試卷結(jié)構難度情況：2012年全省考生共493254人，抽取樣本30625份，統(tǒng)計結(jié)果：理綜平均分：64.45，難度：0.54，區(qū)分度：0.54；物理試題的平均分：28.79，難度：0.48，區(qū)分度：0.51。與預估難度有一定差距。各部分所占比例：力學占42.14%，電學占37.14%，熱學10.71%，光學8.57%，聲學1.43%，考查的重點主要集中在力學和電學部分，各部分內(nèi)容所占比例做了適當?shù)恼{(diào)整。（11年分別為41.43%、32.14%、15%、7.14%、4.29%）。32．根據(jù)圖15所示的實驗圖，在下面的空格處填入相應的內(nèi)容。

甲

乙丙丁圖15電源

（1）甲圖：通過真空罩可以看到手機來電顯示燈在不斷閃爍，說明電磁波

。（2）乙圖：利用這個實驗原理可制作

。（3）丙圖：口吹硬幣跳過欄桿，說明

。（4）丁圖：音叉發(fā)出的聲音不同，小球被彈開的幅度不同，說明

。特點一：注重基礎，緊扣課標教材。2.試題特點

特點一：注重基礎，緊扣課標教材。

例：15．第一位證實電流周圍存在著磁場的科學家是A．牛頓B．焦耳C．安培D．奧斯特特點二：聯(lián)系生活，強調(diào)知識應用。

丁丙乙甲圖518.圖5中的情景不可能發(fā)生的是A．甲圖：春天冰雪融化 B．乙圖：冬天的樹上出現(xiàn)霜C．丙圖：室外冰凍的衣服不會變干

D．丁圖：水燒開時冒出大量的“白氣”

20.下列有關慣性的說法不正確的是A．運動員跳遠時助跑，利用了慣性B．司機駕車時系安全帶，可以減小慣性C．自行車停止蹬踏后，仍繼續(xù)前行，是因為人和車都具有慣性D．地球由西向東轉(zhuǎn)，人豎直向上跳起來，仍落回原地，是因為人具有慣性圖16第32題難度分布曲線50g10g1028345g圖17圖17試題33．小明用天平、細繩、燒杯和水（ρ水=1.0g/cm3）測定某工藝品（實心）的密度。（1）實驗過程如下：

①往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為200

g。②用繩將工藝品拴好并浸沒在水中（如圖16所示），在右盤中增加砝碼并移動游碼，當天平平衡后，得出質(zhì)量為208

g，則工藝品的體積為

cm3。③從燒杯中取出工藝品，用天平測量其質(zhì)量，當天平平衡后，右盤中砝碼和游碼的位置如圖17所示，工藝品的質(zhì)量為

g。④工藝品的密度為ρ

=

g/cm3。（2）小明測量的工藝品密度比真實值

（選填 “偏大”或“偏小”），是由于

。（3）被測工藝品是由下表中的某種金屬制成的。這種金屬在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用，如

（舉一例）。物質(zhì)金鉛銅鐵鋁密度/g·cm-319.311.38.97.92.732．根據(jù)圖15所示的實驗圖，在下面的空格處填入相應的內(nèi)容。

甲

乙丙丁圖15電源

（1）甲圖：通過真空罩可以看到手機來電顯示燈在不斷閃爍，說明電磁波

。（2）乙圖：利用這個實驗原理可制作

。（3）丙圖：口吹硬幣跳過欄桿，說明

。（4）丁圖：音叉發(fā)出的聲音不同，小球被彈開的幅度不同，說明

。特點三：重視探究實驗，突出過程方法。V圖19圖18試題34．測量“小燈泡的電功率”。小燈泡的額定電流為0.3

A，燈絲阻值在10

Ω

~

15

Ω之間。所提供的器材有：電流表、電壓表、電源（電壓恒為6

V）、開關各一個，滑動變阻器（“5

Ω

2

A”、“20

Ω

1

A”）兩個，導線若干。（1）圖18是小明沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整。

（2）小明選用的滑動變阻器的規(guī)格為

。（3）閉合開關，移動滑片，當電流表的示數(shù)為0.3

A時，電壓表的示數(shù)如圖19所示，讀數(shù)為

V，小燈泡的額定功率為

W。（4）小紅沒用電壓表，但多用了一個開關，其它器材與小明的相同，也測出了小燈泡的額定功率。請在虛線框內(nèi)畫出她設計的電路圖，并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式。實驗步驟：表達式：特點四：關注多種能力，體現(xiàn)開放創(chuàng)新。

26．閱讀短文，回答問題。無處不在的彈簧彈簧在生活中隨處可見，它在不同的領域發(fā)揮著重要作用。彈簧的特點就是在拉伸或壓縮時都要產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，而且形變越大，產(chǎn)生的彈力越大；一旦外力消失，形變也消失。物理學家胡克研究得出結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與它受到的拉力（或壓力）成正比。彈簧具有測量功能、緊壓功能、復位功能和緩沖功能，以及儲存能量的功能。彈簧在生產(chǎn)和生活中有許多應用，例如，制作彈簧測力計、鋼筆套上的夾片、機械鐘表的發(fā)條等。（1）彈簧被拉伸或壓縮時都產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，這說明

。（2）胡克的結(jié)論是

。（3）下表是小明研究彈簧長度與所受拉力大小關系時記錄數(shù)據(jù)的表格，空格中的數(shù)據(jù)是___________。鉤碼重/N00.51.02.02.5彈簧長度/cm456789（4）舉一個生活中應用彈簧的實例：

。（短文中實例除外）五、2013年中考命題的趨勢展望

趨勢1：進一步凸顯新課程標準的理念。2013年的中考物理試題將會更加充分地體現(xiàn)“課標”要求和現(xiàn)行教材內(nèi)容，保持“穩(wěn)中求變、變中求新、新中求實”的命題思路。趨勢2：進一步保持試卷的結(jié)構穩(wěn)定，試題在設計上將會保持難易有度，難易度保持相對穩(wěn)定.趨勢3：進一步重視基礎知識、基本技能的考查，體現(xiàn)考查學生基礎知識和基本技能的試題仍將占一定比例。趨勢4：關注社會熱點，重視思想教育的考查。趨勢5：進一步關注科學探究，著力于物理實驗能力和物理研究（學習）方法的考查趨勢六：聯(lián)系生活，強調(diào)知識的應用

趨勢1：進一步凸顯新課程標準的理念。2013年的中考物理試題將會更加充分地體現(xiàn)“課標”要求和現(xiàn)行教材內(nèi)容，保持“穩(wěn)中求變、變中求新、新中求實”的命題思路。全卷試題覆蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，并突出重點知識和重點內(nèi)容，至少考查”課標”中內(nèi)容標準核心主干知識點占85%以上；認知性目標：了解（了解、知道、描述、說出、列舉、舉例說明、說明）、認識、理解（解釋、理解、計算）三個層次，技能性目標：課程內(nèi)容在操作技能方面的要求?！稑藴省穼寄苄阅繕说囊笏?，是對所提出的項目能獨立地進行操作，即要“會”，技能性目標行為動詞主要有會測量、會估測、會使用、會選用、會連接等。體驗性目標：《標準》內(nèi)容要求中的體驗性目標，有“經(jīng)歷”和“認同”“內(nèi)化”三個水平要求。趨勢2：進一步保持試卷的結(jié)構穩(wěn)定，試題在設計上將會保持難易有度，難易度保持相對穩(wěn)定，整份試卷中沒有偏、難、怪題。1.試卷分數(shù)：總分為120分，其中物理部分55分，化學部分35分，綜合部分30分。考試時間：120分鐘。

2.試卷結(jié)構：試卷分為卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分。卷Ⅰ為選擇題，卷Ⅱ為非選擇題。選擇題和非選擇題的分值比例為4：6。入選的試題主要按照題型、內(nèi)容和難度進行排列。同一題型中同一學科的題目相對集中，同一題型中不同題目盡量按由易到難的順序排列。

3.試題難度：指試題的難易程度。整套試卷中容易題、中等難度題、較難題的比例大約3：5：2，難度系數(shù)控制住0.65左右。4.題型穩(wěn)定：選擇題（單選）、填空與簡答題、實驗探究題、計算應用題5.考查知識各部分知識的比例基本穩(wěn)定?？疾榈闹攸c主要集中在力學和電學部分，各部分內(nèi)容所占比例適當調(diào)整。近三年各部分所占比例：2012年：力學占42.14%，電學占37.14%，熱學12.14%，光學8.57%，聲學1.43%，2011年：力學占41.43%，電學占32.14%，熱學15%，光學7.14%，聲學4.29%2010年：力學占38.57%，電學占33.57%，熱學16.43%，光學8.57%，聲學2.86%，趨勢3：進一步重視基礎知識、基本技能的考查，體現(xiàn)考查學生基礎知識和基本技能的試題仍將占一定比例。注重對學生基本概念和基本原理的理解，將基礎知識和基本技能的考查放在首位?！半p基”考查不是僅僅停留在機械記憶上，而是能夠結(jié)合具體情境考查學生對基本概念和基本原理的理解。試題提供的情景具有以下特點：問題不是以抽象的形式出現(xiàn)；問題更多的從生活事例中提出，要求用物理的相關知識解答，詮釋生活現(xiàn)象。避免繁難偏怪試題，有利于減輕學生負擔。特別注意課本中的插圖、表格等。例1．（2012）下圖所示實驗中不是解釋流體壓強與流速關系的是（

）

插圖來源：A圖人教版九年級物理課本第91頁課本插圖14.4—1

口吹硬幣跳欄桿

B圖人教版九年級物理課本第86頁課本插圖14.3—1

用吸管吸飲料時，什么力量時飲料上升到嘴里？

C圖人教版九年級物理課本第92頁課本插圖14.4—2

這兩張紙怎樣運動？

D圖人教版九年級物理課本第93頁課本插圖14.4—7

A管中的水面為什么上升？例2．（2012·眉山）小鐘同學在做模擬引力實驗時，用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。如圖2所示，請你畫出橡皮受到的重力和拉力的示意圖。

插圖來源：人教版九年級物理課本第54頁課本插圖13.2—1

模擬引力趨勢4：關注社會熱點，重視思想教育的考查。緊密聯(lián)系學生的生活和實踐應用，將會成為各地中考的熱點。從學生的生活和實踐應用中選擇素材命題，如：高壓鍋容易煮爛食物、水果保鮮袋、激光掘進機、浴霸、三峽工程、節(jié)能、“貓眼”與凹透鏡、熱水取暖、水冷卻發(fā)動機、汽車超載、超重，自行車中的物理、體育中的物理、工廠中的物理、家庭中的物理、學校中的物理等。(1)結(jié)合學生生活和實踐應用設計試題【樣例】廚房里涉及到許多物理知識，(1)菜刀磨得很鋒利，是通過

的方法增大了壓強；(2)高壓鍋煮食物熟得快，是

的原理；(3)筷子實際上是一種

杠桿(填“省力”或“費力”)；(4)抽油煙機能將油煙排到室外，是因為

的位置壓強越小(2)結(jié)合時事新聞、科技發(fā)展動態(tài)設計試題2013年中考試題將進一步與現(xiàn)代高科技的聯(lián)系，選材于時事新聞、科技發(fā)展、軍事動態(tài)、衛(wèi)星通訊技術等。尤其以“遼寧號航母”最新動態(tài)、“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器下潛到7000m深度、北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)運行、“殲—20”和“殲—31”隱形戰(zhàn)機等這些熱點新聞為背景，通過有關的力學、熱學、光學、電學、信息技術等方面的知識，考查學生的應用能力與想象能力，激發(fā)了學生的愛國熱情，集思想性與科學性于一題，充分體現(xiàn)時代性、實用性。趨勢4：關注社會熱點，重視思想教育的考查。

(2)結(jié)合時事新聞、科技發(fā)展動態(tài)設計試題【樣例】圖2是央視新聞畫面里殲—15艦載機在“遼寧號”航母上著艦瞬間的情景。艦載機著艦瞬間尾鉤精準鉤住攔阻繩，這是為了

（填“增大”或“減小”）阻力；艦載機的發(fā)動機關閉后，仍向前滑行，這是由于艦載機具有

；以向前滑行的艦載機為參照物，“遼寧號”航母是

的（填“運動”或“靜止”）。圖2趨勢4：關注社會熱點，重視思想教育的考查。

編題的內(nèi)容要多層次、全方位。從物理學的角度考查了知識；從素質(zhì)教育角度看，對學生進行了交通安全、保護能源、關注環(huán)保的教育。試題表現(xiàn)出具體鮮明的時代性、人文性，洋溢著濃郁的時代氣息。素材的選取，關注不同學生的生活經(jīng)歷和情感體驗，貼近生活，貼近實際，貼近經(jīng)驗，貼近知識積累獲取新的能力，這對人的終身學習和發(fā)展是至關重要的。(3)結(jié)合能源環(huán)保、交通安全、人文關懷設計試題

(3)結(jié)合能源環(huán)保、交通安全、人文關懷設計試題【樣例】2013年1月1日，新交通規(guī)則全面實施，加大了對違反交通法規(guī)的處罰力度。關于汽車安全行駛的規(guī)定和措施，下列說法正確的是（）A．限制汽車超速行駛是為了減小汽車的慣性B．系安全帶是為了在汽車突然啟動時對駕乘人員起到保護作用C．在冰雪路面上行駛時，汽車輪胎上裝防滑鏈是為了減小摩擦D．嚴禁酒后駕車是因為飲酒后駕駛員反應遲鈍，更容易出現(xiàn)交通事故趨勢5：進一步關注科學探究，著力于物理實驗能力和物理研究（學習）方法的考查（1）突出“完整的探究過程考查”。（2）突出“提出問題”考查（3）突出“猜想和假設”考查（4）突出“實驗方案設計”的考查（5）關注“進行實驗與收集證據(jù)”的考查（6）關注“分析與論證”的考查（7）突出“科學交流與評估”考查（8）突出“故障分析與改進”的考查（9）關注“數(shù)據(jù)處理”的考查（10）應用探究型實驗考查（1）突出“完整的探究過程考查”。一個完整的探究，一般包括課程標準提出的“提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作”的七個基本要素?？茖W探究類試題往往提供一定的物理情境，讓同學們設計、完成科學探究的全過程，主要考查對科學探究幾個基本要素的綜合運用能力。（1）突出“完整的探究過程考查”。案例1：小芳同學觀察到許多建筑物的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心。[提出問題]:物體承受的壓力與哪些因素有關?

[猜想與假設]:猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關.猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關.于是小芳利用下圖1所示的裝置,選取了紙條、細繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究。[進行實驗與收集數(shù)據(jù)]（1）選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干。（2）將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點（支點）相同距離處，各掛一相同的火柴盒。在兩端火柴盒里逐漸增加數(shù)量______的火柴棒,直到紙條被壓彎為止,記錄一端火柴盒中火柴的根數(shù).實驗數(shù)據(jù)如圖2所示。（3）將紙條分別折成U形、圓弧形,重復步驟⑵.⑷更換紙條,將以上實驗再做兩次.[分析與論證]分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是(寫出一條既可)

。[交流與合作]⑴生產(chǎn)生活或建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的橋梁中多次使用U形鋼材,請你舉出一個用V形或圓弧形的實例_____________.⑵若要驗證猜想二,實驗中應使所選的物體______和_______相同.（2）突出“提出問題”考查探究始于“問題”，提出問題是科學探究的開始。這類試題一般的形式為，題目用物理實驗、生活現(xiàn)象或文字資料、圖片等創(chuàng)設情景，要求學生根據(jù)創(chuàng)設的情景發(fā)散思維，提出一些值得思考或有研究價值的問題。（2）突出“提出問題”考查例

“嫦娥二號”衛(wèi)星于2010年10月1日18時59分57秒345毫秒點火，19時整成功發(fā)射（如圖所示）。在飛行后的1553秒時，星箭分離，衛(wèi)星進入軌道?！版隙鸲枴毙l(wèi)星經(jīng)歷地月轉(zhuǎn)移和繞月兩個階段，共需要發(fā)動機點火8次。請你針對“嫦娥二號”衛(wèi)星發(fā)射提出兩個物理問題，并對提出的物理問題嘗試解答。問題1：

；解答：

。問題2：

；解答：

。（3）突出“猜想和假設”考查根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的成因提出猜想是科學探究的靈魂，它要求學生根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對所探究問題的成因、探究的方向、可能的結(jié)果尋求解釋的過程。猜想方法一般要結(jié)合實際提出猜想、推理后提出猜想、比較因果關系提出猜想，使其言之有理，切忌胡猜亂想。（3）突出“猜想和假設”考查

例（2010年南通）在課外實踐活動中，用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況，照相機每隔0.2s曝光一次．小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖2所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是

（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）。若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為6.40cm，則此過程中，紙錐的速度為

m/s。（2）小組間交流時，發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同。①請你猜想影響最大速度的因素可能是

（寫出一個影響因素）。②為了驗證你的猜想，簡要的做法是

。（3）突出“猜想和假設”考查例1.（2007江西）晚自習時，小明所在教室里的電燈突然全熄滅了．現(xiàn)在請你根據(jù)這個現(xiàn)象，完成下列探究：（提出問題）

。根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，你可能提出的猜想和驗證猜想的依據(jù)是：猜想一：

驗證猜想的依據(jù)是：

猜想二：

驗證猜想的依據(jù)是：

（4）突出“實驗方案設計”的考查制定計劃與設計實驗，就是從操作的角度把探究的問題具體化、程序化。制定計劃與設計實驗時應首先明確實驗目的——一般就是提出的猜想，然后根據(jù)實驗目的選擇合適的實驗器材，設計科學合理的實驗步驟，同時還要采用合適的物理研究方法，如控制變量法、轉(zhuǎn)化法、類比法、科學推理法、等效替代法等。（4）突出“實驗方案設計”的考查例1

（2010年哈爾濱）同學們在做“比較水和沙子的吸熱能力”實驗的場景如圖3所示，他們說該實驗有兩種探究方法。（1）實驗方法一的設計如圖中所示：①在實驗中，加熱相同的時間目的是＿＿＿＿；②請你指出該同學的設計思路和實驗裝置中的錯誤和不足。請你設計出第二種實驗方法：寫出該實驗方法所需要的測量儀器＿＿＿＿；②請寫出設計思路。（5）關注“進行實驗與收集證據(jù)”的考查進行實驗就是在制定計劃與設計實驗的基礎上，由前向后，由此及彼，一步一步地去完成，通過動手操作，觀察現(xiàn)象或收集數(shù)據(jù)，為下一步建構物理規(guī)律奠定基礎。做好信息的收集，才能保證分析與論證、交流與評估環(huán)節(jié)落到實處。有些信息收集是通過圖形、新材料為載體的形式出現(xiàn)。收集事實證據(jù)時，一定要尊重實驗事實。（5）關注“進行實驗與收集證據(jù)”的考查例4（2010年蘭州）某同學在“探究浮力大小跟什么因素有關系”時，做了圖4所示的實驗。（1）請將表格內(nèi)容填寫完整。（2）由實驗數(shù)據(jù)可以得出：浸在液體中的物體所受的浮力與

有關系。（3）實驗中他采用了

的研究方法。次數(shù)1234G/N3.653.603.50F/N0（6）關注“分析與論證”的考查以實驗事實為素材，通過文字描述實驗現(xiàn)象與情景，利用表格提供實驗數(shù)據(jù)，借助圖片反映實驗場景是歸納結(jié)論型探究題的特點。它要求學生能對實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行分析，知道現(xiàn)象的成因，找出數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律并能正確理解和表達。（6）關注“分析與論證”的考查

例5（2010年安徽）圖5是研究光的折射規(guī)律的實驗原理圖；下表中記錄了不同的入射角和對應的折射角的實驗測量數(shù)據(jù)。

（l）請你結(jié)合圖，以光從空氣進入到玻璃中的情況為例，分析實驗數(shù)據(jù)（光從空氣進入其它透明介質(zhì)中也可得到具有相同規(guī)律的實驗數(shù)據(jù)），對光從空氣進入其它透明介質(zhì)中的折射規(guī)律加以總結(jié)（補充完整）.

a．折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)，并且分別位于法線兩側(cè)；b．_____________________。（2）請定量比較實驗數(shù)據(jù)．把你新的發(fā)現(xiàn)寫在下面：__________。入射角i10°20°30°40°50°60°70°80°折射角6.7°13.3°19.6°25.2°30.7°35.1°38.6°40.6°（7）突出“科學交流與評估”考查科學交流與評估就是立足一定的事實根據(jù)，如實驗方案的優(yōu)劣、實驗結(jié)論的正誤、實驗中存在的問題進行的一種評價，注意假設和結(jié)果間的差異，并著力探究方案的改進。評估是科學探究的重要一環(huán)，它在科學探究中起著反思、督導作用。（7）突出“科學交流與評估”考查例.（2008·哈爾濱）在探究“電流與電壓關系”的實驗中，同學們進行了交流與合作．（1）如圖17所示，同學們在交流中提出甲、乙兩個探究思路，請對這兩個探究思路進行評估．（2）請設計一份記錄該實驗數(shù)據(jù)的表格．圖17（7）突出“科學交流與評估”考查例2：交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)。某班同學利用如圖3所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：（1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什么？（2）1和2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，可能的原因是什么？（3）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議。（8）突出“故障分析與改進”的考查課標要求，學生要會“使用簡單實驗儀器，能準確記錄實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)新問題”，并能“改進探究方案，有從評估中吸取經(jīng)驗和教訓的意識?！惫收戏治雠c改進是學生動手實踐的一種基本能力。例：在“測定小燈泡的額定功率”實驗中，張超同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關、電壓為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個標有“20Ω1.5A”的滑動變阻器，設計了如圖4甲所示的電路。（1）如果小燈泡的額定功率小于2W，電流表的量程選__________A為宜。（2）請鉛筆畫線代替導線，按照如圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整（連線不得交叉）。（3）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，則燈泡的實際功率__________額定功率（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（4）當滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大，則變阻器接入電路的接線柱應是D和______。當電壓表的示數(shù)為________V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)為0.4A，則燈泡的額定功率為___W。（5）另一組的同學按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅。檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：______________________（9）關注“數(shù)據(jù)處理”的考查數(shù)據(jù)處理是科學探究中的重要環(huán)節(jié)，也是物理實驗和計算的重要過程，它不僅是中考熱點，也是中考的難點。數(shù)據(jù)處理是否科學，決定了結(jié)論是否科學，能否推廣。學生對數(shù)據(jù)處理常見的困惑不外乎數(shù)字的取值，數(shù)據(jù)間的規(guī)律和處理數(shù)據(jù)的方法。數(shù)據(jù)分析要立足物理規(guī)律，同時，還要從概念、單位和數(shù)據(jù)的普遍性角度加以分析，在掌握普遍性的同時也要兼顧它的特殊性，進而得出可靠的結(jié)論，這是處理好數(shù)據(jù)的基本途徑。（9）關注“數(shù)據(jù)處理”的考查例

（2010年大連）在探究“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度和粗糙程度的關系”實驗中，所用的實驗器材有：支架，帶有滑輪的長木板（滑輪與木板之間的距離是可調(diào)的），帶掛鉤的木塊，彈簧測力計，棉布，毛巾，刻度尺，細線。實驗裝置如圖所示。(1)用帶有滑輪的長木板做實驗有什么好處？

（只答出一條即可）(2)測拉力時，要在木塊

時讀數(shù)。(3)測得的實驗數(shù)據(jù)如表1。①第4次實驗測得的機械效率=

。②第3、4、5三次實驗，是探究斜面的機械效率與

的關系。③根據(jù)第1、2、3三次實驗的信息，可得出的結(jié)論是：

。圖3實驗次數(shù)斜面傾斜程度接觸面木塊重G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面長S/m1最陡木塊與木板5.00.204.50.3074.1%2較陡木塊與木板5.00.203.80.4065.8%3較緩木塊與木板5.00.203.40.5058.9%4較緩木塊與棉布5.00.204.00.505較緩木塊與毛巾5.00.204.80.5041.7%例16.（2O12·昆明市）如圖13所示，某實驗小組用水、刻度尺、彈簧測力計和圓柱體探究浮力與深度的關系。他們分別記錄了不同情況下彈簧測力計拉力的大小(如表所示)，表中辦表示圓柱體下表面浸入水中的深度。(1)當h=0.05m時，圓柱體受到的浮力是_______N；(2)圓柱體完全沒入水中前，彈簧測力計的拉力F與圓柱體下表面浸入水中深度h的關系F=______。圖13H/m00.010.020.03O.040.05O.060.070.080.120.16F/N109.59.08.5[來8.07.57.06.56.06.O6.O（9）關注“數(shù)據(jù)處理”的考查（10）應用探究型實驗考查“從生活走向物理,從物理走向社會”,是物理新課程提出的一個基本理念。應用型實驗的設計意圖明顯，就是要考查學生運用知識解決實際問題的能力，引導學生關心實際問題。解答此類實驗題時，應認真分析實驗器材是否齊全，操作是否合理、科學，以便找出從要求到結(jié)論的必然聯(lián)系。（10）應用探究型實驗考查例8在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例：如圖8所示，打夯時夯錘被高高拋起又下落，砸在工作面上；打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落，打在樁面上……(1)請你再舉一個類的事例：

。(2)這些事例涉及到的共同物理知識是：

。(3)小軍看到打樁機，思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關”的問題，并提出猜想一：打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關。請你另提出一個猜想二：打擊力的大小與__________有關。(4)小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗證猜想一。設計實驗方案如下：a．用臺秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2。b．在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復寫紙。將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復寫紙上，在白紙上留下打擊的復寫印跡。記為“印跡1”c．換用足球從另一高度落下，重作上面的實驗。得到足球打擊的“印跡2”d．如何利用臺稱較準確地測出排球和足球的打擊力F1、F2的大??？小軍有點為難，請你完成測出F1、F2的方案：

。(5)請對小軍的實驗方案作出評估：

。V圖8例.（2005·黃岡）能源問題是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大基本要素之一。黃岡市城區(qū)正在進行天然氣工程，有人表示贊同，有人表示反對，小剛同學收集如下兩組有關數(shù)據(jù):熱值q/J·m-3當?shù)貎r格/元·m-3每戶月平均用氣量/m3更換灶具費用/元煤氣約4×107960天然氣約8×10715370請你決策:________(選填“A”或“B”)A．繼續(xù)使用煤氣B．更換使用天然氣簡單說明你做出這樣決策的理由是：________________________________。趨勢六：聯(lián)系生活，強調(diào)知識的應用試題注意從實際中取材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導教學聯(lián)系學生生活實際和社會實際，關注科學技術的發(fā)展，強調(diào)知識的應用。如：電烤箱、飲水機、電動車等等。六、2013年中考復習建議1．緊扣課標教材，落實基礎2.重視實驗，提升探究能力3．精選考題，歸納題的類型和解題方法4.專題訓練，突破難點4.善于總結(jié)反思，提高學習效率1．緊扣課標教材，落實基礎

會表述：在理解的基礎上，能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容；會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理含義；會理解：掌握公式的應用范圍和使用條件；會變形：會對公式今夕正確變形，并理解變形后的物理意義；會應用：會用概念和公式進行簡單的推理、判斷和計算。2.重視實驗，提升探究能力（1）重視演示實驗和課本小實驗，提高觀察與應用能力例（2010年廣東）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中。(1)小明的三次實驗情況分別如圖5中的甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)

知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時，利用圖5中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？

。你的理由是：

。(3)請你根據(jù)小明這三次實驗情況設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格。(4)從圖5中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：

。圖5（2）重視學生實驗，提高實驗技能重視課本每一個實驗梳理，盡量讓學生動手到實驗室中去做一做，而不是“紙上談兵”。（3）重視科學探究，強化重點內(nèi)容訓練要讓學生明確物理科學探究有七個環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設、設計實驗、進行實驗、分析論證、評估、交流。（4）精選實驗習題，提高實驗書面表達能力3．精選考題，歸納題的類型和解題方法要精選試題，按知識點、題型編制成套題供學生精煉，如“填空專題”、“選擇專題”、“作圖專題”、“實驗專題”、“應用專題”等。也可以按照作圖題歸納、圖像表格類問題歸納、物理概念歸納、物理規(guī)律歸納。4.專題訓練，突破難點

(1)估計、估算題。

(2)科學探究方法題。

(3)情景信息題。

(4)開放性試題。

(1)估計、估算題。

（2010年）15．下列數(shù)據(jù)最接近實際的是A．一顆小鐵釘重約為5

N

B．手電筒的額定功率約為40

W

C．一本八年級物理課本厚度約為6

mm

D．去年我省北部的最低氣溫達零下60

℃（2011年）15．下列數(shù)據(jù)，最接近實際情況的是（）

A．正常人的體溫約為36.8℃

B．成年人的手掌厚度約為10cm

C．—名中學生的質(zhì)量約為500kg

D．成年人脈搏跳動的時間間隔約為0.2s（2012年）16．下列數(shù)據(jù)，最接近實際情況的是A．一個蘋果的質(zhì)量約為5

kg

B．人步行的速度約為10m/s

C．現(xiàn)在教室內(nèi)的溫度約為60

℃

D．乒乓球臺的高度約為80

cm(2)科學探究方法題。

a.控制變量法b.轉(zhuǎn)換法

c.類比歸納法d.實驗推理法e.圖像法f.等效替代法a.控制變量法就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制某幾個因素不變，只讓其中一個因素改變，從而轉(zhuǎn)化為多個單一因素影響某一物理量的研究方法?？刂谱兞糠ㄊ菍嶒炁c探究過程中，主要應用的科學方法。

a.控制變量法例：在研究學習活動中，小美同學用如圖所示的電路探究導體的電阻跟哪些因素有關，她選取了6根金屬絲．其材料、規(guī)格和測得的電壓，電流值如下表所示，并計算出了每一根金屬絲的電阻值．金屬絲代號材料長度l/m橫截面積S/mm2電壓/V電流/A電阻值/Ω①鎳鉻合金1.81.01.50.752.0②鎳鉻合金0.901.01.51.51.0③鎳鉻合金0.451.01.53.00.50④鎳鉻合金0.902.01.53.00.50⑤鎳鉻合金0.900.501.50.752.0⑥錳銅合金0.900.501.51.90.79⑦鎳鉻合金3.60.5

（1）請你利用代號為①②③的三組數(shù)據(jù)，在坐標系中畫出R～L圖線．（2）金屬絲代號為

的三根導線，是用來探究導體電阻與橫截面積的關系，金屬絲代號為

兩根導線，是用來探究導體電阻與材料的關系．

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律，可推知代號為⑦的金屬絲的電阻值，請將結(jié)果填在表中．a(chǎn).控制變量法例2（2012年河北）在探究電流跟電壓和電阻的關系時，采用“保持電阻不變，研究電流和電壓關系”的研究方法。以下探究沒有運用該方法的是（

）

A.探究燃燒的條件

B.探究磁場的方向

C.探究催化劑對反應速率的影響

D.探究動能的大小跟質(zhì)量和速度的關系控制變量法的應用:1．研究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動速度的關系；2．研究弦樂器的音調(diào)與弦的松緊、長短和粗細的關系；3．研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關系；4．研究液體的壓強與液體密度和深度的關系；5．研究滑動摩擦力與壓力和接觸面積的關系；6．研究物體的動能與質(zhì)量和速度的關系；7．研究物體的勢能與質(zhì)量和高度的關系；8．研究導體電阻的大小與導體的長度、材料、橫截面積的關系;9．研究導體中電流與導體兩端電壓、導體電阻的關系；10．研究電流產(chǎn)生的熱量與導體中電流、電阻和通電時間的關系;11．研究電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)和電流大小的關系。b.轉(zhuǎn)換法物理學中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。所謂“轉(zhuǎn)換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象；將陌生、復雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題；將難以測量或測準的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測量或測準的物理量的方法。b.轉(zhuǎn)換法例:（2012·紹興）用能被感知的現(xiàn)象來表現(xiàn)難以感知或度量的事物、現(xiàn)象，是科學研究的重要方法.下列實驗研究與其余三個方法不同的是(

)b.轉(zhuǎn)換法例6：（I）小明根據(jù)對機動車行駛速度的限制和在同樣的道路上，對不同車型的限制車速不一樣，由此猜想：物體的動能大小可能與其速度、質(zhì)量有關：于是設計了如圖1所示的實驗進行探究，讓小球從光滑斜槽軌道上靜止滑下，進入光滑水平滑槽與固定在水平滑槽右端的一輕質(zhì)自然長度的彈簧相接觸并壓縮，彈簧被壓縮得越短，彈簧的彈性勢能越大，說明小球的動能就越大．實驗測得的數(shù)據(jù)如下表一、表二。實驗序號小球在斜槽上的高度h/cm小球到達水平槽時的速度t/cm?s-1彈簧的壓縮長度△x/cm1201984.92503147.938040010.0表二：當小球在斜槽上高度h=0.8m時實驗序號小球的質(zhì)量m/kg小球到達水平槽時的速度t/cm?s-1彈簧的壓縮長度△x/cm10.053977.120.140010.030.239814.1（1）由上表一、表二可知：小球運動速度大小由

決定；影響小球動能因素與小球的

有關．

（2）本實驗中該同學采用的研究方法有（）

A、轉(zhuǎn)換法B．類比法C．控制變量法D、模擬法表一：當小球質(zhì)量m=0.1kg時轉(zhuǎn)換法在初中物理中的應用實例有：

1．利用乒乓球的彈跳將音叉的振動放大；利用輕小物體的跳動或振動來證明發(fā)聲的物體在振動；2．用溫度計測溫度是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮改變的體積來反映溫度高低；3．測量滑動摩擦力時轉(zhuǎn)化成測拉力的大小；4．通過研究擴散現(xiàn)象認識看不見、摸不著的分子運動;5．判斷有無電流可通過觀察電路中燈泡是否發(fā)光來確定；6．磁場看不見、摸不著，可以通過觀察小磁針是否轉(zhuǎn)動來判斷磁場是否存在；

c.類比歸納法

根據(jù)兩個或兩類對象之間在某些地方的相同或相似而推出他們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維，類比方法可以幫助理解較為復雜的實驗和較難的物理知識，有效的揭示自然界的各種秘密。

c.類比歸納法

例：（類比法）19世紀末，湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子，將人們的視線引入到了原子的內(nèi)部，由此，科學家們提出了多種關于原子結(jié)構的模型。通過學習，你認為原子結(jié)構與下列事物結(jié)構最接近的是

A．西紅柿B．西瓜C．面包D．太陽系理想實驗推理法真空不能傳聲牛頓第一定律

等效替代法探究平面鏡成像特點用電阻箱等效測電阻、電阻的串并聯(lián)(3)情景信息題情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，要求學生根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關信息，以此考查學生閱讀能力、觀察能力和獲取信息的能力。近年來中考試題中圍繞銘牌、說明書等一些信息類試題經(jīng)常出現(xiàn)，題目呈現(xiàn)的方式可以是文字，也可以是圖表的形式。解答這類試題，要求同學們要認真讀題、仔細看圖，理解試題意圖，從中選取解題所需要的信息，然后運用所學物理知識來答題。

(3)情景信息題

例（09河北）閱讀短文：當滑雪者從雪山頂峰風馳電掣般下滑時，你是否想到為什么白雪輕飄飄、軟綿綿的，卻可以承托高速奔馳的滑雪者呢？白雪內(nèi)有很多小孔，小孔內(nèi)充滿空氣。踏著滑雪板的人把重量都壓在滑雪板上時，雪內(nèi)的空氣就會被逼出；因此，滑雪板不是與雪地直接接觸，而是在一層氣墊上滑行。這層氣墊不但對滑雪板施加一個向上的托力，并且減小了雪地與滑雪板之間的摩擦。然而，這層氣墊只能維持一段很短的時間。如果滑雪者在雪地上停留超過一秒，就會沉下去。⑴滑雪者從雪山頂峰向下運動過程中，重力勢能減小，動能增大，機械能

。⑵滑雪板可以輕易在雪地上滑行，是由于：

。⑶若滑雪板的長1．5m、寬12cm，滑雪者的速度最小為

m/s，他才能不會再雪地上下沉。⑷若滑雪者與滑雪板總重720N，當其站立在水平雪地上時，滑雪板對雪地的壓強為

Pa。(3)情景信息題例：（09貴州）“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，小船輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風……”。大多數(shù)同學是唱著這支優(yōu)美的歌曲長大的，歌曲中含有許多物理知識。請回答：⑴風使同學們感到?jīng)鏊饕蚴橇鲃拥目諝饧涌炝巳松砩虾挂旱?/p>

。⑵倒映的白塔是光

射而形成的_____像。⑶小船靜止在水面上時，它受到重力和

力的作用，這兩個力是一對________力。⑷船漿向后劃水，船向_____運動，說明物體間力的作用是_____的。(4)開放性試題(包括條件開放、過程開放、結(jié)果開放等）開放性試題是指題設條件不確定、解題方法多樣、答案不唯一的題