【高考作文精品】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生【高考作文精品】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧【高考作文精品】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生精心打造議論文主體段高考議論文提升技巧“在語言表達(dá)中,段落是至關(guān)重。幾乎可以斷言,能夠?qū)懞靡浑U一定能寫好一篇。不重視段落的洲練,這是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因?！睆堉竟皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！闭Z文教學(xué)這條溪流要想順暢地流淌，就要看源頭是不是有活水。這股“活水”也就是創(chuàng)新。只有創(chuàng)新才能有意識地促進(jìn)人的發(fā)展，培養(yǎng)一個完整的、適應(yīng)時代要求的現(xiàn)代人。在語文教學(xué)中，我主要從以下幾方面進(jìn)行創(chuàng)新。一、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)發(fā)展1.課堂教學(xué)的主旋律——趣。有了興趣，學(xué)生才會積極、主動地學(xué)習(xí)；有了興趣，學(xué)生才會愿學(xué)、樂學(xué)，樂此不疲。我們要充分挖掘課文的內(nèi)在因素，利用蘊含在課文中的思想，優(yōu)美的字、詞、句、段、篇進(jìn)行教學(xué)，變枯燥無味的教學(xué)活動為生動有趣的師生雙邊活動。如教學(xué)《坐井觀天》《酸的和甜的》《小蝌蚪找媽媽》等課文時，我們可以結(jié)合低年級學(xué)生的特點采用講故事、“演”故事的形式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入角色演一演課文中的人物，親身體驗角色所處的情境，從而體驗課堂活動的趣味，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課堂教學(xué)的核心——實。實踐活動是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)，是學(xué)得扎實，使理解更透徹的有效途徑。在課文教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解一些字、詞、句、段、篇或是領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵，往往是比較難的。我們可以讓學(xué)生通過實踐活動，自主學(xué)習(xí)，加深對課文的理解。如在《回聲》的教學(xué)中，我們可在課前帶領(lǐng)學(xué)生到大禮堂、山谷等地方體驗回聲。3.課堂教學(xué)的生命力——活。在教學(xué)中，我們應(yīng)該從實際出發(fā)，確立教學(xué)方法和手段，努力營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活躍起來。如在教學(xué)《快樂的節(jié)日》時，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動、活潑的動畫情境，將教材中學(xué)生慶祝節(jié)日的熱鬧場面制作成課件，讓整個畫面活起來。畫面中，小朋友們手拉著手慶祝自己的節(jié)日，他們伴隨著音樂盡情地唱，盡情地跳。教室里一面面彩旗隨風(fēng)飄動，一朵朵鮮花隨風(fēng)舞動。這些畫面既美麗又有動感，學(xué)生身心愉悅，感受到了節(jié)日的快樂。在欣賞動畫的同時，他們的思維和情感也得到了發(fā)展。4.課堂教學(xué)的凝聚力——情。教師的真情是教學(xué)活動的凝聚力。在課堂教學(xué)中，我們首先要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，與他們建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系，把對學(xué)生的愛傾注于課堂。其次，課文蘊含著豐富的教育內(nèi)容，我們要用真情實感感動他們，使他們與作者達(dá)到情感的共鳴。如教學(xué)《荷花》時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)的句子。他們帶著感情朗讀，注意語氣的高低和輕重，把自己當(dāng)做一朵美麗的荷花，體會作者的思想感情。二、改革課堂的管理要實現(xiàn)課堂管理的創(chuàng)新，教師就要營造一個民主、寬松的課堂氛圍，把學(xué)生當(dāng)做具有世界上最大豐富性和主動性的生命。學(xué)生抬頭挺胸端坐著面對黑板，老師站在講臺前揮舞著粉筆，這是以往的課堂情景，這樣的課堂模式呆板，束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我想改變這種狀況。如坐在前面的學(xué)生回答問題時，我要求他轉(zhuǎn)過身去面向全體學(xué)生，而不是老師；坐在后面的學(xué)生回答問題時，前面的學(xué)生可以轉(zhuǎn)過頭去傾聽，而不必在意老師身在何處。這樣，學(xué)生們的傾聽能力提高了，注意力也集中了。當(dāng)同學(xué)回答得不準(zhǔn)確或不完整時，其他同學(xué)會馬上舉手要求補(bǔ)充，或者直接站起來提出自己的見解，課堂氣氛活躍。在學(xué)習(xí)閱讀課文時，我時常出示幾個思考題，允許學(xué)生離開座位和同學(xué)一起討論。教師要照顧到每個學(xué)生的知識水平和不同需求，讓他們真正動起來，大膽地說出自己的觀點。三、淡化教師的地位現(xiàn)在，“學(xué)生問—小組討論—學(xué)生答”的模式正逐步取代以往的“老師問—學(xué)生答”的課堂教學(xué)模式。學(xué)生無法理解課文內(nèi)容時，老師可適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。當(dāng)然，剛開始學(xué)生提的問題比較淺，我們不要急于求成，挫傷他們的積極性，應(yīng)幫助他們總結(jié)出有價值的問題，并抓住文章的重點。小組合作、討論后，教師再發(fā)揮作用，幫學(xué)生釋疑。這樣，學(xué)生的地位得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動性、積極性增強(qiáng)了，老師的角色也由“導(dǎo)演”退居為“配角”。四、課內(nèi)外結(jié)合，延續(xù)課堂內(nèi)容在以往的教學(xué)中，課文分析完了，這課的教學(xué)往往也就結(jié)束了?，F(xiàn)在，講解完課文后，我會結(jié)合課文給學(xué)生布置一些課外拓展作業(yè)。如學(xué)完《秋天》后，我讓學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解以及生活實際創(chuàng)作一幅秋景圖。學(xué)生畫出了《秋收圖》《萬果圖》《今年又是豐收年》等許多作品，很好地表現(xiàn)了秋天是豐收的季節(jié)的特點。又如學(xué)完《坐井觀天》后，我讓學(xué)生續(xù)編故事。有的學(xué)生用文字續(xù)篇故事，有的學(xué)生則通過漫畫來表達(dá)自己的理解。五、異步教學(xué)，同步發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是不一樣的。教師在教學(xué)時要采取異步教學(xué)的方法，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。在設(shè)計作業(yè)時，我設(shè)立了三種題型：太陽、月亮、星星。如對朗讀課文，我是這樣設(shè)計的：讀正確——星星，讀正確、流利——月亮，讀正確、流利、有感情——太陽。又如對寫話訓(xùn)練“公園里的花……”，我這樣設(shè)計：寫一句描寫公園里的花的句子，要完整、通順——星星；寫兩三句描寫公園里的花的句子——月亮；寫一段描寫公園里的花的段落，并適當(dāng)用上比喻、擬人等手法——太陽。學(xué)生們可以根據(jù)自己的水平選擇適合自己的題型。通過為不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的練習(xí)，每個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，有所進(jìn)步，體驗到成功的喜悅。廣義的勤工助學(xué)是指高?；蚪逃块T指導(dǎo)、組織在校大學(xué)生利用課余時間或假期時間，在校內(nèi)外通過合法勞動取得合理報酬的一種社會實踐活動。狹義的勤工助學(xué)則是指高校為幫助經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，組織學(xué)生在假期時間或閑暇時間，在校內(nèi)外參加的各種有償實踐活動。勤工助學(xué)不僅是我國高校資助體系的重要組成部分，更是高校開展思想政治教育的重要途徑之一。高校勤工助學(xué)開展思想政治教育，需要突出的內(nèi)容包括：首先，是自立自強(qiáng)教育。自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，高校勤工助學(xué)的開展有利于加強(qiáng)自強(qiáng)自立教育，不僅有助于幫助學(xué)生克服經(jīng)濟(jì)上的困難，更有利于防止由于思想上的滑坡而產(chǎn)生精神上的貧困。一名優(yōu)秀大學(xué)生最顯著的特征之一就在于自身的自主性，在面對各種困難時毫不畏懼，并能通過自己的努力創(chuàng)造一片天空。首先，思想政治教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的精神，增強(qiáng)“自救”意識，在不利的環(huán)境中更要奮發(fā)成才。其次，思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待通過勤工助學(xué)所獲得的資助，既不能把資助看成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降模膊荒芸闯墒鞘┥岬?，而是?yīng)該正確評價自己的勞動付出和勞動所得，樹立正確的金錢觀，把這些看成一種推動力。再次，通過自立自強(qiáng)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?，F(xiàn)階段，報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒也是學(xué)生接受各種思想價值觀念影響的重要渠道，高校應(yīng)充分利用大眾傳媒向?qū)W生宣傳他們身邊的勤工助學(xué)同學(xué)如何自強(qiáng)自立、奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡，使學(xué)生們感覺到榜樣就在身邊，從而自覺地以榜樣來激勵自己。其次，是艱苦奮斗教育。艱苦奮斗是是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，千百年來，它始終煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力，成為推動中華文明發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在動力。要做到艱苦奮斗，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，要引導(dǎo)學(xué)生克服不勞而獲的思想，摒棄以往對高校貧困生資助中的“等”、“靠”、“要”觀念，而是鼓勵他們積極主動地參加勤工助學(xué)，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識，通過誠實勞動獲得報酬，并在勞動中增長才干。其次，要促使學(xué)生自覺接受艱苦環(huán)境的磨練?！捌D苦的環(huán)境能磨練人，只有經(jīng)過艱苦磨練而意志堅強(qiáng)的人才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹕鐣闹厝?，從而成就一番事業(yè)，我們要鼓勵貧困大學(xué)生利用一切機(jī)會在困境中鍛煉自己”。最后，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的消費觀，引導(dǎo)學(xué)生確立合理的消費期望。第三，是心理健康教育?！蛾P(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》中指出：“高等學(xué)校的學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)外，還要有良好的心理素質(zhì)”。首先要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的自我定位，鼓勵自尊、自信、自立、自強(qiáng)，克服自卑自私心理，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)；引導(dǎo)他們正確看待磨難、對待困難，勇敢接受生活挑戰(zhàn)。只要有堅定的信心、頑強(qiáng)的意志、不懈的努力，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。其次要培養(yǎng)學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)他們確立合理的需要和遠(yuǎn)大的理想，以平常心態(tài)融入同學(xué)之間，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。第四，是感恩教育。漢代文學(xué)家賈誼曾寫過：“雛既壯而能飛兮，乃銜食而反哺”的名句，在今天，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過接受高校貧困生資助政策，通過參加高校勤工助學(xué)活動，依靠各種資助完成學(xué)業(yè)，就如同社會、學(xué)校、家長用乳汁哺育他們成長，當(dāng)他們學(xué)業(yè)有成，就應(yīng)該竭盡全力來報效哺育他們的群體。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生可以根據(jù)自身情況，在能力范圍內(nèi)為社會做出感恩回報。例如可以根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)特點等情況有針對性地采取活動方式。2009年被選為“全國道德模范”之一的重慶工商大學(xué)社會與發(fā)展學(xué)院的大三學(xué)生徐茂，不僅利用自己所學(xué)知識對貧困山區(qū)的孩子進(jìn)行支教活動，還拿出自己勤工助學(xué)所得資助了8名江津的貧困兒童和10名黔江的貧困兒童。第五，是誠信教育。社會之和諧，誠信乃為本。在整個“獎、助、貸、補(bǔ)、減”的助學(xué)體系建設(shè)過程中，誠信是最基礎(chǔ)的要素。誠信教育不僅是助學(xué)體系的有力保障，也是提高學(xué)生自身價值的有力保障。如果沒有誠信，整個助學(xué)體系將面臨崩潰，社會對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的信任也會逐漸下降。積極的教育方式是對誠信行為進(jìn)行支持和鼓勵，在高校建立一系列誠信評價體系，對誠信評價好的學(xué)生予以參評“三好學(xué)生”、“校級優(yōu)秀學(xué)生”等榮譽稱號，幫助學(xué)生不斷完善自我。高校勤工助學(xué)的誠信教育不僅要求提供參與勤工助學(xué)的學(xué)生講誠信、守信用，也要求提供勤工崗位的部門對學(xué)生講誠信、不欺詐，為高校勤工助學(xué)的誠信教育營造一個良好的環(huán)境。第六，是創(chuàng)業(yè)教育。自主創(chuàng)業(yè)一般指創(chuàng)業(yè)者通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)造性的生產(chǎn)經(jīng)營活動。勤工助學(xué)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了一條便捷之路，學(xué)生通過勤工助學(xué)的鍛煉，已經(jīng)具備和做好了自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。一方面勤工助學(xué)中養(yǎng)成的創(chuàng)新意識、競爭意識、責(zé)任意識，對于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了必要的精神準(zhǔn)備，對于創(chuàng)業(yè)來說，單靠不斷地應(yīng)對新問題，解決新問題是不夠的，更需要創(chuàng)業(yè)者的銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的思想與意識來面對挑戰(zhàn)；另一方面創(chuàng)業(yè)意識和能力不是先天的，也不是靠一時沖動憑空想象的，需要在學(xué)習(xí)和工作中慢慢培養(yǎng)，大學(xué)生通過勤工助學(xué)逐步轉(zhuǎn)變了“等、靠、要”的舊觀念，樹立創(chuàng)業(yè)靠自己的新觀念?！靖呖甲魑木贰烤拇蛟熳h論文主體段——高考議論文提升技巧11精心打造議論文主體段高考議論文提升技巧精心打造議論文主體段2“在語言表達(dá)中,段落是至關(guān)重。幾乎可以斷言,能夠?qū)懞靡浑U一定能寫好一篇。不重視段落的洲練,這是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因?！睆堉竟霸谡Z言表達(dá)中,段落是至關(guān)重3經(jīng)典議論段賞析堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。經(jīng)典議論段賞析4主旨句一觀點堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。主旨句一觀點5過渡句一闡釋堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。過渡句一闡釋6材料句一事例堅持就是勝利。面對困難和險陽唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功/歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,/失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。材料句一事例7堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗一次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。分析句一說理堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅8堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。結(jié)論句一扣題堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅9堅持就是勝利。(觀點句)面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。(闡釋句)歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。(材料句)新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗一次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;(分析句)正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。(結(jié)論句)堅持就是勝利。(觀點句)面對困難和險阻,10議論段五步法圖圖圖圖圖圖圖鄰圖圖圖圖圖(1)第一步,寫觀點句。段的首句設(shè)置本段的分論點。(或獨立成段)開門見山,使閱卷老師明白你本段要論證什么問題。議論段五步法11【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件12【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件13【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件14【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件15【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件16【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件17【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件18【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件19【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件20【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件21【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件22【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件23【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件24【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件25【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件26【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件27【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件28【高考作文】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧課件29謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，30【高考作文精品】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生【高考作文精品】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧【高考作文精品】精心打造議論文主體段——高考議論文提升技巧16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻(xiàn)生精心打造議論文主體段高考議論文提升技巧“在語言表達(dá)中,段落是至關(guān)重。幾乎可以斷言,能夠?qū)懞靡浑U一定能寫好一篇。不重視段落的洲練,這是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因。”張志公“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！闭Z文教學(xué)這條溪流要想順暢地流淌，就要看源頭是不是有活水。這股“活水”也就是創(chuàng)新。只有創(chuàng)新才能有意識地促進(jìn)人的發(fā)展，培養(yǎng)一個完整的、適應(yīng)時代要求的現(xiàn)代人。在語文教學(xué)中，我主要從以下幾方面進(jìn)行創(chuàng)新。一、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)發(fā)展1.課堂教學(xué)的主旋律——趣。有了興趣，學(xué)生才會積極、主動地學(xué)習(xí)；有了興趣，學(xué)生才會愿學(xué)、樂學(xué)，樂此不疲。我們要充分挖掘課文的內(nèi)在因素，利用蘊含在課文中的思想，優(yōu)美的字、詞、句、段、篇進(jìn)行教學(xué)，變枯燥無味的教學(xué)活動為生動有趣的師生雙邊活動。如教學(xué)《坐井觀天》《酸的和甜的》《小蝌蚪找媽媽》等課文時，我們可以結(jié)合低年級學(xué)生的特點采用講故事、“演”故事的形式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入角色演一演課文中的人物，親身體驗角色所處的情境，從而體驗課堂活動的趣味，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課堂教學(xué)的核心——實。實踐活動是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)，是學(xué)得扎實，使理解更透徹的有效途徑。在課文教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解一些字、詞、句、段、篇或是領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵，往往是比較難的。我們可以讓學(xué)生通過實踐活動，自主學(xué)習(xí)，加深對課文的理解。如在《回聲》的教學(xué)中，我們可在課前帶領(lǐng)學(xué)生到大禮堂、山谷等地方體驗回聲。3.課堂教學(xué)的生命力——活。在教學(xué)中，我們應(yīng)該從實際出發(fā)，確立教學(xué)方法和手段，努力營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活躍起來。如在教學(xué)《快樂的節(jié)日》時，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動、活潑的動畫情境，將教材中學(xué)生慶祝節(jié)日的熱鬧場面制作成課件，讓整個畫面活起來。畫面中，小朋友們手拉著手慶祝自己的節(jié)日，他們伴隨著音樂盡情地唱，盡情地跳。教室里一面面彩旗隨風(fēng)飄動，一朵朵鮮花隨風(fēng)舞動。這些畫面既美麗又有動感，學(xué)生身心愉悅，感受到了節(jié)日的快樂。在欣賞動畫的同時，他們的思維和情感也得到了發(fā)展。4.課堂教學(xué)的凝聚力——情。教師的真情是教學(xué)活動的凝聚力。在課堂教學(xué)中，我們首先要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，與他們建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系，把對學(xué)生的愛傾注于課堂。其次，課文蘊含著豐富的教育內(nèi)容，我們要用真情實感感動他們，使他們與作者達(dá)到情感的共鳴。如教學(xué)《荷花》時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)的句子。他們帶著感情朗讀，注意語氣的高低和輕重，把自己當(dāng)做一朵美麗的荷花，體會作者的思想感情。二、改革課堂的管理要實現(xiàn)課堂管理的創(chuàng)新，教師就要營造一個民主、寬松的課堂氛圍，把學(xué)生當(dāng)做具有世界上最大豐富性和主動性的生命。學(xué)生抬頭挺胸端坐著面對黑板，老師站在講臺前揮舞著粉筆，這是以往的課堂情景，這樣的課堂模式呆板，束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在，我想改變這種狀況。如坐在前面的學(xué)生回答問題時，我要求他轉(zhuǎn)過身去面向全體學(xué)生，而不是老師；坐在后面的學(xué)生回答問題時，前面的學(xué)生可以轉(zhuǎn)過頭去傾聽，而不必在意老師身在何處。這樣，學(xué)生們的傾聽能力提高了，注意力也集中了。當(dāng)同學(xué)回答得不準(zhǔn)確或不完整時，其他同學(xué)會馬上舉手要求補(bǔ)充，或者直接站起來提出自己的見解，課堂氣氛活躍。在學(xué)習(xí)閱讀課文時，我時常出示幾個思考題，允許學(xué)生離開座位和同學(xué)一起討論。教師要照顧到每個學(xué)生的知識水平和不同需求，讓他們真正動起來，大膽地說出自己的觀點。三、淡化教師的地位現(xiàn)在，“學(xué)生問—小組討論—學(xué)生答”的模式正逐步取代以往的“老師問—學(xué)生答”的課堂教學(xué)模式。學(xué)生無法理解課文內(nèi)容時，老師可適當(dāng)點撥、引導(dǎo)。當(dāng)然，剛開始學(xué)生提的問題比較淺，我們不要急于求成，挫傷他們的積極性，應(yīng)幫助他們總結(jié)出有價值的問題，并抓住文章的重點。小組合作、討論后，教師再發(fā)揮作用，幫學(xué)生釋疑。這樣，學(xué)生的地位得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動性、積極性增強(qiáng)了，老師的角色也由“導(dǎo)演”退居為“配角”。四、課內(nèi)外結(jié)合，延續(xù)課堂內(nèi)容在以往的教學(xué)中，課文分析完了，這課的教學(xué)往往也就結(jié)束了?，F(xiàn)在，講解完課文后，我會結(jié)合課文給學(xué)生布置一些課外拓展作業(yè)。如學(xué)完《秋天》后，我讓學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解以及生活實際創(chuàng)作一幅秋景圖。學(xué)生畫出了《秋收圖》《萬果圖》《今年又是豐收年》等許多作品，很好地表現(xiàn)了秋天是豐收的季節(jié)的特點。又如學(xué)完《坐井觀天》后，我讓學(xué)生續(xù)編故事。有的學(xué)生用文字續(xù)篇故事，有的學(xué)生則通過漫畫來表達(dá)自己的理解。五、異步教學(xué)，同步發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是不一樣的。教師在教學(xué)時要采取異步教學(xué)的方法，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。在設(shè)計作業(yè)時，我設(shè)立了三種題型：太陽、月亮、星星。如對朗讀課文，我是這樣設(shè)計的：讀正確——星星，讀正確、流利——月亮，讀正確、流利、有感情——太陽。又如對寫話訓(xùn)練“公園里的花……”，我這樣設(shè)計：寫一句描寫公園里的花的句子，要完整、通順——星星；寫兩三句描寫公園里的花的句子——月亮；寫一段描寫公園里的花的段落，并適當(dāng)用上比喻、擬人等手法——太陽。學(xué)生們可以根據(jù)自己的水平選擇適合自己的題型。通過為不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的練習(xí)，每個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，有所進(jìn)步，體驗到成功的喜悅。廣義的勤工助學(xué)是指高?；蚪逃块T指導(dǎo)、組織在校大學(xué)生利用課余時間或假期時間，在校內(nèi)外通過合法勞動取得合理報酬的一種社會實踐活動。狹義的勤工助學(xué)則是指高校為幫助經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，組織學(xué)生在假期時間或閑暇時間，在校內(nèi)外參加的各種有償實踐活動。勤工助學(xué)不僅是我國高校資助體系的重要組成部分，更是高校開展思想政治教育的重要途徑之一。高校勤工助學(xué)開展思想政治教育，需要突出的內(nèi)容包括：首先，是自立自強(qiáng)教育。自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，高校勤工助學(xué)的開展有利于加強(qiáng)自強(qiáng)自立教育，不僅有助于幫助學(xué)生克服經(jīng)濟(jì)上的困難，更有利于防止由于思想上的滑坡而產(chǎn)生精神上的貧困。一名優(yōu)秀大學(xué)生最顯著的特征之一就在于自身的自主性，在面對各種困難時毫不畏懼，并能通過自己的努力創(chuàng)造一片天空。首先，思想政治教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的精神，增強(qiáng)“自救”意識，在不利的環(huán)境中更要奮發(fā)成才。其次，思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待通過勤工助學(xué)所獲得的資助，既不能把資助看成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?，也不能看成是施舍的，而是?yīng)該正確評價自己的勞動付出和勞動所得，樹立正確的金錢觀，把這些看成一種推動力。再次，通過自立自強(qiáng)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?，F(xiàn)階段，報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒也是學(xué)生接受各種思想價值觀念影響的重要渠道，高校應(yīng)充分利用大眾傳媒向?qū)W生宣傳他們身邊的勤工助學(xué)同學(xué)如何自強(qiáng)自立、奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡，使學(xué)生們感覺到榜樣就在身邊，從而自覺地以榜樣來激勵自己。其次，是艱苦奮斗教育。艱苦奮斗是是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，千百年來，它始終煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力，成為推動中華文明發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在動力。要做到艱苦奮斗，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，要引導(dǎo)學(xué)生克服不勞而獲的思想，摒棄以往對高校貧困生資助中的“等”、“靠”、“要”觀念，而是鼓勵他們積極主動地參加勤工助學(xué)，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識，通過誠實勞動獲得報酬，并在勞動中增長才干。其次，要促使學(xué)生自覺接受艱苦環(huán)境的磨練。“艱苦的環(huán)境能磨練人，只有經(jīng)過艱苦磨練而意志堅強(qiáng)的人才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹕鐣闹厝?，從而成就一番事業(yè)，我們要鼓勵貧困大學(xué)生利用一切機(jī)會在困境中鍛煉自己”。最后，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的消費觀，引導(dǎo)學(xué)生確立合理的消費期望。第三，是心理健康教育?！蛾P(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》中指出：“高等學(xué)校的學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)外，還要有良好的心理素質(zhì)”。首先要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的自我定位，鼓勵自尊、自信、自立、自強(qiáng)，克服自卑自私心理，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)；引導(dǎo)他們正確看待磨難、對待困難，勇敢接受生活挑戰(zhàn)。只要有堅定的信心、頑強(qiáng)的意志、不懈的努力，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。其次要培養(yǎng)學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)他們確立合理的需要和遠(yuǎn)大的理想，以平常心態(tài)融入同學(xué)之間，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。第四，是感恩教育。漢代文學(xué)家賈誼曾寫過：“雛既壯而能飛兮，乃銜食而反哺”的名句，在今天，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過接受高校貧困生資助政策，通過參加高校勤工助學(xué)活動，依靠各種資助完成學(xué)業(yè)，就如同社會、學(xué)校、家長用乳汁哺育他們成長，當(dāng)他們學(xué)業(yè)有成，就應(yīng)該竭盡全力來報效哺育他們的群體。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生可以根據(jù)自身情況，在能力范圍內(nèi)為社會做出感恩回報。例如可以根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)特點等情況有針對性地采取活動方式。2009年被選為“全國道德模范”之一的重慶工商大學(xué)社會與發(fā)展學(xué)院的大三學(xué)生徐茂，不僅利用自己所學(xué)知識對貧困山區(qū)的孩子進(jìn)行支教活動，還拿出自己勤工助學(xué)所得資助了8名江津的貧困兒童和10名黔江的貧困兒童。第五，是誠信教育。社會之和諧，誠信乃為本。在整個“獎、助、貸、補(bǔ)、減”的助學(xué)體系建設(shè)過程中，誠信是最基礎(chǔ)的要素。誠信教育不僅是助學(xué)體系的有力保障，也是提高學(xué)生自身價值的有力保障。如果沒有誠信，整個助學(xué)體系將面臨崩潰，社會對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的信任也會逐漸下降。積極的教育方式是對誠信行為進(jìn)行支持和鼓勵，在高校建立一系列誠信評價體系，對誠信評價好的學(xué)生予以參評“三好學(xué)生”、“校級優(yōu)秀學(xué)生”等榮譽稱號，幫助學(xué)生不斷完善自我。高校勤工助學(xué)的誠信教育不僅要求提供參與勤工助學(xué)的學(xué)生講誠信、守信用，也要求提供勤工崗位的部門對學(xué)生講誠信、不欺詐，為高校勤工助學(xué)的誠信教育營造一個良好的環(huán)境。第六，是創(chuàng)業(yè)教育。自主創(chuàng)業(yè)一般指創(chuàng)業(yè)者通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)造性的生產(chǎn)經(jīng)營活動。勤工助學(xué)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了一條便捷之路，學(xué)生通過勤工助學(xué)的鍛煉，已經(jīng)具備和做好了自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。一方面勤工助學(xué)中養(yǎng)成的創(chuàng)新意識、競爭意識、責(zé)任意識，對于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了必要的精神準(zhǔn)備，對于創(chuàng)業(yè)來說，單靠不斷地應(yīng)對新問題，解決新問題是不夠的，更需要創(chuàng)業(yè)者的銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的思想與意識來面對挑戰(zhàn)；另一方面創(chuàng)業(yè)意識和能力不是先天的，也不是靠一時沖動憑空想象的，需要在學(xué)習(xí)和工作中慢慢培養(yǎng)，大學(xué)生通過勤工助學(xué)逐步轉(zhuǎn)變了“等、靠、要”的舊觀念，樹立創(chuàng)業(yè)靠自己的新觀念?！靖呖甲魑木贰烤拇蛟熳h論文主體段——高考議論文提升技巧131精心打造議論文主體段高考議論文提升技巧精心打造議論文主體段32“在語言表達(dá)中,段落是至關(guān)重。幾乎可以斷言,能夠?qū)懞靡浑U一定能寫好一篇。不重視段落的洲練,這是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因。”張志公“在語言表達(dá)中,段落是至關(guān)重33經(jīng)典議論段賞析堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。經(jīng)典議論段賞析34主旨句一觀點堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。主旨句一觀點35過渡句一闡釋堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。過渡句一闡釋36材料句一事例堅持就是勝利。面對困難和險陽唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功/歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,/失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就是他實驗了605次,失敗了以后不再堅持,也絕不可能有新藥的制成;正是因為他堅持到了最后,才獲得了最后的勝利。材料句一事例37堅持就是勝利。面對困難和險阻,唯有堅持,勇于永不言棄,才有可能成功。歐立西為了發(fā)明一種新藥,堅持進(jìn)行實驗,失敗了,總結(jié)教訓(xùn)再干,一直實驗了606次,才獲得了成功,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。新藥的問世是堅持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實驗一次,失敗后就撒手不干了,新藥當(dāng)然不會問世。就