有話“好好說”——修改病句語文組連燕有話“好好說”——修改病句語文組1、45個(gè)秋天呵，正是中國電視第45個(gè)華誕。―――趙忠祥03年獲優(yōu)秀節(jié)目主持人感言2、我無數(shù)次參與過春節(jié)、建臺(tái)紀(jì)念日、香港澳門回歸等大型活動(dòng)。―――周濤03年獲優(yōu)秀節(jié)目主持人感言3、一瞬間的激動(dòng)過后，我開始擁有一種深深的擔(dān)憂。―――白巖松《痛并快樂著》4、（甘肅敦煌鳴沙山下月牙泉畔）漫天的飛沙，難道從未把它填塞？半夜的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？―――余秋雨《沙原隱泉》辨別句子正誤辨別句子正誤尋找病因?qū)ΠY下藥1.這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料問題交換了廣泛的意見。2.古代巴比倫、埃及和希臘的文明都是在這里產(chǎn)生和發(fā)達(dá)起來的。3.經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，使我的體質(zhì)增強(qiáng)了。4.眾多的小學(xué)生們不僅崇拜大牌明星，也像嘗試一下穿名牌球衣的滋味。5.劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他出去玩。6.感冒退熱沖劑的主要成分是大春葉、板藍(lán)根、草河車配制成的。7.市場(chǎng)上有許多的水果，如西紅柿、菠菜、香蕉、茄子、梨等?！爸饕煞质恰被颉笆恰瞥傻摹睂ふ也∫?qū)ΠY下藥1.這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料問題交換了廣泛的表意不明指句子意思表達(dá)不明確，令人費(fèi)解。表意不明指句子意思表達(dá)不明確，令人費(fèi)解。例1、今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（05年全國卷）“自己”指代不明，是指老師還是我？代詞指代不明表意不明例1、今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力例2、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（05天津卷）晚上上山的人遲上來的人例3、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國卷Ⅱ）是數(shù)百位死難者還是數(shù)百位親屬？關(guān)注句中的代詞、多義詞、數(shù)量詞表意不明例2、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（05天津卷）下面句子中，語意明確的一句是A.美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。（04高考卷）B.真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范。（03高考卷）C.獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。（03高考卷）D.幾個(gè)辦公室的老師都在籃球場(chǎng)上打籃球。B下面句子中，語意明確的一句是B.真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修

常見的結(jié)構(gòu)混亂指的是句式雜糅——指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)混亂常見的結(jié)構(gòu)混亂指的是句式雜糅——指一個(gè)句子1、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。反問句：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)那怎么能有好成績(jī)呢？陳述句：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有好成績(jī)是可想而知的。結(jié)構(gòu)混亂1、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)那怎么能有好成績(jī)是可想而知2、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（01年全國卷）其根本原因是黨風(fēng)不正是黨風(fēng)不正在作怪結(jié)構(gòu)混亂2、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正1、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)?！氨局脑瓌t”，或說“以……為原則”2、一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

“之所以變壞”，或說“變壞的原因”3、如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。（2001全國卷）“關(guān)鍵的問題是知識(shí)”或“知識(shí)在起決定性作用”結(jié)構(gòu)混亂1、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝不合邏輯

句子的意思違背了思維的規(guī)律，在事理上說不通，不能正確的反映客觀事物間的邏輯關(guān)系。不合邏輯句子的意思違背了思維的規(guī)律，在事理上不合邏輯——概念不清1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（05年全國卷）2、他是個(gè)文學(xué)愛好者，閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及外國名著。

生活用品床上用品小說、詩歌、散文和外國名著應(yīng)是交叉關(guān)系，并列不當(dāng)關(guān)注：并列成分不合邏輯——概念不清1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品1、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。2、天安門廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)。（06年全國卷Ⅰ）

分析：前面是“好壞”、“優(yōu)劣”、“高低”關(guān)涉兩面，而后面只是表達(dá)肯定的一面，前后不一致。分析：前面“是否”包含“收”和“不收”兩個(gè)方面，而后面的回答無法使“收”和“不收”的意思明確。不合邏輯——照應(yīng)不周關(guān)注兩面詞1、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公1、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。2、我們?cè)?jīng)在一起回憶著那戰(zhàn)火紛飛年代的許多往事。分析：“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)在持續(xù)，與“曾經(jīng)”矛盾。分析：他是未死的死人？不合邏輯——自相矛盾1、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。1誰也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。分析：不會(huì)否認(rèn)=承認(rèn)，承認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流明顯不符合事實(shí)。2難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？分析：“難道你能否認(rèn)嗎？”+“你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)?！?/p>

=你承認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。不合邏輯——否定不當(dāng)奇數(shù)個(gè)否定詞＝否定偶數(shù)個(gè)否定詞＝肯定反問句＝一重否定注意：1誰也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。不合邏輯——否定不當(dāng)奇數(shù)個(gè)1在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。分析：句子主客倒置了，應(yīng)該是“我與報(bào)紙接觸”。不合邏輯——主客顛倒

1、我曾看見他和一個(gè)不三不四的人說話，他肯定是加入了流氓團(tuán)伙。不合邏輯——強(qiáng)加關(guān)系分析：根據(jù)“他和一個(gè)不三不四的人說話”，就可以推斷“他肯定是加入了流氓團(tuán)伙”？！1在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。不合邏輯——不合邏輯概念不清自相矛盾照應(yīng)不周主客顛倒否定不當(dāng)強(qiáng)加關(guān)系不合邏輯概念不清自相矛盾照應(yīng)不周主客顛倒否定不當(dāng)強(qiáng)加關(guān)系4、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都上演，日前正在緊張的訓(xùn)練之中。（01年全國卷）1、這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同欄次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（06年江西卷）2、21世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。（06年四川卷）

下列病句錯(cuò)在哪？“日前”與“正在”自相矛盾“球衣”、“球鞋”不是“乒乓器材”，概念不清“有沒有”是兩面，而“關(guān)鍵在于”是一面，照應(yīng)不周3、難道能否認(rèn)我國的改革開放不是取得了很大的成績(jī)了嗎？否定不當(dāng)4、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1作業(yè)：以四人小組為單位，每個(gè)小組抽選一種病句類型出2－3道題目。明天我們一起來交流。作業(yè)：有話“好好說”——修改病句語文組連燕有話“好好說”——修改病句語文組1、45個(gè)秋天呵，正是中國電視第45個(gè)華誕。―――趙忠祥03年獲優(yōu)秀節(jié)目主持人感言2、我無數(shù)次參與過春節(jié)、建臺(tái)紀(jì)念日、香港澳門回歸等大型活動(dòng)。―――周濤03年獲優(yōu)秀節(jié)目主持人感言3、一瞬間的激動(dòng)過后，我開始擁有一種深深的擔(dān)憂。―――白巖松《痛并快樂著》4、（甘肅敦煌鳴沙山下月牙泉畔）漫天的飛沙，難道從未把它填塞？半夜的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？―――余秋雨《沙原隱泉》辨別句子正誤辨別句子正誤尋找病因?qū)ΠY下藥1.這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料問題交換了廣泛的意見。2.古代巴比倫、埃及和希臘的文明都是在這里產(chǎn)生和發(fā)達(dá)起來的。3.經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，使我的體質(zhì)增強(qiáng)了。4.眾多的小學(xué)生們不僅崇拜大牌明星，也像嘗試一下穿名牌球衣的滋味。5.劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他出去玩。6.感冒退熱沖劑的主要成分是大春葉、板藍(lán)根、草河車配制成的。7.市場(chǎng)上有許多的水果，如西紅柿、菠菜、香蕉、茄子、梨等?！爸饕煞质恰被颉笆恰瞥傻摹睂ふ也∫?qū)ΠY下藥1.這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料問題交換了廣泛的表意不明指句子意思表達(dá)不明確，令人費(fèi)解。表意不明指句子意思表達(dá)不明確，令人費(fèi)解。例1、今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（05年全國卷）“自己”指代不明，是指老師還是我？代詞指代不明表意不明例1、今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力例2、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（05天津卷）晚上上山的人遲上來的人例3、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國卷Ⅱ）是數(shù)百位死難者還是數(shù)百位親屬？關(guān)注句中的代詞、多義詞、數(shù)量詞表意不明例2、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（05天津卷）下面句子中，語意明確的一句是A.美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。（04高考卷）B.真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范。（03高考卷）C.獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。（03高考卷）D.幾個(gè)辦公室的老師都在籃球場(chǎng)上打籃球。B下面句子中，語意明確的一句是B.真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修

常見的結(jié)構(gòu)混亂指的是句式雜糅——指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)混亂常見的結(jié)構(gòu)混亂指的是句式雜糅——指一個(gè)句子1、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。反問句：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)那怎么能有好成績(jī)呢？陳述句：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有好成績(jī)是可想而知的。結(jié)構(gòu)混亂1、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)那怎么能有好成績(jī)是可想而知2、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（01年全國卷）其根本原因是黨風(fēng)不正是黨風(fēng)不正在作怪結(jié)構(gòu)混亂2、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正1、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)?！氨局脑瓌t”，或說“以……為原則”2、一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

“之所以變壞”，或說“變壞的原因”3、如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。（2001全國卷）“關(guān)鍵的問題是知識(shí)”或“知識(shí)在起決定性作用”結(jié)構(gòu)混亂1、他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝不合邏輯

句子的意思違背了思維的規(guī)律，在事理上說不通，不能正確的反映客觀事物間的邏輯關(guān)系。不合邏輯句子的意思違背了思維的規(guī)律，在事理上不合邏輯——概念不清1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（05年全國卷）2、他是個(gè)文學(xué)愛好者，閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及外國名著。

生活用品床上用品小說、詩歌、散文和外國名著應(yīng)是交叉關(guān)系，并列不當(dāng)關(guān)注：并列成分不合邏輯——概念不清1、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品1、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。2、天安門廣場(chǎng)等七個(gè)紅色旅游景點(diǎn)是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會(huì)上予以否認(rèn)。（06年全國卷Ⅰ）

分析：前面是“好壞”、“優(yōu)劣”、“高低”關(guān)涉兩面，而后面只是表達(dá)肯定的一面，前后不一致。分析：前面“是否”包含“收”和“不收”兩個(gè)方面，而后面的回答無法使“收”和“不收”的意思明確。不合邏輯——照應(yīng)不周關(guān)注兩面詞1、投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公1、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。2、我們?cè)?jīng)在一起回憶著那戰(zhàn)火紛飛年代的許多往事。分析：“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)在持續(xù)，與“曾經(jīng)”矛盾。分析：他是未死的死人？不合邏輯——自相矛盾1、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。1誰也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。分析：不會(huì)否認(rèn)=承認(rèn)，承認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流明顯不符合事實(shí)。2難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？分析：“難道你能否認(rèn)嗎？”+“你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)?！?/p>

=你承認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。不合邏輯——否定不當(dāng)奇數(shù)個(gè)否定詞＝否定偶數(shù)個(gè)否定詞＝肯定反問句＝一重否定注意：1誰也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。不合邏輯——否定不當(dāng)奇數(shù)個(gè)1在那個(gè)時(shí)候，報(bào)