第10頁(yè)共10頁(yè)2021年?高中語(yǔ)文教?師個(gè)人工作?總結(jié)下面?是高中語(yǔ)文?教師個(gè)人工?作總結(jié)相關(guān)?范文，歡迎?您的閱讀。?高中語(yǔ)文?教師個(gè)人工?作總結(jié)(1?)本學(xué)期?我擔(dān)任高三?年___班?和___班?的語(yǔ)文教學(xué)?工作，該兩?班是高三理?科基礎(chǔ)教學(xué)?班。學(xué)生基?礎(chǔ)薄弱，學(xué)?習(xí)語(yǔ)文興趣?偏低，信心?不足。教學(xué)?過(guò)程中，我?本著“教有?耐心，教有?定法”的原?則，從努力?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興欲望著?手，堅(jiān)守傳?統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)?理念和方式?方法，想方?設(shè)法開(kāi)展各?種語(yǔ)文教學(xué)?活動(dòng)，堅(jiān)持?“每課能得?、每課必得?”的目標(biāo)，?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)，發(fā)?展學(xué)生審慎?、深入思考?問(wèn)題的能力?，授課中摒?棄隨意性和?遍地開(kāi)花的?教學(xué)局面，?抓住教書(shū)育?人的重點(diǎn)，?艱難推行啟?發(fā)點(diǎn)撥和自?覺(jué)自主式教?法、學(xué)法。?教學(xué)實(shí)踐?中，我以課?本和高三復(fù)?習(xí)用書(shū)為主?要學(xué)習(xí)內(nèi)容?，積極培養(yǎng)?、發(fā)展學(xué)生?“知識(shí)與技?能、過(guò)程與?方法、情感?與態(tài)度三位?一體”的能?力;借助《?傳統(tǒng)文化和?語(yǔ)文教學(xué)》?的主要宣傳?(CN)期?刊《新讀寫(xiě)?》，引導(dǎo)學(xué)?生積極健康?地閱讀，認(rèn)?真大量地寫(xiě)?作，將語(yǔ)文?融入廣闊博?精的讀寫(xiě)交?流之中;堅(jiān)?持每日一讀?古典名著《?孟子》、《?___》或?一詩(shī)一美文?的課前活動(dòng)?，注重挖掘?、發(fā)揮中華?傳統(tǒng)文化里?能對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生正面、積?極作用的精?髓知識(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生能正?確認(rèn)識(shí)、思?考社會(huì)、生?活中的各類(lèi)?現(xiàn)象，幫助?學(xué)生建立、?健全以中華?傳統(tǒng)美德為?核心內(nèi)涵的?正確有價(jià)值?的人生觀價(jià)?值觀。本?學(xué)期我完成?了高中第五?、六冊(cè)和第?一輪總復(fù)習(xí)?用書(shū)的教學(xué)?工作，還引?導(dǎo)學(xué)生完成?了___本?《新讀寫(xiě)》?、___本?〈〈中學(xué)語(yǔ)?文〉〉和部?分〈〈孟子?〉〉、〈〈?___〉〉?的閱讀任務(wù)?，帶領(lǐng)學(xué)生?到校閱覽室?上了___?次自由閱讀?寫(xiě)作課;指?導(dǎo)林永昌同?學(xué)撰寫(xiě)了一?篇《存善修?身正本清源?——探究中?學(xué)生通過(guò)閱?讀《孟子》?對(duì)確立正確?道德價(jià)值觀?的影響》綜?合性學(xué)習(xí)論?文。認(rèn)真落?實(shí)了八篇作?文全寫(xiě)全批?的教學(xué)任務(wù)?。指導(dǎo)全體?學(xué)生參加《?名著之旅—?—校第__?_屆科技藝?術(shù)節(jié)子活動(dòng)?之一》，部?分學(xué)生效果?良好。遵?循終身學(xué)習(xí)?，不斷自修?，努力提升?自我的思想?，為了不斷?的提高端正?教書(shū)育人的?能力和品行?，我積極參?加各級(jí)各類(lèi)?教育行政主?管部門(mén)__?_的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)和?交流活動(dòng)，?先后到泉州?五中、晉江?養(yǎng)正、季延?、南僑等中?學(xué)聽(tīng)課，廣?泛學(xué)習(xí)更先?進(jìn)實(shí)用的教?學(xué)方法;懷?著求真若渴?的愿望，我?認(rèn)真研讀《?傳統(tǒng)文化與?語(yǔ)文教學(xué)課?題培訓(xùn)教材?》(___?期)，利用?網(wǎng)絡(luò)和電話?與同課題的?同仁交流切?磋，撰寫(xiě)了?一篇經(jīng)典文?化讀本案例?《論語(yǔ)導(dǎo)讀?》，一篇論?文《到底該?怎樣讀論語(yǔ)?》及多篇教?學(xué)反思、心?得。兼為組?長(zhǎng)，我能深?入課堂，指?導(dǎo)青年教師?，擔(dān)當(dāng)課題?教研聯(lián)系工?作，幫助他?們提高教育?教學(xué)水平;?___帶領(lǐng)?大家一起著?手編寫(xiě)課題?研究《校本?教材》。指?導(dǎo)何旋珠、?張婷婷等老?師撰寫(xiě)案例?、論文。一?學(xué)期來(lái)，所?任教班級(jí)學(xué)?生的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)能力和道?德品行有所?提高。在今?后的教學(xué)中?，我將繼續(xù)?努力提高，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?扎實(shí)進(jìn)步，?教學(xué)相長(zhǎng)。?高中語(yǔ)文?教師個(gè)人工?作總結(jié)(2?)轉(zhuǎn)眼間?，我在語(yǔ)文?教師的語(yǔ)文?教學(xué)崗位上?又平凡地走?過(guò)了一年。?追憶往昔，?展望未來(lái)，?為了更好的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)使自己迅?速成長(zhǎng)，成?為一名合格?的“人民教?師”，無(wú)愧?于這一稱號(hào)?，我現(xiàn)將本?年度教學(xué)工?作情況總結(jié)?如下:一?、師德方面?:加強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造“師?德”。我?始終認(rèn)為作?為一名教師?應(yīng)把“師德?”放在一個(gè)?極其重要的?位置上，因?為這是教師?的立身之本??！皩W(xué)高為?師，身正為?范”，這個(gè)?道理古今皆?然。從踏上?講臺(tái)的第一?天，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要求?自己，力爭(zhēng)?做一個(gè)有崇?高師德的人?。我始終堅(jiān)?持給學(xué)生一?個(gè)好的師范?，希望從我?這走出去的?都是合格的?學(xué)生，都是?一個(gè)個(gè)大寫(xiě)?的“人”。?為了給自己?的學(xué)生一個(gè)?好的表率，?同時(shí)也是使?自己陶冶情?操，加強(qiáng)修?養(yǎng)，課余時(shí)?間我閱讀了?大量的書(shū)籍?，不斷提高?自己水平。?今后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師德?方面的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)在這?一方面有更?大的提高。?二、語(yǔ)文?教學(xué)方面:?虛心求教，?強(qiáng)化自我。?本年度我的?語(yǔ)文教學(xué)工?作分為兩個(gè)?階段:去?年___月?我擔(dān)任__?_級(jí)___?班的語(yǔ)文教?學(xué)工作，本?年___月?至今擔(dān)任本?級(jí)___、?___兩個(gè)?實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)?文教學(xué)。對(duì)?于一名教師?來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)水?平，提高語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)量?無(wú)疑是至關(guān)?重要的。隨?著歲月的流?逝，伴著我?語(yǔ)文教學(xué)天?數(shù)的增加，?我越來(lái)越感?到我知識(shí)的?匱乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。面?對(duì)講臺(tái)下那?一雙雙渴望?的眼睛，每?次上課我都?感到自己責(zé)?任之重大。?為了盡快充?實(shí)自己，使?自己語(yǔ)文教?學(xué)水平有一?個(gè)質(zhì)的飛躍?，我從以下?幾個(gè)方面對(duì)?自身進(jìn)行了?強(qiáng)化。首?先是從語(yǔ)文?教學(xué)理論和?語(yǔ)文教學(xué)知?識(shí)上。我不?但自己訂閱?了三四種中?學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文?教學(xué)雜志進(jìn)?行語(yǔ)文教學(xué)?參考，而且?還借閱大量?有關(guān)中學(xué)語(yǔ)?文語(yǔ)文教學(xué)?理論和語(yǔ)文?教學(xué)方法的?書(shū)籍，對(duì)于?里面各種語(yǔ)?文教學(xué)理論?和語(yǔ)文教學(xué)?方法盡量做?到博采眾家?之長(zhǎng)為己所?用。在讓先?進(jìn)的理論指?導(dǎo)自己的語(yǔ)?文教學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)，我?也在一次次?的語(yǔ)文教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)展這?種理論。?其次是從語(yǔ)?文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由于自?己語(yǔ)文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足，?有時(shí)還會(huì)在?語(yǔ)文教學(xué)過(guò)?程中碰到這?樣或那樣的?問(wèn)題而不知?如何處理。?因而我虛心?向老教師學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)從?他們那里盡?快增加一些?寶貴的語(yǔ)文?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?我個(gè)人應(yīng)付?和處理課堂?各式各樣問(wèn)?題的能力極?大增強(qiáng)。?第三是做到?“不恥下問(wèn)?”語(yǔ)文教?學(xué)互長(zhǎng)。從?另一個(gè)角度?來(lái)說(shuō)，學(xué)生?也是老師的?“教師”。?由于學(xué)生接?受新知識(shí)快?，接受信息?多，因此我?從和他們的?交流中亦能?豐富我的語(yǔ)?文教學(xué)知識(shí)?。我第一?年帶高三畢?業(yè)班，我深?感責(zé)任之重?大。為了不?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的?信任和同學(xué)?的希望，我?決心盡我最?大所能去提?高自身水平?，爭(zhēng)取較出?色的完成高?三語(yǔ)文語(yǔ)文?教學(xué)。為此?，我一方面?下苦功完善?自身知識(shí)體?系，打牢語(yǔ)?文基礎(chǔ)知識(shí)?，使自己能?夠比較自如?的進(jìn)行語(yǔ)文?教學(xué);另一?方面，繼續(xù)?向老教師學(xué)?習(xí)，抽出業(yè)?余時(shí)間向楊?遠(yuǎn)大老、王?喜剛、曹秋?菊等具有豐?富高三語(yǔ)文?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)。?對(duì)待課程，?虛心聽(tīng)取他?們意見(jiàn)備好?每一節(jié)課;?仔細(xì)聽(tīng)課，?認(rèn)真學(xué)習(xí)他?們上課的安?排和技巧。?這一年來(lái)，?通過(guò)認(rèn)真學(xué)?習(xí)語(yǔ)文教學(xué)?理論，刻苦?鉆研語(yǔ)文教?學(xué)，虛心向?老教師學(xué)習(xí)?，我自己感?到我比前兩?年的我在語(yǔ)?文教學(xué)方面?有了較大的?提高。學(xué)生?的語(yǔ)文成績(jī)?也證實(shí)了這?一點(diǎn)，我教?的班級(jí)在歷?次語(yǔ)文考試?當(dāng)中都取的?了較好的成?績(jī)，名次一?般保持在年?級(jí)前三四名?。接手這兩?個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?班的語(yǔ)文教?學(xué)，我更是?一點(diǎn)不敢放?松，每備一?節(jié)課我都向?老教師年輕?教師虛心的?求教力爭(zhēng)盡?善盡美。一?學(xué)期的工夫?沒(méi)有白費(fèi)，?這兩個(gè)班語(yǔ)?文成績(jī)都比?較優(yōu)異。?三、班主任?工作:全?心全意，盡?職盡責(zé)。我?所帶的__?_級(jí)___?班是我踏上?語(yǔ)文教師崗?位第一年就?擔(dān)任班主任?的班級(jí)。從?擔(dān)任班主任?第一天開(kāi)始?，我就兢兢?業(yè)業(yè)，把自?己大部分時(shí)?間和精力放?在班級(jí)和學(xué)?生上面，甚?至不惜犧牲?自己大量業(yè)?余時(shí)間。古?人云:“其?身正，不令?則從。其身?不正，雖令?不從。”在?管理班級(jí)、?教育學(xué)生的?過(guò)程中，我?始終堅(jiān)持這?一原則，要?求學(xué)生做到?的，我首先?做到;__?_學(xué)生做的?，我也堅(jiān)決?不做。經(jīng)過(guò)?一年多的言?傳身教，我?班學(xué)生基本?做到令行止?禁，班級(jí)風(fēng)?氣正，同學(xué)?關(guān)系融洽。?由于我處理?班級(jí)事務(wù)堅(jiān)?持“對(duì)事不?對(duì)人”，從?不歧視任何?一個(gè)學(xué)生，?因此學(xué)生和?我關(guān)系非常?融洽，班級(jí)?工作開(kāi)展的?有聲有色，?取得大量成?績(jī)。不謙虛?的說(shuō)___?級(jí)___班?在學(xué)校開(kāi)展?的各項(xiàng)工作?取得的成績(jī)?都名列前茅?，先后獲得?:學(xué)期學(xué)習(xí)?成績(jī)第一，?校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)?體總分第一?，校籃球賽?第一，校辯?論賽冠軍，?校日常工作?評(píng)比第二，?衛(wèi)生流動(dòng)紅?旗數(shù)次等等?榮譽(yù)稱號(hào)。?隨著升入高?三，我把班?級(jí)工作的重?心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)?上來(lái)。如果?說(shuō)高一高二?我是在培養(yǎng)?學(xué)生全方面?發(fā)展，給他?們打好一個(gè)?良好的素質(zhì)?基礎(chǔ)，那么?現(xiàn)在高三我?的班主任的?工作任務(wù)就?是在學(xué)生各?方面能力大?幅提高的基?礎(chǔ)之上使他?們專注于他?們的學(xué)業(yè)完?成和實(shí)現(xiàn)他?們自己的大?學(xué)夢(mèng)。我希?望從我?guī)У?班走出去的?學(xué)生都是“?合格品”，?都是有用之?才。四、?學(xué)校各項(xiàng)活?動(dòng)情況:?積極參與活?動(dòng)，嚴(yán)格要?求自我。認(rèn)?真參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)活動(dòng)。除?婚假七天外?從未請(qǐng)假一?天，也未耽?誤一節(jié)課。?上班開(kāi)會(huì)不?遲到不早退?，較好的遵?守了學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，今后繼?續(xù)堅(jiān)持。?舊的一年即?將過(guò)去，新?的一年馬上?來(lái)到。我又?要踏上新的?征程，道遠(yuǎn)?任重，我仍?需繼續(xù)加倍?努力，爭(zhēng)取?在平凡的崗?位上做出不?平凡的成績(jī)?。高中語(yǔ)?文教師個(gè)人?工作總結(jié)(?3)時(shí)光?飛逝，日月?如梭，暮然?回首，我同?那些活潑可?愛(ài)的孩子們?在不知不覺(jué)?間已共度了?一個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)生活，?雖緊張而忙?碌，但無(wú)不?充滿著快樂(lè)?與幸福。?看著空蕩蕩?的教室里孩?子們扒過(guò)的?課桌、坐過(guò)?的板凳，跟?隨記憶的腳?印，頓時(shí)腦?海里如放電?影般，又出?現(xiàn)了一幕幕?令人難以忘?懷的畫(huà)面，?仿佛那一張?張?zhí)煺娴男?臉又出現(xiàn)在?我的眼前，?侯嬉的活潑?，景虎鵬的?可愛(ài)，賈潔?的文靜，王?寧貴的調(diào)皮?……每當(dāng)站?在三尺講臺(tái)?上，面對(duì)著?一張張活潑?可愛(ài)的笑臉?，一雙雙渴?求知識(shí)的眼?神。我甚至?身為一名教?師的責(zé)任。?一、常規(guī)?管理，將班?主任工作進(jìn)?行到底作?為班主任，?我深深懂得?教師的一言?一行都影響?著學(xué)生，對(duì)?學(xué)生起著言?行身教的作?用。所以，?在工作中我?一直遵循“?嚴(yán)要求，高?標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)?制度是保障?，就要嚴(yán)格?要求學(xué)生遵?守校規(guī)校紀(jì)?，另外還要?注重學(xué)生各?方面習(xí)慣的?培養(yǎng)，根據(jù)?學(xué)生心理及?年齡的特點(diǎn)?，對(duì)學(xué)生具?體學(xué)習(xí)習(xí)慣?進(jìn)行指導(dǎo)的?基礎(chǔ)上幫助?學(xué)生逐步形?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，從?而帶動(dòng)其他?習(xí)慣的養(yǎng)成?，促進(jìn)班風(fēng)?班貌的整體?發(fā)展。管理?上，不忽視?，不放松，?各個(gè)方面都?嚴(yán)抓、狠抓?，衛(wèi)生上堅(jiān)?持檢查，角?角落落，點(diǎn)?點(diǎn)滴滴不可?馬虎，讓學(xué)?生做到我不?丟，我來(lái)?yè)?，從而使整?個(gè)校園都干?凈整潔，有?一個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?有一份舒暢?的心情。紀(jì)?律上，嚴(yán)格?要求學(xué)生站?如松，形如?風(fēng)，坐如鐘?，隊(duì)伍時(shí)時(shí)?整齊，有氣?勢(shì)。宿舍要?求啞語(yǔ)洗刷?，行動(dòng)迅速?，地面干凈?，床下整潔?，飯?zhí)酶?做到啞語(yǔ)，?不浪費(fèi)。要?求人人遵守?教師紀(jì)律，?做到一紀(jì)律?三遵守。?總之，要用?多心，勤觀?察，嚴(yán)要求?，這樣才能?搞好管理，?讓學(xué)生從自?我做起，從?小事做起，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，是人生?一個(gè)美好的?開(kāi)始。二?、發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的作?用1、備?課深入細(xì)致?，平時(shí)認(rèn)真?研究教材，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準(zhǔn)確?把握重難點(diǎn)?。在課堂教?學(xué)時(shí)，要非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?，不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2、?注重課堂教?學(xué)效果，針?對(duì)小學(xué)生的?特點(diǎn)，以愉?快的教學(xué)方?式為主，不?高滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)，教?學(xué)為主線，?注重講練結(jié)?合，在教學(xué)?中注意抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。3?、堅(jiān)持教材?教研，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己的?教學(xué)水平，?經(jīng)常向有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?并在一起討?論教學(xué)問(wèn)題?，聽(tīng)課使我?明確今后講?課的方向和?以后語(yǔ)文課?怎么講怎么?教。4、?在作業(yè)本批?改上，認(rèn)真?及時(shí)，力求?做到全批全?改，個(gè)別學(xué)?生批面改，?重在訂正，?認(rèn)真記錄，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢，?不斷更新教?學(xué)觀念。?三、調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，讓學(xué)困生?投入課堂?1、在教學(xué)?中尊重孩子?的不同興趣?愛(ài)好，不同?的生活感受?和不同的表?現(xiàn)形式，使?他們形成自?己的不同的?風(fēng)格，不搞?滿堂灌，有?意識(shí)地以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，通過(guò)各種?游戲，比賽?等教學(xué)手段?，充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)習(xí)?積極性，讓?他們的天性?和個(gè)性得以?自由健康的?發(fā)揮，變“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?。極大地活?躍了課堂氣?氛，相應(yīng)提?高了課堂教?學(xué)效率。?2、教學(xué)要?生活化，課?文內(nèi)容要聯(lián)?系生活實(shí)際?，導(dǎo)入生活?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，教學(xué)語(yǔ)言?生活化，讓?學(xué)生易學(xué)易?懂，針對(duì)課?堂上個(gè)別不?積極的學(xué)生?，我們不應(yīng)?批評(píng)而要多?給予鼓勵(lì)，?像楊卓雅，?呂潤(rùn)之，何?曉瑞這些內(nèi)?向不自信的?學(xué)生，要給?他們多一些?發(fā)言的機(jī)會(huì)?，讓他們很?好地展示自?己，表現(xiàn)自?己，認(rèn)為自?己其實(shí)很棒?，是他們充?滿自信和力?量。3、?針對(duì)學(xué)困生?，積極開(kāi)展?小組互助的?學(xué)習(xí)方法，?發(fā)揮小組長(zhǎng)?的作用，讓?學(xué)生團(tuán)結(jié)互?助，共同努?力，通過(guò)鼓?勵(lì)和表?yè)P(yáng)，?讓小組里面?的優(yōu)等生自?愿幫助差生?，向我們班?的楊卓雅是?個(gè)內(nèi)向膽小?的女生，學(xué)?習(xí)成績(jī)很不?理想，但在?趙慧娣的幫?助下，她每?次的模擬測(cè)?試都有很大?的提高，課?堂上也大膽?積極的發(fā)言?，慢慢變地?自信起來(lái)，?對(duì)學(xué)習(xí)有了?極大地?zé)崆??？傊?要努力實(shí)施?創(chuàng)新教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，鼓?勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)?敢為，引導(dǎo)?學(xué)生能說(shuō)會(huì)?做，不斷地?促進(jìn)學(xué)生，?是差生不斷?進(jìn)步，優(yōu)生?更加優(yōu)秀。?四、深入?生活，關(guān)愛(ài)?學(xué)生孩子?很小就離開(kāi)?父母，身為?教師作為孩?子的第二個(gè)?母親，對(duì)孩?子要倍加關(guān)?愛(ài)。天冷了?要孩子及時(shí)?加衣，值班?時(shí)幫孩子蓋?好被子，生?病了帶孩子?去看醫(yī)生等?等，要真正?深入到學(xué)生?當(dāng)中，真情?付出，愛(ài)的?呵護(hù)，讓學(xué)?生感受到“?家庭”的溫?暖，享受到?“慈母”的?疼愛(ài)，把校?園變家園讓?家長(zhǎng)放心，?八十愛(ài)化母?愛(ài)，讓親人?放心，融親?情與管理，?讓孩子開(kāi)心?。五、課?堂的巧妙駕?馭孩子畢?竟是孩子，?自控歷史比?較弱的，當(dāng)?我站在講臺(tái)?上，講的津?津有味的時(shí)?候，像張雪?松，王寧貴?卻沒(méi)有什么?積極的反應(yīng)?，開(kāi)小差，?小動(dòng)作等現(xiàn)?象就會(huì)出現(xiàn)?，我不得不?停下來(lái)維持?課堂紀(jì)律，?這樣上課不?僅累，而且?課堂效率也?不會(huì)很好，?我得到了深?刻的教訓(xùn)，?所以在升入?五年級(jí)后，?對(duì)于這些愛(ài)?玩的孩子，?必須時(shí)時(shí)刻?刻，方方面?面都嚴(yán)格要?求。同時(shí)，?針對(duì)自己還?要備課充分?，才能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，上課效?果