第5頁(yè)共5頁(yè)2021年?高三班主任?上學(xué)期工作?總結(jié)本學(xué)?期我?guī)У氖?高三四班，?班內(nèi)共有_?__人，由?原來(lái)的兩個(gè)?文班的部分?學(xué)生組成，?情況相對(duì)復(fù)?雜一些，經(jīng)?過(guò)師生的共?同努力，班?級(jí)建設(shè)取得?了一定的成?效。而這一?學(xué)期的班級(jí)?管理工作也?讓我感受頗?深。一、?穩(wěn)定班級(jí)，?凝聚班級(jí)力?量開(kāi)學(xué)之?初，因?qū)W生?有兩部分組?成他們?cè)趯W(xué)?習(xí)和班級(jí)日??；顒?dòng)中明?顯表現(xiàn)出各?自的團(tuán)體性?，而且合作?性不強(qiáng)。為?了穩(wěn)定班級(jí)?，讓同學(xué)們?成為一個(gè)融?洽團(tuán)結(jié)的班?___，在?參考部分學(xué)?生的意見(jiàn)后?，我較快的?組建了班委?會(huì)，并注意?到人員的組?成比例，兩?部分人員都?有代表學(xué)生?。在這之后?多次召開(kāi)班?委會(huì)。讓?他們意識(shí)到?這就是一個(gè)?全新的高三?四班班委會(huì)?，大家只有?共同努力心?往一處使，?才能創(chuàng)造一?個(gè)和諧穩(wěn)定?的氛圍，才?能使大家全?身心地投入?到學(xué)習(xí)中去?。并且通過(guò)?召開(kāi)“我們?是一家人”?的主題班會(huì)?，打破學(xué)生?的原班級(jí)意?識(shí)，形成高?三四這一_?__意識(shí)。?經(jīng)過(guò)多次的?強(qiáng)調(diào)學(xué)生較?快的形成了?班級(jí)___?意識(shí)，班級(jí)?氛圍和諧融?洽，同學(xué)們?較快的將主?要精力投入?到學(xué)習(xí)中去?。二、認(rèn)?真___了?高三學(xué)習(xí)動(dòng)?員大會(huì)在?班級(jí)穩(wěn)定之?后，我便召?開(kāi)了班級(jí)高?三學(xué)習(xí)動(dòng)員?大會(huì)。在大?會(huì)上通過(guò)引?導(dǎo)學(xué)生分析?自己的兩年?來(lái)的學(xué)習(xí)情?況以及自己?的學(xué)習(xí)水平?，正確認(rèn)識(shí)?自己的現(xiàn)狀?。大家在分?析討論過(guò)程?中較好的分?析了自己的?不足以及今?后努力的方?向。并且通?過(guò)介紹使他?們認(rèn)識(shí)到高?三學(xué)習(xí)的緊?迫性。雖然?時(shí)間緊任務(wù)?重，但并不?是不能取得?輝煌的成績(jī)?，通過(guò)給學(xué)?生提供一些?程度不是太?好的學(xué)生經(jīng)?過(guò)艱苦拼搏?努力學(xué)習(xí)考?上不錯(cuò)的大?學(xué)的例子鼓?舞了學(xué)生的?士氣，學(xué)生?產(chǎn)生了高昂?的斗志。?通過(guò)這一次?的動(dòng)員會(huì)學(xué)?生明白了“?尺有所短，?寸有所長(zhǎng)”?每個(gè)人都有?自己的優(yōu)勢(shì)?和長(zhǎng)處?！?___”學(xué)?會(huì)了欣賞自?己，學(xué)會(huì)了?暗示自己：?我可以，我?能行。更明?白了不是因?為有些事情?難以做到，?我們才失去?自信。而是?因?yàn)槲覀兪?去了自信，?有些事情才?顯得難以做?到。明白了?擁有自信們?就能逐步擺?脫“事事不?如人”陰影?的困擾，產(chǎn)?生了奮發(fā)向?上的勁頭。?班級(jí)較早的?形成了濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?。三、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)高三年?級(jí)學(xué)生面臨?著畢業(yè)、升?學(xué)等實(shí)際問(wèn)?題，隨著課?時(shí)和知識(shí)復(fù)?雜程度的加?重，容易產(chǎn)?生___，?有的學(xué)生甚?至?xí)械矫?惘，對(duì)前途?失去信心。?在這個(gè)學(xué)期?里，我的班?級(jí)管理工作?從三方面入?手：一方面?，我結(jié)合學(xué)?校德育處的?管理要求加?大了對(duì)學(xué)生?自治自理能?力培養(yǎng)的力?度，宿舍管?理、衛(wèi)生方?面，我都放?手讓學(xué)生管?理，并加強(qiáng)?指導(dǎo)和要求?。一個(gè)學(xué)期?下來(lái)，形管?、宿舍總分?、衛(wèi)生，取?得較好的成?績(jī)。還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、調(diào)?控自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者，而不?是"包袱"?。另一方?面，我有效?地利用好每?一周的班會(huì)?課開(kāi)展一些?專(zhuān)題性的活?動(dòng)，例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，意志?教育，如何?做時(shí)間的主?人，習(xí)慣養(yǎng)?成教育等，?這些活動(dòng)極?大地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形成?。再一方?面，我自己?也以身作則?，努力做學(xué)?生的榜樣，?勤跟班，使?班風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃。而我?班在學(xué)校的?各項(xiàng)管理評(píng)?比中都取得?較好的成績(jī)?，這又進(jìn)一?步鼓舞了同?學(xué)們的士氣?，使班級(jí)管?理工作向著?健康的方向?發(fā)展。高?三班主任上?學(xué)期工作總?結(jié)(二)?本班是整個(gè)?高三年級(jí)文?科班中人數(shù)?較多的一個(gè)?班，加之差?生較多，管?理也相對(duì)困?難，尤其在?學(xué)習(xí)成績(jī)上?想要提高更?是困難。本?學(xué)期是高三?年級(jí)的上學(xué)?期，也是進(jìn)?入高考沖刺?前的關(guān)鍵時(shí)?期，針對(duì)本?班的學(xué)生情?況，本學(xué)期?主要做了以?下幾方面的?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、認(rèn)清形?勢(shì)，做好班?級(jí)___工?作本學(xué)期?工作，就學(xué)?生而言，就?是搞好高考?復(fù)習(xí)，學(xué)生?在校進(jìn)行三?年的高中學(xué)?習(xí)，其目的?是為了參加?高考，而對(duì)?于平行班學(xué)?生來(lái)說(shuō)，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性稍?差，學(xué)習(xí)氛?圍不濃厚，?個(gè)別同學(xué)基?礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)?目的不明確?，因此，對(duì)?于他們來(lái)說(shuō)?面對(duì)高考在?心理上都會(huì)?有所“畏懼?”，他們覺(jué)?得自己是平?行班的學(xué)生?，屬于差生?系列，高考?肯定會(huì)失敗?，會(huì)丟臉，?既然會(huì)失敗?，會(huì)丟臉，?干脆不如不?要參加高考?。針對(duì)這種?情況，我分?別找這些學(xué)?生談心，告?訴他們，考?不考得起大?學(xué)只是一個(gè)?結(jié)果而已，?關(guān)鍵在于過(guò)?程，有沒(méi)有?參加高考的?膽識(shí)和進(jìn)行?高考復(fù)習(xí)的?意志。通過(guò)?與學(xué)生談心?使學(xué)生明白?只要有信心?，朝著自己?的目標(biāo)努力?拼搏就一定?能夠成功。?二、抓好?班級(jí)的常規(guī)?管理建立?一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)?明，秩序井?然的班級(jí)，?是學(xué)生刻苦?學(xué)習(xí)，提高?成績(jī)的保障?，所以抓好?日常管理，?仍然是高三?班主任的重?要工作。本?學(xué)期我加強(qiáng)?了班級(jí)管理?，及時(shí)聽(tīng)取?班長(zhǎng)、紀(jì)律?委員的工作?匯報(bào)，對(duì)違?紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)?進(jìn)行批評(píng)教?育，維持學(xué)?習(xí)，生活的?正常秩序。?三、積極?抓好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?，努力使后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又是影?響班級(jí)整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高的至?關(guān)重要的一?環(huán)。本班后?進(jìn)生較多，?且大多基礎(chǔ)?差，不思上?進(jìn)。在這方?面，我作為?班主任首先?做到了以正?確的態(tài)度對(duì)?待他們，深?入調(diào)查摸底?，和他們分?析之所以成?為差生的原?因，及時(shí)對(duì)?他們加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，幫?助他們消除?或減輕心理?擔(dān)憂(yōu)，讓他?們認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值。?經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)?的反復(fù)教育?，部分學(xué)生?都有了較大?的轉(zhuǎn)變，部?分學(xué)生的遲?到、曠課現(xiàn)?象有所減少?。四、密?切與課任教?師間的關(guān)系?、共同做好?學(xué)生的思想?工作為了?做好學(xué)生的?思想工作，?我經(jīng)常主動(dòng)?地與任課教?師進(jìn)行交流?，了解學(xué)生?課堂表現(xiàn)，?特別注意了?解學(xué)生的進(jìn)?步情況，以?便課后及時(shí)?地做好學(xué)生?的思想工作?。五、加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，提高學(xué)生?的應(yīng)試能力?進(jìn)入高三?即將面臨高?考，如何備?考高考，提?高復(fù)習(xí)質(zhì)量?，疏理高中?知識(shí)是學(xué)生?面臨的重大?新課題。作?為班主任有?責(zé)任引導(dǎo)學(xué)?生積極面對(duì)?這一課題，?知難而上，?循序漸進(jìn)，?分析他們存?在的問(wèn)題與?不足，因此?，我在開(kāi)學(xué)?之初就鼓勵(lì)?他們制定個(gè)?人的復(fù)習(xí)計(jì)?劃。同時(shí)結(jié)?合年級(jí)組進(jìn)?行的“月考?”，要求學(xué)?生在每次月?考后做好質(zhì)?量分析，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，反思自身?存在的問(wèn)題?，研究對(duì)策?，以求在下?一次的月考?中實(shí)現(xiàn)突破?等等，來(lái)提?高學(xué)生的應(yīng)?試能力，并?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?心理素質(zhì)的?訓(xùn)練、。?當(dāng)然，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的工?作，也暴露?出一些問(wèn)題?，如：我班?雖然是平行?班，但大都?數(shù)學(xué)生還是?有上進(jìn)心的?，而如何促?進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)?我卻始終沒(méi)?有找到突破?口。在班級(jí)?管理方式上?還缺乏一定?的經(jīng)驗(yàn)，與?學(xué)生的思想?交流、情感?交融方面還?存在一些問(wèn)?題。對(duì)學(xué)生?的思想工作?做的不夠細(xì)?。學(xué)生表現(xiàn)?出的不良班