教研員“五包”工作方案為落實教研員下沉學(xué)校、下沉課堂制度，規(guī)范我區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)行為，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，推進(jìn)教育評價改革，強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”，落實“五項”管理要求，實現(xiàn)“雙減”目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)金鳳教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，更好地培養(yǎng)教研隊伍，特制定教研員包區(qū)域、包學(xué)校、包學(xué)科、包教師、包質(zhì)量（以下簡稱“五包”）工作方案。一、指導(dǎo)思想落實立德樹人根本任務(wù)，立足全區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動，實行教研員包片區(qū)、包學(xué)校、包學(xué)科、包教師、包質(zhì)量工作機(jī)制，聚焦鄉(xiāng)村學(xué)校，薄弱學(xué)校，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)性指導(dǎo)，提升教師教學(xué)教研能力，推動全區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。二、工作任務(wù)1.指導(dǎo)課程規(guī)范實施。幫助所包區(qū)域和學(xué)校制定或完善課程教學(xué)實施方案，指導(dǎo)區(qū)域和學(xué)校嚴(yán)格落實國家課程方案，開啟開足國家課程，上好地方課程，審核校本課程。指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)開展學(xué)科教學(xué)，不超標(biāo)、超前教學(xué)，不隨意降低或者抬高教學(xué)要求，確保所包區(qū)域和學(xué)校教學(xué)管理更加規(guī)范有序。指導(dǎo)學(xué)校抓好全員參與的校本教研，組織好區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動所有學(xué)校的聯(lián)動教研，深入所包區(qū)域?qū)W校開展聽課視導(dǎo)。每學(xué)期深入包抓區(qū)域不少于4次、學(xué)校不少于4次。2.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過調(diào)研和課堂跟蹤，準(zhǔn)確把握學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，評估教師專業(yè)能力、發(fā)展優(yōu)勢、潛力、存在問題，提供解決策略、方案和措施，立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)開展區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、主題教研和教學(xué)展示、現(xiàn)場指導(dǎo)、項目研究等活動，多措并舉促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。成立教研員學(xué)科教學(xué)工作室，每名教研員每年包抓教師不少于5名。3.提高教研活動質(zhì)量。立足學(xué)科教學(xué)實際，堅持精準(zhǔn)教學(xué)研究，圍繞教師教學(xué)基本功、設(shè)計作業(yè)、教學(xué)反思等開展主題研究，提升教師理論水平和教學(xué)實踐能力。每年至少完成一個專題研究報告，組織開展1次大型現(xiàn)場綜合主題教育活動。教研員示范課、講座、綜合教研能力展示活動優(yōu)先在所包片區(qū)學(xué)校進(jìn)行。4.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。定期對所包區(qū)域?qū)W校的教學(xué)活動安排、教學(xué)評價、教材教輔使用、作業(yè)設(shè)計、考試評價等工作進(jìn)行過程性指導(dǎo)，細(xì)化教學(xué)全過程管理，提高學(xué)校教學(xué)管理水平。經(jīng)常深入課堂開展聽評課活動，指導(dǎo)教師落實課堂教學(xué)基本要求，抓實備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年要在包片區(qū)域?qū)W校聽評課不少于20節(jié)。三、工作要求1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，教研室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)全區(qū)“五包”工作實施。把“五包”工作作為推進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手，定期安排，常態(tài)化推進(jìn)。2.細(xì)化實施方案。教研室各學(xué)科教研員要細(xì)化所包片區(qū)、學(xué)校、學(xué)科工作方案，確保責(zé)任到校、責(zé)任到人。3.加強(qiáng)工作保障。把教研員“五包”工作納入年度預(yù)算，在教育培訓(xùn)、課題立項等方