201610學(xué)前比較教育試卷（課程代碼00401)4l00l50考生答題注意事項(xiàng)：2Bo0．5第一部分選擇題30l30在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。最早提出比較教育術(shù)語(yǔ)的教育家是A。薩德勒B.康德爾C.漢斯D通過(guò)運(yùn)用因素分析、質(zhì)量分析、數(shù)量統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)比較研究的結(jié)果進(jìn)行分析括，達(dá)到對(duì)所研究問題的實(shí)質(zhì)性認(rèn)識(shí)從而得出有價(jià)值的結(jié)論的方法是A.分析法B。文獻(xiàn)法C。比較法D。調(diào)查法3。把各國(guó)、各地區(qū)同一類學(xué)前教育問題放在一起進(jìn)行比較分析，從中找出各國(guó)、各地區(qū)學(xué)前教育特點(diǎn)和共同趨勢(shì)的研究方法是A。綜合比較研究B.專題比較研究C.影響比較研究D.問題比較研究導(dǎo)作用的是A.《法制令》B.《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》C.《保育所保育指南》D?！队變簣@令》5。日本提出了振興幼兒教育的“七大政策支柱”的是A.第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃B.第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃C.第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃D.幼兒園教育振興計(jì)劃(2006—2010）6/A。法國(guó)B.日本C.德國(guó)7A。一種資格證書。二種資格證書C.專修資格證書D.臨時(shí)資格證書8。1913年,英國(guó)的戴普福特建立了一所保育學(xué)校，主要招收被排斥在幼兒學(xué)校以外的5歲以下的兒童，這所保育學(xué)校的創(chuàng)立者是A.福祿培爾B。歐文C。麥克米倫姐妹D.費(fèi)舍爾919805教育的是A?！顿M(fèi)舍爾法案》B.《初等教育法》C.《哈多報(bào)告》D?！栋吞乩辗ò浮?0。學(xué)前教師職前培養(yǎng)機(jī)構(gòu)有技術(shù)學(xué)校、大學(xué)和培訓(xùn)學(xué)校的國(guó)家是A.美國(guó)B.德國(guó)C。英國(guó)D.俄羅斯11.2000(3-5基礎(chǔ)階段的課程內(nèi)容是A。個(gè)性、社會(huì)性和情感的發(fā)展C。創(chuàng)造性發(fā)展D。藝術(shù)教育12.英國(guó)針對(duì)不同類型的早期教育從業(yè)者頒發(fā)不同的資格證書，面向各類托幼機(jī)構(gòu)、社會(huì)教養(yǎng)與學(xué)習(xí)支持機(jī)構(gòu)從業(yè)人員頒發(fā)的是A.兒童與青少年教育者資格B。游戲指導(dǎo)者資格C.教育支持者資格D。健康與社會(huì)教養(yǎng)資格134個(gè)月6A.德國(guó)B。英國(guó)C。日本D.美國(guó),1919A.保育學(xué)校B.保育班C.日間托兒所。游戲小組為了規(guī)范和促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā),1948年日本文部省遵循《學(xué)校教育法》精頒布A.《保育大綱》 B《兒童福利法》C.《幼兒園教育大綱》D?！督逃痉ā?6.20世紀(jì)50年代末期,美國(guó)在蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星的沖擊下，開始大力進(jìn)行教育改革運(yùn)動(dòng),提倡學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性，在學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)起了A。家庭學(xué)校運(yùn)動(dòng)B。保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)C。幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)D。幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)17。1855年創(chuàng)立了美國(guó)最早的幼兒園的是A。昆西·肖夫人B.瑪格麗特·邁耶·舒爾茨C.瑪麗·皮博迪D.歐文18.1994年由美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)，規(guī)定從學(xué)前班到12年級(jí)的學(xué)生在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的是AB.《美國(guó)2000年教育目標(biāo)》C.《早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》D200019。俄羅斯最早的學(xué)前教育刊物是A.《幼兒教育》 B《幼兒園》C.《學(xué)前教育構(gòu)想》D.《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》20.確立必修作業(yè)是幼兒園教學(xué)過(guò)程的組織形式，對(duì)蘇聯(lián)學(xué)前教育理論作出重大貢獻(xiàn)的教育家是A。烏索娃B.凱洛夫C.葉連娜D.烏申斯基21A.個(gè)性—訓(xùn)導(dǎo)型模式B.個(gè)性—定向型相互作用模式C。教學(xué)—定向型相互作用模式D.教學(xué)—訓(xùn)導(dǎo)型模式22.2012年3月韓國(guó)推出的一個(gè)項(xiàng)目旨在使每一個(gè)3-5歲幼兒獲得平等的保育、教育機(jī)會(huì)，這個(gè)項(xiàng)目是A?！皠?dòng)手做"項(xiàng)目B.《兒童福祉法》C。Nuri項(xiàng)目D。幼兒園教育課程令23。1970年，西德教育審議會(huì)把學(xué)前教育列入學(xué)校教育系統(tǒng)，此計(jì)劃是A.《先行計(jì)劃》B.《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》C。《幼兒憑證計(jì)劃》D.《幼兒教育計(jì)劃》24.法國(guó)學(xué)前教育最傳統(tǒng)、最主要的免費(fèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是A。托兒所B。幼兒園C.母育學(xué)校D。日托中心25。南非新教育研究基金會(huì)于1938年召開了一次大型的國(guó)際教育會(huì)議,會(huì)議的直接影響是成立了A.南非學(xué)前教育聯(lián)合會(huì)B.南非學(xué)前教育研究會(huì)C.南非學(xué)前教育中心D。南非學(xué)前教育促進(jìn)會(huì)26.2007年開始，新西蘭教育部開展了以下哪個(gè)計(jì)劃，挑選并資助10個(gè)幼教機(jī)構(gòu)作為“家長(zhǎng)支持和發(fā)展中心”，促進(jìn)幼兒園、社區(qū)與家長(zhǎng)的合作?A。大西洋島嶼文化再生計(jì)劃BC。幼兒教育服務(wù)計(jì)劃D.幼兒園合作教育計(jì)劃27。蒙臺(tái)梭利教育方法的核心是A28.下面不屬于瑞吉?dú)W的教育方法的是A?？臻g設(shè)計(jì)B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)C。方案活動(dòng)D。教師角色29A.夸美紐斯B.蒙臺(tái)梭利。皮亞杰。福祿貝爾30A.加德納多元智能理論。杜威的進(jìn)步主義理論C。皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論D.華生的行為主義理論第二部分非選擇題二、名詞解釋題（441631.幼保一體化32。教育白皮書33。個(gè)性-定向型教育模式34。林間幼兒園452035。簡(jiǎn)述英國(guó)早期專業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容。36。簡(jiǎn)述比較學(xué)前教育的意義。37。法國(guó)學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)。四、論述題（本大題共2小題,每小題11分,共22分）結(jié)合我國(guó)實(shí)際，比較論述世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)。五、案例分析題（本大題共ll2請(qǐng)閱讀材料回答問題。一個(gè)班級(jí)最近進(jìn)行了有關(guān)大象的主題活動(dòng)。決定主題的過(guò)程可能是因?yàn)楹⒆釉陔娨暽峡催^(guò)大象，在學(xué)校中經(jīng)常自發(fā)性地談?wù)撚嘘P(guān)大象的話題或在角落扮演大象。由于孩子對(duì)供