—幼兒園說課稿的流程在教學工開展教學活動前，總不行防止地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)當怎么寫說課稿呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@說課稿的流程5篇，讓我們一起來看看!幼兒園說課稿的流程1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!很快樂和大家一起研討這次科學活動，風是常見的自然現(xiàn)象，孩子們都很熟識，可是怎樣讓中班的孩子進一步去感知風的方向和大小呢？于是就設(shè)計了這堂科學活動《頑皮的風》。一、說教材：風是看不見、但又能感覺的到的，它相對抽象又在生活中隨處可見的。遵循《綱要》關(guān)于引發(fā)幼兒對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有好奇心和求知欲，能運用各種感官動手、動腦、探究的教育指導(dǎo)思想，引導(dǎo)幼兒把對風的認識，整合成培育幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的力量?；趯滩牡睦斫?，我確立了以下教育目標。二、說目標：本活動從情感看法、力量培育、學習認知方面確定了三個教育目標：1、情感目標：激發(fā)幼兒對風的好奇心，并喜愛探究風的秘密。2、力量目標：在用各種感官感受風的改變的同時，培育幼兒動手動腦探究問題的力量。3、認知目標：讓幼兒了解風與人們生活的關(guān)系，明白風對人的利與弊。三、說重難點：依據(jù)《綱要》精神，幼兒科學活動重在引導(dǎo)幼兒對身邊常見的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究的欲望。因此，在《頑皮的風》這節(jié)活動課中，我將激發(fā)幼兒對風的好奇心，并喜愛探究風的秘密，在用各種感官感受風的改變的同時，培育幼兒動手動腦探究問題的力量作為本活動的重點。難點是讓幼兒了解風與人們生活的關(guān)系上。由于，風的利與弊對幼兒生活的作用畢竟不是直接的，我們通過課堂把它變的與幼兒生活更近一些。四、說教法：本活動通過引導(dǎo)幼兒充足調(diào)動各種感官，以動手操作和小試驗為主，以直觀演示，商量溝通為輔的教法，來激發(fā)幼兒動手動腦探究問題的愛好和力量。在整個教學過程中，留意引導(dǎo)幼兒勇于思索、擅長分析、培育幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的力量。五、說過程：1、制造風。2、感受風有大小。3、認識風有方向。4、情感教育：人多力量大。激發(fā)同學的課余愛好，風能為我們做什么？這節(jié)活動還有許多的缺點，懇請在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能多提珍貴看法。幼兒園說課稿的流程2“垃圾”作為幼兒生活中常見的東西，我們可以將它分為以下幾個類型：選擇“垃圾回家’’作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄垃圾時就能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛惜生存環(huán)境的情感，從小幫忙幼兒樹立環(huán)保意識。1.活動目標依據(jù)幼兒年齡特點及進展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：（1）幫忙幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。（2）養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。（3）引導(dǎo)幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。2.活動重點：幫忙幼兒區(qū)分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。3.活動難點：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。[分析垃圾的種類繁多，有些可以回收再利用，有些不行以回收，有些對人類有害，要弄清晰這些問題，對于大班的孩子來說的確有肯定難度，因此我將它定位為活動重點。讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督、宣傳更是不簡單，因此我將它定為本次活動難點。為解決這些，在活動中為幼兒提供了錄像、科教短片、情境等活動，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的商量環(huán)境，活動延長有利于幼兒將環(huán)保活動持續(xù)進行。依據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)具有肯定的分析綜合力量，在遵循可接受性原則和進展性原則基礎(chǔ)上，本次活動目標及重難點幼兒可以接受。說活動準備1.物質(zhì)準備：事先搜集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）。2.學問準備：請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起商量搜集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。說活動流程環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源。采納方式：播放錄像（錄像內(nèi)容：干凈漂亮的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象），提問商量。提問設(shè)計：“你們喜愛哪個小區(qū)，為什么？”“垃圾從哪里來？”“垃圾有什么危害？”解決的問題：讓幼兒了解滿地的垃圾是由于人們不講衛(wèi)生，任意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理采納方式：播放科教短片：垃圾的分類和處理提問設(shè)計：“垃圾可以分成幾類？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”解決的問題：通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，明白有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。環(huán)節(jié)三：送垃圾“回家”采納方式：親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問設(shè)計：“你們認識這個垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不行回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎？”解決的問題：認識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫忙幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。環(huán)節(jié)四：設(shè)計“環(huán)保標志”。采納方式：結(jié)合自身說說我們該如何愛護環(huán)境，引出設(shè)計“環(huán)保標志”。提問設(shè)計：“愛護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么？”解決的問題：激勵幼兒為環(huán)?；顒幼隽λ芗暗氖拢瑺幾觥靶⌒…h(huán)保宣傳員”。設(shè)計“環(huán)保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。說活動特色1.生活教育的理念。此次活動的選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事表達環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中.獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。2.先進的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，傳輸信息的方式是全方位的，并具有形象活潑、信息刺激、范圍寬廣的特征，在這個活動中運用多媒體教學，讓幼兒比擬形象地了解環(huán)境污染帶來的危害，并很快取得一些垃圾分類的學問，加深了幼兒的感性認識，加快了取得學問的速度。3.可持續(xù)進展的理念。一次活動只是一個開頭，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难娱L在于鼓勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動，表達了活動的可持續(xù)進展。幼兒園說課稿的流程3一、說教材《數(shù)鴨子》是一首說唱風格、形象活潑、活潑好玩的童謠歌曲。歌詞描述了小好友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然培育同學自信、有感情地演唱，并能通過小搭配作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感。通過傾聽音樂、模擬動物的叫聲，演唱歌曲，感受音樂中的小動物，明白動物是人類的好友。歌詞簡潔易懂，合適5—6歲的兒童學習。二、說活動目標1、認知目標：熟記歌詞，能夠把握歌曲旋律。2、技能目標：能夠會唱歌曲，能夠模擬鴨子叫聲并且模擬小鴨子。3、情感目標：培育同學熱愛生活的樂觀心情，體驗歌曲帶來的歡樂。三、說活動準備ppt課件、幼兒故事、有關(guān)鴨子的音頻，歌曲。四、說教法、學法（一）說教法：《綱要》中指出“老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者”，在活動中力求“合作式的探究學習方式”。為了表達老師與孩子的交互主體性，本次活動實行互相尊重、協(xié)商、溝通、共同構(gòu)建的方式，老師與幼兒并共同學習與成長，主要采納以下教法：游戲法：幼兒園活動要“寓教育于游戲之中”，游戲是幼兒寵愛的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有效手段。把抽象的數(shù)學學問與活潑活潑的游戲緊密結(jié)合，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗，并讓幼兒結(jié)合數(shù)學在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好。因此，采納游戲法對幼兒進行數(shù)學教育是一個有效的途徑及手段。提問法：活動中的提問法是通過老師提問讓幼兒去答復(fù)，使幼兒對唱曲有更加深入了了解，能夠理解的去學習歌曲，從而加深對唱曲的熟識度，同時也激發(fā)幼兒的想象力及愛好。角色扮演法：老師通過扮演鴨子媽媽，讓幼兒扮演小鴨子，能夠從歌曲中錘煉自己的手腳協(xié)調(diào)力量，并且充足吸引幼兒的好奇心和學習模擬力量，到達活動的最終目的。（二）說學法：《綱要》中提出“幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，制造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究力量，更讓幼兒獲得學習的技能和激發(fā)幼兒的學習愛好”。引導(dǎo)幼兒自主探究學習，培育幼兒良好的學習方法與學習習慣，以親自實踐、主動動腦、動手來學習新學問。因此主要實行以下學法：體驗法：讓幼兒通過學習小鴨子的叫聲以及扮演小鴨子，來初步了解鴨子，能夠使幼兒身體動起來，不是機械性的來背歌詞，使幼兒通過感官的方式來學習。觀看法：幼兒通過老師提供的資料，來學習《數(shù)鴨子》的歌曲，并且明白鴨子的走路方式，能夠來主動模擬，加深對唱曲的認知度。嘗試法：當幼兒在活動中有學習小鴨子的不同叫聲時要賜予激勵，用不同的方式去激發(fā)幼兒的不同想象，使幼兒的動作可以多樣化，不要拘泥于標準動作，扼殺幼兒的想象。五、說活動過程活動以歌曲貫穿一直，難度逐層遞增，以聽鴨子聲響并模擬——講有關(guān)鴨子的故事——觀看《數(shù)鴨子》視頻——角色扮演鴨子律動為主線，進行《數(shù)鴨子》的音樂教學活動內(nèi)容。一、開頭部分設(shè)置情景：教室告知幼兒今天班級來了一位新好友，激發(fā)幼兒愛好。設(shè)計意圖：通過情境的設(shè)定，可以激發(fā)起幼兒對本次活動的參與愛好，使活動更富有情趣，不枯燥。二、根本部分（一）聽聽它是誰通過聽鴨子叫的音頻讓幼兒對鴨子有個初步的認識，從而能夠模擬鴨子叫的不同聲響，加深對鴨子的認知。1、播放鴨子叫的音頻，讓幼兒猜猜它是誰2、請一名幼兒來模擬鴨子的叫聲3、提問幼兒鴨子的叫聲是不是相同的4、讓幼兒模擬各種鴨子的不同叫聲。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為的是培育幼兒的模擬力量和想象力，使幼兒能夠通過自己的想象對小鴨子有所了解。（二）聰慧的小鴨子通過講故事的方式能夠吸引幼兒的愛好，讓幼兒能夠加深對鴨子的寵愛。1、老師講《聰慧鴨子的故事》2、故事結(jié)束后進行提問3、說說為什么喜愛鴨子設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為的是培育幼兒愛心，讓幼兒建立對小動物的寵愛，通過提問的方式，讓幼兒對小鴨子印象深入。（三）唱唱唱通過視頻的播放吸引幼兒的眼球，幼兒能夠?qū)σ曨l播放的歌曲進行簡潔的模擬。1、老師播放《數(shù)鴨子》視頻2、老師進行歌曲的指導(dǎo)3、老師跟幼兒一起唱歌《數(shù)鴨子》設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠使幼兒直觀的對唱詞有所了解，視頻的童趣性能夠吸引幼兒，并能使幼兒加以模擬。（四）歡樂的小鴨子老師對鴨子的動作進行講解，通過學習錘煉幼兒的手腳，激發(fā)幼兒的學習愛好，啟發(fā)幼兒的想象力。1、老師在播放的歌曲中交小鴨子走路的動作2、老師啟發(fā)幼兒鴨子的不同走路方式3、老師扮演鴨媽媽帶著幼兒扮演的小鴨子在老師里玩耍設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，為的是錘煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)力量，也能夠加深對唱曲的熟識度。三、結(jié)束在歡快的音樂聲中，小鴨子要和媽媽回家了，活動結(jié)束。六、說活動延長1、在活動區(qū)域中擺放鴨子的玩具，和圖片。2、讓幼兒回家把學習的歌曲唱給家長聽。設(shè)計意圖：能夠加深對學習學問的穩(wěn)固以及加深對所學學問的印象，促進家長和孩子的溝通，增進家長和孩子的感情。七、說活動特色1、整個教學活動以《數(shù)鴨子》歌曲的學習為主線，把各個環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，表達了音樂教學的完好性和主題性，便于幼兒學習把握本次活動的主要內(nèi)容。2、依據(jù)《綱要》的精神和藝術(shù)領(lǐng)域的目標，本活動的設(shè)計圍圍著幼兒的好奇心里、極大的模擬性以及富有想象的制造性進行開展，充足的使幼兒的心里得到了滿意，也使活動能夠順當進行，到達了教育的目的。幼兒園說課稿的流程4一、說設(shè)計意圖這是早期閱讀分級閱讀2繪本《邊界》的一個引入性活動。這是一個科學性的語言活動。雖然是中班的繪本，但邊界對于中班幼兒來說，是一個比擬抽象且難理解的概念。所以我選擇了大班的幼兒參與這個活動。我們的生活中，邊界無處不在。人有邊界，動物也有邊界。于是，我設(shè)計了這一活動。二、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。大班幼兒已具有較強的觀看力量和語言表達力量。在此基礎(chǔ)上，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點和繪本分析，制定了以下三個目標。（一）初步感受邊界的含義。（二）觀看、發(fā)現(xiàn)并了解一些動物的邊界，并試著自己動手設(shè)計邊界。（三）引起閱讀繪本《邊界》的愛好。在活動中，我采納了情境法和提問法等教學方法，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒觀看，以幼兒為主體，讓幼兒了解一些動物的邊界，明白生活中到處都有邊界。這是本次活動的重點。學法有觀看發(fā)現(xiàn)法和體驗法，讓幼兒幫小動物設(shè)計邊界，這是本次活動的難點。三、說活動準備為了引起幼兒的學習愛好，激發(fā)他們探究的欲望，更好的服務(wù)于本次活動，我做了以下準備：1、音樂2、狼頭飾一個，兔媽媽頭飾一個，積木達成的大圈。3、課件4、印有不同動物的紙，水彩筆一人一盒。5、大書一本。四、說活動過程圍繞目標，我把本次活動過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：（一）游戲引出課題；（二）了解幾種動物的邊界；（三）幫小動物設(shè)計邊界；（四）引出繪本。第一環(huán)節(jié)：游戲引出《邊界》，并初步了解邊界的含義。過渡語：我們游戲里那個大圈就是我們的邊界，許多動物都有自己的邊界，讓我們來看看吧。第二環(huán)節(jié)：播放課件分別了解狼和園丁鳥的邊界。明白狼是用尿的氣味作為邊界，園丁鳥是用樹枝做邊界。第三環(huán)節(jié)：給小動物設(shè)計邊界。1、邊界是動物用來告知別人，這是我的地盤，你不能侵害。假如你是一種小動物，你會用什么來做邊界？引導(dǎo)幼兒用：假如我是X，我會用X來做邊界2、幫小動物設(shè)計邊界。說得真好，有許多小動物想請我們小好友來幫它們設(shè)計邊