《太陽(yáng)出來(lái)了》教學(xué)目標(biāo)1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。2.了解反復(fù)記號(hào)。3.能用簡(jiǎn)單地聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂表現(xiàn)。學(xué)情分析三年級(jí)的孩子有較強(qiáng)的自尊心,要充分尊重每一個(gè)學(xué)生,,調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,,他們對(duì)節(jié)奏,音準(zhǔn),演唱及演唱技巧能力較差,但對(duì)歌表演很感興趣,對(duì)創(chuàng)動(dòng)作做到準(zhǔn)確,自然需要做進(jìn)一步努力,教師要指導(dǎo)他們能做到很好的表現(xiàn)歌曲教學(xué)中,我一切為了學(xué)生,為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué),即要把知識(shí)講清楚,又不至于加大學(xué)生的難度,使學(xué)生理解,易接受,。教學(xué)重點(diǎn):用輕快活潑的聲音演唱歌曲。用歌聲表達(dá)彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅之情。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激情導(dǎo)入1.師:同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,共有56個(gè)民族,在座的各位同學(xué)大都是漢族,漢族在我國(guó)的人數(shù)最多,還有很多少數(shù)民族,今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)其中的一個(gè)——彝族,請(qǐng)同學(xué)想一想我們都學(xué)過(guò)哪些彝族民歌呢?生(其多列,阿西里西………)師:為了進(jìn)一步了解彝族,老師帶來(lái)一個(gè)短片,大家請(qǐng)看大屏幕(放課件)師:通過(guò)觀看,同學(xué)們了解了彝族人民的居住地,服飾,獨(dú)特的節(jié)日,歌舞都伴隨著歌曲,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有著云南風(fēng)情的歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》(板書課題:《太陽(yáng)出來(lái)了》),同學(xué)們邊聽邊看,云南人民是怎樣演唱太陽(yáng)的?太陽(yáng)出來(lái)以后,他們的心情又是怎樣的呢?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看短片作為新課的導(dǎo)入,更能引人入勝,進(jìn)而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并能馬上融入到課堂教學(xué)中來(lái)。使學(xué)生在教學(xué)中占主體地位這一本科的重要特征得以最初體現(xiàn))2.教師范唱師:剛剛聽的是老師唱的,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)再聽一聽彝族小朋友是怎樣唱的?3.播放課件,再次聆聽兒童范唱(讓學(xué)生討論感受)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在聽賞中感受歌曲的風(fēng)格,并在聽賞中思考這首歌曲的情緒是怎樣的,了解歌曲的內(nèi)容,老師表演性的范唱歌曲,能進(jìn)一步加深學(xué)生了解歌曲,為歌曲的創(chuàng)編埋下伏筆。)師:師總結(jié):同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?板書:情緒:歡快,活潑,速度:稍快)師:這是一首彝族歌曲,歌曲的情緒非常歡快,活潑,速度也稍快,充分的表現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅之情,在彝族民歌中,兒歌極為豐富,由于彝族兒童長(zhǎng)期置身于能歌善舞的人們中間,在這種環(huán)境,氣氛的影響和熏陶下,產(chǎn)生了不少美妙的的兒童歌曲,這首歌和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同呢?(歌中有歌謠)4,出示課件:歌謠5.。讀歌謠,拍節(jié)奏活動(dòng)2【講授】二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲1.學(xué)習(xí)第一部分教師:首先我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,先觀察歌曲的第一部分,這里有個(gè)從頭反復(fù)記號(hào)(出示課件,板書兩種反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用),所以我們要將前四小節(jié)從頭反復(fù)演唱一遍。這里有“”這個(gè)符號(hào),這個(gè)反復(fù)記號(hào)表示演唱反復(fù)這兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中夾著的一段,而不是從頭反復(fù)。下面聽老師演唱第一部分歌譜,同學(xué)們可以心里默唱。(設(shè)計(jì)意圖:板書的運(yùn)用是使新的知識(shí)點(diǎn)得以更好的講解,加深學(xué)生對(duì)反復(fù)記號(hào)的正確運(yùn)用,為歌曲的學(xué)習(xí)起到一個(gè)重要的作用。)同學(xué)們和我一起把第一樂句用稍快的速度完整地演唱一遍,注意反復(fù)。②學(xué)習(xí)第二樂句教師:下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二樂句。先聽老師彈奏一遍(單手慢速?gòu)椥?,完后請(qǐng)你跟我一起慢速演唱。完整演唱第二樂句歌譜(2)整體唱譜教師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲把這段歌譜按反復(fù)記號(hào)的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。(3)學(xué)習(xí)歌詞教師:下面我們一起來(lái)試著用稍快的速度唱唱歌詞,第二部分其實(shí)就是我們剛才的節(jié)奏讀詞部分,請(qǐng)大家拍手說(shuō)詞2.學(xué)習(xí)第三部分(1)教師:下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三部分。聽老師演唱第三部分,仔細(xì)聽老師在第幾小節(jié)速度和力度有所變化?(教師范唱)很明顯在歌曲的倒數(shù)第二小節(jié)速度放慢了,力度也減弱了,歌曲的情感更豐富了(師范唱最后兩小節(jié))。(2)學(xué)生按要求唱第三部分(3)完整演唱歌曲活動(dòng)3【活動(dòng)】三、歌曲拓展1.用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(小組編動(dòng)作,上臺(tái)演示,再集體表演)(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)歌曲之后,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象,自己創(chuàng)編動(dòng)作,并在教師的組織下集體討論,歸納,形成一個(gè)相對(duì)完整的歌曲表演,使學(xué)生的自由表演與規(guī)范舞蹈得以結(jié)合,展現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的有一次高潮。)2.欣賞合唱《太陽(yáng)出來(lái)了》師:同學(xué)們,我們剛才用齊唱加朗誦的方式很好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容,這首歌曲還有另外一種演唱形式,也就是多聲部的合唱,下面讓我們一起來(lái)聆聽感受一下(放視頻)師:這種多聲部的合唱把歌曲的情感演繹的更加豐富了.(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生鑒賞合唱聲音的美,為將來(lái)學(xué)習(xí)合唱打下良好的基礎(chǔ),體會(huì)和聲給人們帶來(lái)的無(wú)限魅力,拓寬學(xué)生音樂文化視野。)活動(dòng)4【活動(dòng)】四、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了彝族民歌《太陽(yáng)出來(lái)了》,通過(guò)歌