小學(xué)科學(xué)五年級上冊土壤中有什么教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．科學(xué)概念：①外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。②土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。③水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會沉積下來，一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。④生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。2．過程與方法：①通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。②用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。③綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認(rèn)識。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)了解土壤是由巖石風(fēng)而成的大小不同的顆粒、動(dòng)植物殘留體，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等組成。教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)收集到證據(jù)后得出結(jié)論；土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】：以觀察探究為核心，采用設(shè)疑—觀察—實(shí)驗(yàn)探究——合作交流，情景教學(xué)及多媒體輔助等教學(xué)，讓學(xué)生在親歷，真實(shí)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：以觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為方式，變課堂為生活，堅(jiān)持觀察，實(shí)驗(yàn)探究，合作交流，歸納總結(jié)的教學(xué)原則。逐步提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：分組準(zhǔn)備：新鮮土壤一袋、干燥土壤一袋、一個(gè)放大鏡、一個(gè)燒杯、一把藥匙、一根筷子、一杯水、一張記錄表，一個(gè)紙盒，一張報(bào)紙，五根牙簽等。演示材料：酒精燈、火柴鐵勺、課件二、尋找土壤的成分：猜測：根據(jù)你平時(shí)對土壤的觀察，你認(rèn)為土壤中有什么？大膽的說說你的猜測。實(shí)驗(yàn)（一）：觀察新鮮土壤1．請同學(xué)們用肉眼仔細(xì)觀察老師給大家準(zhǔn)備花園里的土壤，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在錄表上。比比誰的眼睛更敏銳，哪小組合作效率高。2．交流觀察新鮮土壤的收獲。3．為了方便觀察，老師還給大家準(zhǔn)備了一些干燥的土壤，借助牙簽，仔細(xì)觀察土壤的顆粒，有什么發(fā)現(xiàn)？能給他們分分類嗎？怎樣區(qū)分呢？5．交流土壤顆粒的觀察發(fā)現(xiàn)。6.閱讀資料：（課件呈現(xiàn)）地質(zhì)學(xué)家對這些顆粒進(jìn)行分類：直徑大于2毫米的顆粒稱為沙礫（也就是我們平時(shí)說的小石子）；直徑小于2毫米大于1/16毫米的稱之為沙；直徑小于1/16毫米大于1/256毫米的稱之為粉沙；直徑小于1/256毫米的稱之為黏土。實(shí)驗(yàn)（二）：用沉淀法了解土壤大成分1．如果把這么土壤倒入水中，你又能發(fā)現(xiàn)什么呢？在操作時(shí)要注意什么？2．把干燥的土壤倒入水中觀察，交流觀察到的現(xiàn)象。3．讓我們來攪拌一下，你覺得要注意什么問題？小棒用力攪拌水中的土壤，讓土壤顆粒隨水運(yùn)動(dòng)，然后靜置在一邊。4．好，我們讓它們靜止一段時(shí)間吧。5．我們現(xiàn)在再來看看燒杯里在水的作用下土壤的沉積物分成了哪幾層？是怎樣的順序？試著解釋為什么會有這樣的順序？6．現(xiàn)在請小組同學(xué)整理你們的實(shí)驗(yàn)記錄，說說土壤中有什么？課件呈現(xiàn):放大后得沙礫，沙，沙粉和黏土顆粒。演示實(shí)驗(yàn)：用加熱土壤，驗(yàn)證土壤中含有腐殖質(zhì)1.師用酒精燈加熱土壤，提問看到了什么現(xiàn)象？聞到了什么氣味？這說明了什么？2.學(xué)生匯報(bào)觀察現(xiàn)象。3.結(jié)論：土壤加熱后會冒煙，有焦的味，這是因?yàn)橥寥乐杏懈迟|(zhì)。三、土壤和生命：課件呈現(xiàn)圖片：1.觀看圖片，說說你看到了什么，你知道了什么？你想到了什么？（土壤里有青蛙，花栗鼠，蚯蚓，昆蟲等等。）2．想一想：土壤為他們提供了什么？它們又為土壤做了什么？3.自由交流。4．小結(jié)：土壤中生活著許多動(dòng)植物和微生物，土壤為它們不僅提供了棲息地，還為生物提供了食物和生長發(fā)育必需的養(yǎng)料，而生物使土壤含有豐富的腐殖質(zhì)等養(yǎng)料，生物的活動(dòng)使水分和空氣更容易進(jìn)入土壤，更有利于生物的生長、生活。5．那么土壤和我們?nèi)祟愑钟性鯓拥年P(guān)系呢?6.小組內(nèi)交流匯報(bào)。7．小結(jié)：因?yàn)橥寥篮蜕镉忻芮械年P(guān)系，而人的衣、食、住、行又和生物生存有著密切的關(guān)系，可以說土壤為我們的生活、生產(chǎn)等方面提供了豐富的資源。所以有人說：土壤是地球上最有價(jià)值的資源，你同意嗎？四、總結(jié)引伸：閱讀課本65頁內(nèi)容。1．這節(jié)課你有什么收獲？（課件呈現(xiàn)本課小結(jié)內(nèi)容）2．是呀，土壤的作用真大啊！讓我們以高士其的《我們的土壤媽媽》結(jié)束本課吧！閱讀課本65頁內(nèi)。保護(hù)土壤，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)家園就要靠我們所有人。實(shí)驗(yàn)報(bào)告表：實(shí)驗(yàn)名稱：尋找土壤的成分實(shí)驗(yàn)日期：年月日實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象肉眼放大鏡倒入水中燃燒土壤板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物生物土壤植物組成水非生物空氣腐殖質(zhì)礦物體會與反思：根據(jù)科學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)科學(xué)課要進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步都有好處，我本著這一理念設(shè)計(jì)了此教案。把活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在課堂上成為真正的主人，使學(xué)生能在自己操作的實(shí)驗(yàn)中，增加科學(xué)興趣，獲得科學(xué)知識。在本節(jié)課的教學(xué)中我在實(shí)驗(yàn)探究這一環(huán)節(jié)分了兩部分：觀察和實(shí)驗(yàn)。首先，通過耳聞，目睹，手捏，鼻嗅等觀察的方法對土壤的成分做出分析，這樣使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣；其次，通過小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在充分的時(shí)間和條件中活動(dòng)，親歷，體驗(yàn)科學(xué)探究。學(xué)生只有在參與中去深刻體驗(yàn)成功，體驗(yàn)合作，體驗(yàn)質(zhì)疑，體驗(yàn)挫折，學(xué)生才能健康成長。本課實(shí)驗(yàn)部分是小組內(nèi)人人參，生生合作交流，師生互動(dòng)交流，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。學(xué)生的表現(xiàn)是值得肯定的。他們在實(shí)驗(yàn)探究過程中，既積極投入，專注地研究，初步有了進(jìn)行科學(xué)研究的專注和激情，同時(shí)，課堂活動(dòng)又不顯得混亂無序。學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的對話溝通、思想交流，充滿了平等、真誠的氛圍。學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)到見解，敢于說出自己的真實(shí)想法。但也有