小班美術(shù)小河姐姐的朋友教案反思1、小班美術(shù)小河姐姐的朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、識(shí)別根本顏色并搭配。

2、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。

3、鼓舞幼兒大膽涂色，照示范涂色，填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)，想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚(yú)的底版(分難、一般、易三種)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部

(1)、夏天，天氣特殊酷熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都枯槁了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們處處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶著幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

(2)、想到方法來(lái)挽救我們的小河姐姐了嗎?

出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的?想象以下枯槁的小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)兔咏憬惆阉{(lán)色的河水掩蓋滿整條小河吧

(3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都掩蓋掉。

(4)、小河姐姐真快樂(lè)，由于她又恢復(fù)了活力，可是她不由的又難過(guò)起來(lái)，由于她雖然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

二、請(qǐng)小朋友去已經(jīng)掩蓋滿河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后一起去選一條尺寸大小都適宜的魚(yú)，涂上自己喜愛(ài)的顏色(留意要涂在有紋路的那面).

1.選用小底版，并照示范涂色。

2.自由的選用底版填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

3.想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

4.再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

(1)、請(qǐng)幼兒用手教導(dǎo)上小魚(yú)眼睛。

(2)、可先洗手，因詳細(xì)狀況定。

三、觀賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊寵愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感。

2、小班美術(shù)月亮姐姐教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)潔情境。

2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)人

1、(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀?

2、月亮姐姐說(shuō)：“今日晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”

二、示范講解

1、第一扇窗

月亮姐姐靜靜地來(lái)到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶)

(1月亮姐姐觀察了誰(shuí)呢?(小弟弟)

(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車(chē))

(3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車(chē)?！?/p>

2、其次扇窗

月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又靜靜地來(lái)到了其次扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，其次扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。(翻出其次扇窗戶)

(1)教師出示畫(huà)好的妹妹。

(2)幼兒爭(zhēng)論：小妹妹晚上在干什么呢?

小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。

3、第三扇窗

月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，快樂(lè)地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶)

(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。

(3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)!”

月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安!”

弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安。”

三、幼兒創(chuàng)作

情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并依據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。

2、教師巡回觀看幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。

3、提示幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫(huà)窗戶里面的內(nèi)容。

4、發(fā)放星星貼紙，裝扮畫(huà)面。

四、溝通講評(píng)

情境：月亮姐姐真快樂(lè)啊，他觀察屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了很多快樂(lè)的不一樣的事情，那么我們一起來(lái)告知月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝?

1、教師以對(duì)話的方式，讓幼兒在觀看作品畫(huà)面的根底上，學(xué)說(shuō)對(duì)話：

教師問(wèn)：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?

幼兒答復(fù)：月亮姐姐，你好，我在……

2、小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。

活動(dòng)反思

在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)。“白天和黑夜”的主題大目標(biāo)是：有觀看太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐共享晚上可以做的事情。

小班下學(xué)期的幼兒已積存了一些簡(jiǎn)潔圖形的表現(xiàn)閱歷，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)潔組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)潔情境。

1.三扇窗的不同作用

第一扇窗——觀看

教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀看男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽

車(chē)，引起幼兒對(duì)晚間嬉戲的聯(lián)想。

其次扇窗——爭(zhēng)論

教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚盒∶妹猛砩纤霸诟墒裁茨?從而延長(zhǎng)到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作制造條件。

第三扇窗——轉(zhuǎn)變

考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)覺(jué)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。

2.活動(dòng)中教師的示范

在今日的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗供應(yīng)了米羅的畫(huà)，一扇窗供應(yīng)了幼兒自己的繪畫(huà)作品。由于我們覺(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師懷疑，擔(dān)憂若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶里面的人，許多孩子原來(lái)站在展現(xiàn)板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了許多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有教師幫助不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很具體地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē)，又發(fā)覺(jué)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē)，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，我們最終打算取消示范畫(huà)人，并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車(chē)的輕松拘束，從而情愿畫(huà)出各種自己喜愛(ài)的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)展過(guò)程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺(jué)得自己很了不起，教師也要學(xué)我的畫(huà)，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信念百倍地涂鴉，再也沒(méi)有人說(shuō)：“教師我不會(huì)畫(huà)”，也使我看到了很多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。

3、小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀賞繪畫(huà)作品，情愿介紹自己喜愛(ài)的畫(huà)面。

2、初步養(yǎng)成集中留意力觀看和觀賞繪畫(huà)作品的習(xí)慣，有參與繪畫(huà)活動(dòng)的愿望。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫(huà)作品若干副，并布置成展板。

2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

——為了歡送小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來(lái)了一份禮物，看看是什么?

——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫(huà)作品。

——教師介紹繪畫(huà)作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫(huà)成的。

2、教師和幼兒一起觀賞繪畫(huà)作品的內(nèi)容。

——哥哥姐姐的話中有什么?他們都在干什么?

——幼兒自由敘述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫(huà)中畫(huà)了我們平常見(jiàn)過(guò)的東西：有房子、太陽(yáng)、輪船、小動(dòng)物……他們有的在熬煉，有的在嬉戲……另外，哥哥姐姐還畫(huà)了我們平常沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西：將來(lái)的房子、海底世界、神奇的太空……

3、教師和幼兒一起觀賞繪畫(huà)作品的顏色。

——哥哥姐姐的畫(huà)里有很多美麗的顏色，找一找你喜愛(ài)的顏色。

——幼兒自由爭(zhēng)論溝通，教師總結(jié)：這些畫(huà)里顏色真多，有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫(huà)面的每個(gè)地方都涂上了漂亮的顏色，這些畫(huà)看上去五顏六色的，特別美麗。

4、幼兒在自由繪畫(huà)中完畢活動(dòng)。

——?jiǎng)倓偽覀冇^賞了哥哥姐姐的畫(huà)，好看嗎?現(xiàn)在，教師在你們桌上也擺上了紙和筆，請(qǐng)選擇自己喜愛(ài)的顏色，在上面畫(huà)一畫(huà)，一起布置美工角吧!

活動(dòng)反思：

《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)?！?/p>

4、小班美術(shù)活動(dòng)小河姐姐的朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、識(shí)別根本顏色并搭配。

2、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。

3、鼓舞幼兒大膽涂色，照示范涂色，填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)，想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點(diǎn)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚(yú)的底版(分難、一般、易三種)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部

(1)、夏天，天氣特殊酷熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都枯槁了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們處處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶著幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

(2)、想到方法來(lái)挽救我們的小河姐姐了嗎?

出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的?想象以下枯槁的小河是什么顏色的?那下面就請(qǐng)大家?guī)兔咏憬惆阉{(lán)色的河水掩蓋滿整條小河吧

(3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都掩蓋掉。

(4)、小河姐姐真快樂(lè)，由于她又恢復(fù)了活力，可是她不由的又難過(guò)起來(lái)，由于她雖然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

二、請(qǐng)小朋友去已經(jīng)掩蓋滿河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后一起去選一條尺寸大小都適宜的魚(yú)，涂上自己喜愛(ài)的顏色(留意要涂在有紋路的那面).

1.選用小底版，并照示范涂色。

2.自由的選用底版填畫(huà)花紋